RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan (Tema 2)
Sub Tema : Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang 3.8.1 Mengidentifikasi informasi isi
disajikan secara lisan, tulis, dan visual dongeng dengan tepat.
dengan tujuan untuk kesenangan 3.8.2 Memahami tanda baca yang
terdapat pada sebuah dongeng.
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng 4.8.1 Membaca dongeng yang berjudul
sebagai bentuk ungkapan diri “Kisah Semut dan Merpati,”
menggunakan kosa kata baku dan 4.8.2 Menceritakan kembali isi dongeng
kalimat dengan bahasa sendiri secara
efektif lisan dengan kosakata yang tepat.

Muatan : PPkN
Indikator
NO
Kompetensi
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik 1.3.1 Meyakini keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar sebagai individu di lingkungan sekitar
anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1 Menerapkan kebersamaan dalam

keberagaman karakteristik individu di keberagaman karakteristik individu
lingkungan sekitar di lingkungan sekitar.
3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
3.3.2 Memahami keberagaman sifat
individu dalam kehidupan sehari-
hari di rumah sebagai wujud
pengamalan sila Pancasila yang
 dilambangkan dalam “Garuda
Pancasila”.
4.3 Menyajikan makna keberagaman 4.3.1 Menyajikan contoh perilaku yang
karakteristik individu di lingkungan sekitar sesuai dengan salah satu sila
Pancasila dengan benar.
4.3.2 Memeragakan beberapa sifat
individu dalam kehidupan sehari-
hari di rumah sebagai wujud
pengamalan sila Pancasila yang
dilambangkan dalam “Garuda
Pancasila”.

Muatan: PJOK
Indikator
NO
Kompetensi
3.2 Memahami kombinasi gerak dasar non- 3.2.1 Mengetahui kombinasi gerak
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, dasar non- lokomotor.
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 3.2.2 Menjelaskan prosedur kombinasi
berbagai bentuk permainan sederhana gerakan memutar dan meliuk
dan atau tradisional dalam permainan lompat tali.
4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak 4.2.1 Mempraktikkan prosedur
dasar non-lokomotor sesuai dengan kombinasi gerakan memutar dan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan meliuk dalam permainan lompat
keterhubungan dalam berbagai bentuk tali dengan tepat.
permainan sederhana dan atau 4.2.2 Berdiskusi kombinasi gerakan
tradisional memutar dan meliuk dengan
tepat.

C. TUJUAN
1. Setelah mendengarkan teks dongeng yang berjudul “Kisah Semut dan Merpati,” siswa
dapat menemukan pesan yang terdapat dalam dongeng yang didengar dengan tepat.
2. Setelah mendengarkan teks dongeng, siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng
dengan bahasa sendiri secara lisan.
3. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan keberagaman sifat individu dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang
dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
4. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat memeragakan beberapa sifat individu
dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang
dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
5. Setelah mengamati penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi
gerakan memutar dan meliuk dalam permainan lompat tali.
6. Setelah mengamati guru, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan
memutar dan meliuk dengan tepat dalam permainan lompat tali.

D. MATERI
1. Teks dongeng yang berjudul “Kisah Semut dan Merpati,”.
2. sifat individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai wujud pengamalan sila
Pancasila.
3. Prosedur kombinasi gerakan memutar dan meliuk dalam permainan lompat tali.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya.
5. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
6. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
7. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan
pada hari itu.
8. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
9. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah
satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas
kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya,
menceritakan pengalaman, atau kegiatan lainnya.
Kegiatan Ayo Mengamati 140
Inti  Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Satu kelompok menit
terdiri dari 5 siswa.
 Dalam tiap kelompok ada satu siswa yang bertugas
membacakan teks dongeng, sementara siswa lainnya
menyimak.
 Setelah kegiatan membaca dan menyimak selesai, siswa
menuliskan pelajaran atau pesan apa yang didapatkan dari
dongeng Kisah Semut dan Merpati.
Ayo Bercerita
 Secara bergantian, siswa di tiap kelompok menceritakan
kembali isi dongeng “Kisah Semut dan Merpati.”
 Saat kegiatan ini guru berkeliling mengamati proses
bercerita yang dilakukan siswa di kelompoknya.

Ayo Membaca
 Siswa membaca di dalam hati teks pada kegiatan Ayo
Mengamati di buku siswa.
 Siswa didorong untuk bertanya tentang keberagaman sifat
individu dalam teks bacaan.
 Siswa dan guru mendiskusikan keberagaman sifat individu
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
 Siswa menuliskan sifat-sifat yang dimiliki oleh tokoh-tokoh
pada teks bacaaan.
 Ayo Bermain Peran
 Siswa bermain pantomim dengan cara memeragakan
gerak dan ekspresi wajah yang menggambarkan sifat
salah satu anggota keluarga siswa. Agar pelaksanaan
kegiatan pantomim ini lebih efektif maka kelas dibagi
menjadi 2 atau 3 kelompok siswa. Setiap siswa melakukan
pantomim di depan teman-teman satu kelompoknya.
Teman-temannya akan menebak sifat yang sedang
diperagakan siswa.
 Guru mengamati kegiatan tersebut dan membuat catatan
pengamatan.

Ayo Berlatih
 Siswa bersiap-siap melakukan aktivitas olahraga. Sebelum
ke lapangan siswa berganti pakaian olahraga.
 Kegiatan olahraga diawali dengan melakukan pemanasan
dengan berlari keliling lapangan sekolah atau melakukan
kegiatan peregangan.
 Guru dan siswa mendiskusikan binatang apa saja yang
melakukan gerakan melompat.
 Guru memberikan penjelasan bahwa kegiatan olahraga
hari itu adalah loncat tali.
 Guru memberikan contoh gerakan loncat tali
a. Kaki lurus dan lengan menggantung di depan tubuh.
b. Tubuh jongkok dengan posisi dada tegak.
c. Tubuh meloncat ke udara dengan tangan terbuka ke
atas.
d. Mendarat dengan satu kaki dan lutut menekuk.
 Guru juga memberikan contoh memutar tali.
 Siswa bermain loncat tali.
 Siswa dan guru kembali ke kelas. Sebelumnya siswa
mengganti pakaian olahraga dengan pakaian seragam
sekolah.
Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15
Penutup kegiatanpembelajaran. menit
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Bagaimana perasaanmu saat menceritakan kembali
isi dongeng Kisah Semut dan Merpati/melakukan
pantomim tentang sifat salah satu anggota
keluarga/melakukan lompat tali?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
5. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
6. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus untuk
refleksi.
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap).
2. Penilaian Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi dongeng
Banyak soal: 2 buah
Skor nomor 1: 80
Skor nomor 2: 20
Kunci Jawaban
1. Barang siapa berbuat baik akan mendapat balasan yang baik juga.
2. Paragraf 4
b. Menuliskan sifat-sifat tokoh yang ada pada teks.
Banyak soal: 2 buah
Skor nomor 1: 80
Skor nomor 2: 20
Kunci Jawaban
1. Sifat ayah Beni: menyukai binatang dan lucu
2. Sifat Beni: rajin dan menyukai binatang
3. Penilaian Keterampilan :
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Penilaian Menceritakan Kembali Isi Dongeng Kisah Semut dan Merpati
N Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
o bimbingan
4 3 2 1
1 Berbicara Siswa Siswa Siswa Siswa
secara menceritakan menceritakan menceritakan belum dapat
runtut kembali isi kembali isi kembali isi menceritakan
dongeng dongeng dongeng isi
secara secara dengan dongeng.
runtut sesuai runtut sesuai tidak runtut.
dengan alur dengan alur
cerita. cerita,
namun
kurang
sempurna.
2 Suara dan Bercerita Bercerita Bercerita Bercerita
artikulasi dengan dengan dengan dengan
kata artikulasi kata artikulasi kata suara yang artikulasi
yang tepat yang kurang terdengar kata
dan suara tepat, jelas yang kurang
terdengar namun suara di tepat dan
jelas di terdengar kelompoknya suara
kelompoknya jelas di , yang tidak
. kelompoknya. namun terdengar
artikulasi jelas.
kurang tepat.
 Instrumen Penilaian Menceritakan Kembali Isi Dongeng Kisah Semut dan Merpati
Kriteria 1 (v) Kriteria 2 (v)
No Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

b. Penilaian: Unjuk Kerja

Penilaian Memerankan Sifat Anggota Keluarga dengan pantomim
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kesesuaian Keseluruhan Sebagian Sebagian Siswa tidak
ekspresi ekspresi siswaekspresi siswa besar ekspresi berekspresi.
dengan menggambarkan menggambarka siswa tidak
sifat yang sifat yang n menggambarkan
diperagakan diperagakan. sifat yang sifat yang
diperagakan. diperagakan.
2 Kesesuaian Keseluruhan Sebagian Sebagian besar Siswa
gerak gerakan yang gerakan yang gerakan yang tidak mau
dengan dilakukan siswa dilakukan siswa dilakukan melakukan
sifat yang menggambarkan menggambarka siswa tidak gerakan
diperagakan sifat yang n menggambarkan pantomim.
diperagakan. sifat yang sifat yang
diperagakan. diperagakan.

Instrumen Penilaian Memerankan Sifat Anggota Keluarga dengan Pantomim

Kriteria 1 (v) Kriteria 2 (v)
No Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

c. Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Instrumen Observasi Berbentuk Lembar Pengamatan Mempraktikkan Loncat Tali
No Kriteria Terlihat (v) Belum Terlihat (v)
1 Kaki lurus dan lengan menggantung
di depan
2 Sebelum meloncat jarak antara 2
kaki cukup lebar
3 Tubuh jongkok dengan posisi dada
tegak
4 Mendarat dengan kaki depan dan
lutut menekuk
5 Lengan memutar karet
 Hasil Pengamatan Mempraktikkan Loncat Tali
Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
No Siswa Terlihat Belum Terliha Belum Terlihat Belum
Dst
1 (v) Terlihat t (v) Terlihat (v) Terlihat
(v) (v) (v)
2
3
4
5
6
7
8

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Teks dongeng
4. Tali

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….