MT T3 Merungkai DSKP

MERUNGKAI DSKP MATEMATIK TAHUN 3 1
MERUNGKAI
KURIKULUM
KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN CATATAN
Standard Standard Kandungan Kemahiran Pengukur/ Objektif Aktiviti PdPc Kaedah Instrumen
Kandungan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Pentaksiran Pentaksiran
1.1 1.1.1 1. Murid

Menamakan Menamakan Kemahiran Dengan 1. Membaca menjalankan PBD
Nilai nombor nombor proses betul dan sebarang aktiviti Lisan Lisan :
nombor. hingga 10 hingga matematik : tepat nombor permainan -soalan lisan PAK-21
yang diberi
000: 10000 Perkaitan menyebut guru dengan
dalam
secara perkataan. nombor dan murid KBAT
(i) Membaca membaca, 2. Menyebut membaca
sebarang menyebut Kemahiran sebarang nombor dalam Penulisan Penulisan :
nombor yang dan Berkomunikasi nombor perkataan. Lembaran
diberi dalam memadankan : Mendengar yang diberi kerja
perkataan. secara dalam 2. Murid
berkesan bentuk membina peta
(ii) Menyebut angka. titi dengan
sebarang 3. Memadan bimbingan
angka
nombor yang guru.
dengan
diberi dalam namanya
bentuk angka. dalam 3. Murid
perkataan melengkapkan
(iii) Memadan latihan yang
angka dengan dengan betul diberi oleh
namanya dan tepat guru.
dalam
perkataan.
KURIKULUM
1.1 Nilai 1.1.2 Menentukan Kemahiran Dengan 1. Murid PBD

nombor. Menentukan nila nombor Menganalisis betul dan Boleh menunjukkan Lisan Lisan :
nilai nombor dengan tepat menunjukkan kuantiti -soalan PAK-21
hingga menunjukkan 2 kuantiti bagi menggunakan lisan, soal
10000: kuantiti nombor yang pemnbilang, jawab guru KBAT
nombor diberi dengan dekak-dekak dengan
(i) betul dan dan abakus murid
Menunjukkan tepat. secara Penulisan
kuantiti bagi berkumpulan Penulisan :
nombor yang dan individu. Lembaran
diberi. kerja
KURIKULUM
1.1 Nilai 1.1.2 Menentukan Kemahiran Dengan Dapat Murid PBD

nombor. Menentukan nila nombor proses betul dan memadankan menjalankan
nilai nombor dengan matematik tepat 2 kumpulan aktiviti Lisan Lisan : PAK-21
hingga memadankan : Perkaitan objek dengan memadakan -soalan lisan,
10000: kumpulan nombor kumpulan soal jawab KBAT
objek dengan dengan betul objek dengan guru dengan
nombor dan tepat nombor murid
(ii) menggunakan
Memadankan kad imbasan. Penulisan Penulisan :
kumpulan Lembaran
objek dengan kerja
nombor.
KURIKULUM
1.1 Nilai 1.1.2 Menentukan Kemahiran Dengan Boleh 1. Murid PBD

nombor. Menentukan nilai nombor proses betul dan membandingkan menentukan Lisan :
nilai nombor dengan matematik: tepat sehingga 3 nilai kuantiti Lisan -soalan PAK-21
hingga 10000: membandingkan Perwakilan dua nombor menggunakan lisan, soal
nilai dua pembilang, jawab guru KBAT
(iii) nombor. dekak-dekak dengan
Membandingkan dan abakus murid
nilai dua secara
nombor. berkumpulan Penulisan Penulisan :
dan individu. Lembaran
kerja
2. Murid
menjalankan
aktiviti
membandingkan
nilai dua nombor
menggunakan
kad imbasan.
KURIKULUM
1.1 Nilai 1.1.2 Menentukan Kemahiran Dengan Boleh 3. Murid PBD

nombor. Menentukan nilai nombor Menganalisis betul dan menyusun menentukan
nilai nombor dengan tepat sehingga 3 kuantiti Lisan Lisan : PAK-21
hingga 10000: menyusun kumpulan menggunakan -soalan lisan
kumpulan objek mengikut pembilang, guru dengan KBAT
iv) Menyusun objek tertib menaik dekak-dekak murid
kumpulan objek mengikut dan tertib dan abakus
mengikut tertib tertib menurun secara Penulisan :
menaik dan menaik dan berkumpulan Penulisan Lembaran
tertib menurun. dan individu.
tertib kerja
menurun
4. Murid
menjalankan
aktiviti
membandingkan
nilai dua nombor
menggunakan
kad imbasan.
KURIKULUM
1.2 Menulis 1.2.1 Menulis Menulis Kemahiran Dengan tepat Murid dapat Murid PBD
nombor. nombor dalam nombor proses dan betul menulis 4 menjalankan Penulisan Penulisan :
angka dan dalam angka matematik : nombor dalam aktiviti permainan Lembaran PAK-21
perkataan. dan Perwakilan angka dan menyebut nombor kerja, kuiz
perkataan. perkataan dan membaca KBAT
dengan tepat nombor dalam
dan betul perkataan.
Murid membina
peta titi dan
menulis angka dan
perkataan dengan
tepat dan betul.
KURIKULUM
1.3 1.3.1 Membilang Kemahiran Dengan Murid dapat Aktiviti PBD

Rangkaian Membilang nombor proses tepat dan Membilang menggunakan Lisan Lisan :
nombor. satu-satu secara matematik betul satu-satu perwakilan objek, -soalan PAK-21
hingga tertib : hingga gambar, garis lisan guru
sepuluh- menaik dan Perwakilan sepuluh- nombor dan dengan KBAT
sepuluh, menurun sepuluh, abakus 4:1. murid
seratus- seratus-
seratus dan seratus dan
seribu-seribu seribu-seribu Penulisan Penulisan :
secara tertib secara tertib Lembaran
menaik dan menaik dan kerja
menurun. menurun.
KURIKULUM
1.3 1.3.2 Melengkapkan Kemahiran Dengan Murid dapat Aktiviti PBD

Rangkaian Melengkapkan sebarang proses tepat dan melengkapkan menggunakan Lisan Lisan :
nombor. sebarang rangkaian matematik : betul sebarang 3 perwakilan -soalan PAK-21
rangkaian nombor Penyelesaian rangkaian objek, gambar, lisan guru
nombor secara tertib masalah nombor garis nombor dengan KBAT
secara tertib menaik dan secara tertib dan abakus murid
menaik dan menurun menaik dan 4:1.
menurun. menurun. Penulisan
Penulisan :
Lembaran
kerja
KURIKULUM
1.4 1.4.1 Menyatakan Kemahiran Dengan Menyatakan Murid Lisan Lisan : PBD
Nilai Menyatakan nilai tempat proses tepat dan sehingga 2 nilai menjalanakan -soalan lisan,
tempat. nilai tempat dan nilai digit matematik : betul tempat dan 2 permainan soal jawab PAK-21
dan nilai digit bagi Perwakilan nilai digit bagi meneka nombor guru dengan
bagi sebarang sebarang sebarang berpandukan nilai murid KBAT
nombor. nombor nombor. tempat, nilai digit
Penulisan Penulisan :
Lembaran
kerja
KURIKULUM
1.4 Nilai 1.4.2 Mencerakin Kemahiran Dengan Mencerakin Murid Lisan Lisan : PBD
tempat. Mencerakin sebarang proses tepat dan sehingga 3 menjalanakan -soalan lisan
sebarang nombor matematik betul nombor permainan guru dengan PAK-21
nombor mengikut : mengikut nilai meneka nombor murid
mengikut nilai tempat Perwakilan tempat dan berpandukan KBAT
nilai tempat dan nilai nilai digit nilai tempat, nilai Penulisan :
dan nilai digit. dengan tepat digit dan Penulisan Lembaran
digit. dan betul cerakinkan kerja
nombor.
KURIKULUM
KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

CATATAN
1.5 1.5.1 Memberi Kemahiran Set Memberi 1. Murid memahami Lisan : PBD
Menganggar. Memberi anggaran Menganalisis rujukan sehingga 2 kepentingan Lisan -soalan lisan
anggaran kuantiti yang dengan anggaran membuat guru dengan PAK-21
kuantiti yang munasabah tepat kuantiti yang anggaran dalam murid
munasabah munasabah kehidupan KBAT
dengan dengan harian.
menggunakan menggunakan Penulisan Penulisan :
perkataan perkataan 2. Murid Lembaran
‘lebih kurang’, ‘lebih kurang’, menganggar kerja
‘kurang ‘kurang kuantiti objek
daripada’ dan daripada’ dan dengan
‘lebih daripada’ ‘lebih daripada’ bimbingan guru.
berdasarkan berdasarkan
set rujukan. set rujukan 3. Murid
dengan tepat menjalankan
simulasi aktiviti
menganggarkan
kuantiti seperti
mengganggarkan
bilangan objek,
jisim, ukuran
panjang dan isi
padu cecair.
KURIKULUM

CATATAN
1.6 1.6.1 Membundarkan Kemahiran Dengan Membundarkan Murid membuat Lisan : PBD
Membundarkan Membundarkan nombor bulat Menyelesaikan tepat dan 3 nombor bulat latih tubi Lisan -soalan lisan
nombor. nombor bulat hingga ribu Masalah betul hingga ribu pembundaran guru dengan PAK-21
hingga ribu terdekat. terdekat nombor murid
terdekat. dengan tepat berpandukan KBAT
dan betul garis nombor
Lembaran
kerja
KURIKULUM

CATATAN
1. Murid memahami
1.7 1.7.1 Mengenal Kemahiran Dengan Mengenal pasti nombor semakin Lisan : PBD
Pola Mengenal pasti pola Menganalisis tepat dan pola bagi siri besar dalam pola Lisan -soalan lisan
nombor. pasti pola bagi bagi siri betul nombor yang nombor menaik guru dengan PAK-21
siri nombor nombor diberi secara dan nombor murid
yang diberi yang diberi tertib menaik semakin kecil KBAT
secara tertib secara tertib dan menurun dalam pola Penulisan Penulisan :
menaik dan menaik satu-satu nombor menurun. Lembaran
menurun satu- hingga kerja
satu hingga sepuluh- 2. Murid membina
sepuluh- sepuluh, pola nombor
sepuluh, seratus-seratus menaik dan
seratus- dan seribu- menurun
seratus dan seribu.
seribu-seribu.
KURIKULUM

CATATAN
1. Murid
1.7 1.7.2 Melengkapkan Kemahiran Dengan Melengkapkan memahami Lisan : PBD
Pola Melengkapkan pelbagai pola Menganalisis tepat dan pelbagai pola nombor Lisan -soalan
nombor. pelbagai pola nombor yang betul nombor yang semakin lisan guru PAK-21
nombor yang diberi secara diberi secara besar dalam dengan
diberi secara tertib menaik tertib menaik pola nombor murid KBAT
tertib menaik dan menurun dan menurun menaik dan
dan menurun satu-satu nombor Penulisan :
satu-satu hingga semakin Penulisan Lembaran
hingga sepuluh- kecil dalam kerja
sepuluh- sepuluh, pola nombor
sepuluh, seratus- menurun.
seratus- seratus dan
seratus dan seribu-seribu. 2. Murid
seribu-seribu. membina
pola nombor
menaik dan
menurun
KURIKULUM

CATATAN
1.8 1.8.1 Menyelesaikan Kemahiran Situasi Menyelesaikan Murid Lisan : PBD

Penyelesaian Menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah sehingga 2 menyelesaikan Lisan -soalan
masalah. masalah melibatkan masalah rutin masalah masalah lisan guru PAK-21
melibatkan nombor bulat melibatkan melibatkan dengan dengan
nombor bulat hingga 10 000 langkah nombor bulat melukis garis murid KBAT
hingga 10 000 dalam situasi pengiraan hingga 10 000 nombor atau
dalam situasi harian. dengan dalam situasi membuat
harian. tepat dan harian. simulasi untuk Penulisan Penulisan :
betul membuktikan Lembaran
jawapan kerja
dengan
bimbingan
guru.
KURIKULUM

CATATAN
2.1 2.1.1 Menyelesaikan Murid menambah Lisan : PBD

Menyelesaikan Kemahiran Dengan sekurang- dengan Lisan -soalan lisan,
Tambah Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan kurangnya 3 menggunakan soal jawab PAK-21
dalam ayat matematik Masalah betul ayat matematik pembilang. guru dengan
lingkungan matematik tambah tambah Murid menambah murid KBAT
10 000. tambah melibatkan melibatkan dua bermula daripada
melibatkan dua nombor nombor hasil sa, diikuti puluh,
dua nombor tambah dalam ratus dan ribu. Penulisan Penulisan :
hasil tambah lingkungan Lembaran
dalam 10 000 dengan kerja
lingkungan tepat dan betul
10 000.
KURIKULUM

CATATAN
2.1 2.1.2 Menyelesaikan Murid Lisan : PBD

Menyelesaikan Kemahiran Dengan sekurang- menjalankan Lisan -soalan
Tambah Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan kurangnya 3 aktiviti lisan, soal PAK-21
dalam ayat matematik Masalah betul ayat sebarang tiga jawab guru
lingkungan matematik tambah matematik kad nombor dengan KBAT
10 000. tambah melibatkan tambah secara murid
melibatkan tiga nombor melibatkan berkumpulan.
tiga nombor, tiga nombor Kemudian Penulisan
hasil tambah hasil tambah murid Penulisan :
dalam dalam menyemak Lembaran
lingkungan lingkungan jawapan kerja
10 000. 10 000 menggunakan
dengan tepat kalkulator.
dan betul
KURIKULUM

CATATAN

Menyelesaikan Kemahiran Dengan sekurang- menyelesaikan Lisan -soalan
Tolak Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan kurangnya 3 masalah lisan, soal PAK-21
dalam ayat matematik Masalah betul ayat dengan melukis jawab guru
lingkungan matematik tolak matematik garis nombor dengan KBAT
10 000. tolak melibatkan tolak atau membuat murid
melibatkan dua nombor melibatkan simulasi untuk
dua nombor dua nombor membuktikan Penulisan :
hasil tambah dalam jawapan Penulisan Lembaran
dalam lingkungan dengan kerja
lingkungan 10 000 bimbingan
10 000. dengan tepat guru.
dan betul
KURIKULUM

CATATAN
2.2 2.2.2 Menyelesaikan 1. Murid Lisan : PBD

Menyelesaikan Kemahiran Dengan sekurang- mengumpul Lisan -soalan
Tolak Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan kurangnya 3 semula untuk lisan, soal PAK-21
dalam ayat matematik Masalah betul ayat menolak. jawab guru
lingkungan matematik tolak matematik dengan KBAT
10 000. tolak melibatkan tolak 2. Murid menolak murid
melibatkan tiga nombor melibatkan menggunakan
tiga nombor tiga nombor perwakilan. Penulisan :
hasil tambah dalam Penulisan Lembaran
dalam lingkungan 3. Murid kerja
lingkungan 10 000 menggunakan
10 000. dengan tepat strategi kes
dan betul yang lebih
mudah untuk
menyelesaikan
anu dengan
bimbingan
guru.
KURIKULUM

CATATAN

Menyelesaikan Kemahiran Dengan sekurang- mendarab Lisan -soalan
Darab Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan kurangnya 3 menggunakan lisan, soal PAK-21
dalam ayat matematik Masalah betul ayat pembilang dan jawab guru
lingkungan matematik darab hingga matematik kertas petak dengan KBAT
10 000. darab bagi 10 000 darab dalam untuk murid
sebarang lingkungan memantapkan
nombor 10 000 pemahaman Penulisan Penulisan :
hingga empat dengan tepat tentang konsep Lembaran
digit dengan dan betul darab. kerja
nombor satu
digit, 10, 100
dan 1000, dan
hasil darabnya
hingga 10 000.
KURIKULUM

CATATAN
2.4 2.4.1 Menyelesaikan 1. Murid Lisan : PBD

Menyelesaikan Kemahiran Dengan sekurang- membahagi Lisan -soalan
Bahagi Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan kurangnya 3 nombor tanpa lisan, soal PAK-21
baki secara
dalam ayat matematik Masalah betul ayat jawab guru
simulasikan
lingkungan matematik bahagi hingga matematik dengan KBAT
objek,
10 000. bahagi bagi 10 000 bahagi dalam menggunakan murid
sebarang lingkungan gambar dan
nombor dalam 10 000 sifir.
lingkungan 10 dengan tepat 2. Murid Penulisan Penulisan :
000 dengan dan betul membahagikan Lembaran
nombor satu nombor kerja
digit, 10, 100 bermula
dan 1000. daripada ratus,
diikuti puluh
dan sa.
3. Murid
memganggar
jawapan
sebelum
mengira
jawapan
sebenar.
KURIKULUM

CATATAN
2.5 2.5.1 Menyelesaikan 1. Murid mengenal Lisan : PBD

Menyelesaikan Kemahiran Dengan sekurang- pasti maklumat Lisan -soalan lisan,
Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan kurangnya 3 penting dalam soal jawab PAK-21
Operasi
menggariskan
bergabung ayat matematik Masalah betul ayat matematik guru dengan
maklumat.
tambah matematik operasi operasi 2. Murid murid KBAT
dan tolak. operasi bergabung bergabung menyelesaikan
bergabung tambah dan tambah dan masalah secara
tambah dan tolak dalam tolak dalam simulasi Penulisan Penulisan :
tolak dalam lingkungan lingkungan menggunakan Lembaran
lingkungan 10 000. 10 000 dengan blok asas. kerja
10 000. tepat dan betul 3. Murid
menentukan
operasi dengan
mengenal pasti
kata kunci yang
bermaksud
tambah atau
tolak.
4. Murid
membincangkan
kaedah untuk
menyelesaikan
masalah.
KURIKULUM

CATATAN
Kemahiran Situasi tidak Mengenal 1. Murid Lisan : PBD

2.6 2.6.1 Mengenal Menganalisis formal pasti sekurang- melakukan Lisan -soalan
pasti anu : Memberi secara kurangnya 3 aktiviti untuk lisan, soal PAK-21
Penggunaan Mengenal perhatian bertatasusila mengenal pasti jawab guru
yang anu yang
anu. pasti anu dan anu. dengan KBAT
melibatkan melibatkan
yang operasi asas penelitian operasi asas 2. Murid murid
melibatkan dalam ayat kepada dalam ayat mengenal pasti
operasi asas setiap aspek anu
matematik matematik
dalam ayat berpandukan Penulisan Penulisan :
dalam situasi
matematik. lisan atau Lembaran
tidak formal dalam kad kerja
secara gambar.
bertatasusila
KURIKULUM

CATATAN
Kemahiran Situasi Mewakilkan 1. Murid Lisan : PBD

2.6 2.6.2 Mewakilkan Matematik : harian situasi harian melakukan Lisan -soalan
situasi Menggunakan secara melibatkan aktiviti untuk lisan, soal PAK-21
Penggunaan Mewakilkan harian laras bahasa bertatasusila operasi asas mengenal jawab guru
anu. situasi harian melibatkan matematik yang dan satu anu pasti anu. dengan KBAT
melibatkan operasi betul dan kepada ayat 2. Murid murid
operasi asas asas dan mengaplikasikan matematik mengenal
dan satu anu satu anu penaakulan secara pasti anu Penulisan :
kepada ayat kepada mantik bertatasusila berpandukan Penulisan Lembaran
matematik. ayat lisan atau kerja
matematik. dalam kad
gambar.
KURIKULUM

CATATAN
2.7 2.7.1 Mereka Kemahiran Situasi Mereka cerita Murid mereka Lisan : PBD
cerita Matematik : harian berdasarkan cerita Lisan -soalan
Penyelesaian Mereka berdasarkan Menggunakan secara ayat berpandukan lisan, soal PAK-21
masalah. cerita ayat laras bahasa bertatasusila matematik gambar dan jawab guru
berdasarkan matematik matematik melibatkan ayat matematik dengan KBAT
ayat melibatkan yang betul dua nombor Penulisan murid
matematik dua nombor bagi operasi
melibatkan bagi operasi asas dalam Penulisan :
dua nombor asas lingkungan Lembaran
bagi operasi 10 000 kerja
asas dalam dalam situasi
lingkungan harian secara
10 000. beratatusila
KURIKULUM

CATATAN
2.7 2.7.2 Mereka Kemahiran Situasi Mereka Murid mereka Lisan : PBD
cerita Matematik : harian cerita cerita Lisan -soalan
Penyelesaian Mereka berdasarkan Menggunakan secara berdasarkan berpandukan lisan, soal PAK-21
masalah. cerita ayat laras bahasa bertatasusila ayat gambar dan jawab guru
berdasarkan matematik matematik yang matematik ayat dengan KBAT
ayat melibatkan betul dan melibatkan matematik murid
matematik operasi mengaplikasikan operasi matematik
melibatkan bergabung penaakulan bergabung melibatkan Penulisan Penulisan :
operasi tambah dan mantik tambah dan operasi Lembaran
bergabung tolak tolak dalam bergabung kerja
tambah dan lingkungan tambah dan
tolak dalam 10 000 tolak
lingkungan berdasarkan
10 000. situasi harian
secara
beratatusila
KURIKULUM

CATATAN
2.7 2.7.3 Kemahiran Situasi Menyelesaikan 1. Murid Lisan : PBD

Menyelesaikan Menyelesaikan harian masalah menyelesaikan 1. Lisan -soalan lisan,
Penyelesaian Menyelesaikan masalah Masalah secara operasi asas masalah soal jawab PAK-21
masalah. masalah operasi asas bertatasusila dan operasi menggunakan guru dengan
operasi asas dan operasi bergabung pelbagai murid KBAT
dan operasi bergabung tambah dan kaedah.
bergabung tambah dan tolak dalam 2. Murid 2. Penulisan Penulisan :
tambah dan tolak dalam lingkungan 10 menggariskan Lembaran
tolak dalam lingkungan 10 000 maklumat kerja
lingkungan 10 000 melibatkan penting dan
000 melibatkan situasi harian memahami
melibatkan situasi harian. secara kehendak
situasi harian. bertatasusila soalan.
3. Murid
menyelesaikan
masalah
menggunakan
garis nombor
serta galakkan
murid
menyemak
jawapan.
KURIKULUM

CATATAN
3.1 3.1.1 Mengenal Kemahiran Dengan Mengenal pasti Murid menjalankan Lisan : PBD
pasti Menganalisis tepat dan sekurang- aktiviti pelbagai Lisan -soalan lisan,
Pecahan. Mengenal pecahan : Berfikir betul kurangnya 3 pecahan wajar soal jawab PAK-21
pasti pecahan wajar secara jelas pecahan wajar daripada satu guru dengan
wajar sebagai sebagai sebagai kumpulan objek yang murid KBAT
sebahagian sebahagian sebahagian menyebutnya hingga
daripada satu daripada daripada satu 10 dengan Penulisan Penulisan :
kumpulan. satu kumpulan menggunakan bahan Lembaran
kumpulan. dengan tepat maujud dan gambar kerja
dan betul
KURIKULUM

CATATAN
3.1 3.1.2 Menyatakan Kemahiran Dengan Menyatakan 1. Murid Lisan : PBD

pecahan Menganalisis tepat dan pecahan setara menggunakan Lisan -soalan lisan,
Pecahan. Menyatakan setara bagi : Berfikir betul bagi pecahan kertas yang sama soal jawab PAK-21
pecahan pecahan secara jelas wajar yang dan warna yang guru dengan
setara bagi wajar yang penyebutnya sama apabila murid KBAT
pecahan penyebutnya hingga 10. mewarnakan
wajar yang hingga 10. dengan tepat bahagian untuk Penulisan Penulisan :
penyebutnya dan betul menyatakan Lembaran
hingga 10. pecahan setara. kerja
2. Murid
mengukuhkan
pemahaman
secara simulasi.
3. Murid meneroka
pola nombor pada
pengangka dan
penyebut bagi
pecahan setara.
KURIKULUM

CATATAN
3.1 3.1.3 Menukar Kemahiran Dengan Menukar Murid memahami Lisan : PBD
pecahan Menganalisis tepat dan pecahan wajar apabila mencari Lisan -soalan lisan ,
Pecahan. Menukar wajar : Berfikir betul kepada bentuk pecahan bentuk soal jawab PAK-21
pecahan kepada secara jelas termudah, termudah, pengangka guru dengan
wajar kepada bentuk penyebutnya dan penyebut perlu murid KBAT
bentuk termudah, hingga 10 dibahagi dengan
termudah, penyebutnya dengan tepat nombor yang sama Penulisan Penulisan :
penyebutnya hingga 10. dan betul Lembaran
hingga 10. kerja
KURIKULUM

CATATAN
3.1 3.1.4 Menyatakan Kemahiran Dengan Menyatakan Murid menjalankan Lisan : PBD
pecahan Menganalisis tepat dan pecahan aktiviti berwarna Lisan -soalan lisan,
Pecahan. Menyatakan perseratus. : Berfikir betul perseratus bilangan petak untuk soal jawab PAK-21
pecahan secara jelas dengan tepat mewakili pelbagai guru dengan
perseratus. dan betul pecahan perseratus murid KBAT
Lembaran
kerja
KURIKULUM

CATATAN
3.1 3.1.5 Menambah Kemahiran Dengan Menambah 1. Murid Lisan : PBD

dua pecahan Menyelesaikan tepat dan dua pecahan menggunakan Lisan -soalan lisan,
Pecahan. Menambah dua wajar dan Masalah betul wajar dan jalur kertas soal jawab PAK-21
pecahan wajar hasil hasil berbentuk guru dengan
melibatkan: tambahnya
(i) penyebut tambahnya bulatan untuk murid KBAT
melibatkan melibatkan simulasi
yang sama,
pecahan wajar pecahan wajar penambahan Penulisan Penulisan :
(ii) penyebutnya
2 dengan 4, 6, dengan tepat . Lembaran
8 dan 10, dan betul 2. Murid memahami kerja
(iii) tambah
penyebutnya 3 pengangka
dengan 6 dan sahaja untuk
9, menambah
(iv)
pecahan dengan
penyebutnya 5
dengan 10, penyebut yang
(v) sama.
penyebutnya 4
dengan 8,
dan hasil
tambahnya
melibatkan
pecahan wajar.
KURIKULUM

CATATAN
3.1 3.1.6 Menolak Kemahiran Dengan Menolak dua 1. Murid membina Lisan : PBD
dua Menyelesaikan tepat dan pecahan wajar carta pecahan Lisan -soalan lisan,
Pecahan. Menolak dua pecahan Masalah betul dan hasil untuk mencari soal jawab PAK-21
pecahan pecahan setara
wajar tambahnya guru dengan
wajar semasa menolak
melibatkan dua pecahan wajar murid KBAT
melibatkan: pecahan wajar dengan penyebut
dengan tepat yang berbeza. Penulisan Penulisan :
(i) penyebut dan betul Lembaran
yang sama,
2. Murid memahami kerja
(ii) penyebutnya
2 dengan 4, 6, penyebut mesti
8 dan 10, disamakan dengan
(iii) mencari pecahan
penyebutnya 3 setara untuk
dengan 6 dan menolak pecahan.
9,
(iv)
penyebutnya 5
dengan 10,
(v)
penyebutnya 4
dengan 8.
KURIKULUM

CATATAN
3.1 3.1.7 Mengenal Kemahiran Dengan Mengenal 1. Murid Lisan : PBD

pasti Menyelesaikan tepat dan pasti mengunakan Lisan -soalan
Pecahan. Mengenal pecahan tak Masalah betul pecahan tak objek untuk lisan, soal PAK-21
pasti wajar dan wajar dan menunjukkan jawab guru
pecahan tak nombor nombor nombor dengan KBAT
wajar dan bercampur bercampur bercampur. murid
nombor melibatkan melibatkan
bercampur penyebutnya penyebutnya 2. Murid Penulisan Penulisan :
melibatkan hingga 10. hingga 10. melakukan Lembaran
penyebutnya dengan tepat aktiviti lipatan kerja
hingga 10. dan betul kertas untuk
menununjukkan
perkaitan antara
nombor
bercampur
dengan
pecahan tak
wajar.
KURIKULUM

CATATAN
3.2 3.2.1 Menyatakan Kemahiran Dengan Menyatakan Murid Lisan : PBD

sifar Matematik : tepat dan sifar menjalankan Lisan -soalan lisan,
Perpuluhan. Menyatakan perpuluhan Menggunakan betul perpuluhan aktiviti berwarna soal jawab PAK-21
sifar sifar satu laras bahasa sifar satu bilangan petak guru dengan
perpuluhan hingga sifar matematik hingga sifar untuk mewakili murid KBAT
sifar satu perpuluhan yang betul perpuluhan pelbagai nombor
hingga sifar sembilan sembilan perpuluhan. Penulisan Penulisan :
perpuluhan sembilan sembilan Lembaran
sembilan dalam dalam angka kerja
sembilan angka dan dan
dalam angka perkataan. perkataan
dan dengan tepat
perkataan. dan betul
KURIKULUM

CATATAN
3.2 3.2.2 Mewakilkan Kemahiran Dengan Mewakilkan Murid menjalankan Lisan : PBD
perpuluhan Proses tepat dan perpuluhan aktiviti berwarna Lisan -soalan lisan,
Perpuluhan. Mewakilkan dengan Matematik : betul dengan petak bilangan petak soal jawab PAK-21
perpuluhan petak Membuat seratus dan untuk mewakili guru dengan
dengan seratus dan perwakilan sebaliknya. pelbagai nombor murid KBAT
petak sebaliknya. dengan tepat perpuluhan.
seratus dan dan betul Penulisan Penulisan :
sebaliknya. Lembaran
kerja
KURIKULUM

CATATAN
3.2 3.2.3 Membanding Kemahiran Dengan Membanding 1. Murid Lisan : PBD

nilai dua Proses tepat dan nilai dua menjalankan Lisan -soalan lisan ,
Perpuluhan. Membanding perpuluhan Matematik : betul perpuluhan aktiviti berwarna soal jawab PAK-21
nilai dua melibatkan Membuat melibatkan bilangan petak guru dengan
untuk mewakili
perpuluhan hingga dua perwakilan hingga dua murid KBAT
pelbagai
melibatkan tempat tempat nombor
hingga dua perpuluhan perpuluhan perpuluhan. Penulisan Penulisan :
tempat berpandukan berpandukan Lembaran
perpuluhan petak petak seratus 2. Murid kerja
berpandukan seratus dan dan garis menggunakan
petak seratus garis nombor objek dalam
dan garis nombor. dengan tepat situasi harian
nombor. dan betul untuk aktivti
membanding
perpuluhan.
KURIKULUM

CATATAN
3.2 3.2.4 Menambah Kemahiran Dengan Menambah 1. Murid menulis Lisan : PBD
dua Menyelesaikan tepat dan dua nombor-nombor Lisan -soalan lisan,
Perpuluhan. Menambah perpuluhan Masalah betul perpuluhan perpuluhan soal jawab PAK-21
dua melibatkan melibatkan supaya titik-titik guru dengan
perpuluhan hingga dua hingga dua perpuluhan ditulis murid KBAT
melibatkan tempat tempat lajur yang sama
hingga dua perpuluhan perpuluhan, sebelum Penulisan Penulisan :
tempat hasil menambah. Lembaran
perpuluhan, tambahnya kerja
hasil sehingga sifar 2. Murid memahami
tambahnya perpuluhan bahawa
sehingga sifar sembilan menambah
perpuluhan sembilan nombor
sembilan dengan tepat perpuluhan
sembilan. dan betul adalah sama
seperti
menambah
nombor bulat.
KURIKULUM

CATATAN
3.2 3.2.5 Menolak Kemahiran Dengan Menolak dua 1. Murid menulis Lisan : PBD
dua Menyelesaikan tepat dan perpuluhan nombor- Lisan -soalan
Perpuluhan. Menolak dua perpuluhan Masalah betul melibatkan nombor lisan, soal PAK-21
perpuluhan melibatkan hingga dua perpuluhan jawab guru
melibatkan hingga dua tempat supaya titik-titik dengan KBAT
hingga dua tempat perpuluhan, perpuluhan murid
tempat perpuluhan hasil ditulis lajur
perpuluhan, tambahnya yang sama
dalam sehingga sifar sebelum Penulisan Penulisan :
lingkungan perpuluhan menolak. Lembaran
sifar sembilan kerja
perpuluhan sembilan 2. Murid
sembilan dengan tepat memahami
sembilan. dan betul bahawa
menolak
nombor
perpuluhan
adalah sama
seperti
menolak
nombor bulat.
KURIKULUM

CATATAN
3.3 3.3.1 Menama Kemahira Dengan Menama dan 1. Murid Lisan : PBD
dan Proses tepat dan menyebut memberikan Lisan -soalan lisan
Peratus. Menama dan menyebut Matematik : betul peratus contoh-contoh , soal jawab PAK-21
menyebut peratus. Perwakilan dengan tepat peratus dalam guru dengan
peratus. dan betul kehidupan murid KBAT
harian.
2. Murid menama Penulisan Penulisan :

dan menyebut Lembaran
peratus kerja
berdasarkan
gambar dan
petak seratus
KURIKULUM

CATATAN
3.3 3.3.2 Mengenal Kemahira Dengan Mengenal 1. Murid Lisan : PBD

simbol Proses tepat dan simbol memberikan Lisan -soalan lisan
Peratus. Mengenal peratus. Matematik : betul peratus. contoh- guru dengan PAK-21
simbol Perwakilan dengan tepat contoh murid
peratus. dan betul peratus KBAT
dalam
kehidupan Penulisan Penulisan :
harian. Lembaran
kerja
2. Murid
menama dan
menyebut
simbol
peratus
berdasarkan
gambar dan
petak seratus
KURIKULUM

CATATAN
3.3 3.3.3 Mewakilkan Kemahira Dengan Mewakilkan Murid mewakilkan Lisan : PBD
peratus Proses tepat dan peratus dalam pelbagai pecahan Lisan -soalan lisan,
Peratus. Mewakilkan dalam petak Matematik : betul petak seratus perseratus dan soal jawab PAK-21
peratus dalam seratus dan Perwakilan dan sebaliknya peratus guru dengan
petak seratus sebaliknya. tepat dan betul menggunakan petak murid KBAT
dan seratus.
sebaliknya.
Lembaran
kerja
KURIKULUM

CATATAN
3.3 3.3.4 Menulis satu Kemahira Dengan Menulis satu Murid menulis Lisan : PBD
peratus Proses tepat dan peratus hingga pelbagai pecahan Lisan -soalan lisan,
Peratus. Menulis satu hingga Matematik : betul seratus peratus perseratus dan soal jawab PAK-21
peratus seratus Perwakilan dengan tepat peratus berpandukan guru dengan
hingga peratus. dan betul petak seratus. murid KBAT
seratus
peratus.
Lembaran
kerja
KURIKULUM

CATATAN
3.4.1
3.4 Mewakilkan Mewakilkan Kemahira Dengan Mewakilkan Murid menghasilkan Lisan : PBD
pecahan pecahan, Proses tepat dan pecahan, pelbagai corak dan Lisan -soalan lisan,
Perkaitan perseratus perpuluhan Matematik : betul perpuluhan dan motif yang kreatif soal jawab PAK-21
antara dengan dan peratus Perwakilan peratus berdasarkan papan guru dengan
pecahan, perpuluhan dengan tepat seratus dan murid KBAT
perpuluhan dan dan betul mewakilkannya dalam
dan peratus. sebaliknya. pecahan, perpuluhan
dan peratus Penulisan Penulisan :
3.4.2 Lembaran
Mewakilkan kerja
pecahan
perseratus
dengan
peratus dan
sebaliknya.
3.4.3
Mewakilkan
peratus
dengan
perpuluhan
dan
sebaliknya.
KURIKULUM

CATATAN
3.5 3.5.1 Mereka Kemahiran Secara Mereka cerita Murid mereka Lisan : PBD
cerita Berkomunikasi tepat dan berdasarkan cerita dengan Lisan -soalan
Penyelesaian Mereka berdasarkan : Menulis idea jelas ayat memberikan lisan, soal PAK-21
masalah. cerita ayat matematik matematik beberapa jawab guru
berdasarkan matematik secara tepat melibatkan perkataan yang dengan KBAT
ayat melibatkan dan jelas pecahan, bersesuaian murid
matematik pecahan, perpuluhan sebagai kata
melibatkan perpuluhan dan peratus kunci.
pecahan, dan peratus. secara tepat Penulisan Penulisan :
perpuluhan dan jelas Lembaran
dan peratus. kerja
KURIKULUM

CATATAN
3.5 3.5.2 Menyelesaikan Kemahiran Dengan Menyelesaikan Murid Lisan : PBD

masalah Menyelesaikan tepat dan masalah menjalankan Lisan -soalan
Penyelesaian Menyelesaikan pecahan, Masalah betul pecahan, aktiviti lisan, soal PAK-21
masalah. masalah perpuluhan perpuluhan berkumpulan jawab guru
pecahan, dan peratus. dan peratus untuk dengan KBAT
perpuluhan dengan tepat menyelesaikan murid
dan peratus. dan betul masalah.
Murid Penulisan Penulisan :
menggunakan Lembaran
pelbagai kerja
kaedah untuk
menyelesaikan
masalah
pecahan,
perpuluhan
dan peratus
KURIKULUM

CATATAN
4.1 4.1.1 Menyelesaikan Kemahiran Dengan Menyelesaikan 1. Murid Lisan : PBD

ayat Menyelesaikan tepat dan ayat melakukan Lisan -soalan
Tambah Menyelesaikan matematik Masalah betul matematik aktiviti jual lisan guru PAK-21
wang. ayat tambah tambah beli di dalam dengan
matematik melibatkan melibatkan kelas murid KBAT
tambah dua nilai wang dua nilai wang menggunakan
melibatkan dan hasil dan hasil wang mainan.
dua nilai wang tambahnya tambahnya Penulisan Penulisan :
dan hasil hingga hingga 2. Murid Lembaran
tambahnya RM10 000. RM10 000 menjalankan kerja
hingga dengan tepat aktiviti
RM10 000. dan betul permainan
atau kuiz
menambah
nilai wang
menggunakan
brosur jualan,
kad
bergambar
dan wang
mainan.
KURIKULUM

CATATAN

ayat Menyelesaikan tepat dan ayat melakukan Lisan -soalan
Tambah Menyelesaikan matematik Masalah betul matematik aktiviti jual lisan, soal PAK-21
wang. ayat tambah tambah beli di dalam jawab guru
matematik melibatkan melibatkan kelas dengan KBAT
tambah tiga nilai wang tiga nilai wang menggunakan murid
melibatkan dan hasil dan hasil wang mainan.
tiga nilai wang tambahnya tambahnya
dan hasil hingga hingga 4. Murid Penulisan Penulisan :
tambahnya RM10 000. RM10 000 menjalankan Lembaran
hingga dengan tepat aktiviti kerja
RM10 000. dan betul permainan
atau kuiz
menambah
nilai wang
menggunakan
brosur jualan,
kad
bergambar
dan wang
mainan.
KURIKULUM

CATATAN

ayat Menyelesaikan tepat dan ayat mencari Lisan -soalan
Tolak Menyelesaikan matematik Masalah betul matematik wang baki lisan, soal PAK-21
wang. ayat tolak tolak dan mencari jawab guru
matematik melibatkan melibatkan beza harga dengan KBAT
tolak dua nilai wang dua nilai wang barang. murid
melibatkan dalam dalam
dua nilai wang lingkungan lingkungan 2. Murid
dalam RM10 000. RM10 000 melakukan Penulisan Penulisan :
lingkungan dengan tepat aktiviti jual Lembaran
RM10 000. dan betul beli yang kerja
melibatkan
operasi
tolak.
KURIKULUM

CATATAN
4.2 4.2.2 Menyelesaikan Kemahiran Dengan Menyelesaikan 1. Murid mencari Lisan : PBD
ayat Menyelesaikan tepat dan ayat matematik wang baki dan Lisan -soalan lisan,
Tolak wang. Menyelesaikan matematik Masalah betul tolak mencari beza soal jawab PAK-21
ayat tolak melibatkan dua harga barang. guru dengan
matematik melibatkan nilai wang dari murid KBAT
tolak dua nilai wang satu nilai wang 2. Murid
melibatkan dari satu nilai dalam melakukan Penulisan Penulisan :
dua nilai wang wang dalam lingkungan aktiviti jual beli Lembaran
dari satu nilai lingkungan RM10 000 yang kerja
wang dalam RM10 000. dengan tepat melibatkan
lingkungan dan betul operasi tolak.
RM10 000.
KURIKULUM

CATATAN

ayat Menyelesaikan tepat dan ayat memahami Lisan -soalan
Operasi Menyelesaikan matematik Masalah betul matematik tentang lisan guru PAK-21
bergabung ayat operasi operasi proses wang dengan
tambah matematik bergabung bergabung masuk dan murid KBAT
dan tolak operasi tambah dan tambah dan wang keluar
wang. bergabung tolak dalam tolak dalam menggunakan Penulisan Penulisan :
tambah dan lingkungan lingkungan akaun bank. Lembaran
tolak dalam RM10 000. RM10 000 kerja
lingkungan dengan tepat 2. Murid
RM10 000. dan betul membuat
latihan
melibatkan
operasi
bergabung
dalam
perbelanjaan
harian
mereka.
KURIKULUM

CATATAN

ayat Menyelesaikan tepat dan ayat menjalankan Lisan -soalan
Darab Menyelesaikan matematik Masalah betul matematik aktiviti lisan, soal PAK-21
Wang ayat darab darab mendarab jawab guru
matematik melibatkan melibatkan nilai wang dengan KBAT
darab nilai wang nilai wang dengan murid
melibatkan dengan dengan menggunakan
nilai wang nombor satu nombor satu katalog Penulisan Penulisan :
dengan digit, 10, 100 digit, 10, 100 barangan Lembaran
nombor satu dan 1000 dan dan 1000 dan pasar raya. kerja
digit, 10, 100 hasil darabnya hasil darabnya
dan 1000 dan hingga hingga 2. Murid
hasil darabnya RM10 000. RM10 000 melakukan
hingga dengan tepat aktiviti
RM10 000. dan betul simulasi
menggunakan
wang mainan
untuk tambah
berulang dan
kaitkan
dengan sifir
darab.
KURIKULUM

CATATAN

ayat Menyelesaikan tepat dan ayat membahagi Lisan -soalan
Bahagi Menyelesaikan matematik Masalah betul matematik nilai wang lisan, soal PAK-21
Wang ayat bahagi bahagi dengan jawab guru
matematik melibatkan melibatkan menggunakan dengan KBAT
bahagi nilai wang nilai wang resit atau bil murid
melibatkan dalam dalam belian barang.
nilai wang lingkungan lingkungan Penulisan Penulisan :
dalam RM10 000 RM10 000 2. Murid Lembaran
lingkungan dengan dengan memahami kerja
RM10 000 nombor satu nombor satu membahagi
dengan digit, 10, 100 digit, 10, 100 nilai wang
nombor satu dan 1000. dan 1000. sama dengan
digit, 10, 100 dengan tepat membahagi
dan 1000. dan betul nombor bulat.
KURIKULUM

CATATAN
4.6 4.6.1 Mengenal Kemahiran Dengan Mengenal Murid menjalankan Lisan : PBD
mata wang Membuat tepat dan mata wang aktiviti menyebut Lisan -soalan lisan,
Mata wang Mengenal negara Penyelidikan bertatasusila negara nama mata wang soal jawab PAK-21
asing. mata wang ASEAN. : Merujuk negara ASEAN guru dengan
ASEAN.
negara nota, buku secara rawak dan murid KBAT
dengan tepat
ASEAN. teks dan bercerita tentang ciri-
dan
bahan cirinya. Penulisan Penulisan :
bertatsusila
sumber yang Lembaran
lain kerja
KURIKULUM

CATATAN
4.6 4.6.2 Menyatakan Kemahiran Dengan Menyatakan Murid memahami Lisan : PBD
nilai wang Membuat tepat dan nilai wang tukaran wang Lisan -soalan lisan
Mata wang Menyatakan RM1 Penyelidikan bertatasusila RM1 dengan asing dengan , soal jawab PAK-21
asing. nilai wang dengan nilai : Merujuk nilai mata meminta mereka guru dengan
RM1 dengan mata wang nota, buku wang semasa bercerita tentang murid KBAT
nilai mata semasa teks dan negara lain pengalaman
wang negara lain. bahan dengan tepat berbelanja di luar Penulisan Penulisan :
semasa sumber dan negara Lembaran
negara lain. yang lain bertatsusila kerja
KURIKULUM

CATATAN
4.7 4.7.1 Menjelaskan Kemahiran Situasi Menjelaskan 1. Murid Lisan : PBD

Menjelaskan keperluan Membuat harian keperluan membincangkan Lisan -soalan
Simpanan keperluan dan Penyelidikan secara dan perbelanjaan lisan, soal PAK-21
dan dan kehendak, : bertatasusila kehendak, perlu jawab guru
pelaburan. kehendak serta Mendapatkan serta berasaskan dengan KBAT
sebagai asas keperluan maklumat keperluan wang yang kita murid
kepada menyimpan dari pelbagai menyimpan miliki.
simpanan dan individu dan melabur Penulisan Penulisan :
dan melabur. dalam situasi 2. Murid Lembaran
perbelanjaan. harian memahami kerja
secara tentang
4.7.2 bertatasusila pelaburan,
Menjelaskan terutamanya
keperluan dalam bidang
menyimpan pendidikan.
dan melabur.
KURIKULUM

CATATAN
4.8 4.8.1 Mereka Kemahiran Dengan Mereka cerita Murid mereka Lisan : PBD
cerita Menyelesaikan tepat dan berdasarkan cerita Lisan -soalan
Penyelesaian Mereka berdasarkan Masalah jelas ayat berdasarkan ayat lisan, soal PAK-21
masalah. cerita ayat matematik matematik jawab guru
berdasarkan matematik tambah, menggunakan dengan KBAT
ayat tambah, tolak, darab ayat sendiri dan murid
matematik tolak, darab dan bahagi kaitkan dengan
tambah, dan bahagi melibatkan pengalaman Penulisan Penulisan :
tolak, darab melibatkan wang dalam situasi Lembaran
dan bahagi wang. dengan tepat harian kerja
melibatkan dan jelas
wang.
KURIKULUM

CATATAN
4.8 4.8.2 Menyelesaikan Kemahiran Dalams Menyelesaikan 1. Murid Lisan : PBD

masalah wang Menyelesaikan situasi masalah wang menyelesaikan Lisan -soalan lisan,
masalah dengan
Penyelesaian Menyelesaikan dalam Masalah harian dalam soal jawab PAK-21
pelbagai cara
masalah. masalah wang lingkungan dengan lingkungan guru dengan
seperti melukis
dalam RM10 000 tepat dan RM10 000 rajah atau murid KBAT
lingkungan melibatkan betul melibatkan membina jadual.
RM10 000 operasi asas operasi asas 2. Murid melakukan Penulisan Penulisan :
melibatkan dan operasi dan operasi aktiviti simulasi Lembaran
operasi asas bergabung bergabung untuk kerja
dan operasi tambah dan tambah dan mengukuhkan
bergabung tolak dalam tolak dalam kefahaman murid
tambah dan situasi harian. situasi harian. dalam
tolak dalam dengan tepat menyelesaikan
masalah
situasi harian. dan betul
berkaitan wang.
3. Murid
membincangkan
pelbagai strategi
penyelesaian
seperti kaedah
menaakul secara
mantap dan
melukis gambar
rajah.
KURIKULUM

CATATAN
5.1 5.1.1 Kemahiran Dalam 1. Murid Lisan : PBD

Membaca Membaca, Membuat situasi Membaca, memahami atur Lisan -soalan
Waktu dan mendapatkan Penyelidikan harian mendapatkan cara dan cara lisan, soal PAK-21
dalam jam mendapatkan maklumat : Merujuk dengan maklumat untuk jawab guru
dan minit. maklumat dan merekod nota, buku tepat dan merekod mendapatkan dengan KBAT
daripada waktu teks dan waktu maklumat. murid
jadual waktu sebelum, bahan sebelum,
sesuatu semasa dan sumber semasa dan 2. Murid Penulisan Penulisan :
aktiviti. selepas yang lain selepas mengenal Lembaran
sesuatu sesuatu waktu sebelum, kerja
5.1.2 aktiviti aktiviti semasa dan
Membaca dengan tepat selepas
dan merekod sesuatu aktiviti.
waktu
sebelum,
semasa dan
selepas
sesuatu
aktiviti.
KURIKULUM

CATATAN
5.2 5.2.1 Menyatakan Kemahiran Dengan Menyatakan 1. Murid Lisan : PBD

perkaitan Proses tepat dan perkaitan menyatakan Lisan -soalan lisan,
Perkaitan Menyatakan minggu Matematik : betul minggu maklumat yang soal jawab PAK-21
dalam perkaitan dengan Membuat dengan hari, terdapat pada guru dengan
masa. minggu hari, tahun Perkaitan tahun dengan kalendar. murid KBAT
dengan hari, dengan bulan, dan
tahun bulan, dan minit dengan 2. Murid Penulisan Penulisan :
dengan minit saat dengan membincangkan Lembaran
bulan, dan dengan tepat dan peristiwa dan kerja
minit dengan saat betul tarikh penting
saat. dalam kalendar
yang
menlibatkan diri
murid.
KURIKULUM

CATATAN
5.2 5.2.2 Menukar Kemahiran Dengan Menukar unit 1. Murid Lisan : PBD
unit masa Proses tepat dan masa menggunakan Lisan -soalan lisan
Perkaitan Menukar melibatkan Matematik : betul melibatkan muka jam yang , soal jawab PAK-21
dalam unit masa jam dengan Membuat jam dengan mempunyai guru dengan
masa. melibatkan minit, dan Perkaitan minit, dan jarum saat, murid KBAT
jam minit minit dengan jarum minit dan
dengan dengan saat dengan jarum jam untuk Penulisan Penulisan :
minit, dan saat. tepat dan bersoal jawab Lembaran
minit betul dengan guru kerja
dengan berkaitan minit
saat. dengan saat.
2. Murid membuat
penukaran unit
dengan betul.
KURIKULUM

CATATAN
5.3 5.3.1 Membaca Kemahiran Dengan Membaca dan 1. Murid Lisan : PBD
dan Membuat tepat dan mendapatkan menyatakan Lisan -soalan lisan,
Kalendar. Membaca mendapatkan Penyelidikan betul maklumat maklumat yang soal jawab PAK-21
dan maklumat : Merujuk daripada terdapat pada guru dengan
mendapatkan daripada nota, buku kalendar kalendar. murid KBAT
maklumat kalendar teks dan Masihi.
daripada Masihi. bahan dengan tepat 2. Murid Penulisan Penulisan :
kalendar sumber yang dan betul membincangkan Lembaran
Masihi. lain peristiwa dan kerja
tarikh penting
dalam calendar
yang menlibatkan
diri murid.
KURIKULUM

CATATAN
5.4.1 Menyelesaikan Kemahiran Dengan Menyelesaikan 1. Murid Lisan : PBD

5.4 Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat matematik menggunakan Lisan -soalan lisan,
ayat matematik Masalah betul tambah hingga jadual dan aktiviti soal jawab PAK-21
Tambah matematik tiga nilai masa untuk membuat guru dengan
tambah hingga
masa. tambah hingga dengan tepat latihan tambah murid KBAT
tiga nilai masa
tiga nilai masa: dan betul masa.
(i) jam dengan 2. Murid Lembaran
jam, menambah dan kerja
(ii) minit mengumpul
dengan minit, semula dengan
(iii) saat betul.
dengan saat,
(iv) jam dan
minit dengan
jam dan minit,
(v) minit dan
saat dengan
minit dan saat.
KURIKULUM

CATATAN

5.5 Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat matematik memahami cara Lisan -soalan lisan,
ayat matematik Masalah betul tolak hingga menolak soal jawab PAK-21
Tolak masa. matematik tolak hingga tiga nilai masa menggunakan guru dengan
tolak hingga tiga nilai masa dengan tepat bentuk lazim murid KBAT
tiga nilai masa: dan betul dengan betul
dengan Penulisan Penulisan :
(i) jam dengan bimbingan guru. Lembaran
jam, kerja
(ii) minit 2. Murid
dengan minit, mengumpul
(iii) saat semula antara
dengan saat, jam dengan
(iv) jam dan minit dan minit
minit dengan dengan saat.
jam dan minit,
(v) minit dan
saat dengan
minit dan saat.
KURIKULUM

CATATAN
5.6.1 Menyelesaikan Kemahiran Dengan Menyelesaikan 1. Murid membuat Lisan : PBD

5.6 Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat matematik operasi mengikut Lisan -soalan lisan,
ayat matematik Masalah betul operasi turutan yang soal jawab PAK-21
Operasi matematik operasi bergabung diberi dengan guru dengan
bergabung bimbingan guru.
operasi bergabung tambah dan murid KBAT
tambah dan 2. Murid
bergabung tambah dan tolak nilai membincangkan
tolak masa. tambah dan tolak nilai masa dengan Penulisan Penulisan :
tentang dalam
tolak nilai masa tepat dan betul operasi yang Lembaran
masa: melibatkan kerja
tambah dan tolak,
(i) jam dengan sama ada operasi
jam, tambah dilakukan
(ii) minit dahulu atau
dengan minit, operasi tolak,
jawapannya
(iii) saat
adalah sama.
dengan saat,
3. Murid menukar
(iv) jam dan unit apabila
minit dengan menambah dan
jam dan minit, menolak masa
(v) minit dan dengan
saat dengan bimbingan guru.
minit dan saat.
KURIKULUM

CATATAN

5.7 ayat Menyelesaikan tepat dan ayat menggunakan Lisan -soalan lisan,
Menyelesaikan matematik Masalah betul matematik kaedah kekisi soal jawab PAK-21
Darab darab darab untuk guru dengan
ayat
masa. melibatkan melibatkan mendarab. murid KBAT
matematik
darab masa masa dengan
tepat dan betul 2. Murid Penulisan Penulisan :
melibatkan
melakukan Lembaran
masa: pendaraban kerja
dengan
(i) jam, kaedah lain
(ii) minit, yang sesuai
(iii) saat, seperti tambah
(iv) jam dan berulang dan
minit, menggunakan
(v) minit dan garis masa.
saat,
dengan
nombor satu
digit.
KURIKULUM

CATATAN

ayat Menyelesaikan tepat dan ayat membahagi unit Lisan -soalan
Bahagi Menyelesaikan matematik Masalah betul matematik dengan cara lisan, soal PAK-21
masa. ayat bahagi bahagi tolak berturut- jawab guru
matematik melibatkan melibatkan turut dengan dengan KBAT
bahagi masa masa dengan bimbingan guru. murid
melibatkan tepat dan betul
masa: 2. Murid Penulisan Penulisan :
(i) jam, melengkapkan Lembaran
(ii) minit, latihan yang kerja
(iii) saat, diberi oleh
(iv) jam dan
guru
minit,
(v) minit dan
saat,
dengan
nombor satu
digit.
KURIKULUM

CATATAN
5.9 5.9.1 Mereka Kemahiran Dengan Mereka cerita 1. Murid mereka Lisan : PBD
cerita Menyelesaikan tepat dan berdasarkan cerita Lisan -soalan lisan,
Penyelesaian Mereka berdasarkan Masalah jelas ayat matematik menggunakan soal jawab PAK-21
masalah. cerita ayat operasi asas ayat sendiri. guru dengan
. berdasarkan matematik melibatkan murid KBAT
ayat operasi asas masa 2. Murid
matematik melibatkan dengan tepat memjalankan Penulisan Penulisan :
operasi masa. dan jelas aktiviti Lembaran
asas berkumpulan kerja
melibatkan mereka cerita
masa. dengan
menyediakan
beberapa kad
ayat matematik.
KURIKULUM

CATATAN
5.9 5.9.2 Kemahiran Dengan Menyelesaikan 1. Murid Lisan : PBD

Menyelesaikan Menyelesaikan tepat dan masalah memahami Lisan -soalan
Menyelesaikan masalah Masalah betul berkaitan soalan dan lisan, soal PAK-21
Penyelesaian
mencatatkan
masalah. masalah berkaitan masa dan jawab guru
maklumat yang
berkaitan masa dan waktu dalam penting. dengan KBAT
masa dan waktu dalam situasi harian. murid
waktu dalam situasi harian. dengan tepat 2. Murid
situasi harian. dan betul menggunakan Penulisan Penulisan :
kaedah model, Lembaran
jadual, bahan kerja
manipulative
dan penaakulan
untuk
menyelesaikan
masalah situasi
harian.
3. Murid untuk
menyemak
jawapan
dengan cara
mendarab atau
menggunakan
kalkulator.
KURIKULUM

CATATAN
6.1 6.1.1 Menukar Kemahiran Dengan Menukar unit 1. Murid melakukan Lisan : PBD
Panjang. Menukar unit unit ukuran Proses tepat dan ukuran panjang aktiviti Lisan -soalan lisan,
ukuran panjang Matematik : betul melibatkan menukarkan unit soal jawab PAK-21
panjang melibatkan Membuat meter dan meter kepada guru dengan
melibatkan meter dan Perkaitan sentimeter sentimeter murid KBAT
meter dan sentimeter. dengan tepat menggunakan
sentimeter. dan betul objek atau kad Penulisan Penulisan :
imbasan. Lembaran
kerja
2. Murid menukarkan
cm kepada m
dengan bahagi
100.
KURIKULUM

CATATAN

Panjang. Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat menambah Lisan -soalan
ayat matematik Masalah betul matematik unit panjang lisan,soal PAK-21
matematik tambah hingga tambah hingga dengan jawab guru
tambah hingga tiga ukuran tiga ukuran memberi dengan KBAT
tiga ukuran panjang panjang situasi yang murid
panjang melibatkan melibatkan melibatkan
melibatkan meter dan meter dan panjang, tinggi Penulisan Penulisan :
meter dan sentimeter. sentimeter dan jarak. Lembaran
sentimeter. dengan betul 2. Murid kerja
dan tepat mengumpul
semula
daripada
sentimeter
kepada meter.
3. Murid
melengkapkan
latihan yang
diberi oleh
guru
KURIKULUM

CATATAN

Panjang. Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat memahami Lisan -soalan
ayat matematik Masalah betul matematik cara lisan,soal PAK-21
matematik tolak ukuran tolak ukuran mengumpul jawab guru
semula
tolak ukuran panjang panjang dengan KBAT
daripada
panjang hingga dua hingga dua murid
meter kepada
hingga dua nilai dari satu nilai dari satu sentimeter.
nilai dari satu nilai nilai 2. Murid Penulisan Penulisan :
nilai melibatkan melibatkan melakukan Lembaran
melibatkan meter dan meter dan aktiviti kerja
meter dan sentimeter. sentimeter membanding
sentimeter. dengan betul tinggi atau
dan tepat panjang
antara dua
objek yang
terdapat di
dalam kelas
dan cari
bezanya.
KURIKULUM

CATATAN
6.1 6.1.4 Menyelesaikan Kemahiran Dengan Menyelesaikan 1. Murid mendarab Lisan : PBD
Panjang. Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat matematik unit panjang Lisan -soalan
ayat matematik Masalah betul darab melalui aktiviti lisan,soal PAK-21
matematik darab melibatkan simulasi atau jawab guru
darab melibatkan ukuran gambar yang dengan murid KBAT
melibatkan ukuran panjang diberikan.
ukuran panjang dengan Penulisan Penulisan :
panjang dengan nombor satu 2. Murid mendarab Lembaran
dengan nombor satu digit berkaitan dengan cara kerja
nombor satu digit berkaitan meter dan tambah
digit berkaitan meter dan sentimeter berulang,
meter dan sentimeter. dengan betul menggunakan
sentimeter. dan tepat garis nombor
dan
berpandukan
sifir darab.
KURIKULUM

CATATAN
6.1 6.1.5 Menyelesaikan Kemahiran Dengan Menyelesaikan 1. Murid memahami Lisan : PBD
Panjang. Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat matematik konsep bahagi Lisan -soalan
ayat matematik Masalah betul bahagi yang melibatkan lisan,soal PAK-21
matematik bahagi melibatkan panjang atau jawab guru
bahagi melibatkan ukuran jarak melalui dengan murid KBAT
melibatkan ukuran panjang aktiviti simulasi.
ukuran panjang dengan Penulisan Penulisan :
panjang dengan nombor satu 2. Murid Lembaran
dengan nombor satu digit berkaitan melengkapkan kerja
nombor satu digit berkaitan meter dan latihan yang
digit berkaitan meter dan sentimeter diberi oleh guru
meter dan sentimeter. dengan betul
sentimeter. dan tepat
KURIKULUM

CATATAN
6.2 6.2.1 Menukar Kemahiran Dengan Menukar unit Murid memahami Lisan : PBD
Jisim. Menukar unit unit ukuran Proses tepat dan ukuran jisim perkaitan antara Lisan -soalan
ukuran jisim jisim Matematik : betul melibatkan unit kilogram lisan,soal PAK-21
melibatkan melibatkan Membuat kilogram dan dengan gram jawab guru
KBAT
kilogram dan kilogram Perkaitan gram dengan melalui aktiviti dengan
gram. dan gram. betul dan simulasi dan murid
tepat menggunakan alat
penimbang Penulisan Penulisan :
Lembaran
kerja
KURIKULUM

CATATAN

Jisim. Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat menambah Lisan -soalan
ayat matematik Masalah betul matematik jisim lisan,soal PAK-21
matematik tambah hingga tambah hingga berdasarkan jawab guru
tambah hingga tiga ukuran tiga ukuran situasi dan dengan KBAT
tiga ukuran jisim jisim melalui murid
jisim melibatkan melibatkan aktiviti
melibatkan kilogram dan kilogram dan simulasi. Penulisan Penulisan :
kilogram dan gram. gram Lembaran
gram. dengan betul 2. Murid kerja
dan tepat memahami
cara
mengumpul
semula
daripada
gram
kepada
kilogram
KURIKULUM

CATATAN
6.2 6.2.3 Menyelesaikan Kemahiran Dengan Menyelesaikan 1. Murid menolak Lisan : PBD
unit jisim
Jisim. Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat berdasarkan Lisan -soalan
ayat matematik Masalah betul matematik situasi yang diberi lisan,soal PAK-21
matematik tolak ukuran tolak hingga pada kad soalan jawab guru
dalam aktiviti
tolak ukuran jisim hingga tiga ukuran berkumpulan. dengan KBAT
jisim hingga dua nilai dari jisim 2. Murid murid
dua nilai dari satu nilai melibatkan membandingkan
jisim antara dua
satu nilai melibatkan kilogram dan objek dan mencari Penulisan Penulisan :
melibatkan kilogram dan gram bezanya. Lembaran
kilogram dan gram. dengan betul 3. Murid memahami kerja
cara mengumpul
gram. dan tepat semula daripada
kilogram kepada
gram.
4. Murid memahami
cara penolakan
mengikut konsep
unit kilogram dan
gram, ataupun
mengikut nilai
tempat.
KURIKULUM

CATATAN

Jisim. Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat mendarab unit Lisan -soalan
ayat matematik Masalah betul matematik jisim melalui lisan,soal PAK-21
matematik darab darab hingga aktiviti jawab guru
darab melibatkan
tiga ukuran simulasi atau dengan KBAT
melibatkan ukuran jisim
jisim berdasarkan murid
ukuran jisim dengan
nombor satu melibatkan situasi yang
dengan
nombor satu digit berkaitan kilogram dan diberi. Penulisan Penulisan :
digit berkaitan kilogram dan gram Lembaran
kilogram dan gram. dengan betul 2. Murid kerja
gram. dan tepat mendarab
dengan cara
berulang,
menggunakan
garis nombor
atau
menggunakan
sifir darab.
KURIKULUM

CATATAN

Jisim. Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat memahami Lisan -soalan
ayat matematik Masalah betul matematik konsep bahagi lisan,soal PAK-21
matematik bahagi bahagi hingga yang melibatkan jawab guru
bahagi melibatkan tiga ukuran jisim dengan dengan KBAT
melibatkan ukuran jisim jisim melakukan murid
ukuran jisim dengan melibatkan aktiviti simulasi.
dengan nombor satu kilogram dan Penulisan Penulisan :
nombor satu digit berkaitan gram 2. Murid Lembaran
digit berkaitan kilogram dan dengan betul membincangkan kerja
kilogram dan gram. dan tepat jisim bersih yang
gram. bermaksud jisim
bahan tanpa
jisim bekas.
KURIKULUM

CATATAN
6.3 6.3.1 Menukar Kemahiran Dengan Menukar unit 1. Murid Lisan : PBD
Isipadu Menukar unit unit isi Proses tepat dan isi padu menyatakan Lisan -soalan
Cecair isi padu padu cecair Matematik : betul cecair perkaitan antara lisan,soal PAK-21
cecair melibatkan Membuat melibatkan unit liter dengan jawab guru
melibatkan liter dan Perkaitan liter dan milliliter dengan dengan KBAT
liter dan mililiter. mililiter. melakukan murid
mililiter. dengan betul aktiviti simulasi
dan tepat dan
memggunakan
alat penyukat. Penulisan Penulisan :
Lembaran
2. Murid membuat kerja
buku skrap
tentang
penukaran unit
isi padu cecair
dengan
menggunakan
brosur barang
jualan.
KURIKULUM

CATATAN

Jisim. Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat menambah Lisan -soalan
ayat matematik Masalah betul matematik isi padu lisan,soal PAK-21
matematik tambah hingga tambah hingga cecair jawab guru
tambah hingga tiga isi padu tiga isi padu berdasarkan dengan KBAT
tiga isi padu cecair cecair situasi dan murid
cecair melibatkan melibatkan melalui
melibatkan liter dan liter dan aktiviti
liter dan mililiter. mililiter. simulasi. Penulisan Penulisan :
mililiter. dengan betul 4. Murid Lembaran
dan tepat memahami kerja
cara
memgumpul
semula
daripada
milililiter
kepada liter
dalam
operasi
tambah.
KURIKULUM

CATATAN
6.3 6.3.3 Menyelesaikan Kemahiran Dengan Menyelesaikan Murid Lisan : PBD

Jisim. Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat menjalankan Lisan -soalan
ayat matematik Masalah betul matematik latihan dengan lisan,soal PAK-21
matematik tolak isi padu tolak isi padu soalan jawab guru
tolak isi padu cecair hingga cecair hingga mekanikal dengan KBAT
cecair hingga dua nilai dari dua nilai dari dalam bentuk murid
dua nilai dari satu nilai satu nilai ringkas
satu nilai melibatkan melibatkan menggunakan
melibatkan liter dan liter dan perbendaharaan Penulisan Penulisan :
liter dan mililiter. mililiter kata yang Lembaran
mililiter. dengan betul bermaksud tolak kerja
dan tepat
KURIKULUM

CATATAN
1. Murid
6.3 6.3.4 Menyelesaikan Kemahiran Dengan Menyelesaikan mendarab isi Lisan : PBD
padu cecair
Jisim. Menyelesaikan ayat Menyelesaikan tepat dan ayat dengan
Lisan -soalan
ayat matematik Masalah betul matematik menggunakan lisan,soal PAK-21
matematik darab darab kaedah jawab guru
darab melibatkan isi melibatkan isi tambah dengan KBAT
melibatkan isi padu cecair padu cecair merulang murid
atau
padu cecair dengan dengan menggunakan
dengan nombor satu nombor satu sifir darab.
nombor satu digit berkaitan digit berkaitan 2. Murid Penulisan Penulisan :
digit berkaitan liter dan liter dan melakukan Lembaran
liter dan mililiter. mililiter aktiviti kerja
mendarab isi
mililiter. dengan betul padu cecair
dan tepat dengan
menggunakan
gambar
daripada
katalog
barangan
pasaraya
untuk
mengukuhkan
kefahaman
murid.
KURIKULUM

CATATAN

ayat matematik ayat matematik melakukan
Jisim. Menyelesaikan Menyelesaikan tepat dan Lisan -soalan
aktiviti
ayat matematik bahagi Masalah betul bahagi lisan,soal PAK-21
simulasi
bahagi melibatkan isi melibatkan isi dengan jawab guru
melibatkan isi padu cecair padu cecair menggunakan dengan KBAT
padu cecair dengan nombor dengan nombor bekas yang murid
dengan nombor satu digit satu digit ada
satu digit berkaitan liter berkaitan liter senggatan.
berkaitan liter dan mililiter. dan mililiter.
dan mililiter. dengan betul 2. Murid Penulisan Penulisan :
menjalankan Lembaran
dan tepat
aktiviti kuiz kerja
berkumpulan.
KURIKULUM

CATATAN
6.4 6.4.1 Mereka cerita Kemahiran Dengan Mereka cerita 1. Murid Lisan : PBD
Penyelesaian Mereka berdasarkan Berkomunikasi tepat dan berdasarkan membina Lisan -soalan
masalah cerita ayat : menulis idea jelas ayat matematik cerita lisan,soal PAK-21
berdasarkan matematik matematik melibatkan berdasarkan jawab guru
ayat melibatkan ukuran dan
secara tepat situasi harian. dengan KBAT
matematik ukuran dan sukatan
dan jelas murid
melibatkan sukatan. dengan tepat
dan jelas 2. Murid
ukuran dan
sukatan. melakukan
pertandingan Penulisan Penulisan :
membina Lembaran
cerita. kerja
KURIKULUM

CATATAN

Penyelesaian Menyelesaikan masalah Menyelesaikan tepat dan masalah menyelesaikan Lisan -soalan
masalah masalah berkaitan masalah jelas berkaitan masalah lisan,soal PAK-21
berkaitan ukuran dan ukuran dan dengan cara jawab guru
ukuran dan sukatan dalam sukatan dalam
melukis dengan KBAT
sukatan dalam situasi harian. situasi harian.
gambar rajah. murid
situasi harian. dengan tepat
dan jelas
2. Murid
menyelesaikan Penulisan Penulisan :
masalah Lembaran
harian yang kerja
melibatkan
operasi
tambah, tolak,
darab dan
bahagi
menggunakan
pelbagai
straegi yang
sesuai.
KURIKULUM

CATATAN
7.1 7.1.1 Kemahiran Dengan Mengenal Murid mengaitkan Lisan : PBD

Mengenal Menganalisis tepat dan prisma segi objek sebenar di Lisan -soalan lisan,
Prisma. Mengenal prisma segi betul empat sama, sekitar kelas dengan soal jawab PAK-21
prisma segi empat prisma segi bentuk 3D untuk guru dengan
empat sama, sama, empat tepat mengenal prisma segi murid KBAT
prisma segi prisma segi dan prisma empat sama, prisma
empat tepat empat tepat segi tiga segi empat tepat dan
dan prisma dan prisma dengan tepat prisma segi tiga
segi tiga. segi tiga dan betul dengan bimbingan Penulisan Penulisan :
guru. Lembaran
kerja
KURIKULUM

CATATAN
7.1 7.1.2 Kemahiran Dengan Mencirikan 1. Murid menamakan Lisan : PBD

Mencirikan Menganalisis tepat dan prisma dan objek di sekeliling Lisan -soalan lisan,
Prisma. Mencirikan prisma dan betul melabelkan yang bercirikan soal jawab PAK-21
prisma dan melabelkan prisma segi prisma. guru dengan
melabelkan prisma segi empat sama, murid KBAT
prisma segi empat prisma segi 2. Murid
empat sama, sama, empat tepat menjalankan
prisma segi prisma segi dan prisma aktiviti memotong
empat tepat empat tepat segi tiga objek untuk Penulisan Penulisan :
dan prisma dan prisma berdasarkan melihat dua Lembaran
segi tiga segi tiga permukaan, permukaan kerja
berdasarkan berdasarkan tapak, bucu bertentangan
permukaan, permukaan, dan tepi. yang sama
tapak, bucu tapak, bucu dengan tepat bentuik (keratan
dan tepi. dan tepi. dan betul rentas).
KURIKULUM

CATATAN
7.2 7.2.1 Kemahiran Dengan Membandingkan 1. Gunakan Lisan : PBD

Membandingkan Menganalisis tepat dan prisma dan model untuk Lisan -soalan lisan,
Prisma dan Membandingkan prisma dan betul bukan prisma membuat soal jawab PAK-21
bukan prisma dan bukan prisma berdasarkan perbandingan. guru dengan
prisma. bukan prisma berdasarkan permukaan, murid KBAT
berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan 2. Murid
permukaan, tapak, bucu dan tepi. menjalankan
tapak, bucu dan tepi. dengan tepat aktiviti melukis
tepi. dan betul objek untuk Penulisan Penulisan :
melihat Lembaran
permukaan, kerja
tapak, bucu dan
tepi melalui
keratan rentas
KURIKULUM

CATATAN
7.3 7.3.1 Kemahiran Dengan Mengenal pasti Menggunakan Lisan : PBD

Mengenal Menganalisis tepat dan bentuk poligon model untuk Lisan -soalan lisan,
Poligon Mengenal pasti bentuk betul sekata bagi mengenalpasti soal jawab PAK-21
sekata. pasti bentuk poligon pentagon, bentuk poligon guru dengan
poligon sekata sekata bagi heksagon, murid KBAT
sekata dan murid
bagi pentagon, heptagon dan
pentagon, heksagon, oktagon
menulis ciri-ciri
heksagon, heptagon dengan tepat poligon sekata ke
heptagon dan dan dan betul dalam bentuk jadual Penulisan Penulisan :
oktagon. oktagon. Lembaran
kerja
KURIKULUM

CATATAN
7.3 7.3.2 Menghasilkan Kemahiran Dengan Menghasilkan 1. Guru Lisan : PBD

corak Menganalisis tepat dan corak menjalankan Lisan -soalan
Poligon Menghasilkan berasaskan jelas berasaskan pertandingan lisan, soal PAK-21
sekata. corak bentuk bentuk membentuk jawab guru
berasaskan poligon poligon corak mengikut dengan KBAT
bentuk sekata. sekata kreativiti murid. murid
poligon dengan tepat
sekata. dan jelas 2. Corak boleh
dibentuk Penulisan
berdasarkan Penulisan :
gabungan Lembaran
poligon sekata kerja
yang sama
atau berbeza
KURIKULUM

CATATAN
7.4 7.4.1 Mengenal Kemahiran Dengan Mengenal Murid menjalankan Lisan : PBD
pasti dan Menganalisis tepat dan pasti dan aktiviti meneroka Lisan -soalan lisan,
Paksi Mengenal melukis jelas melukis paksi paksi simetri soal jawab PAK-21
Simetri pasti dan paksi simetri. menggunakan guru dengan
melukis simetri. dengan tepat pelbagai bentuk di murid KBAT
paksi simetri. dan jelas dalam dan di luar
bilik darjah.
Lembaran
kerja
KURIKULUM

CATATAN
7.5 7.5.1 Dengan Menyelesaikan Murid Lisan : PBD

Menyelesaikan Kemahiran tepat dan masalah meneroka Lisan -soalan
Penyelesaian Menyelesaikan masalah Menyelesaikan betul melibatkan pelbagai cara lisan, soal PAK-21
Masalah masalah melibatkan Masalah prisma dan untuk jawab guru
melibatkan prisma dan paksi simetri menentukan dengan KBAT
prisma dan paksi simetri bentuk dua paksi simetri murid
paksi simetri bentuk dua dimensi seperti
bentuk dua dimensi. dengan tepat melipat kad
dimensi. dan betul gambar. Penulisan
Penulisan :
Lembaran
kerja
KURIKULUM

CATATAN
8.1 8.1.1 Mengenal Kemahiran Dengan Mengenal pasti 1. Murid Lisan : PBD
pasti Menganalisis tepat dan kedudukan menyatakan Lisan -soalan lisan,
Koordinat Mengenal pasti kedudukan betul objek kedudukan objek soal jawab PAK-21
pada sukuan kedudukan objek berdasarkan titik menggunakan guru dengan
pertama. objek berdasarkan rujukan dengan perkataan murid KBAT
berdasarkan titik titik rujukan menggunakan dengan
rujukan dengan perbendaharaan bimbingan guru.
menggunakan kata yang
perbendaharaan sesuai dengan 2. Murid Penulisan Penulisan :
kata yang tepat dan betul menjalankan Lembaran
sesuai. aktiviti kerja
menyatakan
kedudukan murid
di dalam kelas
dari meja guru.
KURIKULUM

CATATAN
8.1.2
8.1 Menamakan Menamakan Kemahiran Dengan Menamakan 1. Gunakan strategi Lisan : PBD
objek dan Menganalisis tepat dan dan PdP simulasi bagi Lisan -soalan lisan,
Koordinat berdasarkan menentukan betul menentukan menamakan objek soal jawab PAK-21
pada sukuan kedudukan objek objek dan menentukan guru dengan
pertama. pada paksi berdasarkan berdasarkan kedudukan objek. murid KBAT
mengufuk dan kedudukan kedudukan
paksi pada paksi pada paksi 2. Murid menulis
mencancang. mengufuk mengufuk dan kedudukan objek
dan paksi paksi dengan menulis Penulisan Penulisan :
8.1.3 mencancang mencancang paksi mengufuk Lembaran
terlebih dahulu,
Menentukan dengan tepat kerja
diikuti oleh paksi
kedudukan dan betul mencancang.
objek pada
paksi
mengufuk dan
paksi
mencancang.
KURIKULUM

CATATAN
Menyelesaikan
8.2 8.2.1 Menyelesaikan Kemahiran Dengan masalah Gunakan pelbagai Lisan : PBD
masalah Menyelesaikan tepat dan melibatkan strategi Lisan -soalan lisan,
Penyelesaian Menyelesaikan melibatkan Masalah betul koordinat penyelesaian soal jawab PAK-21
masalah masalah koordinat. dengan tepat masalah seperti guru dengan
melibatkan dan betul menggunakan murid KBAT
koordinat. analogi dan
melukis gambar
rajah.
Lembaran
Gunakan pelbagai kerja
strategi PdP seperti
simulasi dan
pembelajaran
kontekstual.
KURIKULUM

CATATAN
9.1 9.1.1 Mengumpul, Kemahiran Dengan Mengumpul, 1. Murid Lisan : PBD

mengelas Menganalisis tepat dan mengelas mengumpulkan, Lisan -soalan
Mengumpul, Mengumpul, dan betul dan mengelaskan lisan, soal PAK-21
mengelas mengelas menyusun menyusun dan menyusun jawab guru
dan dan data data data. dengan KBAT
menyusun menyusun berdasarkan berdasarkan murid
data. data situasi situasi harian 2. Murid melukis
berdasarkan harian dengan tepat jadual untuk
situasi dan betul menyusun data Penulisan
harian. yang Penulisan :
dikumpulkan. Lembaran
kerja
KURIKULUM

CATATAN
9.2 9.2.1 Membaca Kemahiran Dengan Membaca Murid bersoal Lisan : PBD
dan Menganalisis tepat dan jawab Lisan -soalan
Carta Membaca mendapatkan dan mendapatkan dengan murid lisan, soal PAK-
pai. dan maklumat betul maklumat untuk jawab 21
mendapatkan dari carta pai. dari carta pai mendapatkan guru
maklumat dengan tepat maklumat dengan KBAT
dari carta pai. dan betul daripada murid
carta pai.
Penulisan
Penulisan
:
Lembaran
kerja
KURIKULUM

CATATAN
Standard Standard Kandungan Kemahiran Penguku Objektif Aktiviti PdPc Kaedah Instrumen
Kandungan Pembelajaran r/ Pembelajaran Pentaksiran Pentaksiran
Indikator
9.3 9.3.1 Membuat Kemahira Dengan Membuat 1. Murid mengaitkan Lisan : PBD
maklumat yang
perkaitan n Proses tepat perkaitan sama yang
Lisan -soalan
Perkaitan Membuat antara Matemati dan antara ditunjukkan lisan, soal PAK-
antara perkaitan piktograf, k: betul piktograf, dalam piktograf, jawab guru 21
piktograf, antara carta palang Membuat carta carta palang dan dengan
carta pai.
carta piktograf, dan carta perkaitan palang dan 2. Murid murid KBAT
palang carta pai bagi carta pai membincangkan
dan carta palang dan mewakili bagi cara bagi ketiga-
pai. carta pai suatu mewakili tiga carta untuk
mewakilkan data.
bagi maklumat . suatu Penulisan Penulisan :
3. Murid
mewakili maklumat menjalankan Lembaran
suatu dengan aktiviti membaca kerja
maklumat. tepat dan maklumat dan
menjawab soalan
betul berpandukan
piktograf, carta
palang dan carta
pai yang mewakili
satu data yang
sama.
KURIKULUM

CATATAN
9.4 9.4.1 Menyelesaikan Kemahiran Dengan Menyelesaikan Murid memahami Lisan : PBD
masalah Proses tepat dan masalah masalah yang Lisan -soalan lisan,
Menyelesaikan melibatkan Matematik: betul melibatkan diberikan. soal jawab PAK-21
Penyelesaian masalah pengurusan Membuat pengurusan Bincangkan strategi guru dengan
melibatkan data dalam perkaitan data dalam yang sesuai untuk murid KBAT
Masalah
pengurusan situasi harian situasi harian menyelesaikannya.
data dalam dengan tepat
situasi harian. dan betul
Lembaran
kerja

MT T3 Merungkai DSKP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MT T3 Merungkai DSKP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MERUNGKAI DSKP MATEMATIK TAHUN 3 1

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN CATATAN

1.1 1.1.1 1. Murid

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN CATATAN

1.1 Nilai 1.1.2 Menentukan Kemahiran Dengan 1. Murid PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN CATATAN

1.1 Nilai 1.1.2 Menentukan Kemahiran Dengan Dapat Murid PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN CATATAN

1.1 Nilai 1.1.2 Menentukan Kemahiran Dengan Boleh 1. Murid PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN CATATAN

1.1 Nilai 1.1.2 Menentukan Kemahiran Dengan Boleh 3. Murid PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN CATATAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN CATATAN

1.3 1.3.1 Membilang Kemahiran Dengan Murid dapat Aktiviti PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN CATATAN

1.3 1.3.2 Melengkapkan Kemahiran Dengan Murid dapat Aktiviti PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN CATATAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN CATATAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

1.8 1.8.1 Menyelesaikan Kemahiran Situasi Menyelesaikan Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

2.1 2.1.1 Menyelesaikan Murid menambah Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

2.1 2.1.2 Menyelesaikan Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

2.2 2.2.1 Menyelesaikan Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

2.2 2.2.2 Menyelesaikan 1. Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

2.3 2.3.1 Menyelesaikan Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

2.4 2.4.1 Menyelesaikan 1. Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

2.5 2.5.1 Menyelesaikan 1. Murid mengenal Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

Kemahiran Situasi tidak Mengenal 1. Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

Kemahiran Situasi Mewakilkan 1. Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

2.7 2.7.3 Kemahiran Situasi Menyelesaikan 1. Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

3.1 3.1.2 Menyatakan Kemahiran Dengan Menyatakan 1. Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

3.1 3.1.5 Menambah Kemahiran Dengan Menambah 1. Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

3.1 3.1.7 Mengenal Kemahiran Dengan Mengenal 1. Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

3.2 3.2.1 Menyatakan Kemahiran Dengan Menyatakan Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

3.2 3.2.3 Membanding Kemahiran Dengan Membanding 1. Murid Lisan : PBD

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KANDUNGAN KURIKULUM PEDAGOGI PENTAKSIRAN