KISI-KISI SOAL ASSESMEN SUMATIF SEMESTER GANJIL

MADRASAH TSANAWIYAH SE-EKS KARESIDENAN SEMARANG

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KURIKULUM : KURIKULUM MERDEKA
KELAS : VIII (DELAPAN)
SEMESTER : GANJIL
BENTUK SOAL : 15 PG BIASA, 5 PG KOMPLEK, 5 MENJODOHKAN DAN 5 URAIAN

LEVEL SOAL
CAPAIAN ELEMEN/ TUJUAN
NO INDIKATOR KOGNI
PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN BOBO BENT
TIF NO
T UK
1 Peserta didik dapat Bilangan. Memahami bilangan Disajikan perkalian bilangan a sebanyak n, Peserta didik C1 Md PGB 1
membaca, menulis, dan Bilangan berpangkat. dapat menyatakan dalam notasi perpangkatan.
2 membandingkan bilangan berpangkat/ Memahami sifat-sifat Disajikan contoh-contoh sifat sifat perpangkatan. Peserta C3 Md PGK 16
bulat, bilangan rasional eksponen bilangan berpangkat. didik dapat menentukan sifat bilangan berpangkat.yang
dan irasional, bilangan benar.
desimal, bilangan Peserta didik dapat menentukan hasil penkalian dengan C2 Sd PGB 2
berpangkat bulat dan akar, bilangan pokok a dengan pangkat mulai pangkat -3 sd
bilangan dalam notasi pangkat 3
3 ilmiah. Mereka dapat Menyelesaikan Peserta ddik dapat menyelesaikan persamaan dalam C4 Sk PGB 3
menerapkan operasi operasi bilangan bentuk pangkat: 52n + 52n + 52n + 52n + 52n = 521
aritmetika pada bilangan berpangkat. Peserta didik dapat menyederhaakan operasi C2 Md Mjd 21
real, dan memberikan perpangkatan.
estimasi/perkiraan dalam Peserta didik dapat menyederhaakan operasi kali dan C3 Md Uraian 26
menyelesaikan masalah bagi pada bilangan perpangkatan.
4 (termasuk berkaitan Memahami bilangan Pesera didik dapat mentederhanakan penjumlahan dan C3 Sd PGB 4
dengan literasi finansial). bentuk akar. pengurangan bentuk akar.
Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian bilangan C2 Md PGB 5
menggunakan faktorisasi bentuk akar
prima dan pengertian Peserta didik dapat menentukan hasil pembagian C3 Sd PGB 6
rasio (skala, proporsi, dan bilangan bentuk akar
 LEVEL SOAL
CAPAIAN ELEMEN/ TUJUAN
NO INDIKATOR KOGNI
PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN BOBO BENT
TIF NO
T UK
5 laju perubahan) dalam Menyelesaikan Peserta didik dapat menentukan keliling dan luas persegi C4 Sk Uraian 27
penyelesaian masalah. operasi bilangan Panjang, Jika diketahui persegi Panjang dengan Panjang
bentuk akar. p =a+ √b dan lebar l =c + √ d
6 Merasionalkan Peserta didik dapat merasionalkan penyebut bentuk a / √ b C2 Md PGB 7
penyebut bentuk
akar. Peserta didik dapat merasionalkan penyebut bentuk a /¿ C3 Sd PGB 8
7 Menulis bentuk bakuDisajikan narasi massa bumi dalam satuan kg, peserta C2 Md PGB 9
bilangan. didik dapat menyatakan massa bumi kedalam bentuk
baku/ kedalam penulisan notasi ilmiah.
8 Peserta didik dapat Geometri Menganalisis Diberikan pasangan dari sebuah sisi-sisi yatu a>b>c. C2 Md PGK 17
membuat jaring-jaring Teorema beberapa informasi Peserta didik dapat menentukan pasangan sisi-sisi yang
bangun ruang (prisma, Phytagoras untuk membuktikan dapat membentuk suatu segitiga.
tabung, limas dan teorema Pythagoras Diberikan tiga pasangan bilangan, peserta didik dapat C4 Sd PGB 10
kerucut) dan membuat menentukan jenis segitiga dengan menggunakan teorema
bangun ruang tersebut Phytagoras.
9 dari jaring-jaringnya. Membuat pembuktian Diketahui ABC, siku-siku di B, Peserta didik dapat C3 Sd PGB 11
Peserta didik dapat berupa skema atau mengurutkan Langkah-langkah menemukan Teorema
menggunakan hubungan prosedur terhadap Phytagoras.
antarsudut yang terbentuk rumus teorema
oleh dua garis yang Pythagoras
berpotongan, dan oleh dua
10 garis sejajar yang Menentukan panjang Peserta didik dapat menentukan panjang salah Panjang C3 Sd PGB 12
dipotong sebuah garis sisi segitiga salah satu sisi pembentuk sudut siku-siku, jika sisi miring
transversal untuk menggunakan dan sisi pembentuk sudut siku-siku yang lain diketahui.
menyelesaikan masalah teorema Pythagoras Diketahui PQR, siku-siku di R, Peserta didik dapat C3 Sd Mjd 22
(termasuk menentukan menentukan Panjang PR, jika PQ dan QR diketahui.
11 jumlah besar sudut dalam Membandingkan sisi Diketahui ABC, siku-siku di A, B=300, C=600, C4 Sk Uraian 28
sebuah segitiga, pada segitiga siku- Jika panjang AB diketahui, maka peserta didik dapat
menentukan besar sudut siku istimewa menentukan panjang sisi AC dan BC.
yang belum diketahui
12 pada sebuah segitiga). Menemukan bentuk Peserta didik dapat menentukan pasangan yang C3 Sd PGK 18
 LEVEL SOAL
CAPAIAN ELEMEN/ TUJUAN
NO INDIKATOR KOGNI
PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN BOBO BENT
TIF NO
T UK
Mereka dapat tripel Pythagoras merupakan tripel Phytagoras.
menjelaskan sifat-sifat Peserta didik data menentukan Panjang sisi miring dari C4 Sk PGB 13
kekongruenan dan sebuah segitiga, Jika diketahui ABD, siku-siku di A,
kesebangunan pada Panjang AB= 6 cm, AD= 8 dan BCD, siku-siku di B,
segitiga dan segiempat, Panjang BC= 24 cm, CD=….
13 dan menggunakannya Menyelesaikan Diberikan narasi kapal berlayar ke arah utara sejauh a C4 Sk Uraian 29
untuk menyelesaikan permasalahan dalam km, kemudian belok ke timur sejauh b, km. Jika
masalah. Mereka dapat kehidupan sehari-hari kecepatan kapal c km/jam, berapa waktu yang diperlukan
menunjukkan kebenaran terkait penerapan untuk menempuh jarak dari titik awal ke titik akhir.
teorema Pythagoras dan teorema Pythagoras. Peserta didi dapat menentukan waktu tempuh, jika
menggunakannya dalam diketahui jarak dan kecepatan.
menyelesaikan masalah Tiang panjat pinang tingginya 15 m, dan tali penarik C3 Sd Mjd 23
(termasuk jarak supaya tidak roboh sepanjang 17 m. Peserta didik dapat
antara dua titik pada menentukan jarak tiang dengan patok tali.
14 bidang koordinat Menentukan jarak Peserta didik dapat menentukan jarak dua titik pada C3 Sd Mjd 24
Kartesius). antara dua titik dalam koordinat Kartesiuas, apabila koordinat dua titik
Peserta didik dapat koordinat Kartesius diketahui.
melakukan transformasi (pengayaan)
tunggal (refleksi,
translasi, rotasi, dan
dilatasi) titik, garis, dan
bangun datar pada bidang
koordinat Kartesius dan
menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah.
15 Peserta didik dapat Aljabar Menemukan Diberikan beberapa kalimat yang berkaitan dengan C2 Sd PGK 19
mengenali, memprediksi Persamaan/ kebenaran dari matematika, peserta didik dapat menentukan dari nilai
dan menggeneralisasi pola Ptdaksamaan sebuah kalimat, baik kebenaran dari suatu pernyataan.
dalam bentuk susunan Linear Satu kalimat terbuka atau
benda dan bilangan. Variabel tertutup.
Mereka dapat menyatakan
 LEVEL SOAL
CAPAIAN ELEMEN/ TUJUAN
NO INDIKATOR KOGNI
PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN BOBO BENT
TIF NO
T UK
16 suatu situasi ke dalam Membuat simulasi Diberikan narasi, peserta didik dapat membuat model C3 Sk PGK 20
bentuk aljabar. Mereka untuk memodelkan PLSV dan PtLSV
dapat menggunakan sifat- kalimat terbuka dan
sifat operasi (komutatif, tertutup.
asosiatif, dan distributif)
17 untuk menghasilkan Memodelkan masalah Diberikan kalimat PtLSV, peserta didik dapat C3 Sd PGB 14
bentuk aljabar yang matematika yang menentukan himpunan penyelesaian dari bentuk
ekuivalen. berkaitan dengan pertidaksamaan Linear satu variabel
Peserta didik dapat persamaan dan
memahami relasi dan pertidaksamaan linier
fungsi (domain, satu variable
kodomain, range)
18 danmenyajikannya dalam Menentukan solusi Diberikan kalimat matematika terbuka, peserta didik C3 Sd Mjd 25
bentuk diagram panah, persamaan dan dapat menentukan penyelesaian dari PLSV berupa
tabel, himpunan pasangan pertidaksamaan linier bilangan bulat.
berurutan, dan grafik. satu variabel
Mereka dapat menggunakan aturan
membedakan beberapa penjumlahan,
fungsi nonlinear dari pengurangan,
fungsi linear secara perkalian dan
grafik. Mereka dapat pembagian
menyelesaikan persamaan
19 dan pertidaksamaan linear Memecahkan Diberikan soal bentuk narasi, peserta dapat membuat C4 Sk Uraian 30
satu variabel. Mereka masalah sehari-hari model persamaan dari situasi yang diberikan dengan
dapat menyajikan, yang berkaitan pemisalan variable dan menentukan penyelesaiannya.
menganalisis, dan dengan persamaan
menyelesaikan masalah linier satu variabel
dengan menggunakan Memecahkan Disajikan narasi yang berkaitan dengan PtLSV, peserta C3 Sd PGB 15
relasi, fungsi dan masalah sehari-hari didik dapat menyatakan dalam bentuk/ model
persamaan linear. Mereka yang berkaitan matematikanya (PtLSV) dan menentukan
dapat menyelesaikan dengan penyelesainnya.
 LEVEL SOAL
CAPAIAN ELEMEN/ TUJUAN
NO INDIKATOR KOGNI
PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN BOBO BENT
TIF NO
T UK
sistem persaman linear pertidaksamaan linier
dua variabel melalui satu variable
beberapa cara untuk
penyelesaian masalah.

Keterangan: Mengetahui Kendal, 11 September 2023

C1: Ingatan. Tigkat Kesukaran Kepala MTs Negeri 2 Kendal Penyusun
C2: Pemahaman 1 = Mudah = 25%
C3: Penerapan. 2 = Sedang =50%
C4: Analisis 3 = Sukar =25% H. Fathudin, S.Pd., M.Pd. Maryuni Soleh, S.Pd.
C5: Evaluasi NIP.19680425 199703 1 001 NIP.19720902 200501 1 002
C6: Kreasi *) Pilih salah satu