KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TINGKAT MADRASAH TSANAWIYAH PROVINSI JAWA BARAT

TAHUN PELAJARAN 2018 – 2019

Satuan Pendidikan : MTs Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Matemátika. Jumlah Soal : 35 butir
Kelas/Semester : IX (sembilan)/ganjil Bentuk soal : 30 PG dan 5 Uraian
Kurikulum : 2013 Bentuk Tes : Tertulis
Penyusun : Slamet Purnama
No
Bentu
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok I n d i k a t o r Soal
k Soal
3. Memahami 3.1 Menjelaskan dan Pengertian bilangan Peserta didik dapat menentukan bilangan bentuk pangkat dari PG 1
pengetahuan melakukan operasi pangkat bilangan bulat yang diberikan
(faktual, bilangan berpangkat,
konseptual, dan bilangan rasional
prosedural) dan bentuk akar,
berdasarkan rasa serta sifatsifatnya
ingin tahunya Operasi Hitung bilangan Diberikan operasi hitung (perkalian dan pembagian) beberapa PG 2
tentang ilmu pangkat buah bilangan pangkat, dengan pangkat bilangan bulat. Peserta
pengetahuan, didik dapat menyederhanakan operasi hitung tersebut.
teknologi, seni, Bentuk baku/Notasi Siswa dapat menyederhanakan operasi hitung bilangan yang PG 3
budaya terkait Ilmiah diberikan menjadi bentuk baku
fenomena dan
Bilangan pangkat Peserta didik dapat menentukan bentuk pangkat pecahan dari akar PG 4
kejadian tampak
pecahan merupakan pangkat n dari bilangan asli yang diberikan
mata.
bentuk akar
Operasi hitung pada Peserta didik dapat menyederhanakan operasi hitung PG 5
bentuk akar (penjumlahan dan pengurangan) bentuk akar
Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan kehidupan PG 6
nyata menggunakan sifat dan operasi hitung bentuk akar
Peserta didik dapat menyederhanakan operasi hitung (mencakup uraian 31
operasi perkalian, pembagian dan pengurangan) bentuk akar
Merasionalkan penyebut Peserta didik dapat merasionalkan pecahan bentuk akar yang PG 7
pecahan bentuk akar diberikan
3.2 Menjelaskan Bentuk umum Disajikan persamaan kuadrat dalam bentuk ax2 = bx – c, peserta PG 8
persamaan kuadrat persamaan kuadrat didik dapat mengubah dalam bentuk umum
dan karakteristiknya
berdasarkan akar-
akarnya serta cara
 penyelesaiannya

Disajikan beberapa persamaan, peserta didik dapat menentukan PG 9

yang merupakan persamaan kuadrat
Menentukan akar Peserta didik dapat menentukan akar-akar dari persamaan kuadrat PG 10
persamaan kuadrat yang diberikan dengan ax2 + bx + c = 0, (a,b,c Є R dan a = 1)
dengan memfaktorkan
Peserta didik dapat menentukan akar-akar dari persamaan kuadrat PG 11
yang diberikan dengan ax2 + bx + c = 0, (a,b,c Є R dan a > 1)
Mengidentifikasi jumlah Diberikan persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, (a,b,c Є R dan a = PG 12
dan hasil kali akar-akar 1) dengan akar-akar persamaan tersebut adalah x 1 dan x2. Peserta
dari persamaan kuadrat didik dapat menentukan jumlah akar-akar persamaan kuadrat
berdasarkan koefisien- tersebut
koefisiennya
Menyusun persamaan Peserta didik dapat menyusun persamaan kuadrat jika akar-akar uraian 32
kuadrat persamaan tersebut x1 dan x2. Diketaui.

Disajikan persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, dengan a > 1. Jika 13

x1 dan x2 merupakan akar-akar dari persamaan tersebut, peserta
didik dapat menyusun persamaan kuadrat baru jika (x1 + x2) dan (
x1 . x2 ) merupakan akar-akar persamaan kuadrat.
Mengidentifikasi Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar dari PG 14
karakteristik dari beberapa pernyaan yang berikan terkait tentang besar diskriminan,
penyelesaian persamaan
kuadrat dengan
melihat nilai
Diskriminannya
3.3 Menjelaskan fungsi Titik potong grafik Disajikan suatu rumus grafik fungsi, peserta didik dapat PG 15
kuadrat dengan terhadap sumbu simetri menentukan titik potong grafik terhadap sumbu y
menggunakan tabel,
persamaan, dan
grafik
Peserta didik dapat menentuka titik potong terhadap sumbu y, PG 16
yang diketahui rumus fungsinya dan titik potong terhadap sumbu
x
Grafik fungsi Disajikan gambar grafik fungsi kuadrat, peserta didik dapat PG 17
menentukan rumus fungsi kuadrat yang sesuai
Menentukan nilai Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan uraian 33
optimum dari fungsi dengan fungsi kuadrat
kuadrat
3.4 Menjelaskan Sifat grafik fungsi Disajikan gambar grafik fungsi kuadrat, peserta didik dapat PG 18
hubungan antara berdasarkan determinan menentukan sifat-sifat koefisien dan diskriminan yang sesuai.
koefisien dan
diskriminasi fungsi
kuadrat dengan
grafiknya
3.5 Menjelaskan Simetri lipat Disajikan suatu bangun/gambar teterntu yang mempunyai simetri PG 19
transformasi lipat, peserta didik dapat menentukan banyaknya simetri lipat dari
geometri(refleksi, bangun tersebut
translasi, rotasi,dan
dilatasi) yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual.
Refleksi/pencerminan Peserta didik dapat menentukan bayangan suatu titik yang PG 20
diketahui titik koordinatnya jika dicerminkan terhadap sumbu x
Disajikan titik-titik kordinat dari sudut suatu segitiga, peserta PG 21
didik dapat menentukan bayangan salah satu titik sudut segitiga
jika dicerminkan terhadap garis yang sejajar sumbu y ( x = a )
Translasi/pergeseran Peserta didik dapat menentukan hasil trasnlasi titik K(x,y) oleh PG 22
traslasi [a,b]
Diketahui bayang titik A(a,b) ditranslasikan oleh T menjadi PG 23
A’(c,d). Peserta didik dapat menentukan bayangan suatu titik
C(e,f) oleh translasi T tersebut
Rotasi Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan titik P(x,y) PG 24
diputar 90o berlawanan arah jarum jam dengan pusat O (0,0)
Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan titik P(x,y) Uraian 34
diputar 90o searah jarum jam dengan pusat O (0,0)
Dilatasi Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan titik D(x,y) PG 25
jika dilatasikan terhadap [O,a]
Diketahui titi koordinat A(x,y). Peserta didik dapat PG 26
menentukan bayangan titik koordinat A(x,y), hasil refleksi
titik terhadap sumbu x yang dilanjutkan translasi sejauh [a,b]
3.6 Menjelaskan dan Kesebangunan antar Disajikan beberapa benda bangun segi empat berikut ukurannya, 27
menentukan bangun datar peserta didik dapat menentukan bangun yang sebangun dengan
kesebangunan dan persegi panjang dengan ukuran tertentu
kekongruenan antar
bangun datar

Diberikan soal cerita berkaitan dengan model pesawat yang 28

diketahui panjang sayap dan panjang badan pesawat. Jika panjang
 sayap pesawat sebenarnya diketahui, peserta didik dapat
menentukan panjang badan pesawat sebenarnya.
Kekongruenan antar Disajikan jajargenjang KLMN dengan diagonal KM, siswa dapat PG 29
bangun datar menentukan syarat kongruen dari segitiga yang terbentuk
Disajikan sebuah gambar layang-layang dengann salah satu Uraian 35
diagonalnya. Peserta didik dapat menentukan apakah segitiga
yang terbentu kongruen, dan dapat menyebutkan sisi-sisi yang
sama panjang dan sudut-sudut yang sama besar
Disajikan dua buah segitiga yang kongruen. Segitiga I diketahu i PG 30
ukuan dua sudut dan dua sisinya, segitiga II diketahui satu
sudutnya, peserta didik dapat menentukan salah satu ukuran sudut
yang belum diketahui dari segitiga II