SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2019-2020

Sekolah : SD Citra Kasih Ambon Semester : Ganjil dan Genap
Kelas :I Tanggal : 15 Juli 2019
: Anna Marieke Siaila,ST.,M.Si
Guru Mata Pelajaran : Yoana P. Nahumury, S. Pd, Kepala Sekolah

Tanda Tangan : Tanda Tangan :

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu Alat
(menit)
3.1. Mengenal  Membaca dan  Siswa membaca dan siswa mampu mengidentifikasi New maths
bilangan cacah menuliskan menuliskan lambang bilangan cacah berdasarkan champion , hal 10,
sampai dengan 99 lambang bilangan bilangan cacah tulisan angka/gambar Worksheet 49
8 x 35 menit
 Siswa mengidentifikasi Tes tertulis
 Menghitung dan sebuah bilangan/angka
menyebutkan berdasarkan tulisan
bilangan angka/gambar
3.5. Memahami Nilai tempat penyusunan  Siswa menentukan nilai  Siswa dapat memahami
bilangan dua lambang bilangan tempat suatu bilangan nilai tempat suatu bilangan
angka dan nilai dengan menggunakan ice dua angka.
tempat Worksheet
cream stick New maths
8 x 35 menit
penyusunan  Siswa menjumlahkan 2  Siswa mampu champion , hal 54,
lambang bilangan Tes tertulis
bilangan berdasarkan menyebutkan nilai tempat
menggunakan nilai tempatnya suatu bilangan 2 angka.
benda konkret  Bermain kartu angka
untuk menentukan nilai
 Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu Alat
(menit)
tempat suatu bilangan
 Mewarnai bilangan sesuai
nilai tempat yang
ditentukan
 Menyelesaikan soal cerita
yang berkaitan dengan
nilai tempat

3.2. Menuliskan Membaca dan Siswa membaca dan
lambang bilangan menuliskan lambang menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka bilangan sampai dua angka berdasarkan
sesuai nilai tempat
gambar yang atau jumlah
benda yang disediakan
Siswa menentukan nilai
tempat lambing bilangan
satuan dan puluhan
Siswa mampu untuk: New maths
champion , hal 54,
 Menentukan nilai angka
suatu bilangan berdasarkan
nilai tempatnya. Worksheet
 Menjumlahkan nilai angka 8 x 35 menit
suatu bilangan berdasarkan Tes tertulis
nilai tempatnya
 Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan nilai tempat.

4.2. Membandingkan Membandingkan  Siswa berhitung dari Siswa mampu untuk : New maths
dua bilangan dan bilangan-bilangan angka kecil sampai angka champion , hal 31,
mengurutkan sampai dua angka dan yang paling besar dan  Mengurutkan sekelompok 32, 56
bilangan-bilangan sebaliknya. bilangan yang berpola
mengurutkan bilangan -
sampai dua angka teratur dari angka terkecil ke
bilangan
dari bilangan  Siswa dibagi dalam dua angka terbesar
terkecil ke kelompok dengan jumlah Worksheet
bilangan terbesar yang berbeda, kemudian
8 x 35 menit
atau sebaliknya tiap – tiap kelompok akan  Membandingkan besar
dengan Tes tertulis
menghitung jumlah kecilnya 2 bilangan dengan
menggunakan anggota dalam kelompok menggunakan symbol lebih
kumpulan benda- merekan dan dar dan kurang dari.
benda konkret membandingkan dengan
jumlah anggota kelompok
teman. Manakah yang
lebih banyak dan sedikit?.
 Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu Alat
(menit)

 Siswa mengumpulan
benda-benda di sekitar
mereka dan masing –
masing siswa
membandingkan jumlah
benda yang mereka
punya dengan temannya.
3.3. Melakukan Penjumlahan dan  Mengidentifikasi symbol Siswa mampu menyelesaikan New Maths
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang digunakan untuk masalah sehari-hari yang Champion lesson
pengurangan penjumlahan dan berkaitan dengan penjumlahan chapter 1 lesson 1,
bilangan cacah pengurangan bilangan dan pengurangan chapter 3 & 6
sampai dengan 99  Worksheet
 Menyelesaikan 8 x 35 menit Maths Champion 1
penjumlahan dan Tes tertulis (Hal 20, 68),
pengurangan melalui
gambar dan angka, soal
Bupena 1d (Hal 37),
cerita
Bupena 1c (Hal 20
Pengurangan)

4.3. Mengenal bangun Mengenal bentuk bangun Menyebutkan benda – benda Siswa mampu New maths campion
ruang dan bangun datar dan bangun ruang yang berbentuk bangun datar mengidentifikasikan bentuk – chapter 8
datar dengan dan bangun ruang bentuk bangun ruang dan
menggunakan Worksheet
bangun datar menggunakan
berbagai benda 8 x 35 menit
konkret benda – benda konkret
Tes tertulis
Menggambar berbagai bentuk
bangun datar dan bangun
ruang

3.4. Mengklasifikasika Bentuk benda yang  Mengelompokan bangun Siswa mampu New maths campion
n bangun ruang berada di sekitar datar dan bangun ruang Mengklasifikasikan bangun Worksheet chapter 8, 9
dan bangun datar menurut bentuknya ruang dan bangun datar dengan 8 x 35 menit
dengan  Mengelompokan dan menggunakan berbagai benda Tes tertulis
menggunakan menyebutkan benda –
berbagai benda konkret
benda konkret yang
 Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu Alat
(menit)
konkret berbentuk bangun datar,
dan bangun ruang.
3.5. Menyelesaikan Melakukan operasi Mengidentifikasi dan Siswa mampu memecahkan
masalah penjumlahan dan memahami konsep masalah sederhana yang ada di
kehidupan sehari- pengurangan penjumlahan sederhana dan lingkungan sekitar dan berkaitan New Maths
hari yang Champion chapter 7,
pengurangan sederhana dengan penjumlahan dan
berkaitan dengan 11, 12
penjumlahan dan (Perbedaan konsep pengurangan dalam kehidupan Worksheet
pengurangan penjumlahan dan sehari – hari Menyelesaikan 2 x 35 menit
Maths Champion 1
bilangan yang pengurangan) penjumlahan dan pengurangan Tes tertulis
(Hal 20, 68),
melibatkan melalui gambar dan angka, soal
bilangan cacah cerita. Bupena 1d (Hal 37),
sampai dengan 99
Bupena 1c (Hal 20
Pengurangan)

4.4 Mengenal dan Menentukan dan  Mengukur tinggi badan  Siswa mampu mengenal New Maths
menentukan membandingkan dan berat badan diri perbedaan panjang, pendek, Champion chapter
panjang dan berat panjang, pendek, tinggi, sendiri dan teman,. tinggi, rendah, berat dan 13, 14,15
dengan satuan
rendah, berat dan ringan  Mengobservasi tinggi ringan dari benda – benda
tidak baku badan dan berat badan konkret di sekitar. Maths Champion 1
benda konkret yang ada
menggunakan teman  Siswa mampu menentukan (Hal 85, 97)
benda/situasi di sekitar.  Membandingkan tinggi dan membandingkan ukuran Worksheet
konkret serta dan berat badan dua panjang, pendek, tinggi, 8 x 35 menit Bupena 1d (Hal 71),
membandingkan orang teman rendah, berat dan ringan Tes tertulis
Bupena 1g (Hal
panjang, berat,  Mengobservasi panjang benda – benda konkret di
benda/ situasi sekitar. 19tugas kelompok)
dan berat suatu benda di
konkret dalam kelompok
 Mendiskusikan dan
melaporkan hasil
pengukuran panjang dan
berat benda
3.6 Mengidentifikasi New Maths
Worksheet
bangun datar yang Champion chapter 8,
Jenis – jenis bangun Membuat pola pengubinan Siswa mampu mengidentifikasi 8 x 35 menit
dapat disusun 10
datar yang dapat disusun dengan bangun datar yang dapat Tes tertulis
membentuk pola
pengubinan untuk membentuk menggambar/menyusun disusun membentuk pola Maths Champion 1
 Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Waktu Alat
(menit)
sebuah pola pengubinan bangun datar pengubinan (Hal 46, 103),

Mengklarifikasikan bentuk – Bupena 1d (Hal 63)

bentuk bangun datar dalam
sebuah pola pengubinan sesuai
dengan warna yang diberikan

New maths
champion 8, 10
Pola pengubinan berupa Membentuk pola pengubinan Siswa mampu menyusun atau
4.5. Menyusun bangun gambar bangun datar dengan bengun datar dalam menggambar bangun - bangun Worksheet Maths Champion 1
- bangun datar 8 x 35 menit
berupa gambar pola datar untuk membentuk sebuah (Hal 105, 106),
untuk membentuk Tes tertulis
pola pengubinan pola pengubinan
Bupena 1d (Hal 65),
Bupena 1c (Hal 30)

3.7. Mengelompokkan Jenis – jenis bangun Mengelompokkan benda –  Siswa mampu

bangun ruang dan datar dan bangun ruang benda konkret yang sesuai mengidentifikasi jenis –
bangun datar dengan bentuk bangun datar jenis bangun datar dan New maths
berdasarkan sifat bangun ruang champion 8, 10
dan bangun ruang berdasarkan
tertentu dengan  Siswa mampu
menggunakan sifat tertentu
mengelompokkan bangun Maths Champion 1
berbagai benda ruang dan bangun datar Worksheet 8 x 35 menit
(Hal
konkret berdasarkan sifat tertentu
Tes tertulis 103,104,107,108)
dengan menggunakan
Bupena 1c (Hal 30)
berbagai benda konkret