KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2018 – 2019

Satuan Pendidikan : MTs Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Matemátika. Jumlah Soal : 35 butir (bentuk soal 30 PG dan 5 Uraian)
Kelas/Semester : IX (sembilan)/ganjil Bentuk Tes : Tertulis
Kurikulum : 2013 edisi revisi 2016 Penulis : Slamet Purnama, S.Pd.

Bentuk No
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok I n d i k a t o r Soal Soal

Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menjelaskan dan Pengertian bilangan Peserta didik dapat menentukan bilangan PG 1
konseptual, dan prosedural) melakukan operasi pangkat bentuk pangkat dari bilangan bulat yang
berdasarkan rasa ingin tahunya bilangan berpangkat, diberikan
tentang ilmu pengetahuan, bilangan rasional dan
teknologi, seni, budaya terkait bentuk akar, serta
fenomena dan kejadian tampak sifatsifatnya
mata.
Operasi Hitung bilangan Diberikan operasi hitung (perkalian dan PG 2
pangkat pembagian) beberapa buah bilangan
pangkat, dengan pangkat bilangan bulat.
Peserta didik dapat menyederhanakan
operasi hitung tersebut.
Bentuk baku/Notasi Siswa dapat menyederhanakan operasi PG 3
Ilmiah hitung bilangan yang diberikan menjadi
bentuk baku
Bilangan pangkat Peserta didik dapat menentukan bentuk PG 4
pecahan merupakan pangkat pecahan dari akar pangkat n dari
bentuk akar bilangan asli yang diberikan

Operasi hitung pada Peserta didik dapat menyederhanakan PG 5

bentuk akar operasi hitung (penjumlahan dan
pengurangan) bentuk akar
Peserta didik dapat menyelesaikan PG 6
permasalahan kehidupan nyata
 menggunakan sifat dan operasi hitung
bentuk akar
Peserta didik dapat menyederhanakan uraian 31
operasi hitung (mencakup operasi
perkalian, pembagian dan pengurangan)
bentuk akar
Merasionalkan penyebut Peserta didik dapat merasionalkan PG 7
pecahan bentuk akar pecahan bentuk akar yang diberikan
3.2 Menjelaskan Bentuk umum Disajiikan persamaan kuadrat dalam PG 8
persamaan kuadrat dan persamaan kuadrat bentuk ax2 = bx – c, peserta didik dapat
karakteristiknya mengubah dalam bentuk umum
berdasarkan akar-
akarnya serta cara
penyelesaiannya
Disajikan beberapa persamaan, peserta PG 9
didik dapat menentukan yang merupakan
persamaan kuadrat
Menentukan akar Peserta didik dapat menentukan akar- PG 10
persamaan kuadrat akar dari persamaan kuadrat yang
dengan memfaktorkan diberikan dengan ax2 + bx + c = 0, (a,b,c
Є R dan a = 1)
Peserta didik dapat menentukan akar- PG 11
akar dari persamaan kuadrat yang
diberikan dengan ax2 + bx + c = 0, (a,b,c
Є R dan a > 1)
Mengidentifikasi jumlah Diberikan persamaan kuadrat ax2 + bx + PG 12
dan hasil kali akar-akar c = 0, (a,b,c Є R dan a = 1) dengan akar-
dari persamaan kuadrat akar persamaan tersebut adalah x1 dan x2.
berdasarkan koefisien- Peserta didik dapat menentukan jumlah
koefisiennya akar-akar persamaan kuadrat tersebut
Menyusun persamaan Peserta didik dapat menyusun persamaan uraian 32
kuadrat kuadrat jika akar-akar persamaan
tersebut x1 dan x2. Diketaui.
 Disajikan persamaan kuadrat ax2 + bx + 13
c = 0, dengan a > 1. Jika x1 dan x2
merupakan akar-akar dari persamaan
tersebut, peserta didik dapat menyusun
persamaan kuadrat baru jika (x1 + x2)
dan ( x1 . x2 ) merupakan akar-akar
persamaan kuadrat.
Mengidentifikasi Peserta didik dapat menentukan PG 14
karakteristik dari pernyataan yang salah dari beberapa
penyelesaian persamaan pernyaan yang berikan terkait tentang
kuadrat dengan besar diskriminan,
melihat nilai
Diskriminannya
3.3 Menjelaskan fungsi Titik potong grafik Disajikan suatu rumus grafik fungsi, PG 15
kuadrat dengan terhadap sumbu simetri peserta didik dapat menentukan titik
menggunakan tabel, potong grafik terhadap sumbu y
persamaan, dan grafik
Peserta didik dapat menentuka titik PG 16
potong terhadap sumbu y, yang diketahui
rumus fungsinya dan titik potong
terhadap sumbu x
Grafik fungsi Disajikan gambar grafik fungsi kuadrat, PG 17
peserta didik dapat menentukan rumus
fungsi kuadrat yang sesuai
Menentukan nilai Peserta didik dapat menyelesaikan soal uraian 33
optimum dari fungsi cerita yang berkaitan dengan fungsi
kuadrat kuadrat
3.4 Menjelaskan hubungan Sifat grafik fungsi Disajikan gambar grafik fungsi kuadrat, PG 18
antara koefisien dan berdasarkan determinan peserta didik dapat menentukan sifat-
diskriminasi fungsi sifat koefisien dan diskriminan yang
kuadrat dengan sesuai.
grafiknya
3.5 Menjelaskan Simetri lipat Disajikan suatu bangun/gambar teterntu PG 19
transformasi yang mempunyai simetri lipat, peserta
geometri(refleksi, didik dapat menentukan banyaknya
translasi, rotasi,dan simetri lipat dari bangun tersebut
dilatasi) yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual.
Refleksi/pencerminan Peserta didik dapat menentukan bayang PG 20
suatu titik yang diketahui titik
koordinatnya jika dicerminkan terhadap
sumbu x
Disajikan titik-titik kordinat dari sudut PG 21
suatu segitiga, peserta didik dapat
menentukan bayangan salah satu titik
sudut segitiga jika dicerminkan terhadap
garis yang sejajar sumbu y ( x = a )
Translasi/pergeseran Peserta didik dapat menentukan hasil PG 22
trasnlasi titik K(x,y) oleh traslasi [a,b]
Diketahui bayang titik A(a,b) PG 23
ditranslasikan oleh T menjadi A’(c,d).
Peserta didik dapat menentukan
bayangan suatu titik C(e,f) oleh translasi
T tersebut
Rotasi Peserta didik dapat menentukan PG 24
koordinat bayangan titik P(x,y) diputar
90o berlawanan arah jarum jam dengan
pusat O (0,0)
Peserta didik dapat menentukan Uraian 34
koordinat bayangan titik P(x,y) diputar
90o searah jarum jam dengan pusat O
(0,0)
Dilatasi Peserta didik dapat menentukan PG 25
koordinat bayangan titik D(x,y) jika
dilatasikan terhadap [O,a]
Peserta didik dapat menentukan titik PG 26
koordinat A, jika diketahui hasil
refleksi titik A terhadap sumbu x dan
dilanjutkan translasi sejauh [a,b]
 adalah A’
3.6 Menjelaskan dan Kesebangunan antar Disajikan beberapa benda bangun segi 27
menentukan kesebangunan bangun datar empat berikut ukurannya, peserta didik
dan kekongruenan antar dapat menentukan bangun yang
bangun datar sebangun dengan persegi panjang
dengan ukuran tertentu
Diberikan soal cerita berkaitan dengan 28
maket suatu gedung yang diketahui
ukuran tinggi pintu dan dan tinggi
bangunannya. Jika tinggi pintu
sebenarnya diketahui, peserta didik dapat
menentukan tinggi bangunanya
Kekongruenan antar Disajikan jajargenjang KLMN dengan PG 29
bangun datar diagonal KM, siswa dapat menentukan
syarat kongruen dari segitiga yang
terbentuk
Disajikan sebuah gambar layang-layang Uraian 35
dengann salah satu diagonalnya. Peserta
didik dapat menentukan apakah segitiga
yang terbentu kongruen, dan dapat
menyebutkan sisi-sisi yang sama
panjang dan sudut-sudut yang sama
besar
Disajikan dua buah segitiga yang PG 30
kongruen. Segitiga I diketahu i ukuan
dua sudut dan dua sisinya, segitiga II
diketahui satu sudutnya, peserta didik
dapat menentukan salah satu ukuran
sudut yang belum diketahui dari segitiga
II