Rancangan Pelaksanaan Slot (RPS)

Pelaksanaan Slot Pengajaran

PERKARA PENERANGAN
Kelas Prasekolah Pra Gemilang 1
Tarikh 10 Februari 2023 (Jumaat )
Masa 9.40 pagi hingga 10.10 pagi (30 minit)
Bilangan murid 25 orang (L: 11, P: 14)
Tema Alam Hidupan
Sub Tema Tumbuh-Tumbuhan
Tajuk Jom mengenal nombor
Fokus MA 2.0 Konsep nombor
SK MA 2.3 Memahami nombor 11 hingga 20
SP MA 2.3.1 Membilang terus dari 11 hingga 10
Kesepaduan Bidang FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti yang melibatkan motor halus.
Nilai Sivik Hemah tinggi, kerajinan, berkeyakinan, mendengar arahan
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menulis nombor 11 hingga 2 dengan betul.
Objektif 2. Menyambungkan titik-titik 11 hingga 20 mengikut turutan yang betul.
Pembelajaran 3. Menyebut nombor 11 hingga 20 dengan betul.
4. Mengisi sekurang-kurangnya 4 nombor yang tertinggal dalam lembaran kerja
dengan betul.
5. Mengguli bilangan doh dengan betul.
Pengetahuan Sedia
Boleh membilang nombor 1 1hingga 20.
Ada
Kemahiran Berfikir
Menganalisis, mencipta analogi, membuat keputusan, mentafsir
(KB)
Bahan Bantu
Lembaran kerja, kad imbas, pensel, kertas bernombor, tanah liat
Mengajar (BBM)
Fokus Kecerdasan
Logik Matematik, verbal-linguistik, intrapersonal, interpersonal
Pelbagai (MI)
Kosa Kata (nombor 11 hingga 20)
Kemahiran Insaniah Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat, pemikiran kritis dan kemahiran
(KI) menyelesaikan masalah, kemahiran komunikasi

MASA / FASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN

CATATAN
PEMBELAJARAN
 Sumber pembelajaran:
Kertas bernombor

1. Guru meminta murid KB :

duduk di ruang Menganalisis
Beratur mengikut nombor pembelajaran.
2. Guru memberikan nombor
Set induksi kepada setiap murid.
3. Guru meminta murid Nilai:
( 3 minit ) duduk dalam kumpulan Hemah tinggi,
barisan mengikut nombor bekerjasama
yang telah diberikan.
4. Guru menjelaskan kepada
murid tentang isi pelajaran
yang ingin guru sampaikan. MI:
Logik-Matematik

KI:
Kemahiran komunikasi

Sumber pembelajaran:
Kad imbasan, kertas
kosong
1. Guru menunjukkan kad
imbas yang mempunyai Nilai:
nombor 11 hingga 20 Kerajinan, berkeyakinan
kepada murid-murid.
Langkah 1 Menyebut dan menulis 2. Guru meminta murid-murid KB:
nombor 11 hingga 20 menyebut nombor tersebut Mencipta analogi
( 5 minit )
satu persatu.
3. Guru meminta murid MI :
menulis nombor tersebut Verbal-linguistik, logik
pada kertas kosong yang Matematik
disediakan.
KI:
Pembelajaran berterusan
dan pengurusan
maklumat
Aktiviti mengguli tanah 1. Guru meminta murid Sumber pembelajaran:
liat berdasarkan bilangan duduk dalam meja masing- Tanah liat, gambar
strawberi yang guru masing. pokok
Langkah 2 sebutkan 2. Guru menjelaskan aktiviti
yang akan dilaksanakan. Nilai sivik:
( 10 minit ) 3. Guru mengedarkan setiap Kerajinan, bekerjasama
 kumpulan meja satu
gambar pokok dan juga
tanah liat. KI:
4. Guru menyebut satu Kemahiran kerja
nombor dan murid perlu berpasukan
mengguli bilangan
strawberi menggunakan
tanah liat yang disediakan
secara berkumpulan.

Sumber pembelajaran:
Lembaran kerja, pensel
Menyiapkan lembaran
KB:
kerja
Mentafsir, membuat
1. Guru mengedarkan
keputusan
lembaran kerja kepada
murid.
2. Guru menjelaskan cara
Nilai:
untuk membuat lembaran
Langkah 2 Kerajinan, mendengar
kerja tersebut.
arahan
3. Murid menyambung titik
( 10 minit )
11 hingga 20 dan warnakan
gambar tersebut.
MI:
4. Seterusnya murid isi
Intrapersonal
nombor yang tertinggal.
5. Guru membimbing murid
KI:
yang memerlukan bantuan.
Pemikiran kritis dan
kemahiran
menyelesaikan masalah

Penutup 1. Guru meminta murid-

Mengulangi menyebut
(2 minit) murid mengulangi nombor
nombor 11 hingga 20
11 hingga 20.

Refleksi Murid
Refleksi Guru
Pelatih
Ulasan Guru
Pembimbing/
Pensyarah
Pembimbing
Tindakan
susulan
15 16 17 18 18
15 16 17 18
15 16 17 18
15 16 17 18
15 16 17 18
15 16 17 18