KISI – KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER

Nama Sekolah : SMP Negeri 5 Tarakan Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Matemátika Jumlah Soal : 25 butir (bentuk soal 25 PG )
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Ganjil Bentuk Tes : Tes Tertulis
Kurikulum : 2013 Penulis :

Bentuk No Kunci
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal Soal jawaban
3. Memahami 3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat dan
Pecahan Siswa mampu menentukan selisih
pengetahuan menentukan urutan PG 1 C
(faktual, pada bilangan bulat bilangan.
(positif dan negatif)
konseptual, dan dan pecahan (biasa,
prosedural) Siswa mampu menghitung hasil dari
campuran, desimal, PG 2 C
berdasarkan rasa persen) pecahan campuran
ingin tahunya
tentang ilmu Siswa mampu menentukan sekala dari
pengetahuan, PG 3 C
teknologi, seni, sebuah denah
budaya terkait
fenomena dan Siswa mampu menentukan nilai dari
PG 4 B
kejadian tampak suatu perbandingan
mata
Siswa mampu menghitung kecepatan dari
PG 5 A
dua jarak

Siswa mampu menyelesaikan hitungan

PG 6 B
campuran bilangan bulat.

Siswa mampu menyelesaikan PG 7 D

1
 perhitungan akar

Siswa mampu menyederhanakan operasi

PG 8 B
pada peritungan akar.
3. Memahami 3.11 Menganalisis Aritmetika Sosial
pengetahuan (faktual, aritmetika sosial
konseptual, dan - Harga penjualan
(penjualan,
prosedural) dan pembelian Siswa mampu mencari penyelesaian dan
pembelian, PG 9 D
berdasarkan rasa - Keuntungan, menghitung harga beli
potongan,
ingin tahunya tentang kerugian, dan impas
keuntungan,
ilmu pengetahuan, kerugian, bunga - Persentase untung
teknologi, seni, tunggal, persentase, dan rugi
budaya terkait bruto, neto, tara)
fenomena dan - Diskon
kejadian tampak mata
- Pajak Siswa mampu mencari penyelesaian dan
PG 10 C
- Bruto, tara, dan menghitung persentase dari bunga
netto
Bunga tunggal
3. Memahami 3.1 Menentukan pola Pola Bilangan
dan menerapkan pada barisan  Pola bilangan Siswa mampu menentukan pola suatu
bilangan dan Pola konfigurasi objek PG 11 A
pengetahuan (faktual, barisan konfigurasi gambar
konseptual, dan objek
prosedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang Siswa mampu menentukan pola suatu
PG 12 D
ilmu pengetahuan, bilangan
teknologi, seni,

2
budaya terkait
fenomena dan Siswa mampu menentukan pola suatu
kejadian tampak PG 13 C
mata bilangan

3. Memahami 3.5 Menjelaskan bentuk Bentuk Aljabar

pengetahuan (faktual, aljabar dan  Menjelaskan
melakukan operasi
konseptual, dan koefesien, Siswa mampu menghitung operasi 2A-B
pada bentuk aljabar
prosedural) (penjumlahan, variabel, PG 14 A
berdasarkan rasa konstanta, dan dari bentuk aljabar
pengurangan,
ingin tahunya tentang perkalian, dan suku pada
ilmu pengetahuan, pembagian) bentuk aljabar
teknologi, seni,  Operasi hitung
budaya terkait Siswa mampu menentukan bentuk
bentuk aljabar PG 15 A
fenomena dan Penyederhanaanbentu pemfaktoran
kejadian tampak mata k aljabar
3. Memahami dan 3.6 Menjelaskan Persamaan dan
persamaan dan Pertidaksamaan Linear Siswa mampu menghitung operasi x-3
menerapkan PG 16 D
pertidaksamaan satu Variabel
pengetahuan dari bentuk aljabar
linear satu variabel  Pernyataan
(faktual, dan penyelesaiannya  Kalimat terbuka
konseptual, dan  Penyelesaian
Siswa mampu menghitung operasi
prosedural) PG 17 C
persamaan linear aljabar
berdasarkan rasa satu variabel dan
ingin tahunya pertidaksamaan
linear satu variable
Siswa mampu menentukan himpunan
tentang ilmu PG 18 D
pengetahuan, bagian 3 anggota
teknologi, seni,
budaya terkait Siswa mampu menentukan himpunan
PG 19 D
fenomena dan bagian

3
 kejadian tampak Siswa mampu menentukan nilai a-b dari
mata PG 20 A
suatu fungsi
3. Memahami 3.3 Mendeskripsikan Relasi dan Fungsi
dan menerapkan dan manyatakan  Relasi
relasi dan fungsi Siswa mampu menentukan biaya
pengetahuan (faktual,  Fungsi atau
dengan PG 21 A
konseptual, dan menggunakan pemetaan perjalanan dari suatu grafik fungsi
prosedural) berbagai  Ciri-ciri relasi
berdasarkan rasa representasi (kata- dan fungsi
ingin tahunya tentang kata, tabel, grafik,  Rumus fungsi
diagram, dan Siswa mampu menghitung dengan
ilmu pengetahuan, Grafik fungsi PG 22 C
persamaan)
teknologi, seni, metode subtitusi atau eliminasi
budaya terkait
fenomena dan Siswa mampu menentukan nilai p dari
Perbandingan
kejadian tampak PG 23 A
3.8 Membedakan  Perbandingan senilai suatu persamaan garis
mata perbandingan senilai  Perbandingan
dan berbalik nilai berbalik nilai
dengan Siswa mampu menentukan persamaan
menggunakan tabel
garis melalui titik (-2,4) dan tegk lurus PG 24 A
data, grafik, dan
persamaan
Siswa mampu menentukan nilai besar
PG 25 B
sudut x
3.6 Menjelaskan Kesebangunan dan PG 26 A
Kekongruenan Siswa mampu menentukan jenis segitiga
dan
menentukan  Kesebangunan
kesebangunan dua bangun
dan datar
kekongruenan  Segitiga-segitiga
antar bangun sebangun
4
 datar  Segitiga-segitiga
kongruen
Pemecahan masalah
yang melibatkan
kesebangunan dan
kekongruenan
3. Memahami 3.9 Membedakan Bangun Ruang Sisi
Datar Siswa mampu menentukan luas daerah
dan menerapkan dan menentukan PG 27 A
pengetahuan (faktual, luas permukaan  Kubus, balok, suatu bangun datar
konseptual, dan dan volume prisma, dan
prosedural) bangun ruang sisi limas Siswa mampu menentukan jarak dari dua
berdasarkan rasa  Jaring-jaring: PG 28 C
datar (kubus, buah titik
ingin tahunya tentang balok, prisma, Kubus, balok,
ilmu pengetahuan, dan prisma) prisma, dan
teknologi, seni, limas
budaya terkait  Luas
fenomena dan permukaan:
kejadian tampak kubus, balok,
mata prisma, dan Siswa mampu menentuka luas juring PG 29 D
limas
 Volume: kubus,
balok, prisma,
dan limas

3. Memahami 3.6 Menjelaskan dan Teorema Pythagoras PG 30 A

membuktikan Siswa mampu menentukan besaran sudut
dan menerapkan  Hubungan
teorema
pengetahuan (faktual, antar panjang ACD
Pythagoras dan
konseptual, dan tripel Pythagoras sisi pada
prosedural) segitiga siku-
berdasarkan rasa siku
ingin tahunya tentang Pemecahan masalah
ilmu pengetahuan, yang melibatkan
5
teknologi, seni, teorema Pythagoras
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
3. Memahami 3.6 Menjelaskan Kesebangunan dan
dan menerapkan dan Kekongruenan
pengetahuan (faktual, menentukan  Kesebangunan
konseptual, dan kesebangunan dua bangun
prosedural) dan datar
berdasarkan rasa kekongruenan  Segitiga-segitiga Siswa mampu menentukan banyaknya
ingin tahunya tentang antar bangun sebangun PG 31 D
ilmu pengetahuan, datar  Segitiga-segitiga titik sudut, sisi dan rusuk suatu kubus
teknologi, seni, kongruen
budaya terkait Pemecahan masalah
fenomena dan yang melibatkan
kesebangunan dan
kejadian tampak
kekongruenan
mata
3. Memahami 3.7 Menurunkan Bangun Ruang Sisi
Lengkung Siswa mampu mencari Luas permukaan
dan menerapkan rumus untuk PG 32 C
 Tabung
pengetahuan (faktual, menentukan bangun ruang
 Kerucut
konseptual, dan luas permukaan  Bola
prosedural) dan volume  Luas Permukaan: Sisa mampu menentuka Luas Permukaan
berdasarkan rasa tabung, kerucut,
PG 33 C
bangun ruang bangun datar
ingin tahunya tentang sisi lengkung dan bola
ilmu pengetahuan,  Volume: tabung,
(tabung, kerucut dan bola Siswa mampu menentukan alasan suatu
teknologi, seni, kerucut, dan Pemecahan masalah
PG 34 D
budaya terkait segitiga dikatakan kongruen
bola) yang melibatkan
fenomena dan bangun ruang sisi
kejadian tampak lengkung Siswa mampu mencari Luas permukaan
PG 35 C
mata dua buah bangun ruang
6
3. Memahami 3.10 Menganalisis Statistika:
Siswa mampu membaca diagram batang PG 36 B
dan menerapkan data  Rata-rata,
pengetahuan (faktual, berdasarkan median, dan Siswa mampu membaca diagram garis PG 37 A
konseptual, dan distribusi data, modus
prosedural) nilai rata-rata,  Mengambil Siswa mampu menentukan nilai suatu
berdasarkan rasa median, keputusan PG 38 C
ingin tahunya tentang modus, dan berdasarkan median
ilmu pengetahuan, sebaran data analisis data
teknologi, seni, Membuat prediksi Siswa mampu menentukan nilai modus
untuk PG 39 A
budaya terkait berdasarkan analisis atau rata-rata
mengambil
fenomena dan data
kesimpulan,
kejadian tampak membuat
mata keputusan, dan Siswa mampu menentukan peluang
membuat PG 40 D
pengambilan dua buah bola sekaligus
prediksi

7
 PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

LEMBAR SOAL

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IX / 1 (Satu)
Waktu :
Hari dan Tanggal :

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24