RESUME

Materi :
- Pengertian psikologi pendidikan secara umum.
- Tujuan dari psikologi dibidang pendidikan.
- Manfaat psikologi pendidikan.
disusun oleh :
Chairil Candra PTIK 5 B (201223070)

Secara umum, psikologi pendidikan merupakan cabang dari ilmu psikologi yang khusus
memahami pengajaran dalam lingkungan pendidikan. Psikologi pendidikan memiliki hubungan erat
dengan kemampuan seorang siswa untuk belajar dan berkembang. Ilmu ini sering terfokus pada sub-
kelompok seperti bakat anak – anak dan mereka yang tunduk pada khusus penyandang cacat.
Menurut coon dan mitterer (2009 : 14) “psychology is now defined as the scientific study of behavior
and mettal processes.” King (2008 : 4-5) juga mengemukakan bahwa “Psychology is the scientific
study of behavior and metal processes”. Ada tiga kata kunci yang dikemukakan oleh king sesuai
definisi psikologi yang dikemukakannya yaitu Science, Behavior, dan Metal Processes.
Sebagai Science, psikologi menggunakan metode ilmu pengetahuan dalam upaya mengobservasi
perilaku manusia dan membuat kesimpulan. Tujuan psikologi sebagai ilmu pengetahuan adalah
menggambarkan, memprediksi, dan menerangkan perilaku manusia. Sebagai Behavior, psikologi
menjelaskan segala sesuatu yang kita dapat amati secara langsung seperti bayi menangis, dua orang
berjabat tangan, dan mahasiswa yang mengendarai sepeda motor. Sebagai Mental proses adalah
pikiran, perasaan dan motif yang setiap orang miliki merupakan pengalan pribadi tetapi tidak dapat
secara langsung di amati.
Namun tujuan yang di kemukakan oleh johnston dapat dijadikan acuan untuk mendalami
pemahaman dan apliksi psikologi. Johnston (2003:4) menggemukakan “Psychologyis the science of
human nature”. Tujuan mempelajari human mind and behavior adalah agar dapat memahami
mengapa orang berpikir dan merasakan serta apa yang dikerjakannya. Bagaimana kita jatuh cinta,
berkomunikasi, memecahkan masalah, dan mempelajari masalah yang baru.
Tujuan mempelajari psikologi pendidiakan adalah membahsa tentang siswa dengan berbagai
karakteristiknya dalam belajar dan juga guru dalam mengajar. Psikologi penddidikan juga mengkaji
bagaimana pada dasarnya proses belajar mengajar seharusnya terjadi pada siswa, sampai pada
penanganan terhadap siswa yang memiliki permasalahan dalam belajar. Oleh sebab itu, tujuan dari
psikologi pendidikan secara umum, pada dasarnya sebagai berikut.
1. Memahami bentuk-bentuk gejala psikologis individu (siswa) secara umum dalam bentuk
sikap dan tingkah laku selama mengikuti proses pembelajaran.
2. Memahai kemampuan-kemampuan dan potensi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
 3. Membantu siswaa mengembangkan berbagai jenis kemampuan dan potensi yang dimiliki
dalam bentuk proses – proses pembelajaran yang berbasis pengembangan siswa.
4. Memahami bagaimana seharusnya pelaksanaan proses belajar dan pembelajaran agar tercapai
tujuan - tujuan pembelajaran secara efektif.
5. Membantu siswa menyelesaikan program pembelajaran sehingga dengan guru tentang
psikologi pendidikan dapat memberikan bantuan pada siswa dalam menyelesaikan program –
program pembelajaran sampai tuntas.

Psikologi Pendidikan sangat penting dipelajari oleh ilmuwan psikologi dan pendidikan karena
ilmu ini bisa menjadi dasar dalam mengembangkan kurikulum, modul-modul pembelajaran, strategi
pembelajaran, media dan evaluasi pembelajaran, terkait dengan potensi dan kapasitas anak didik.
Berdasarkan hasil penelitian psikologi pendidikan dapat dikembangkan konsep layanan bagi anak
berkebutuhan khusus seperti anak berbakat intelektual (gifted), atau anak yang mengalami hambatan
(handicapped), sesuai dengan aspek hambatannya. Bagi para pendidik terutama guru, pengetahuan
tentang psikologi pendidikan dapat membantu dalam memberikan layanan dan perlakuan yang tepat
kepada anak didik. Beberapa peran penting psikologi bagi pendidik dalam mengorganisasikan
pembelajaran adalah :
1. Memahami siswa sebagai pembelajar,yang meliputi perkembangannya, karakteristik,
kemampuan dan kecerdasan, motivasi, minat, pengalaman, sikap, dan kepribadian.
2. Memahami prinsip-prinsip dan teori pembelajaran.
3. Memilih metode-metode pembelajaran.
4. Memilih dan menetapkan tujuan pembelajaran.
5. Membantu peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.
6. Memilih alat bantu pembelajaran
7. Menilai hasil dari proses pembelajaran.
8. Memilih sistem evaluasi yang tepat.
 DAFTAR PUSTAKA

Pengertian psikologi secara umum

Surna, I Nyoman dan Pandeirot, D. Olga. (2014). Psikologi Pendidikan 1.
Jakarta:Erlangga.
Tujuan dari psikologi dibidang pendidikan.
Irham, Muhammad dan Wiyani, Novan Ardy. (2016). Psikologi pendidikan Teori dan
aplikasi dalam proses pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.
Manfaat psikologi pendidikan.
Suralaga, Fadhilah. (2021). Psikologi pendidikan implikasi dalam pembelajara.
Depok: RajaGrafindo Persada.