KD – 3.11 . 4.
11
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Ranah Kualifikasi Kemampuan
1 2
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup
kajian matematikapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Keterampilan Menunjukkan keterampilan
dengan bertindak produktif,
mandiri, kolaborati, dan
komunikatif dalam
melaksanakan tugas dengan
menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang
kerja dan menampilkan kinerja
mandiri dengan pengawasan
langsung berdasarkan
kuantitas dan kualitas yang
terukur sesuai standar
kompetensi kerja dan dapat
diberi tugas membimbing
orang lain.
ANALISIS KI-KD AKUNTANSI DASAR KELAS XII (2021/2022)
Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar Analisis dan Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
(KD) Rekomendasi KD Kompetensi (IPK)
3 4 5 6 7 8
Memahami, menerapkan, 3.11 Menerapkan KD 3 (KKO) Indikator Pendukung: 1. Melalui diskusi komputerisasi
menganalisis, dan mengevaluasi komputerisasi Menerapkan 3.11.1. Menjelaskan (C2) peserta didik dapat file data akuntansi untuk
tentang pengetahuan faktual, file data akuntansi setara dengan KD komputerisasi menjelaskan jenis perusahaan dagang.
konseptual, operasional dasar, untuk 4 (KKO) file data akuntansi untuk profesi akuntansi
dan metakognitif sesuai dengan perusahaan dagang. Melakukan perusahaan dagang. dengan tanggung
bidang dan lingkup kerja jawab dan kreatif
Perbankan dan Keuangan Mikro 2. Melalui diskusi
pada tingkat teknis, spesifik, Menerapkan
detil, dan kompleks, berkenaan Indikator Kunci: komputerisasi file
dengan ilmu pengetahuan, 3.11.2. Menerapkan (C2) data akuntansi
teknologi, seni, budaya, dan komputerisasi untuk perusahaan
humaniora dalam konteks file data akuntansi untuk dagangnpeserta
pengembangan potensi diri perusahaan dagang didik dapat dengan
sebagai bagian dari keluarga, tanggung jawab dan
sekolah, dunia kerja, warga kreatif
masyarakat nasional,
regional,dan internasional
Melaksanakan tugas spesifik 4.11 Melakukan Indikator Pendukung: 1. Melalui unjuk kerja,
dengan menggunakan alat, komputerisasi file 4.11.1. Menyesuaikan peserta didik dapat
informasi, dan prosedur kerja data akuntansi untuk (P1) komputerisasi file menyesuaikan (P1)
yang lazim dilakukan serta perusahaan dagang. data akuntansi untuk komputerisasi file
memecahkan masalah sesuai perusahaan dagang. data akuntansi
dengan bidang Perbankan dan untuk perusahaan
Keuangan Mikro. Menampilkan Indikator Kunci: dagang dengan
kinerja di bawah bimbingan 4.11.2. Melakukan (P2) tanggung jawab dan
dengan mutu dan kuantitas yang komputerisasi file kreatif
terukur sesuai dengan standar data akuntansi untuk 2. Melalui unjuk kerja,
kompetensi kerja. Menunjukkan perusahaan dagang. peserta didik dapat
keterampilan menalar, Mengidentifikasikan
mengolah, dan menyaji secara (P2) komputerisasi
efektif,kreatif, produktif, kritis, file data akuntansi
mandiri,kolaboratif, komunikatif, untuk perusahaan
dan solutif dalam ranah abstrak dagang dengan
terkait dengan pengembangan tanggung jawab dan
dari yang dipelajarinya di kreatif
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak
mahir,menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Dimensi Pengetahuan Dimensi Nilai-nilai PPK Aspek Literasi Aspek HOTS Keterampilan Abad 21 Pendekatan Saintifik dan
Keterampilan (4C) Model Pembelajaran
9 10 11 12 13 14 15
Proses Berfikir dari C1, C2, ➢ Keterampil ➢ Religius ➢ Literasi Baca Tulis ➢ Proses Hots berada di : 1. Creativity ➢ Pendekatan Saintifik
C3, dan C4 an Konkrit ➢ Nasionalis ➢ Literasi Numerasi C4 (Menganalisis) 2. Critical Thinking dengan :
➢ Dimensi pengetahuan dari P1, P2 ➢ Kemandirian ➢ Literasi Sains dan 3. Communication ➢ Model Pembelajaran
• Faktual dan P3 ➢ Gotong Royong ➢ Literasi Digital P3 (Presisi) 4. Collaboration K13 :
• Konseptual ➢ Integritas ➢ Literasi Finansial ➢ Aspek Hots terdiri dari : Inquiry Learning
• Prosedural 1. Transfer Knowledge
• Meta Kognitif 2. Critical Creativity
3. Problem Solving

Mengetahui, Jatibarang, 15 Juli 2022

Kepala SMKN 1 Jatibarang Guru Mata Pelajaran,

H. MOH. AGUNG MULYANA, M.Pd IKE PRATIWI FITRIANI, S.Pd

NIP. 19630503 198803 1 011 NIP. 19890511 202221 2 017

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Ranah Kualifikasi Kemampuan
1 2
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup
kajian matematikapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Keterampilan Menunjukkan keterampilan
dengan bertindak produktif,
mandiri, kolaborati, dan
komunikatif dalam
melaksanakan tugas dengan
menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang
kerja dan menampilkan kinerja
mandiri dengan pengawasan
langsung berdasarkan
kuantitas dan kualitas yang
terukur sesuai standar
kompetensi kerja dan dapat
diberi tugas membimbing
orang lain.
KD – 3.12 . 4.12
ANALISIS KI-KD AKUNTANSI DASAR KELAS XII (2022/2023)
Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar Analisis dan Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
(KD) Rekomendasi KD Kompetensi (IPK)
3 4 5 6 7 8
Memahami, menerapkan, 3.12 Menganalisis daftar KD 3 (KKO) Indikator Pendukung: 1. Melalui diskusi daftar akun untuk
menganalisis, dan akun untuk perusahaan Menganalisis 3.12.1. Menjelaskan (C2) peserta didik dapat perusahaan dagang.
mengevaluasi tentang dagang. setara dengan KD daftar akun untuk menjelaskan daftar
pengetahuan faktual, 4 (KKO) Menyusun perusahaan dagang akun untuk
konseptual, operasional dasar, perusahaan dagang
dan metakognitif sesuai dengan tanggung
dengan bidang dan lingkup jawab dan kreatif
kerja Perbankan dan Indikator Kunci: 2. Melalui diskusi
Keuangan Mikro pada tingkat 3.12.2. Menganalisis peserta didik dapat
teknis, spesifik, detil, dan (C4) daftar akun untuk Menganalisis (C4)
kompleks, berkenaan dengan perusahaan dagang. daftar akun untuk
ilmu pengetahuan, teknologi, perusahaan dagang
seni, budaya, dan humaniora dengan tanggung
dalam konteks pengembangan jawab dan kreatif
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional,dan internasional
Melaksanakan tugas spesifik 4.12 Menyusun daftar Indikator Pendukung: 1. Melalui unjuk kerja,
dengan menggunakan alat, akun untuk 4.12.1. Menyesuaikan peserta didik dapat
informasi, dan prosedur kerja perusahaan dagang. (P1) daftar akun untuk menyesuaikan (P1)
yang lazim dilakukan serta perusahaan dagang daftar akun untuk
memecahkan masalah sesuai perusahaan dagang
dengan bidang Perbankan dan Indikator Kunci: dengan tanggung
Keuangan Mikro. Menampilkan 4.12.2. Menyusun (P2) jawab dan kreatif
kinerja di bawah bimbingan daftar akun untuk 2. Melalui unjuk kerja,
dengan mutu dan kuantitas perusahaan dagang peserta didik dapat
yang terukur sesuai dengan Menyusun (P2)
standar kompetensi kerja. daftar akun untuk
Menunjukkan keterampilan perusahaan dagang
menalar, mengolah, dan dengan tanggung
menyaji secara efektif,kreatif, jawab dan kreatif
produktif, kritis,
mandiri,kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam
 ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak
mahir,menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Dimensi Pengetahuan Dimensi Nilai-nilai PPK Aspek Literasi Aspek HOTS Keterampilan Abad 21 Pendekatan Saintifik dan
Keterampilan (4C) Model Pembelajaran
9 10 11 12 13 14 15
Proses Berfikir dari C1, C2, ➢ Keterampil ➢ Religius ➢ Literasi Baca Tulis ➢ Proses Hots berada di : 1. Creativity ➢ Pendekatan Saintifik
C3, dan C4 an Konkrit ➢ Nasionalis ➢ Literasi Numerasi C4 (Menganalisis) 2. Critical Thinking dengan :
➢ Dimensi pengetahuan dari P1, P2 ➢ Kemandirian ➢ Literasi Sains dan 3. Communication ➢ Model Pembelajaran
• Faktual dan P3 ➢ Gotong Royong ➢ Literasi Digital P3 (Presisi) 4. Collaboration K13 :
• Konseptual ➢ Integritas ➢ Literasi Finansial ➢ Aspek Hots terdiri dari : Discovery Learning
• Prosedural 1. Transfer Knowledge
• Meta Kognitif 2. Critical Creativity
3. Problem Solving

Mengetahui, Jatibarang, 15 Juli 2022

Kepala SMKN 1 Jatibarang Guru Mata Pelajaran,

H. MOH. AGUNG MULYANA, M.Pd IKE PRATIWI FITRIANI, S.Pd

NIP. 19630503 198803 1 011 NIP. 19890511 202221 2 017

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Ranah Kualifikasi Kemampuan
1 2
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup
kajian matematikapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Keterampilan Menunjukkan keterampilan
dengan bertindak produktif,
mandiri, kolaborati, dan
komunikatif dalam
melaksanakan tugas dengan
menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang
kerja dan menampilkan kinerja
mandiri dengan pengawasan
langsung berdasarkan
kuantitas dan kualitas yang
terukur sesuai standar
kompetensi kerja dan dapat
diberi tugas membimbing
orang lain. Keterampilan
KD – 3.13 . 4.13
ANALISIS KI-KD AKUNTANSI DASAR KELAS XII (2022/2023)
Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar Analisis dan Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
(KD) Rekomendasi KD Kompetensi (IPK)
3 4 5 6 7 8
Memahami, menerapkan, 3.13 Menganalisis saldo KD 3 (KKO) Indikator Pendukung: 1. Melalui observasi saldo kartu piutang,
menganalisis, dan mengevaluasi kartu piutang, kartu Menganalisis 3.13.1. Menjelaskan (C2) peserta didik dapat kartu utang, kartu item
tentang pengetahuan faktual, utang, kartu item setara dengan KD saldo kartu piutang, menjelaskan saldo perlengkapan (supplies),
konseptual, operasional dasar, perlengkapan (supplies), 4 (KKO) kartu utang, kartu item kartu piutang, kartu kartu item pelayanan
dan metakognitif sesuai dengan kartu item pelayanan Melakukan perlengkapan (supplies), utang, kartu item dagang atau kartu item
bidang dan lingkup kerja dagang atau kartu item kartu item pelayanan perlengkapan barang dagang, kartu
Perbankan dan Keuangan Mikro barang dagang, kartu dagang atau kartu item (supplies) kartu
pada tingkat teknis, spesifik, aset tetap pada barang dagang, kartu item pelayanan aset tetap pada
detil, dan kompleks, berkenaan perusahaan dagang aset tetap pada dagang atau kartu perusahaan dagang
dengan ilmu pengetahuan, perusahaan dagang item barang
teknologi, seni, budaya, dan dagang, kartu aset
humaniora dalam konteks Indikator Kunci: tetap pada
pengembangan potensi diri 3.13.2. Menganalisis perusahaan dagang
sebagai bagian dari keluarga, (C4) saldo kartu piutang, dengan jujur dan
sekolah, dunia kerja, warga kartu utang, kartu item mandiri.
masyarakat nasional, perlengkapan (supplies), 2. Melalui observasi
regional,dan internasional kartu item pelayanan peserta didik dapat
dagang atau kartu item menganalisis saldo
barang dagang, kartu kartu piutang, kartu
aset tetap pada utang, kartu item
perusahaan dagang perlengkapan
(supplies), kartu
item pelayanan
dagang atau kartu
item barang
dagang, kartu aset
tetap pada
perusahaan dagang
dengan jujur dan
mandiri
Melaksanakan tugas spesifik 4.13 Melakukan entry Indikator Pendukung: 1. Melalui tanya
dengan menggunakan alat, saldo kartu 4.13.1. Menyesuaikan jawab, peserta didik
informasi, dan prosedur kerja piutang, kartu utang, (P1) entry saldo kartu dapat
yang lazim dilakukan serta kartu piutang, kartu utang, menyesuaikan (P1)
memecahkan masalah sesuai item perlengkapan kartu entry saldo kartu
dengan bidang Perbankan dan (supplies), item perlengkapan piutang, kartu
Keuangan Mikro. Menampilkan kartu item pelayanan (supplies), utang, kartu item
kinerja di bawah bimbingan dagang kartu item pelayanan perlengkapan
dengan mutu dan kuantitas yang atau kartu item barang dagang (supplies), kartu
terukur sesuai dengan standar dagang, kartu aset tetap atau kartu item barang item pelayanan
kompetensi kerja. Menunjukkan pada dagang, kartu aset tetap dagangatau kartu
keterampilan menalar, perusahaan dagang. pada item barang
mengolah, dan menyaji secara perusahaan dagang. dagang, kartu aset
efektif,kreatif, produktif, kritis, Indikator Kunci: tetap
mandiri,kolaboratif, komunikatif, 4.13.2. Melakukan (P2) padaperusahaan
dan solutif dalam ranah abstrak entry saldo kartu dagang.dengan
terkait dengan pengembangan piutang, kartu utang, tanggung jawab dan
 konkrit manipulasi (P2) dari yang dipelajarinya di kartu kreatif
sekolah, serta mampu item perlengkapan 2. Melalui tanya
melaksanakan tugas spesifik di (supplies), jawab, peserta didik
bawah pengawasan langsung. kartu item pelayanan dapat Melakukan
Menunjukkan keterampilan dagang (P2) entry saldo
mempersepsi, kesiapan, meniru, atau kartu item barang kartu piutang, kartu
membiasakan, gerak dagang, kartu aset tetap utang, kartu item
mahir,menjadikan gerak alami pada perlengkapan
dalam ranah konkret terkait perusahaan dagang. (supplies), kartu
dengan pengembangan dari yang item pelayanan
dipelajarinya di sekolah, serta dagang atau kartu
mampu melaksanakan tugas item barangdagang,
spesifik di bawah pengawasan kartu asset tetap
langsung. pada perusahaan
dagang dengan
tanggung jawab dan
kreatif

Dimensi Pengetahuan Dimensi Nilai-nilai PPK Aspek Literasi Aspek HOTS Keterampilan Abad 21 Pendekatan Saintifik dan
Keterampilan (4C) Model Pembelajaran
9 10 11 12 13 14 15
Proses Berfikir dari C1, C2, ➢ Keterampil ➢ Religius ➢ Literasi Baca Tulis ➢ Proses Hots berada di : 1. Creativity ➢ Pendekatan Saintifik
C3, dan C4 an Konkrit ➢ Nasionalis ➢ Literasi Numerasi C4 (Menganalisis) 2. Critical Thinking dengan :
➢ Dimensi pengetahuan dari P1, P2 ➢ Kemandirian ➢ Literasi Sains dan 3. Communication ➢ Model Pembelajaran
• Faktual dan P3 ➢ Gotong Royong ➢ Literasi Digital P3 (Presisi) 4. Collaboration K13 :
• Konseptual ➢ Integritas ➢ Literasi Finansial ➢ Aspek Hots terdiri dari : Problem Based Learning
• Prosedural 1. Transfer Knowledge
• Meta Kognitif 2. Critical Creativity
3. Problem Solving

Mengetahui, Jatibarang, 15 Juli 2022

Kepala SMKN 1 Jatibarang Guru Mata Pelajaran,

H. MOH. AGUNG MULYANA, M.Pd IKE PRATIWI FITRIANI, S.Pd

NIP. 19630503 198803 1 011 NIP. 19890511 202221 2 017

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Ranah Kualifikasi Kemampuan
1 2
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup
kajian matematikapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Konseptual (C2)
Keterampilan Menunjukkan keterampilan
dengan bertindak produktif,
mandiri, kolaborati, dan
komunikatif dalam
melaksanakan tugas dengan
menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang
kerja dan menampilkan kinerja
mandiri dengan pengawasan
langsung berdasarkan
kuantitas dan kualitas yang
terukur sesuai standar
kompetensi kerja dan dapat
diberi tugas membimbing
orang lain. Keterampilan
konkrit manipulasi (P2)
KD – 3.14 . 4.14
ANALISIS KI-KD AKUNTANSI DASAR KELAS XII (2021/2022)
Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar Analisis dan Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
(KD) Rekomendasi KD Kompetensi (IPK)
3 4 5 6 7 8
Memahami, menerapkan, 3.14 Menganalisis KD 3 (KKO) Indikator Pendukung: 1. Melalui diskusi Transaksi pembelian
menganalisis, dan transaksi Menganalisis 3.14.1. Menjelaskan (C2) peserta didik dapat bahan-bahan,
mengevaluasi tentang pembelian bahan- setara dengan KD transaksi transaksi perlengkapan (supplies),
pengetahuan faktual, bahan, 4 (KKO) pembelian bahan- pembelian bahan asset tetap, dan
konseptual, operasional dasar, perlengkapan (supplies), Menunjukkan bahan, bahan, pembayaran utang pada
dan metakognitif sesuai aset perlengkapan (supplies), perlengkapan perusahaan dagang
dengan bidang dan lingkup tetap, dan pembayaran aset (supplies), asset
kerja Perbankan dan utang tetap, dan pembayaran tetap, dan
Keuangan Mikro pada tingkat pada perusahaan utang pembayaran utang
teknis, spesifik, detil, dan dagang. pada perusahaan pada perusahaan
kompleks, berkenaan dengan dagang dagang dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, tanggung jawab dan
seni, budaya, dan humaniora kreatif
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari Indikator Kunci:
3.14.2. Menganalisis 2. Melalui diskusi
keluarga, sekolah, dunia kerja, peserta didik dapat
warga masyarakat nasional, (C4) transaksi
pembelian bahan- menguraikan
regional,dan internasional transaksi
bahan,
perlengkapan (supplies), pembelian bahan
aset bahan,
tetap, dan pembayaran perlengkapan
utang (supplies), asset
pada perusahaan tetap, dan
dagang pembayaran utang
pada perusahaan
dagang dengan
tanggung jawab dan
kreatif
Melaksanakan tugas spesifik 4.14 Melakukan entry Indikator Pendukung: 1. Melalui unjuk kerja,
dengan menggunakan alat, transaksi pembelian 4.14.1. Menyesuaikan peserta didik dapat
informasi, dan prosedur kerja bahan-bahan, (transaksi pembelian menyesuaikan (P1)
yang lazim dilakukan serta perlengkapan bahan-bahan, transaksi pembelian
memecahkan masalah sesuai (supplies), aset tetap perlengkapan bahan-bahan,
dengan bidang Perbankan dan dan (supplies), aset tetap perlengkapan
Keuangan Mikro. Menampilkan pembayaran utang pada dan (supplies), aset
kinerja di bawah bimbingan perusahaan dagang. pembayaran utang pada tetap dan
dengan mutu dan kuantitas perusahaan dagang. pembayaran utang
yang terukur sesuai dengan pada perusahaan
standar kompetensi kerja. Indikator Kunci: dagang dengan
Menunjukkan keterampilan 4.14.2. Melakukan entry tanggung jawab dan
menalar, mengolah, dan transaksi pembelian kreatif
menyaji secara efektif,kreatif, bahan-bahan, 2. Melalui unjuk kerja,
produktif, kritis, perlengkapan peserta didik dapat
mandiri,kolaboratif, (supplies), aset tetap Melakukan (P2)
komunikatif, dan solutif dalam dan transaksi pembelian
ranah abstrak terkait dengan pembayaran utang pada bahan-bahan,
pengembangan dari yang perlengkapan
 dipelajarinya di sekolah, serta perusahaan dagang. (supplies), aset
mampu melaksanakan tugas tetap dan
spesifik di bawah pengawasan pembayaran utang
langsung. Menunjukkan pada perusahaan
keterampilan mempersepsi, dagang dengan
kesiapan, meniru, tanggung jawab dan
membiasakan, gerak kreatif
mahir,menjadikan gerak alami 3.
dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Dimensi Pengetahuan Dimensi Nilai-nilai PPK Aspek Literasi Aspek HOTS Keterampilan Abad 21 Pendekatan Saintifik dan
Keterampilan (4C) Model Pembelajaran
9 10 11 12 13 14 15
Proses Berfikir dari C1, C2, ➢ Keterampil ➢ Religius ➢ Literasi Baca Tulis ➢ Proses Hots berada di : 1. Creativity ➢ Pendekatan Saintifik
C3, dan C4 an Konkrit ➢ Nasionalis ➢ Literasi Numerasi C4 (Menganalisis) 2. Critical Thinking dengan :
➢ Dimensi pengetahuan dari P1, P2 ➢ Kemandirian ➢ Literasi Sains dan 3. Communication ➢ Model Pembelajaran
• Faktual dan P3 ➢ Gotong Royong ➢ Literasi Digital P3 (Presisi) 4. Collaboration K13 :
• Konseptual ➢ Integritas ➢ Literasi Finansial ➢ Aspek Hots terdiri dari : Problem Based Learning
• Prosedural 1. Transfer Knowledge
• Meta Kognitif 2. Critical Creativity
3. Problem Solving

Mengetahui, Jatibarang, 15 Juli 2022

Kepala SMKN 1 Jatibarang Guru Mata Pelajaran,

H. MOH. AGUNG MULYANA, M.Pd IKE PRATIWI FITRIANI, S.Pd

NIP. 19630503 198803 1 011 NIP. 19890511 202221 2 017

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Ranah Kualifikasi Kemampuan
1 2
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup
kajian matematikapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Konseptual (C2)
Keterampilan Menunjukkan keterampilan
dengan bertindak produktif,
mandiri, kolaborati, dan
komunikatif dalam
melaksanakan tugas dengan
menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang
kerja dan menampilkan kinerja
mandiri dengan pengawasan
langsung berdasarkan
kuantitas dan kualitas yang
terukur sesuai standar
kompetensi kerja dan dapat
diberi tugas membimbing
orang lain. Keterampilan
konkrit manipulasi (P2)
KD – 3.15 - 4.15
ANALISIS KI-KD AKUNTANSI DASAR KELAS XII (2022/2023)
Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar Analisis dan Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
(KD) Rekomendasi KD Kompetensi (IPK)
3 4 5 6 7 8
Memahami, menerapkan, 3.15 Menganalisis KD 3 (KKO) Indikator Pendukung: 1. Melalui diskusi transaksi
menganalisis, dan transaksi Menganalisis 3.15.1. Menjelaskan (C2) peserta didik dapat penjualan dagang dan
mengevaluasi tentang penjualan dagang dan setara dengan KD transaksi menjelaskan transaksi
pengetahuan faktual, transaksi 4 (KKO) penjualan dagang dan transaksi penjualan pelunasan piutang dagang
konseptual, operasional dasar, pelunasan piutang Melakukan transaksi dagang dan pada
dan metakognitif sesuai dagang pada pelunasan piutang transaksi pelunasan
dengan bidang dan lingkup perusahaan dagang. dagang pada piutang dagang
kerja Perbankan dan perusahaan dagang. pada perusahaan
Keuangan Mikro pada tingkat dagang dengan
teknis, spesifik, detil, dan tanggung jawab dan
kompleks, berkenaan dengan kreatif
ilmu pengetahuan, teknologi, Indikator Kunci: 2. Melalui diskusi
seni, budaya, dan humaniora 3.15.2. Menganalisis peserta didik dapat
dalam konteks pengembangan (C4) transaksi Menganalisis (C4)
potensi diri sebagai bagian dari penjualan dagang dan transaksi penjualan
keluarga, sekolah, dunia kerja, transaksi dagang dan
warga masyarakat nasional, pelunasan piutang transaksi pelunasan
regional,dan internasional dagang pada piutang dagang
perusahaan dagang. pada dengan
tanggung jawab dan
kreatif
Melaksanakan tugas spesifik 4.15 Melakukan entry Indikator Pendukung: 1. Melalui unjuk kerja,
dengan menggunakan alat, transaksi 4.15.1. Menyesuaikan peserta didik dapat
informasi, dan prosedur kerja penjualan dagang dan (P1) transaksi menyesuaikan (P1)
yang lazim dilakukan serta transaksi penjualan dagang dan transaksi
memecahkan masalah sesuai pelunasan piutang transaksi penjualan dagang
dengan bidang Perbankan dan dagang pada pelunasan piutang dan transaksi
Keuangan Mikro. Menampilkan perusahaan dagang. dagang pada pelunasan piutang
kinerja di bawah bimbingan perusahaan dagang. dagang pada
dengan mutu dan kuantitas perusahaan
yang terukur sesuai dengan dagang dengan
standar kompetensi kerja. tanggung jawab dan
Indikator Kunci: kreatif
Menunjukkan keterampilan
4.15.2. Melakukan (P2) 2. Melalui unjuk kerja,
menalar, mengolah, dan
transaksi peserta didik dapat
menyaji secara efektif,kreatif,
penjualan dagang dan melakukan (P2)
produktif, kritis,
transaksi transaksi
mandiri,kolaboratif,
pelunasan piutang penjualan dagang
komunikatif, dan solutif dalam
dagang pada dan transaksi
ranah abstrak terkait dengan perusahaan dagang.
pengembangan dari yang pelunasan piutang
dagang pada
 dipelajarinya di sekolah, serta perusahaan
mampu melaksanakan tugas dagang.
spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak
mahir,menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Dimensi Pengetahuan Dimensi Nilai-nilai PPK Aspek Literasi Aspek HOTS Keterampilan Abad 21 Pendekatan Saintifik dan
Keterampilan (4C) Model Pembelajaran
9 10 11 12 13 14 15
Proses Berfikir dari C1, C2, ➢ Keterampil ➢ Religius ➢ Literasi Baca Tulis ➢ Proses Hots berada di : 1. Creativity ➢ Pendekatan Saintifik
C3, dan C4 an Konkrit ➢ Nasionalis ➢ Literasi Numerasi C4 (Menganalisis) 2. Critical Thinking dengan :
➢ Dimensi pengetahuan dari P1, P2 ➢ Kemandirian ➢ Literasi Sains dan 3. Communication ➢ Model Pembelajaran
• Faktual dan P3 ➢ Gotong Royong ➢ Literasi Digital P3 (Presisi) 4. Collaboration K13 :
• Konseptual ➢ Integritas ➢ Literasi Finansial ➢ Aspek Hots terdiri dari : Inquiry Learning
• Prosedural 1. Transfer Knowledge
• Meta Kognitif 2. Critical Creativity
3. Problem Solving

Mengetahui, Jatibarang, 15 Juli 2022

Kepala SMKN 1 Jatibarang Guru Mata Pelajaran,

H. MOH. AGUNG MULYANA, M.Pd IKE PRATIWI FITRIANI, S.Pd

NIP. 19630503 198803 1 011 NIP. 19890511 202221 2 017
 KD – 3.16 - 4.16
ANALISIS KI-KD AKUNTANSI DASAR KELAS XII (2022/2023)
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar Analisis dan Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
Ranah Kualifikasi Kemampuan (KD) Rekomendasi KD Kompetensi (IPK)
1 2 3 4 5 6 7 8
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, Memahami, menerapkan, 3.16 Menganalisis KD 3 (KKO) Indikator Pendukung: 1. Melalui diskusi transaksi
konseptual, operasional dasar, menganalisis, dan transaksi Menganalisis 3.16.1. Menjelaskan (C2) peserta didik dapat penerimaan uang tunai/
dan metakognitif sesuai mengevaluasi tentang penerimaan uang tunai/ setara dengan KD transaksi menjelaskan kas
dengan bidang dan lingkup pengetahuan faktual, kas 4 (KKO) penerimaan uang tunai/ transaksi di bank (bukan dari hasil
kajian matematikapada tingkat konseptual, operasional dasar, di bank (bukan dari hasil Melakukan kas penerimaan uang penjualan dagang) dan
teknis, spesifik, detil, dan dan metakognitif sesuai penjualan dagang) dan di bank (bukan dari hasil tunai/ kas di bank pengeluaran uang
kompleks, berkenaan dengan dengan bidang dan lingkup pengeluaran uang penjualan dagang) dan (bukan dari hasil tunai/kas
ilmu pengetahuan, teknologi, kerja Perbankan dan tunai/kas pengeluaran uang penjualan dagang) di bank untuk pembayaran
seni, budaya, dan humaniora Keuangan Mikro pada tingkat di bank untuk tunai/kas dan pengeluaran beban-beban pada
dalam konteks pengembangan teknis, spesifik, detil, dan pembayaran di bank untuk uang tunai/kas di perusahaan dagang.
potensi diri sebagai bagian dari kompleks, berkenaan dengan beban-beban pada pembayaran bank untuk
keluarga, sekolah, dunia kerja, ilmu pengetahuan, teknologi, perusahaan dagang. beban-beban pada pembayaran beban-
warga masyarakat nasional, seni, budaya, dan humaniora perusahaan dagang. beban pada
regional, dan internasional. dalam konteks pengembangan perusahaan dagang
Konseptual (C2) potensi diri sebagai bagian dari dengan tanggung
keluarga, sekolah, dunia kerja, jawab dan kreatif
warga masyarakat nasional, Indikator Kunci: 2. Melalui diskusi
regional,dan internasional 3.16.2. Menganalisis peserta didik dapat
(C4) transaksi Menganalisis (C4)
penerimaan uang tunai/ transaksi
kas penerimaan uang
di bank (bukan dari hasil tunai/ kas di bank
penjualan dagang) dan (bukan dari hasil
pengeluaran uang penjualan dagang)
tunai/kas dan pengeluaran
di bank untuk uang tunai/kas di
pembayaran bank untuk
beban-beban pada pembayaran beban-
perusahaan dagang. beban pada
perusahaan dagang
dengan tanggung
jawab dan kreatif
Keterampilan Menunjukkan keterampilan Melaksanakan tugas spesifik 4.16 Melakukan entry Indikator Pendukung: 3. Melalui unjuk kerja,
dengan bertindak produktif, dengan menggunakan alat, transaksi 4.16.1. Menyesuaikan peserta didik dapat
mandiri, kolaborati, dan informasi, dan prosedur kerja yang terkait dengan (P1) transaksi menyesuaikan (P1)
komunikatif dalam yang lazim dilakukan serta penerimaan uang penerimaan uang tunai/ transaksi transaksi
melaksanakan tugas dengan memecahkan masalah sesuai tunai/ kas kas di bank (bukan dari penerimaan uang
menggunakan alat, informasi, dengan bidang Perbankan dan di bank (bukan dari hasil penjualan dagang) tunai/ kas di bank
dan prosedur kerja yang lazim Keuangan Mikro. Menampilkan hasil dan (bukan dari hasil
dilakukan serta memecahkan kinerja di bawah bimbingan penjualan dagang) dan pengeluaran uang penjualan dagang)
masalah sesuai dengan bidang dengan mutu dan kuantitas pengeluaran uang tunai/kas di bank untuk dan pengeluaran
kerja dan menampilkan kinerja yang terukur sesuai dengan tunai/kas pembayaran beban- uang tunai/kas di
mandiri dengan pengawasan standar kompetensi kerja. di bank untuk beban pada perusahaan bank untuk
langsung berdasarkan Menunjukkan keterampilan pembayaran dagang. pembayaran beban-
beban-beban pada
kuantitas dan kualitas yang menalar, mengolah, dan beban pada
perusahaan dagang.
terukur sesuai standar menyaji secara efektif,kreatif, Indikator Kunci: perusahaan dagang
kompetensi kerja dan dapat produktif, kritis, 4.16.2. Melakukan (P2) dengan tanggung
 diberi tugas membimbing mandiri,kolaboratif, transaksi penerimaan jawab dan kreatif
orang lain. Keterampilan komunikatif, dan solutif dalam uang tunai/ kas di bank Melalui unjuk kerja,
konkrit manipulasi (P2) ranah abstrak terkait dengan (bukan dari hasil peserta didik dapat
pengembangan dari yang penjualan dagang) dan melakukan (P2)
dipelajarinya di sekolah, serta pengeluaran uang transaksi
mampu melaksanakan tugas tunai/kas di bank untuk penerimaan uang
spesifik di bawah pengawasan pembayaran beban- tunai/ kas di bank
langsung. Menunjukkan beban pada perusahaan (bukan dari hasil
keterampilan mempersepsi, dagang. penjualan dagang)
kesiapan, meniru, dan pengeluaran
membiasakan, gerak uang tunai/kas di
mahir,menjadikan gerak alami bank untuk
dalam ranah konkret terkait pembayaran beban-
dengan pengembangan dari beban pada
yang dipelajarinya di sekolah, perusahaan dagang
serta mampu melaksanakan dengan tanggung
tugas spesifik di bawah jawab dan kreatif
pengawasan langsung.

Dimensi Pengetahuan Dimensi Nilai-nilai PPK Aspek Literasi Aspek HOTS Keterampilan Abad 21 Pendekatan Saintifik dan
Keterampilan (4C) Model Pembelajaran
9 10 11 12 13 14 15
Proses Berfikir dari C1, C2, ➢ Keterampil ➢ Religius ➢ Literasi Baca Tulis ➢ Proses Hots berada di : 1. Creativity ➢ Pendekatan Saintifik
C3, dan C4 an Konkrit ➢ Nasionalis ➢ Literasi Numerasi C4 (Menganalisis) 2. Critical Thinking dengan :
➢ Dimensi pengetahuan dari P1, P2 ➢ Kemandirian ➢ Literasi Sains dan 3. Communication ➢ Model Pembelajaran
• Faktual dan P3 ➢ Gotong Royong ➢ Literasi Digital P3 (Presisi) 4. Collaboration K13 :
• Konseptual ➢ Integritas ➢ Literasi Finansial ➢ Aspek Hots terdiri dari : Inquiry Learning
• Prosedural 1. Transfer Knowledge
• Meta Kognitif 2. Critical Creativity
3. Problem Solving

Mengetahui, Jatibarang, 15 Juli 2022

Kepala SMKN 1 Jatibarang Guru Mata Pelajaran,

H. MOH. AGUNG MULYANA, M.Pd IKE PRATIWI FITRIANI, S.Pd

NIP. 19630503 198803 1 011 NIP. 19890511 202221 2 017

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Ranah Kualifikasi Kemampuan
1 2
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup
kajian matematikapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Konseptual (C2)
Keterampilan Menunjukkan keterampilan
dengan bertindak produktif,
mandiri, kolaborati, dan
komunikatif dalam
melaksanakan tugas dengan
menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang
kerja dan menampilkan kinerja
mandiri dengan pengawasan
langsung berdasarkan
kuantitas dan kualitas yang
terukur sesuai standar
kompetensi kerja dan dapat
diberi tugas membimbing
orang lain. Keterampilan
konkrit manipulasi (P2)
KD – 3.17 . 4.17
ANALISIS KI-KD AKUNTANSI DASAR KELAS XII (2022/2023)
Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar Analisis dan Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
(KD) Rekomendasi KD Kompetensi (IPK)
3 4 5 6 7 8
Memahami, menerapkan, 3.17 Menganalisis KD 3 (KKO) Indikator Pendukung: 1. Melalui diskusi transaksi transaksi
menganalisis, dan transaksi Menganalisis 3.17.1. Menjelaskan (C2) peserta didik dapat penyesuaian
mengevaluasi tentang penyesuaian setara dengan KD transaksi menjelaskan transaksi (adjustments) pada
pengetahuan faktual, (adjustments) 4 (KKO) penyesuaian transaksi penyesuaian perusahaan dagang
konseptual, operasional dasar, pada perusahaan Melakukan (adjustments) (adjustments) pada dengan tanggung jawab
dan metakognitif sesuai dagang. pada perusahaan perusahaan dagang dan kreatif
dengan bidang dan lingkup dagang dengan tanggung
kerja Perbankan dan jawab dan kreatif
Keuangan Mikro pada tingkat 2. Melalui diskusi
teknis, spesifik, detil, dan peserta didik dapat
kompleks, berkenaan dengan Indikator Kunci: Menganalisis
ilmu pengetahuan, teknologi, 3.17.2. Menganalisis transaksi transaksi
seni, budaya, dan humaniora (C4) transaksi penyesuaian
dalam konteks pengembangan penyesuaian (adjustments) pada
potensi diri sebagai bagian dari (adjustments) perusahaan dagang
keluarga, sekolah, dunia kerja, pada perusahaan dengan tanggung
warga masyarakat nasional, dagang jawab dan kreatif
regional,dan internasional
Melaksanakan tugas spesifik 4.17 Melakukan entry Indikator Pendukung: 1. Melalui unjuk kerja,
dengan menggunakan alat, transaksi 4.17.1. Menyesuaikan peserta didik dapat
informasi, dan prosedur kerja penyesuaian (P1) entry transaksi menyesuaikan (P1)
yang lazim dilakukan serta (adjustments) penyesuaian entry transaksi
memecahkan masalah sesuai pada perusahaan (adjustments) penyesuaian
dengan bidang Perbankan dan dagang pada perusahaan (adjustments) pada
Keuangan Mikro. Menampilkan dagang perusahaan
kinerja di bawah bimbingan dagang dengan
dengan mutu dan kuantitas Indikator Kunci: tanggung jawab dan
yang terukur sesuai dengan 4.17.2. Melakukan (P2) kreatif
standar kompetensi kerja. entry transaksi 2. Melalui unjuk kerja,
Menunjukkan keterampilan penyesuaian peserta didik dapat
menalar, mengolah, dan (adjustments) melakukan (P2)
menyaji secara efektif,kreatif, pada perusahaan entry transaksi
produktif, kritis, dagang penyesuaian
mandiri,kolaboratif, (adjustments) pada
komunikatif, dan solutif dalam perusahaan
ranah abstrak terkait dengan dagang dengan
pengembangan dari yang tanggung jawab dan
 dipelajarinya di sekolah, serta kreatif
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak
mahir,menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Dimensi Pengetahuan Dimensi Nilai-nilai PPK Aspek Literasi Aspek HOTS Keterampilan Abad 21 Pendekatan Saintifik dan
Keterampilan (4C) Model Pembelajaran
9 10 11 12 13 14 15
Proses Berfikir dari C1, C2, ➢ Keterampil ➢ Religius ➢ Literasi Baca Tulis ➢ Proses Hots berada di : 1. Creativity ➢ Pendekatan Saintifik
C3, dan C4 an Konkrit ➢ Nasionalis ➢ Literasi Numerasi C4 (Menganalisis) 2. Critical Thinking dengan :
➢ Dimensi pengetahuan dari P1, P2 ➢ Kemandirian ➢ Literasi Sains dan 3. Communication ➢ Model Pembelajaran
• Faktual dan P3 ➢ Gotong Royong ➢ Literasi Digital P3 (Presisi) 4. Collaboration K13 :
• Konseptual ➢ Integritas ➢ Literasi Finansial ➢ Aspek Hots terdiri dari : Inquiry Learning
• Prosedural 1. Transfer Knowledge
• Meta Kognitif 2. Critical Creativity
3. Problem Solving

Mengetahui, Jatibarang, 15 Juli 2022

Kepala SMKN 1 Jatibarang Guru Mata Pelajaran,

H. MOH. AGUNG MULYANA, M.Pd IKE PRATIWI FITRIANI, S.Pd

NIP. 19630503 198803 1 011 NIP. 19890511 202221 2 017

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Ranah Kualifikasi Kemampuan
1 2
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup
kajian matematikapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Konseptual (C2)
Keterampilan Menunjukkan keterampilan
dengan bertindak produktif,
mandiri, kolaborati, dan
komunikatif dalam
melaksanakan tugas dengan
menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang
kerja dan menampilkan kinerja
mandiri dengan pengawasan
langsung berdasarkan
kuantitas dan kualitas yang
terukur sesuai standar
kompetensi kerja dan dapat
diberi tugas membimbing
orang lain. Keterampilan
konkrit manipulasi (P2)
KD – 3.18 . 4.18
ANALISIS KI-KD AKUNTANSI DASAR KELAS XII (2022/2023)
Kompetensi Inti (KI) Kelas X Kompetensi Dasar Analisis dan Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
(KD) Rekomendasi KD Kompetensi (IPK)
3 4 5 6 7 8
Memahami, menerapkan, 3.18 Mengevaluasi KD 3 (KKO) Indikator Pendukung: 1. Melalui diskusi laporan
menganalisis, dan laporan Menganalisis 3.18.1. Menjelaskan (C2) peserta didik dapat keuangan perusahaan
mengevaluasi tentang keuangan perusahaan setara dengan KD laporan menjelaskan dagang.
pengetahuan faktual, dagang. 4 (KKO) Mencetak keuangan perusahaan laporan keuangan
konseptual, operasional dasar, dagang. perusahaan
dan metakognitif sesuai dagang.dengan
dengan bidang dan lingkup Indikator Kunci: tanggung jawab dan
kerja Perbankan dan 3.18.2. Mengevaluasi kreatif
Keuangan Mikro pada tingkat (C4) laporan 2. Melalui diskusi
teknis, spesifik, detil, dan keuangan perusahaan peserta didik dapat
kompleks, berkenaan dengan dagang. mengevaluasi
ilmu pengetahuan, teknologi, laporan keuangan
seni, budaya, dan humaniora perusahaan
dalam konteks pengembangan dagang.dengan
potensi diri sebagai bagian dari tanggung jawab dan
keluarga, sekolah, dunia kerja, kreatif
warga masyarakat nasional,
regional,dan internasional
Melaksanakan tugas spesifik 4.18 Mencetak laporan Indikator Pendukung: 1. Melalui unjuk kerja,
dengan menggunakan alat, keuangan 4.18.1. Menyesuaikan peserta didik dapat
informasi, dan prosedur kerja perusahaan dagang. (P1) laporan keuangan menyesuaikan (P1)
yang lazim dilakukan serta perusahaan dagang. laporan keuangan
memecahkan masalah sesuai perusahaan
dengan bidang Perbankan dan dagang dengan
Indikator Kunci:
Keuangan Mikro. Menampilkan tanggung jawab dan
4.18.2. Mencetak (P2)
kinerja di bawah bimbingan kreatif
laporan keuangan
dengan mutu dan kuantitas perusahaan dagang. 2. Melalui unjuk kerja,
yang terukur sesuai dengan peserta didik dapat
standar kompetensi kerja. mencetak (P2)
Menunjukkan keterampilan laporan keuangan
menalar, mengolah, dan perusahaan
menyaji secara efektif,kreatif, dagang.dengan
produktif, kritis, tanggung jawab dan
mandiri,kolaboratif, kreatif
komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
 dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak
mahir,menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Dimensi Pengetahuan Dimensi Nilai-nilai PPK Aspek Literasi Aspek HOTS Keterampilan Abad 21 Pendekatan Saintifik dan
Keterampilan (4C) Model Pembelajaran
9 10 11 12 13 14 15
Proses Berfikir dari C1, C2, ➢ Keterampil ➢ Religius ➢ Literasi Baca Tulis ➢ Proses Hots berada di : 1. Creativity ➢ Pendekatan Saintifik
C3, dan C4 an Konkrit ➢ Nasionalis ➢ Literasi Numerasi C4 (Menganalisis) 2. Critical Thinking dengan :
➢ Dimensi pengetahuan dari P1, P2 ➢ Kemandirian ➢ Literasi Sains dan 3. Communication ➢ Model Pembelajaran
• Faktual dan P3 ➢ Gotong Royong ➢ Literasi Digital P3 (Presisi) 4. Collaboration K13 :
• Konseptual ➢ Integritas ➢ Literasi Finansial ➢ Aspek Hots terdiri dari : Inquiry Learning
• Prosedural 1. Transfer Knowledge
• Meta Kognitif 2. Critical Creativity
3. Problem Solving

Mengetahui, Jatibarang, 15 Juli 2022

Kepala SMKN 1 Jatibarang Guru Mata Pelajaran,

H. MOH. AGUNG MULYANA, M.Pd IKE PRATIWI FITRIANI, S.Pd

NIP. 19630503 198803 1 011 NIP. 19890511 202221 2 017