RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP MIFTAHUL KHOER BOARDING SCHOOL

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/I (Satu)
Materi Pokok : Teks Berita
Alokasi Waktu : 6 JP (1 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi unsur- 3.1.1 Menjelaskan pengertian usur-unsur berita.
unsur teks berita 3.1.2 Menemukan unsur-unsur dalam teks berita.
(membanggakan dan
memotivasi) yang
didengar dan dibaca.

4.1 Menyimpulkan isi 4.1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi berita.

berita (membanggakan 4.1.2 Menyimpulkan isi teks berita.
dan memotivasi) yang
dibaca dan didengar.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran tentang teks berita, siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian unsur-unsur  berita.
2. Menemukan unsur-unsur berita dalam teks berita secara benar.
3. Menjawab pertanyaan tentang isi teks berita secara benar.
4. Menyimpulkan unsur-unsur berita dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengertian teks berita
b. Contoh teks berita
c. Unsur-unsur teks berita
d.  Langkah-langkah menyimpulkan unsur-unsur berita

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Terlampir dalam Program Pengayaan
3. Materi Pembelajaran Remedial
Terlampir dalam Program Remedian

E. Metode Pembelajaran
Saintifik, diskusi kelompok.

F. Media dan Bahan

1. Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan teks berita
2. Bahan : Video berita, teks berita.

G. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Bahasa Indonesia: Wahana
Pengetahuan. Kelas VIII. Draf. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemdikbud. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia edisi 4. Badan Jakarta:
Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
https://www.youtube.com/channel/UC1QpnGo11epfexw1bIiTHTg
Koran online (detik.com, republika.co.id, pikiran-rakyat.com, tribunnews.com,
jawapos.com, dan liputan6.com.) 
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (3 Jam Pelajaran/120 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan.
4. Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah kegiatan yang
akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Inti 1. Salah satu siswa membacakan teks berita tentang “Padatnya 90 menit
Pelabuhan Merak” buku paket hal 2.
a. Siswa menuliskan prediksi isi berita. (Literasi)
b. Siswa mengidentifikasi isi berita yang didengar.
c. Siswa bertanya jawab tentang isi berita yang didengar.
d. Guru menanyakan keterkaitan isi berita dengan materi
yang akan diajarkan.
2. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri
dari empat-lima orang.
a. Siswa menyimak video berita yang diputarkan.
b. Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan
unsur-unsur berita. (4C=Collaboration)
c. Siswa bersama kelompok menulis pokok-pokok berita
sesuai dengan unsur teks berita yang ditemukan pada
saat menyimak berita.
d. Siswa bersama kelompok menyusun kesimpulan teks
berita. (HOTS)
e. Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok
di depan kelas. (4C=communication)
f. Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan
tanggapan.

Penutup 1. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada 10 menit
pertemuan berikutnya.
2. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
3. Guru memberikan tugas
(lampiran 2)
I. Penilaian
1. Instrument Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Lampiran Saat Penilaian untuk dan
Observasi 1 pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
b. Sikap Sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Lampiran Saat Penilaian untuk dan
Observasi 1 pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Tes Tulis Soal uraian Lampiran 2 Saat Penilaian untuk
pembelajaran pembelajaran
usai (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
d. Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Tes tulis Uraian Lampiran 2 Saat Penilaian untuk,
pembelajara sebagai,
n dan/atau
pencapaian
pembelajaran
(assessment for,
as,
and of learning)
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal PAS.

Mengetahui Panjalu, Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SITI JULAEHA, M.Pd. EMA NURMALASARI, S.Pd.

NIY : 201507 1500 2 002 NIY : 202207 1500 2 027
 Lampiran 1

Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah            :  SMP Miftahul Khoer B S
Kelas/Semester           :  .......................................
Tahun pelajaran          :  .......................................
Guru                           :  Ema Nurmalasari, S.Pd.

Butir Renc.
Nama Butir TTD
No Waktu Catatan Perilaku Sosial Tindak
Siswa Sikap Siswa
Lanjut
1.             
2.             
3.             
4.             
5.             
...

Panjalu, Agustus 2022

Guru Mata Pelajaran

EMA NURMALASARI, S.Pd.

NIY : 202207 1500 2 027
Catatan :
Sikap spiritual dan sosial meliputi:

1 = Teliti 5 = Kerja sama

2 = Disiplin 6 = Santun
3 = Bertanggung jawab 7 = Percaya diri
4 = Peduli/toleransi/gotong royong 8 = Religius

Lampiran 2
 Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
KD : 3.1 & 4.1
Soal Uraian

1. Bacalah berita yang pernah kamu baca dengan baik, baik itu dari Koran online
(detik.com, republika.co.id, pikiran-rakyat.com, tribunnews.com, jawapos.com, dan
liputan6.com.) atau koran media cetak!
2. Temukan unsur-unsur berita tersebut!
3. Gunakanlah enam pertanyaan seperti di tabel untuk menemukan unsur-unsur
beritanya!

Judul Berita :.....

Unsur-unsur Berita
Apa Siapa Di mana Kapan Mengapa Bagaimana

Kesimpulan:
....................

Pedoman Penilaian

Aspek Penilaian Skor

Menentukan ke 5 unsur dengan sangat benar 25
Menyimpulkan:
Kesesuaian dengan teks sumber 25
Kepaduan isi tulisan 10
Keefektifan kalimat 10
Kebakuan pemilihan kata 10
Ketepatan ejaan dan tanda baca 20
Jumlah 100