RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ

Nama Sekolah :MGMP Kimia SMK

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester :X/1
Materi Pokok : Kimia dalam Kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 JP
Pertemuan :1
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery
Learningpesertadidikdapatmenjelaskanperankimiadalamkehidupandansainsdengantepat;mengelompokkan
materi berdasarkan sifat materi dan perubahan materi berdasarkan zat yang dihasilkan dengan jujur, kerja
sama, santun, teliti

B. KegiatanPembelajaran
1. KegiatanPendahuluan
Melalui google classroom :
 Guru memberi salam dan mengajak berdoa sebelum pembelajaran dimulai
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memberi semangat kepada peserta didik dan menanyakan kondisi kesehatan
 Guru memberi apersepsi tentang pentingnya peran kimia dalam kehidupan sehari-hari
 Guru menyampaikan tujuan yang akandicapaiberkaitandengan materi, yaitu tentang energi materi, sifat-
sifat materi, perubahan materi dan penggolongan materi. Serta mengenal campuran dan cara
pemisahaannya.
 Guru menyampaikangarisbesarcakupanmateriKimia dalamKehidupansehari-hari.
 Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan saat membahas
materi Kimia dalamKehidupansehari-hari.

2. KegiatanInti
Melalui google classroom
 Guru memberikan stimulus berupa tayangan gambar/video tentang kimia dalam kehidupan sehari-hari
dengan link: https://youtu.be/x6n99fY2UX8 dan https://youtu.be/OUzjBYqA
 Pesertadidikmengkajidari tayangan vidio melalui web pada masing-masing hp android yang dimiliki/
buku/ modul untukmenjawabpertanyaan yang terkaitdengankedudukankimiadalamsains,
hakikatilmukimia, danperankimiadalamkehidupan.
 Setelah melihat tayangan vidio dan membaca literatur, peserta didik dipersilahkan untuk bertanya pada
guru untuk hal-hal yang kurang jelas.
 Pesertadidik membuktikanbahwasemuabidang, semuaprodukmembutuhkanilmukimia berdasarkan hasil
kajian literatur.
 Peserta didik mendefinisikan materi, energi yang menyertainya dan sifat-sfatnya.
 Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya dari pengamatan dan literasi.

3. Kegiatan Penutup
Melalui google classroom
 Memfasilitasi pesertadidikuntukmereviewpembelajaran yang telahdilaksanakan.
 Melaksanakanpenilaianuntukmengetahuiketercapaianindicator melalui google
formhttps://forms.gle/WJccc7rDVLLaMPV89
 Memberikan tugas kepada peserta didik untuk :
1. Menggali dan mencari artikel tentang kedudukan kimia dalam sains dari berbagai sumber melalui
pencatatan hubunga ilmu kimia dengan ilmu-ilmu yang lain, seperti fisika, hukum, biologi dll.
2. Menggali dan mengumpulkan informasi tentang hakikat ilmu kimia dari berbagai sumber melalui
pencatatan produk disekitar yang termasuk produk kimia dan kegunaanya dalam kehidupan sehari-
hari.
 Berdoabersama dan memberi salam.

C. Penilaian
Teknik Penilaian: Bentuk Penilaian:
a. Penilaian Sikap : karakter semangat, berpikir a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta
kritis , kreatif, kemandirian, kejujuran didik
(integritas), santun, ketelitian b. Tes tertulis : uraian dan lembar soal
b. Penilaian Pengetahuan: TesTertulis pilihan c. Unjuk kerja:laporan artikel
uraian melalui google form d. Portofolio : penilaian artikel
c. Penilaian Keterampilan: video Praktik /
Portofolio
Semarang, 4 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mapel

………………………. ………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ

Nama Sekolah :MGMP Kimia SMK

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester :X/1
Materi Pokok : Kimia dalam Kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 JP
Pertemuan :2
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah melaksankan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learningpesertadidikdapatmenjelaskan
perbedaan campuran homogen dan heterogen dari hasil percobaan praktikumdengan jujur, kerja sama,
santun, teliti

B. KegiatanPembelajaran
1. KegiatanPendahuluan
Melalui google classroom :
 Guru memberi salam dan mengajak berdoa sebelum pembelajaran dimulai
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memberi semangat kepada peserta didik dan menanyakan kondisi kesehatan
 Guru menanyakan tugas pertemuan pertama, apakah ada kesulitan, terjadi diskusi kelas untuk membahas
tugas.

2. Kegiatan Inti
 Guru memberikan stimulus tayangan vidio tentang perubahan materi dengan link :
https://youtu.be/iBdAil5nwKc dan https://youtu.be/xnCaT62gMp8.
 Peserta didik diminta untuk melakukan pengamatan dan mengklasifikasikan perubahan materi yang
terjadi dalam kehidupan sehari hari ke dalam perubahan fisika dan kimia.
 Peserta didik dapat menuliskan ciri-ciri terjadinya perubahan kimia/ reaksi kimia dalam kehidupan
sehari-hari.
 Guru memberikan stimulus berupa tayangan vidio dan PPT, vidio dengan link :
https://youtu.be/xnCaT62gMp8 tentang penggolongan materi.
 Peserta didik dapatmenggolongkan materi yang ada di alam dan diberikan tugas untuk membedakan
antara emas murni sebagai unsur perhiasan emas yang sebagai campuran dengan studi literatur
 Setelah melihat tayangan vidio dan membaca literatur, peserta didik dipersilahkan untuk bertanya pada
guru untuk hal-hal yang kurang jelas.
 Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya dari pengamatan dan literasi.

3. Kegiatan Penutup
Melalui google classroom
 Memfasilitasi pesertadidikuntukmereviewpembelajaran yang telahdilaksanakan.
 Melaksanakanpenilaianuntukmengetahuiketercapaianindicator melalui google
formhttps://forms.gle/WJccc7rDVLLaMPV89
 Memberikan tugas kepada peserta didik berupa laporan pengamatan perubahan materi yang berupa
perubahan fisika dan perubahan kimia yang terdapat pada lingkungan siswa masing-masing.
 Memberikan tugas praktek reaksi pembakaran (lilin, kertas atau kain) untuk mengamati ciri-ciri
perubahan/reaksi kimia.
 Memberikan tugas untuk membuat diagram penggolongan materi.
 Berdoabersama dan memberi salam

C. Penilaian
Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : karakter semangat, berpikir kritis ,
kreatif, kemandirian, kejujuran (integritas), santun,
ketelitian
b. Penilaian Pengetahuan: TesTertulis pilihan uraian
melalui google form
c. Penilaian Keterampilan: video Praktik / Portofolio
Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta
didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar soal
c. Unjuk kerja:laporan praktek
d. Portofolio : penilaian laporan

Semarang, 4 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

………………………. ………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ

Nama Sekolah :MGMP Kimia SMK

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester :X/1
Materi Pokok : Kimia dalam Kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 JP
Pertemuan :3
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah melaksankan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learningpesertadidikdapatmelakukan
praktikum pemisahan campuran denganjujur, kerja sama, santun, teliti

B. KegiatanPembelajaran
1. KegiatanPendahuluan
Melalui google classroom :
 Guru memberi salam dan mengajak berdoa sebelum pembelajaran dimulai
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memberi semangat kepada peserta didik dan menanyakan kondisi kesehatan
 Guru menanyakan tugas pertemuan pertama, apakah ada kesulitan, terjadi diskusi kelas untuk membahas
tugas.

2. Kegiatan Inti
 Guru memberikan job sheet praktek sederhana membedakan larutan homogen dan heterogen kepada
peserta didikdan mengerjakan secara mandiri.
 Guru memberikan stimulus berupa tayangan gambar/video tentang pemisahan campuran secara
kromatografi dengan link : https://youtu.be/-HXwM1K6-jU
 Peserta didik mempelajari langkah-langkah dan praktek secara mandiri pemisahan campuran secara
sederhana melalui kromatografi untuk campuran zat yang sering ditemui di kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menyusun laporan pengamatan dan presentasi hasil pengamatan

3. Kegiatan Penutup
Melalui google classroom
 Memfasilitasi pesertadidikuntukmereviewpembelajaran yang telahdilaksanakan.
 Melaksanakanpenilaianuntukmengetahuiketercapaianindicator melalui google
formhttps://forms.gle/WJccc7rDVLLaMPV89
 Memberikan tugas kepada peserta didik berupa laporan praktek mengenal campuran (larutan, koloid dan
suspensi) dan pemisahan secara fisika dengan metode kromatografi.
 Berdoabersama dan memberi salam

D. Penilaian
Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : karakter semangat, berpikir
kritis , kreatif, kemandirian, kejujuran
(integritas), santun, ketelitian
b. Penilaian Pengetahuan: TesTertulis pilihan uraian
melalui google form
c. Penilaian Keterampilan: video Praktik / Portofolio
Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas
peserta didik
b.Tes tertulis : uraian dan lembar soal
c. Unjuk kerja:laporan praktek
d. Portofolio : penilaian laporan

Semarang, 4 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

………………………. ………………………