RAPOR PENDIDIKAN PUBLIK 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

Riset dan Teknologi

Jenjang : SMP/Sederajat
Status : Negeri
Jenis : Semua Rapor Pendidikan Publik merupakan gambaran mengenai mutu pendidikan pada
Provinsi : JAWA BARAT suatu wilayah berdasarkan kerangka penilaian yang dikembangkan dari model
Kota/Kabupaten : KABUPATEN BANDUNG BARAT input, proses, dan output tentang kinerja atau efektivitas satuan pendidikan
Jumlah Satuan Pendidikan : 82
Jumlah Siswa : 3.254
Jumlah Kepala Satuan Pendidikan : 67
Jumlah Guru : 1.900

OUTPUT PROSES
Capaian Hasil Belajar Kualitas Proses Pembelajaran Peserta Didik

Kemampuan Kemampuan Indeks Karakter Indeks Kualitas Indeks Refleksi Guru

Literasi Numerasi Pembelajaran
Berkembang Aktif
Mencapai Di bawah kompetensi Terarah
kompetensi mininum minimum Siswa terbiasa Kegiatan pengembangan kualitas pembelajaran
menerapkan nilai-nilai Pembelajaran yang dilakukan belum terstruktur. Guru belum
Sebagian besar siswa Kurang dari 50% karakter pelajar mengarah pada konsisten melakukan refleksi pembelajaran,
telah mencapai batas siswa telah mencapai pancasila yang peningkatan kualitas mengeksplorasi referensi pengajaran baru, dan
kompetensi batas kompetensi berakhlak mulia, yang ditunjukkan mencetuskan inovasi baru
minimum untuk minimum untuk bergotong royong, dengan suasana
literasi membaca numerasi mandiri, kreatif dan kelas yang mulai
Kepemimpinan Instruksional
namun perlu upaya bernalar kritis serta kondusif dan adanya
mendorong lebih berkebinekaan global dukungan afektif Terarah
banyak siswa dalam kehidupan sehari serta aktivasi kognitif
menjadi mahir hari. dari guru Kepemimpinan instruksional mengarah pada visi-
misi sekolah sehingga mendorong sebagian
perencanaan, praktik dan asesmen pembelajaran
Pemerataan Hasil Belajar Murid Berdasarkan Wilayah mulai mengarah pada orientasi peningkatan hasil
Urban-Rural belajar siswa dengan adanya program, sistem
insentif atau sumber daya yang mulai mendukung
Pemerataan Pemerataan Pemerataan Indeks guru melakukan refleksi dan perbaikan
Literasi Numerasi Karakter pembelajaran.

Ada perbedaan Tidak ada perbedaan Tidak ada perbedaan

Iklim Satuan Pendidikan
Ada perbedaan Tidak ada perbedaan Tidak ada perbedaan
capaian literasi capaian numerasi indeks karakter antara Iklim keamanan sekolah Iklim Kesetaraan Gender
antara wilayah urban antara wilayah urban wilayah urban dan rural
dan rural dan rural Aman Membudaya

Satuan pendidikan memiliki Satuan Pendidikan secara aktif

Pemerataan Hasil Belajar Murid Berdasarkan Kelompok lingkungan sekolah yang aman, mensosialisasikan dan menyuarakan
Sosial Ekonomi terlihat dari kesejahteraan dukungan akan pentingnya
psikologis yang baik dan mewujudkan kesetaraan hak-hak sipil
Pemerataan Pemerataan Pemerataan Indeks rendahnya kasus perundungan, antar kelompok gender dengan dasar
Literasi Numerasi Karakter hukuman fisik, kekerasan seksual, prinsip keadilan
dan penyalahgunaan narkoba.
Tidak ada perbedaan Tidak ada perbedaan Tidak ada perbedaan Satuan pendidikan dapat
mempertahankan kualitas warga
Tidak ada perbedaan Tidak ada perbedaan Tidak ada perbedaan sekolah dalam mencegah dan
capaian literasi capaian numerasi indeks karakter menangani kasus untuk
berdasar kelompok berdasar kelompok berdasar kelompok menciptakan iklim keamanan di
sosial ekonomi sosial ekonomi sosial ekonomi lingkungan sekolah.

Iklim Kebinekaan Iklim Inklusivitas

Membudaya Merintis

Satuan pendidikan sudah mampu Satuan pendidikan mulai

menghadirkan suasana proses mengembangkan suasana proses
pembelajaran yang menjunjung pembelajaran yang menyediakan
tinggi toleransi layanan yang ramah bagi peserta
agama/kepercayaan dan budaya; didik dengan disabilitas dan cerdas
mendapatkan pengalaman belajar berbakat istimewa.
yang berkualitas; mendukung
kesetaraan agama/kepercayaan,
dan budaya; serta memperkuat
nasionalisme.

Data bersumber dari respon Asesmen Nasional tanggal 19 januari 2022

Diunduh dari laman https://pusmendik.kemdikbud.go.id/profil_pendidikan (2022-04-17 21:58:17)
©2022 Pusat Asesmen Pendidikan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan - Kemendikbudristek