Abstrak

Bahasa adalah suatu sistem yang sistematis, barangkali juga untuk sistem generatif
kedua. bahasa adalah seperangkat lambang lambang mana suka atau simbol arbitrer
(Tarigan 1989:4) Linguistik ada sebutan untuk ilmu yang mempelajari tentang
bahasa.
Dalam kehidupan social pembelajaran yang dimpelajari di sebut dengan
sociolinguistics. Dalam kehidupan sosial yang tentu saja terkait dengan gender
mahluk social. Di setiap gender baik itu wanita atau laki-laki tentu saja berbeda
dalam menggunakan bahasa. Dalam pembelajaran sociolinguistics kita mempelajari
penggunaan structure, vocabularies, dan wah of using particular antara laki-laki dan
perempuan.

Perspektif esensialis dan non-esensialis tentang bahasa dan penelitian gender tidak

serta merta berafiliasi dengan linguistik feminis. Bahasa wanita lebih rendah dan
wanita bukan pengguna bahasa yang cakap. Seseorang memandang perbedaan pria-
wanita dalam penggunaan bahasa sebagai cerminan dari relasi kuasa mereka: yang
dominan dan yang subordinat. Pergeseran ke arah linguistik feminis kritis ini
sebenarnya diinformasikan oleh teori-teori saat ini dalam pemikiran kritis dan
perspektif feminis.

Dalam penelitian ini kami membahas kenyataan yang tidak bisa di hindari,
perbedaan bahasa dalam genderisasi. Aspek pembeda kebahasaan yang selalu dalam
bahasa dalam gender adalah sifat dan sikap wanita dan laki-laki yang umumnya
berbeda angara faminim dan gentelman.

I.PENDAHULUAN

Dalam berinteraksi sosial dan sebagai mahluk sosial laki-laki atau perempuan kita
tentunya akan melakukan komunikasi antara sesama. Dan bahasa menjadi salah satu
alat komunkasi sejak dulu. Menurut Chaer & Agustin (2010), bahasa merupakan alat
untuk menyampaikan sesuatu. Sebagaimana juga teori confirmity dan individualism
bahwa meskipun orang tumbuh dan berada di lingkungan yang sama tetap saja
bahasa yang mereka punyai atau ginakan akan berbeda, dan bahkan meskipun
seorang terlahir kembar bahasnaya pasti akan berbeda dan dapat di lihat dari
karakter, kemapuan, dan lain sebagainya. Membahas perbadaan bahasa, perbedaan
yang paling timbul di kehidupan sosial adala perbedaan bahasa antara pria dan
wanita. Mehl dan Pennebaker menawarkan rekonsiliasi potensial: Wanita
menggunakan lebih banyak referensi untuk emosi positif, tetapi pria lebih mengacu
pada kemarahan—sebuah temuan yang sangat konsisten dengan stereotip gender.
Keterbatasan Penelitian SebelumnyaFrustrasi mempelajari bahasa alami adalah
bahwa orang menggunakan kata-kata dalam berbagai cara-cara yang berubah
sebagai fungsi konteks. Untuk menarik kesimpulan luas tentang bagaimana pria dan
wanita berbeda dalam penggunaan bahasa mereka di berbagai latar, metode
nontradisional dengan sampel besar sering kali diperlukan.

II. DISKUSI

Cara pria dan wanita dalam Berbicara telah menjadi topik yang menarik untuk
dipelajari dalam beberapa kasus pria dan wanita memiliki cara yang berbeda dalam
penggunaan bahasa yang digunakannya perbedaan tersebut dapat muncul dari
struktur bentuk kosakata Sintaksis dan lain sebagainya. Wardhaugh (2006)
mengatakan bahwa laki-laki dan perempuan memiliki suara yang berbeda dalam hal
karakteristik seperti perbedaan menggunakan keterampilan verbal dalam hal
kosakata. Biasanya wanita cenderung memiliki gaya bahasa yang memiliki sifat
keindahan. Sdajgakn pada pria cenderung memggunakan bahasa yang blak-blakan
dan tidak berbelat-belit. Tidak hanya itu peran dalam masyarakat juga berbeda
sehingga menjadi pemicu perbedaan penggunaan bahasa yang dimiliki antara pria
dan wanita.

Perbedaan kosakata
a. Kata sifat

Dalam transkip terlihat jelas bahwa perempuan lebih sering menggunakan kata sifat
dibandingkan laki laki. Bisa dibayangkan perempuan mengatakan lebih dari 10 kata
sifat dalam sehari sedangkan laki laki hanya mengatakan 1 kata sifat dalam sehari.
Karena wanita lebih peka terhadap lingkungannya, lebih cenderung menggunakan
perasaannya.
b. Kata warna 

Rasa feminisme biasanya dimiliki oleh wanita dan wanita lebih banyak menggunakan
kata kata yang berwarna warni agar membuat hidupnya selalu ceria atau membuat
sesuatu lebih hidup sedangkan  laki laki jarang menggunakannya.
c. Kata keterangan

Wanita akan menjelaskannya secara detail walaupun memilki banyak kata yang
membuat kita hanya berputar putar dalam kalimat itu sedangkan laki laki akan
menjelaskannya secara sederhana atau langsung.
d. Expletives and swear statements

Wanita mungkin secara gaya lebih fleksibel dan lembut daripada pria. Oleh karena itu
mereka menghindari kata kata buruk yang bisa merusak persahabatan atau
pertemanan mereka karena wanita lebih cenderung menggunakan perasaan, jadi saat
kita mengeluarkan kata kasar kepada mereka mungkin mereka akan cepat tersinggung
dan membekas selalu. Sedangkan laki laki menganggap kata kata itu membuat
persahabatan atau pertemanan mereka semakin erat karena tidak ada yang akan
tersinggung dengan kata kata itu dan hanya menganggap itu sebuah candaan. 
e. diminutives

Dari percakapan tersebut, ternyata menunjukkan bahwa wanita cenderung menyukai

menggunakan kata-kata yang menunjukkan kasih sayang, sebagai sangat manis, oh
sayang. Kata-kata seperti itu akan bermasalah jika diucapkan oleh laki-laki terutama
di sesuai dengan aspek psikologis dan sifat kejantanannya.
f. Kata ganti

Mahasiswi gemar menggunakan terlebih dahulu kata ganti orang jamak untuk
menyatakan sesuatu. Di sisi lain, siswa laki-laki lebih cenderung fokus menggunakan
orang pertama tunggal kata ganti orang dan kata ganti orang kedua.

Perbedaan sikap

Pria biasanya mencoba untuk mencari tahu solusi secara langsung ketika mereka
memiliki masalah. Sementara itu, wanita cenderung menunjukkan simpati mereka
dengan mengungkapkan pernyataan panik dan gerakan melankolis. Selanjutnya,
perempuan sering protes atau mengeluh ketika mereka menemukan situasi sial
didukung oleh ekspresi emosional, bukannya solusi.

Perbedaan sintaks
a. modulasi

Wanita cenderung menggunakan lebih banyak modulasi daripada pria karena wanita

mempertimbangkan segala sesuatu sebelum dia melakukannya.

Wanita: maukah anda memotret kami?

Pria: apakah anda tahu cara untuk pergi kesana?

Dapat dilihat disini bahwa wanita lebih mementingkan kesopanan sebelum melakukan
apapun, dibandingkan dengan pria menanyakannya secara langsung dan cara
sedehana. 
b. Kalimat tanya

Wanita lebih banyak menggunakan kalimat interogatif daripada pria. Mungkin saat
wanita melihat suatu kejadian dia akan menanyakan 5 pertanyaan sehingga membuat
banyak percakapan dengan seseorang sedangkan laki laki akan menanyakan 2
pertanyaan saja tapi dia sudah mengetahui inti dari kejadian tersebut.

c. Kalimat kalimat imperatif

Dari percakapan tersebut, terlihat bahwa mahasiswi lebih banyak melamar kalimat
imperatif dengan menggunakan lebih banyak “let’s pattern”. Selanjutnya, mereka
menggunakan Kalimat imperatif dari kata kerja modal, seperti can, may, could, could,
harus, dll. Penelitian menunjukkan bahwa wanita cenderung lebih banyak
menggunakan tata bahasa standar Inggris daripada pria. Hal ini menunjukkan bahwa
wanita lebih fokus pada kebenaran tata bahasa dengan menggunakan ucapan yang
jelas dari tata bahasa yang tepat.

Perbedaan non-verbal

Dari video siswa, ditemukan bahwa wanita lebih banyak menggunakan gerak
ekspresif dalam tuturannya dengan menggerakkan tangan, wajah, dan lainnya bagian
tubuh yang menandakan perasaan, keadaan emosional dan psikologis dalam diri
mereka percakapan, sementara pria menggunakan lebih sedikit gerakan.

Hanafiyeh dan Afghari (2014) menggambarkan bahwa dalam bidang interaksi,

perempuan lebih suka membahas masalah pribadi topik untuk memperdebatkan
masalah pribadi. Mengenai hal ini, sepertinya jelas bahwa penggunaan bahasa pria
dan wanita berbeda dalam beberapa hal. Dari percakapan yang dilakukannjuga kita
dapat melihat perbedaan dalam mengekspresian perasaan meraka.

Dalam perbedaan bahasa yang di miliki pria dan wanita yang pertama pemilihan
topik dalam berbicara. Para pria biasanya memilih topic yang tertutup dengan
perasaan seperti politik atau olahraga, dalam hal ini wanita biasanya memilih topik
yang terbuka soal perasaanya seperti kehidupan asrama atau keluarganya.
Hadayat(2004) berpendapat bahwa penutur perempuan dan penutur laki-laki
memiliki bahasa yang berbeda karna asuhan, kedudukan, dan peran mereka dalam
masyarakat yang tentu saja berbeda. Selain dari pada pemilihan topic dalam gender
juga terdapat perbedaan dalam pemilihan ucapan seperti intonasi yang dimana
menjrut Jinyu (2014: 94) wanita cenderung menngunakan satu intinasi sedangkan
pria biasanya menggunakan lebih dari satubatau memodifikasi intonasinya. Gaya
bahasa pada percakapan angar gender juga berbeda, pria cenderung lebih to the
point dalam berbicara dan di sisi lain wanita biasanya gemar berbasa-basi dalam
berbicara.

Tidak hanya dalam hal yang kami sebutkan di atas, kesopanan pada gender juga
berbeda dalam linguistik. Banyak penelitian di bidang gender dan kesantunan
linguistik menemukan bahwa laki-laki dan perempuan pada kenyataannya berbeda
secara linguistik. Laki-laki sebagai maskulin secara linguistik seperti perempuan
dapat dipahami. Labov dan Trudgill di Brown telah sepakat bahwa wanita-pria lebih
hormat karena wanita-pria biasanya menggunakan tata bahasa yang hiperkoreksi
saat mereka berbicara . Ini adalah hasil yang sesuai. Oleh karena itu, penggunaan
sebagian besar tipe terstruktur dikenal sebagai suara yang lebih formal daripada
suara pria. Contoh perbedaan antara pria dan wanita terlihat jelas ketika Anda
menggunakan akhiran parsial untuk kata-kata seperti berjalan, berlari, dan joging.
Sebaliknya, itu dianggap lebih standar dan bergengsi berdasarkan berbagai survei.
Oleh karena itu, perlu dicatat bahwa seorang wanita adalah perwakilan dari
komunitas penutur, bukan orang, untuk penggunaan kriteria atau varian reputasi
yang sama.

Dari refenrensi artikel yang kami ambil selanjutnya kami ingin memberikan contoh
fokus pada mahasiswa yang tidak memperhatikan kuliah di kelas karena
berkomunikasi antara diri sendiri. Berdasarkan persepsi tersebut, tidak ada
perbedaan besar antara siswa laki-laki dan perempuan karena tidak fokus pada
alamat kelas karena berbicara di antara mereka sendiri. Biasanya siswa yang duduk
dekat dengan guru akan memberikan pertimbangan yang lebih dibandingkan dengan
siswa yang duduk jauh dari guru. Setelah pendidik membagi kelas menjadi beberapa
pertemuan tertentu, rencana tamu diubah menjadi: Misalnya ketika guru berada di
kelompok 1, siswa yang memusatkan perhatian padanya hanyalah siswa kelas.

kelompok 1, siswa kelompok 2 terlihat menyiapkan tugas mereka semakin nyata

kontras dengan kelompok 4 dan 5, pada saat itu siswa kelompok 3 tidak memulai
usaha mereka namun berbicara di antara mereka sendiri bahkan tertawa. Selain itu,
semua artikulasi di antara orang-orang tidak dapat diringkas mengingat fakta bahwa
laki-laki dan perempuan berkomunikasi tidak hanya sebagai laki-laki dan perempuan
tetapi sebagai pelajar, pendidik, pengusaha dan pelanggan, spesialis dan pasien, dan
sebagainya.

Feminis atau wanita memiliki gambarang atau sudut yang mencolok dan menarik
buat kami sampaikan, Jespersen mengungkapkan bahwa pria dan wanita
menggunakan bahasa secara berbeda, misalnya dalam hal fonetik, tata bahasa, diksi,
kosa kata, dan kata keterangan. Wanita dipandang sebagai pengguna bahasa yang
kurang mampu dibandingkan pria: “Dalam bahasa kita melihat ini dengan sangat
jelas: kejeniusan linguistik tertinggi dan tingkat kebodohan linguistik terendah jarang
ditemukan di kalangan wanita” (dikutip dalam Cameron, 1998: 240). Bahasa wanita
juga dianggap lebih rendah dari bahasa pria, dan cukup sesuai untuk peran domestik
gender mereka. Jespersen memandang bahasa dari perspektif esensialis; yaitu,
melihat perbedaan bahasa pria-wanita sebagai akibat dari perbedaan jenis kelamin
dan gender.

Perspektif Feminis tentang Bahasa dan Gender

Jespersen melihat perbedaan pada dasarnya muncul dari determinan biologis; Di sisi
lain, Lakoff melihat kekurangan linguistik perempuan sebagai akibat dari relasi kuasa-
gender yang diberikan kepada laki-laki dan perempuan dalam masyarakat di mana
laki-laki sering mendominasi dan lebih diistimewakan seperti dalam bidang
pendidikan. Terlepas dari hasil negatifnya pada bahasa wanita dalam studinya, Lakoff
memiliki sikap positif dan simpatik yang eksplisit terhadap wanita. Menggunakan
perspektif dominan yang sama seperti Lakoff dan Fishman, Spender dalam karya
maninya, Man-Made Language (1980), mengkritik Lakoff karena menggunakan
bahasa laki-laki sebagai norma untuk mengevaluasi bahasa perempuan, dengan
alasan bahwa patriarki memberi hak istimewa kepada laki-laki untuk mendominasi
dan mendefinisikan makna.

Gerakan Perempuan dan Linguistik Feminis Kritis

Perspektif/pendekatan yang berbeda, pilihan topik dan fokus dalam bahasa

dan Studi gender menunjukkan bahwa tidak ada perspektif tunggal di kalangan
feminis terlepas dari penindasan patriarki yang mereka alami di masyarakat.
mencerminkan hubungan yang tidak terpisahkan antara sejarah perkembangan
feminisme dan perkembangan linguistik feminis meskipun linguistik feminis muncul
dari dalam disiplin linguistik itu sendiri. Feminisme “gelombang kedua” terkait
dengan gerakan perempuan di tahun 1960-an, menentang diskriminasi jenis kelamin
dan berjuang untuk kesetaraan kesempatan dan emansipasi perempuan. Pengaruh
feminis gelombang kedua ini juga terlihat dalam studi dan penelitian bahasa dan
gender yang lebih fokus pada bahasa seksis, isu dominasi dan perbedaan interaksi,
dan evaluasi ulang yang positif terhadap bahasa perempuan. Akhirnya, feminisme
“gelombang ketiga” bergerak menuju “paradigma teoretis yang lebih kritis,
konstruktivis, dan pascastrukturalis” (Litosseliti, 2006: 23). Linguistik feminis kritis
juga bergerak menuju pengaruh feminis “gelombang ketiga” ini, mengambil
pendekatan yang lebih interdisipliner, bergeser dari perhatian tentang bagaimana
perempuan dan laki-laki menggunakan bahasa secara berbeda ke perhatian tentang
bagaimana bahasa mengkonstruksi baik laki-laki maupun perempuan dalam interaksi
sosial mereka.

Pada intinya, linguistik post-struktural feminis/linguistik feminis kritis mencoba untuk

menyelidiki bagaimana perempuan dan laki-laki diolah dari perspektif yang lebih luas
melalui bahasa, dan melihat gender bukan sebagai kategori kesatuan tetapi sebagai
heterogen: beragam dan ganda dan terkadang bertentangan. Dengan demikian,
gender sebagai suatu kategori harus diperiksa dari perspektif yang lebih luas dalam
hubungannya yang spesifik dengan kategori lain seperti ras, etnis, kelas, usia, dan
orientasi seksual (Weedon, 1987).
 

Teori utama wanita tidak berpusat pada wanita heteroseksual kelas menengah kulit
putih dan umumnya dianggap sudah mendunia dan berlaku untuk semua wanita.
Peirce menolak universalitas semacam itu dalam kategori gender dan karyanya
menunjukkan bahwa kekhususan sangat penting dalam melakukan studi
gender. Beberapa penelitian dan studi baru-baru ini telah mengubah prasangka salah
persepsi bahwa “anak perempuan memiliki bakat alami yang lebih besar untuk
bahasa Inggris” dan mengungkapkan bahwa “tidak ada perbedaan sifat dalam
kemampuan. Perbedaannya terletak pada sikap.”

Kombinasi perspektif feminis akan memungkinkan peneliti untuk melihat bagaimana

siswa memandang guru mereka sebagai "mata pelajaran ras/gender" dan bagaimana
guru melakukan strategi belajar/mengajar juga karena dalam pandangan ini
pedagogi tidak hanya berkaitan dengan interaksi siswa dan guru di dalam kelas
tetapi juga dengan “proses sosialisasi yang menginstruksikan guru tentang
bagaimana memposisikan diri di dalam kelas” (Micciche, 2001:82). Serupa dengan
studi yang dilakukan oleh Micciche dan Pavlenko, “Gender in the EFL Classroom”
Sunderland (1992) juga meneliti gender dan konstruksi gender dalam pengaturan
yang menonjol dan menonjol: ruang kelas EFL. Sunderland berfokus terutama pada,
bahasa Inggris itu sendiri; tentang materi yang mencakup tata bahasa, buku teks,
kamus, dan panduan guru; dan akhirnya pada proses seperti gaya dan strategi
belajar, dan interaksi guru-pelajar dan pelajar-pelajar.

Pergeseran pandangan bahasa dari perspektif esensialis ke non-esensialis telah

menjadi tren dan isu terkini dalam kajian dan penelitian bahasa dan gender.
Kerangka poststrukturalis yang menekankan heterogenitas, non-fiksitas, spesifisitas,
dan refleksivitas juga telah diadopsi dan disesuaikan dengan linguistik feminis kritis
dalam mendefinisikan ulang dan memikirkan kembali gender dan bahasa.

Bahasa dan gender baru menarik perhatian para antropolog dan ahli bahasa

pada awal abad ke-20. Pada tahun 1770-an, beberapa ahli
bahasa terkenal berkontribusi untuk penelitian ini dengan mengeksplorasi
akar sosial dari perbedaan gender dalam bahasa.Pada awal 1980-
an, beberapa ahli bahasa menganggap perbedaan gender dalam bahasa
sebagai sejenis seksisme. Danbeberapa tahun terakhir, analisis percakapan
berfungsi sebagai pendekatan baru dan penting dalam studi bahasa dan
genderyang berpengaruh di bidang bahasa gender modern karena telah
memperluas cakupannya ke dalam berbagai pengaturan formal dan informal,
dan menghubungkan gender dengan fitur percakapan, seperti jumlah
pembicaraan dan giliran.

Umumnya, ada tiga aspek yang menekankan studi di luar negeri,

yaitu perbedaan gender dalam bahasa, seksisme dalam bahasa,penyebab
perbedaan gender dan seksisme dalam bahasa.

A. Analysis of the Amount of Talk

Jumlah bicara artinya seberapa banyak pembicara berbicara dalam suatu

percakapan. Umumnya, orang orang mengirawanita lebih banyak
bicara dibanding pria. Namun berbeda dengan pendapat Mary M. Talbot
(1998), dalam bukunya Language and Gender: An
Introduction, menyimpulkan bahwa pria lebih banyak bicara dalam beberapa
kesempatan. Kemudianbanyak sarjana lain memperdalam studi
ini dan menyimpulkan hal yang sama.

Berikut hasil temuan jumlah kata dan kalimat dalam delapan episode yang

didapatkan dari Desperate Housewives, TV Amerika. Di antara 3.045 kata,
laki-laki menggunakan 2.107 kata atau 69,2%, dan 928 kata digunakan oleh
perempuan atau30,8%. Dalam jumlah kalimat, untuk menyusun 274
kalimat, laki-laki menggunakan 2.107 kata, mengambil 61,2% dari jumlah
total. Sedangkan perempuan hanya menyusun 174 kalimat, atau mengambil
38,8% dari jumlah total. Jadi kesimpulannya adalah pria relatif lebih banyak
bicara dalam percakapan antara kedua jenis kelamin.

B. Analysis of Turn-taking

Turn-taking adalah aturan dasar untuk menjamin kelancaran transisi

percakapan. Menurut Levinson (2001), itu artinya satu peserta A ke peserta
lain B lalu peserta lain B mulai berbicara dan kemudian berhenti. Kali
ini adalah mempelajari gender mana yang memulai atau menawarkan
giliran, serta gender mana yang mengambil giliran untuk waktu yang lebih
lama. Umumnya, laki-laki cenderung mengambil giliran lebih lama dalam
percakapan antara laki-laki dan perempuan. Kami akan menunjukkan
jumlah dan distribusi giliran dalam percakapan antara pria dan wanita di
Desperate Housewives.
Giliran pria mencapai 126 dalam delapan episode dari delapan
musim, atau 52,3% dari semua giliran. Dan giliran perempuan menempati
47,7% dari semua giliran. Serta perbedaan yang jelas bahwa jarak 8,56 kata
antara pembicaraan pria denganpembicaraan wanita. Kesimpulannya laki-
laki mengambil giliran untuk waktu yang lebih lama dalam percakapan
antara kedua jenis kelamin.

Kesimpulan

Bahasa sebagai wahana komunikasi manusia sangat penting dan sangat dibutuhkan
oleh setiap manusia dalam berinteraksi dengan manusia lain. Komunikasi dapat
menjadi perekat yang mengikat orang-orang dalam sistem kemasyarakatan.
Masyarakat atau sistem sosial manusia berdasarkan pada komunikasi kebahasaan,
tanpa bahasa sistem komunikasi manusia tidak akan ada dan akan lenyaplah
manusia. Oleh karena itu, bahasa tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia
dan juga dari para penuturnya, baik penutur sebagai individu maupun penutur
sebagai kelompok yang memahami pentingnya bahasa dalam konteks sosial.
Perbedaan ini menjadi variasi dalam kehidupan sosial. Perbedaan bahasa yang
digunakan oleh pria dan wanita tidak menjadi penghalanag atau masalah dalam
berkehidupan sebagai mahluks sosial.