UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ MALANG Tugas

Pokjar Nganjuk Musi & Mastrip Tutorial 1

Mata Kuliah Pembelajaran PKn di SD– PDGK4201 2022.1
Nama: AGUNG DWI PRASETYO NIM : 858832305 Nilai:
Kelas : BI 119 1
Evaluasi dari Tutor:

Soal:
1. Jelaskan hakikat, fungsi, tujuan & ruang lingkup PKn di SD (jelaskan dalam bentuk tabel agar mudah dipahami)! Kemukakan pendapat Saudara tentang penting atau tidaknya Pendidikan
Kewarganegaraan bagi siswa SD!
2. Jelaskan maksud dari Undang- Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang dengan tegas menyatakan bahwa pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses
pengembangan nilai, norma, dan moral dalam diri individu melalui proses perlibatan peserta didik dalam proses pendidikan yang merupakan bagian integral dari proses kebudayaan bangsa
Indonesia!
3. Jelaskan hakikat pembelajaran terpadu pendidikan kewarganegaraan di SD dan bagaimana keterkaitan pembelajaran PKn dengan IPS dan mata pelajaran lainnya!
4. Jelaskan perbedaan antara Bangsa Indonesia dan Negara Indonesia dari sisi historis yang menjadi pembeda dari sejarah terbentuknya bangsa & negara di belahan bumi lainnya! Kemukakan
pendapat Saudara tentang cara membentuk & menumbuhkan nasionalisme kebangsaan Indonesia di tengah perang globalisasi dunia!
Jawaban:

1.
NO HAKIKAT FUNGSI TUJUAN RUANG LINGKUP

Hakikat Pendidikan Fungsi Pendidikan Tujuan mata pelajaran 1. Persatuan serta kesatuan
Kewarganegaraan adalah Kewarganegaraan diantaranya Kewarganegaraan adalah untuk bangsa
merupakan mata pelajaran sebagai berikut : mengembangkan kemampuan - 2. Norma, hukum dan juga
yang memfokuskan pada pembentukan kemampuan sebagai berikut.
peraturan, meliputi: tertib
diri yang beragam dari segi agama, 1. Membantu siswa atau
sosio - kultural, bahasa, usia, mahasiswa sebagai generasi a. Berpikir secara kritis, dalam kehidupan
dan suku bangsa untuk menjadi muda untuk mendapatkan rasional, dan kreatif dalam 3. Hak asasi manusia
warga Negara Indonesia yang cerdas, pemahaman cita-cita menanggapi dalam isu 4. Kebutuhan warga Negara
terampil, dan berkarakter nasional dan tujuan Negara. kewarganegaraan. 5. Konstitusi Negara
yang dilandasi oleh Pancasila dan UUD 6. Kekuasaan dan Politik
1945 b. Berpartisipasi secara aktif 7. Pancasila
dan bertanggung jawab, serta
bertindak secara cerdas dalam

2. Siswa atau mahasiswa
sebagai genersi baru bisa
mengambil keputusan-
keputusan yang bertanggung
jawab untuk menyelsaikan
masalah pribadi, masyarakat
serta negara.
3. Bisa mengapresiasikan cita-
cita nasional serta bisa
membuat keputusan-
keputusan yang cerdas.
4. Wahana untuk membentuk
warga negara yang cerdas,
terampil, serta berkarakter
yang setia kepada bangsa
dan juga negara Indonesia
dengan merefleksikan dirinya
dalam kebiasaan berpikir
juga bertindak sesuai dengan
amanat Pancasila dan UUD
NKRI 1945.
kegiatan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.
c. Berkembang secara positif
dan demokratis untuk
membentuk diri berdasarkan
pada karakter - karakter
masyarakat Indonesia agar
dapat hidup bersama dengan
bangsa - bangsa lainnya
d. Berinteraksi dengan bangsa -
bangsa lain dalam peraturan
dunia serta langsung atau
tidak langsung dengan
memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi

Menurut saya pendidikan kewarganegaraan di SD sangat penting karena di usia SD adalah usia perkembangan dimana anak itu berkembang, menyerap
dan meniru. Pada usia tersebut anak hendaknya di dasari dengan nilai nilai yang baik dan tuntunan yang baik sebagai bekal anak nanti terjun dimasyarakat, agar
anak tahu bagaimana bersikap ditengah masyarakat. PKn sebagai wahana untuk mengembangkan dan melestarikan nilai luhur maka perlu untuk diajarkan di SD
 2. Jelaskan maksud dari Undang- Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang dengan tegas menyatakan bahwa pendidikan
diselenggarakan sebagai suatu proses pengembangan nilai, norma, dan moral dalam diri individu melalui proses perlibatan peserta didik dalam proses
pendidikan yang merupakan bagian integral dari proses kebudayaan bangsa Indonesia!

Pengembangan nilai, norma dan moral adalah tanggungjawab semua pihak dalam hal ini pendidikan didaulat untuk melaksanakan hal tersebut. Pelaksanaan
pendidikan tersebut harus dilakukan secara sadar baik oleh guru ataupun murid. Sadar disini bermaksud bahwa siswa tau bahwa dia sendang belajar dan guru tau
bahwa dia sedang mengajar. kesadaran tersebut kemudain diarahkan untuk mengembangkan nilai dan moral, keterlibatan siswa merukan hal yang niscaya dalam
dunia pendidikan apalagi dalam pembelajaran terpadu dimana mengedepankan students oriented dan guru sebagai fasilitator yang memberi rangsangan –
rangsangan dalam perkembangan siswa mencapai nilai dan moral yang diinginkan, karena ciri orang yang belajar adalah mengalami perubahan yang meliput
perubahan cognitif, afektif dan psikomotorik.

3. Jelaskan hakikat pembelajaran terpadu pendidikan kewarganegaraan di SD dan bagaimana keterkaitan pembelajaran PKn dengan IPS dan mata pelajaran
lainnya!

Hakikat pembelajaran terpadu adalah korelasi, upaya menghubungkan dua mata pelajaran atau lebih, sedangkan pembelajaran terpadu
pendidikan kewarganegaraan adalah menintegrasi pembelajaran pendidikan kewarganegaraan dengan pelajaran lainnya
Pendidikan kewarganegaraan menurut sejarah perkembangannya sampai terbentuk bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan seperti
sekarang ini secara historis memiliki keterkaitan yang kuat dengan IPS. Sebelum menjadi Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan yang menurut Kurikulum
tahun 1994 diberi nama Bidang Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (sebagai upaya mewujudkan pesan UU Sistem Pendidikan Nasional No.2
Tahun 1989 khususnya Pasal 39 Ayat (2) dan (3)), Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan adalah bagian dari Bidang Studi IPS. Bidang Studi
Pendidikan Kewarganegaraan adalah pengajaran yang erat kaitannya dengan Pancasila dan Undang undang Dasar 1945 dan hal -hal yang menyangkut
warga Negara serta pemerintahan menurut versi Kurikulum Tahun 1975 dan Kurikulum Tahun 1984. Pembelajaran kewarganegaraan dapat dipadukan dengan
pelajaran lain misalnya bahasa Indonesia, atau IPA dengan menggunakan beberapa model pembelajaran terpadu yang ada seperti model connected, model webbed dan
model integreted
 4. Jelaskan perbedaan antara Bangsa Indonesia dan Negara Indonesia dari sisi historis yang menjadi pembeda dari sejarah terbentuknya bangsa & negara
di belahan bumi lainnya! Kemukakan pendapat Saudara tentang cara membentuk & menumbuhkan nasionalisme kebangsaan Indonesia di tengah perang
globalisasi dunia!

Bangsa indonesia adalah bangsa yang lahir dari berbagai bangsa yang kemudian berkumpul dan kemudian menyatakan bahwa mereka bertanah air satu,
berbangsa satu dan berbahasa satu yaitu bangsa indonesia. Ini terjadi pada konggres pemuda 2 tanggal 28 oktober 1928 yang kemudian pernyataan itu dikenal sebagai
sumpah pemuda. Perbedaannya dengan bangsa lain adalah ketika bangsa lain itu ada dan membentuk negara sendiri sendiri sedangkan bangsa indonesia itu lahir dari
bersatunya bangsa bangsa yang ada di Indonesia dulunya. Negara Indonesia lahir ketika proklamasi dikumandangkan sejak itulah negara indonesia muncul.

Nasionalisme dapat ditumbuhkan dengan melakukan pembiasaan sejak dini tentang pentingnya cinta tanah air, karena dengan anak cinta dengan tanah
airnya maka nasionalisme akan otomatis muncul dalam diri mereka. Kemudian dapat dengan cara mengenalkan dengan budaya sendiri, dan bangsa terhadap budaya
sendiri maka akan menimbulkan sikap bangga terhadap tanah air yang kemudian akan berkembang untuk meningkatkan rasa nasionalisme mereka.