Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 3 EXCELLENT Tarikh: 6 Januari 2020

Matematik Hari: Isnin

Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa: 3.25 – 4.25 ptg
10 000
Kod S.K : 1.1 Nilai Nombor Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
Kod S.P: (i) Menunjukkan arahan guru
kuantiti bagi nombor yang diberi
(ii) Memadankan kumpulan ibjek dgn
nombor (iii) Membandingkannilai dua
nombor (iv) Menyusun kumpulan
objek iktu tertib

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Memadankan kumpulan objek dengan nombor
1. Memadankan kumpulan objek dengan 2. Membandingkan nilai dua nombor dengan betul
nombor. 3. Menyusun kumpulan objek mengkut turutan menaik dan menurun dengan susunan yang
2. Membandingkan nilai dua nombor betul.
3. Menyusun kumpulan objek mengikut turutan
menaik dan menurus

Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber: Buku Teks

Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Mengulangkaji pelajaran yang lepas dengan meminta murid

Aktiviti Pemula menyebut nombor yang telah ditunjukkan.

Aktiviti Utama 1. Murid dalam kumpulan masing-masing menyenaraikan nombor

yang telah diberikan. Wakilkan nombor dengan blok asas.

2. Minta murid wakilkan nombor mengikut nilai tempat. Edarkan

lembaran kerja dan bincangkan hasil kerja murid (TP2)

3. Minta murid bentukkan nombor 4 digit. Murid dibimbing untuk

mewakilkan nombor mengikut nilai tempat.

4. Minta murid untuk menentukan nombor terkecil dan terbesar.

(TP3) Edarkan lembaran kerja dan bincangkan hasil kerja murid.
Bimbing murid yang masih belum menguasai kemahiran tersebut.

5. Paparkan kad nombor dan minta murid untuk menyusun nombor

mengikut tertib menaik dan menurun. Ulangi aktiviti di atas dengan
nombor yang lain.

1. Memberikan latihan di dalam buku aktiviti

Aktiviti Plenari 2. Membuat rumusan pembelajaran

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Lembaran kerja Latihan lanjutan
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 5 BRILLIANT Tarikh: 6 Januari 2020
Matematik Hari: Isnin
Tajuk : Nombor bulat hingga Masa:4.25-4.55 ptg
1 000 000
Kod S.K : Nilai nombor Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
Kod S.P : i.Membaca, arahan guru
menyebut dan menulis sebarang
nombor hingga 1 000 000 yang diberi
dalam perkataan dan angka

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Menyatakan sebarang nombor hingga 1 000 000
1. Membaca dan menyebut sebarang nombor 2. Menyebut 3 nombor dengan betul dalam angka
hingga 1 000 000 dengan menjawab soalan 3. Menulis 3 nombor dalam angka dan perkataan dengan betul
dengan betul
2. Menulis nombor hingga 1 000 000 dalam
perkataan dan angka dengan menjawan 4
soalan dengan betul
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber:

Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid diberikan beberapa keping kad nombor 0 hingga 9 dan

Aktiviti Pemula diminta untuk menyusun nombor tersebut hingga menjadi suatu
nombor yang lain.
2. Ulang aktiviti hingga murid hingga murid boleh membentuk
seberapa banyak nombor lima digit.

Aktiviti Utama 1. Sediakan beberapa kad perkataan. Minta murid membaca kad
perkataan yang dipaparkan dan menulis dalam bentuk nombor.
Ulang aktiviti dengan contoh yang lain. (TP1)

2. Bentukkan beberapa kumpulan. Setiap kumpulan dibekalkan

dengan kad perkataan. Minta murid baca kad perkataan dan ahli
dalam kumpulan menulis nombor dalam perkataan secara bergilir-
gilir. (Round Table) Ketua kumpulan menampal jawapan di papan
putih. Menyemak jawapan yang telah diberikan oleh setiap
kumpulan bersama dengan murid lain. (TP1). Membimbing murid
yang masih belum menguasai kemahiran menulis nombor dalam
perkataan.

1. Membincangkan hasil kerja murid

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran:
Matematik
Kod S.K : Nilai nombor
Kod S.P : i.Membaca,
menyebut dan menulis sebarang
nombor hingga 1 000 000 yang diberi
Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 5 EXCELLENT Tarikh: 6 Januari 2020
Hari: Isnin
Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa:4.55-5.25 ptg
1 000 000
Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
arahan guru

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,

pembelajaran, murid berupaya: 1. Murid dapat menyatakan sebarang nombor hingga 100 000
1. Membaca dan menyebut sebarang nombor 2. Menyebut 3 nombor dengan betul dalam angka
hingga 1 000 000 dengan menjawab soalan 3. Menulis 3 nombor dalam angka dan perkataan dengan betul
dengan betul
2. Menulis nombor hingga 1 000 000 dalam
perkataan dan angka dengan menjawan 4
soalan dengan betu
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber: Buku Teks

Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid diberikan beberapa keping kad nombor 0 hingga 9 dan

Aktiviti Pemula diminta untuk menyusun nombor tersebut hingga menjadi suatu
nombor yang lain.
2. Ulang aktiviti hingga murid hingga murid boleh membentuk
seberapa banyak nombor lima digit.

Aktiviti Utama 1. Sediakan beberapa kad perkataan. Minta murid membaca kad
perkataan yang dipaparkan dan menulis dalam bentuk nombor.
Ulang aktiviti dengan contoh yang lain. (TP1)

2. Bentukkan beberapa kumpulan. Setiap kumpulan dibekalkan

dengan kad perkataan. Minta murid baca kad perkataan dan ahli
dalam kumpulan menulis nombor dalam perkataan secara bergilir-
gilir. (Round Table) Ketua kumpulan menampal jawapan di papan
putih. Menyemak jawapan yang telah diberikan oleh setiap
kumpulan bersama dengan murid lain. (TP1). Membimbing murid
yang masih belum menguasai kemahiran menulis nombor dalam
perkataan

1. Membincangkan hasil kerja murid.

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 6 EXCELLENT Tarikh: 7 Januari 2020
Matematik Hari: Selasa
 Tajuk : Nombor & Operasi Masa:2.05 – 3.05 ptg

Kod S.K : 1.3 Nombor Nilai Moral: Bekerjasama, Teliti Hubungan Rentasan Kurikulum:
hingga tujuh digit

Kod S.P : i(i) Membaca,

menyebut dan menulis sebarang
nombor hingga tujuh digit dalam
perpuluhan juta yang melibatkan
situasi

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Menyatakan nombor bulat bagi perpuluhan juta yang melibatkan situasi
1. Membaca dan menyebut dan menulis
sebarang nombor hingga tujuh digit dalam
perpuluhan juta yang melibatkansituasi harian
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/Bahan Bantu Mengajar: Kad nombor, kad perkataan

Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Memaparkan satu kad situasi.

Aktiviti Pemula 2. Minta murid bincangkan situasi di dalam kumpulan.
3. Minta murid untuk mengeluarkan maklumat berdasarkan soalan
yang diberikan oleh guru.

Aktiviti Utama 1. Sediakan beberapa kad perkataan. Minta murid membaca kad
perkataan yang dipaparkan dan menulis dalam bentuk nombor.
Ulang aktiviti dengan contoh yang lain.

2. Aktiviti kumpulan . Setiap kumpulan dibekalkan dengan kad

perkataan dan kad nombor. Minta murid baca kad perkataan dan
ahli dalam kumpulan menulis nombor dalam perkataan secara
bergilir-gilir. (Round Table). (TP3)

3. Ketua kumpulan menampal jawapan di papan putih. Menyemak

jawapan yang telah diberikan oleh setiap kumpulan bersama
dengan murid lain.(TP3) Membimbing murid yang masih belum
menguasai kemahiran menulis nombor dalam perkataan.

1. Membincangkan hasil kerja murid.

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Lembaran kerja Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 5 BRILLIANT Tarikh: 7 Januari 2020
Matematik Hari: Selasa
Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa:3.05-4.05 ptg

Kod S.K : 1.1 Nilai nombor
Kod S.P : i.Membaca,
menyebut dan menulis sebarang
nombor hingga 1 000 000 yang diberi
1 000 000
Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
arahan guru

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,

pembelajaran, murid berupaya: 1. Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000
1. Membaca dan menyebut sebarang nombor 2. Menyebut 3 nombor dengan betul dalam angka
hingga 1 000 000 dengan menjawab soalan 3. Menulis 3 nombor dalam angka dan perkataan dengan betul
dengan betul
2. Menulis nombor hingga 1 000 000 dalam
perkataan dan angka dengan menjawan 4
soalan dengan betul
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber:

Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid diberikan beberapa keping kad nombor 0 hingga 9 dan

Aktiviti Pemula diminta untuk menyusun nombor tersebut hingga menjadi suatu
nombor yang lain.
2. Ulang aktiviti hingga murid hingga murid boleh membentuk
seberapa banyak nombor lima digit.

Aktiviti Utama 1. Bentukkan beberapa kumpulan. Setiap kumpulan di bekalkan

dengan 2 keping kad perkataan. Minta murid baca kad perkataan
yang dipaparkan dan murid dalam ahli kumpulan tersebut Menulis
dalam bentuk angka pada kertas yang telah dibekalkan. (TP1)

2. Ulang aktiviti di atas sehingga kesemua kad perkataan yang ada

dalam kumpulan disebut dan ditulis dengan betul. Ketua kumpulan
menampal jawapan di papan putih. Menyemak jawapan yang telah
diberikan oleh setiap kumpulan bersama dengan murid lain.
Membimbing murid yang masih belum menguasai cara menyebut
nombor dengan tepat.

3. Edarkan beberapa helai kertas A4. Setiap kumpulan diminta

untuk membentuk nombor 6 digit. Wakil kumpulan menyebut
nombor yang telah dibina dan kumpulan lain akan menulis nombor
dalam perkataan. (TP1) Membimbing murid yang masih belum
menguasai kemahiran menulis nombor dalam perkataan.

4. Menyemak hasil kerja kumpulan

1. Memberikan latihan di dalam buku teks.

Aktiviti Plenari 2. Membincangkan hasil kerja murid.

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 4 EXCELLENT Tarikh: 7 Januari 2020
Matematik Hari: Selasa
Tajuk : Nombor hingga Masa:5.25-6.25 ptg
100 000
Kod S.K : 1.1 Nilai Nombor Nilai Moral: Bekerjasama, Mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
Kod S.P 1.1.2 (i) Menyatakan arahan guru, teliti
nilai tempat dan nilai digit bagi
sebarang nombor

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Menamakan nilai tempat dan nilai digit
1. Menyatakan dan menamakan nilai tempat
dan nilai digit bagi sebarang nombor

Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/Bahan Bantu Mengajar: Buku Teks, Kad nombor
Nilai tempat/nilai digit
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Memaparkan satu kad nombor. Minta murid menyebut nombor

Aktiviti Pemula yang dipaparkan
2. Minta murid menulis nombor tersebut dalam perkataan dan
gariskan perkataan yang bukan mewakili nombor.
3. Membuat perbincangan bersama dengan murid mengenai nilai
tempat

Aktiviti Utama 1. Paparkan satu nombor. Edarkan carta nilai tempat kepada
setiap kumpulan. Minta murid berbincang dalam kumpulan bagi
mengisi nombor yang dipaparkan di carta nilai tempat.

2. Ulangi aktiviti di atas dengan nombor yang berlainan. Menyemak

hasil kerja murid. Membimbing murid yang masih belum menguasai
kemahiran tersebut. (TP1)

3. Sediakan beberapa kad nombor 1 hingga 9. Murid dipilh secara

rawak. Guru menyebut satu nombor. Murid yang memegang kad
nombor akan bergerak mengikut nombor yang disebut oleh guru
mengikut nilai tempat yang disediakan.

4. Bersoal jawab secara lisan dengan murid. Membimbing murid

yang masih belum menguasai kemahiran

1. Murid membuat kesimpulan pembelajaran

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Lembaran kerja Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 5 BRILLIANT Tarikh: 8 Januari 2020
Matematik Hari: Rabu
Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa:1.05-2.05 ptg
1 000 000
Kod S.K : 1.1 Nilai nombor
Kod S.P : 1.1 (iii)
Mencerakinkan sebarang nombor
mengikut nilai tempat dan nilai digit (iv)
Menyusun nombor hingga 1 000 000
mengikut tertib menaik dan menurun
Objektif Pembelajaran: Di akhir
pembelajaran, murid berupaya:
1.Mencerakinkan sebarang nombor mengikut
nilai tempat dan nilai digit
2. Menyusun nombor hingga 1 000 000
mengikut tertib menaik dan menurun
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama:
Aktiviti Pemula
Aktiviti Utama
Aktiviti Plenari
Kerja susulan
untuk murid
Mata Pelajaran:
Matematik
Kod S.K : 1.1 Nilai Nombor
Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
arahan guru
Kriteria kejayaan: Murid boleh,
1. Menyebut 3 nombor dengan betul mengikut nilai tempat dan nilai digit
2. Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun
Sumber:
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:
1. Mengulangkaji pelajaran yang lepas.
2. Memaparkan sekeping kad perkataan dan minta murid menulis
dalam angka.
1. Minta murid menyatakan nilai tempat dan nilai digit nombor yang
telah dipilh oleh rakan mereka. Mengedarkan soalan dan minta
murid menjawab di dalam kumpulan secara bergilir-gilir (Round
Table). Menyemak hasil kerja kumpulan. (TP2)
2. Mempaparkan1 kad nombor. Minta murid untuk mencerakinkan
nombor tersebut mengikut nilai tempat dan nilai digit. Mengulangi
aktiviti di atas dengan kad nombor yang lain. Membimbing murid
yang masih belum menguasai kemahiran tersebut.
3. Aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan disediakan beberapa keping
kad nombor dan diminta untuk menyusun kad nombor tersebut
mengikut tertib menaik dan menurun.(TP2). Menyemak hasil kerja
setiap kumpulan. Membimbing murid yang masih belum menguasai
kemahiran.
1. Memberikan latihan di dalam buku teks.
2. Membincangkan hasil kerja murid.
Pemulihan Pengukuhan Penggayaan
Latihan dalam buku teks
Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 3 EXCELLENT Tarikh: 8 Januari 2020
Hari: Rabu
Tajuk : Nombor hingga Masa:2.05 – 3.05 ptg
10 000
Nilai Moral: Bekerjasama, teliti Hubungan Rentasan Kurikulum:
Kod S.P: (i) Menunjukkan
kuantiti bagi nombor yang diberi
(ii) Memadankan kumpulan ibjek dgn
nombor (iii) Membandingkannilai dua
nombor (iv) Menyusun kumpulan
objek iktu tertib

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Membandingkan nilai dua nombor dengan betul
1. Membandingkan nilai dua nombor 2. Menyusun kumpulan objek mengkut turutan menaik dan menurun dengan susunan yang
2. Menyusun kumpulan objek mengikut turutan betul.
menaik dan menurun
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/Bahan Bantu Mengajar: Buku Teks, Kad nombor
Nilai tempat/nilai digit
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Mengulangkaji pelajaran yang lepas dengan meminta murid

Aktiviti Pemula menyebut nombor yang telah ditunjukkan.

Aktiviti Utama 1. Paparkan satu kad nombor. Minta murid wakilkan nombor
mengikut nilai tempat dengan menggunakan carta nilai tempat
Edarkan lembaran kerja dan bincangkan hasil kerja murid (TP2)

2. Minta murid bentukkan nombor 4 digit. Murid dibimbing untuk

mewakilkan nombor mengikut nilai tempat.

3. Minta murid untuk menentukan nombor terkecil dan terbesar.

(TP3) Edarkan lembaran kerja dan bincangkan hasil kerja murid.
Bimbing murid yang masih belum menguasai kemahiran tersebut.

4. Paparkan kad nombor dan minta murid untuk menyusun nombor

mengikut tertib menaik dan menurun. Murid berpasangan
menyusun nombor mengikut terting menaik dan menurun (Think
Pair Share)

1. Murid membuat kesimpulan pembelajaran

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Lembaran kerja Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 4 EXCELLENT Tarikh: 8 Januari 2020
Matematik Hari: Rabu
Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa:4.25-5.25 ptg
100 000
Kod S.K : 1.1 Nilai nombor Nilai Moral: Bekerjasama, Teliti Hubungan Rentasan Kurikulum:
Kod S.P : 1.1 (iii)
Mencerakinkan sebarang nombor
mengikut nilai tempat dan nilai digit

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,

pembelajaran, murid berupaya: 1. Mencerakinkan 3 nombor dengan betul mengikut nilai tempat dan nilai digit
1. Mencerakinkan sebarang nombor mengikut
nilai tempat dan nilai digit

Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber: Buku Teks

Nilai tempat/nilai digit
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Mengulangkaji pelajaran yang lepas.

Aktiviti Pemula
2. Memaparkan sekeping kad perkataan dan minta murid menulis
dalam angka

Aktiviti Utama 1. Minta murid perhatikan kad nombor dan menyebut nombor yang
ditunjukkan.

2. Minta murid menyatakan bilangan digit setiap nombor. Minta

murid menyatakan nilai tempat bagi digit 3 pada setiap nombor.

3. Paparkan semula kad A. Minta murid menulis nombor tersebut

dalam perkataan. Membimbing murid mencerakinkan nombor
mengikut nilai tempat. Minta murid menulis nombor kepada nilai
digit.

4. Edarkan satu carta nilai tempat kepada semua kumpulan. Setiap

kumpulan akan membentuk nombor 5 digit dan mencerakinkan
nombor yang dibentuk mengikut nilai tempat dan nilai digit.
Menyemak hasil kerja murid.

1. Memberikan latihan di dalam buku teks.

Aktiviti Plenari 2. Membincangkan hasil kerja murid.

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Latihan dalam buku teks

Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 6 EXCELLENT Tarikh: 8 Januari 2020
Matematik Hari: Rabu
Tajuk : Nombor & Operasi Masa:5.25 – 6.25 ptg
Kod S.K : 1.3 Nombor Nilai Moral: Bekerjasama, Mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
hingga tujuh digit
arahan guru
Kod S.P: (iii)Menukar
nombor dalam perpuluhan dan
pecahan juta kepada nombor bulat
 .
dan sebaliknya

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Menukar nombor perpuluhan juta kepda nombor bulat
1. Menukar nombor dalam perpuluhan dan 2. Menukar pecahan juta kepada nombor bulat
pecahan juta kepada nombor bulat dan 3. Menukar nombor bulat kepada perpuluhandan pecahan juta
sebaliknya.
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/Bahan Bantu Mengajar: Buku Teks, Kad nombor
Nilai tempat/nilai digit
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Mengulangkaji pelajaran yang lepas dengan meminta murid

Aktiviti Pemula menyebut nombor yang telah ditunjukkan.

Aktiviti Utama 1. Paparkan satu kad nombor perpuluhan juta. Minta murid untuk
menukar perpuluhan juta kepada nombor bulat. Ulang aktiviti
dengan beberapa kad nombor

2. Paparkan satu kad pecahan juta. Bimbing murid menukarkan

pecahan juta kepada nombor bulat. Mengulangi aktiviti dengan kad
pecahan juta yang lain.

3. Aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan diminta untuk menyelesaikan

soalan secara bergilir-gilir soalan yang telah disediakan. (Round
Table). (TP3). Menyemak hasil kerja setiap kumpulan.
Membimbing murid yang masih belum menguasai kemahiran
menukar perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor bulat.

1. Murid membuat kesimpulan pembelajaran

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Lembaran kerja Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 4 EXCELLENT Tarikh: 9 Januari 2020
Matematik Hari: Khamis
Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa:2.05-3.05 ptg
100 000
Kod S.K : 1.1 Nilai nombor Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
Kod S.P: arahan guru, saling membantu
(i)Membandingkan nilai dua nombor.
(ii)Menyusun nombor mengikut tertib
menaik dan tertib menurun.
(iii)Melengkapkan sebarang
rangkaian nombor secara tertib
menaik dan menurun.

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,

pembelajaran, murid berupaya: 1. Membandingkan nilai dua nombor
1.Membandingkan nilai dua nombor. 2. Menyusun 2 nombor mengikut tertib menaik dan menurun
2.Menyusun nombor mengikut tertib menaik 3. Melengkapkan rangkaian nombor mengikut tertib menaik dan menurun
dan tertib menurun.
3.Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
secara tertib menaik dan menurun.
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber:
Tertib menaik, tertib menurun
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid diberikan beberapa keping kad nombor 0 hingga 9 dan

Aktiviti Pemula diminta untuk menyusun nombor tersebut hingga menjadi suatu
nombor yang lain. Minta murid menyatakan nilai tempat dan nilai
digit 5 dalam nombor tersebut.

Aktiviti Utama 1. Paparkan beberapa kad nombor. Minta 5 orang murid untuk
mengambil sekeping kad dan sebut nombor tersebut.

2. Sediakan kad huruf A, B, C, D dan E dan tampal pada papan

putih. Minta murid yang memegang kad nombor untuk bergerak
menyusun nombor dari nilai terkecil hingga nilai terbesar pada kad
huruf. Murid lain diminta untuk menyebut nombor tersebut mengikut
tertib menaik

3. Mempaparkan1 kad nombor. Minta murid menyebut nombor

tersebut. Bimbing murid untuk membilang seribu-seribu mengikut
tertib menaik. Ulang aktiviti hingga murid dapat wujudkan rangkaian
nombor tertib menaik.

4. Bimbing murid mewujudkan rangkaian nombor tertib menurun.

4. Aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan diberikan 4 set kad nombor

dan diminta untuk menyusun nombor mengikut tertib menaik dan
menurun. Minta murid menampal kad nombor pada kad manila.
Pamerkan hasil kerja murid di hadapan kelas.(TP2)

1. Meminta murid membuat rumusan pembelajaran.

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid
Mata Pelajaran: Bidang : Nombor & Operasi Kelas: 5 EXCELLENT Tarikh: 9 Januari 2020
Matematik Tajuk : Nombor Bulat hingga Hari: Khamis
1 000 000 Masa:1.05-2.05 ptg
3.05–3.35 ptg
Kod S.K : 1.3 Nombor dalam Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
bentuk pola
arahan guru
Kod S.P
(i) Mengelaskan pola bagi urutan
nombor genap dan nombor ganjil.
(ii) Melengkapkan pola bagi nombor
genap dan nombor ganjil.
Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,
pembelajaran, murid berupaya: 1. Mengelaskan pola urutan nombor genap dan ganjil
1. Mengelaskan pola bagi urutan nombor 2. Melengkapkan pola nombor bagi nombor genap dan ganjil
genap dan nombor ganjil.
2. Melengkapkan pola bagi nombor genap dan
nombor ganjil
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber:

Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid dalam kumpulan diberikan satu peta i-Think dan diminta

Aktiviti Pemula untuk mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil dalam
lingkungan 1000.
2. Minta murid member respon kepada soalan guru dengan
mengaitkan tajuk pembelajaran.

Aktiviti Utama 1. Murid dipaparkan satu jadual situasi. Murid diminta untuk
mendapatkan maklumat dari jadual tersebut dengan menggunakan
kaedah strategi penyelesaian masalah.

2. Minta murid untuk mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil

dan asingkan. Bimbing murid untuk membina graf untuk nombor
genap dan nombor ganjil.

3. Memaparkan satu rangkaian pola nombor. Bimbing murid untuk

melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil dengan
menggunakan kaedah Polya.

4. Mengedarkan lembaran kerja. Minta murid melengkapkan pola

nombor yang diberi. Bimbing murid yang masih belum menguasai
kemahiran tersebut.

1. Membuat rumusan pembelajaran.

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid
Mata Pelajaran: Bidang : Nombor & Operasi Kelas: 6 EXCELLENT Tarikh: 9 Januari 2020
Matematik Tajuk : Nombor & Operasi Hari: Khamis
Masa:3.35 – 4.05 ptg
Kod S.K : 1.3 Nombor Nilai Moral: Mendengar arahan guru, Hubungan Rentasan Kurikulum:
hingga tujuh digit
keyakinan
Kod S.P: (iii)Menukar
nombor dalam perpuluhan dan
pecahan juta kepada nombor bulat

dan sebaliknya .
Objektif Pembelajaran: Di akhir
pembelajaran, murid berupaya:
1. Menukar nombor dalam perpuluhan dan
pecahan juta kepada nombor bulat dan
sebaliknya.
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama:
Kriteria kejayaan: Murid boleh,
1. Menukar nombor dalam perpuluhan juta
2. Menukar nombor bulat kepada pecahan juta dan sebaliknya
Sumber:

Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

Murid mendengar penerangan guru mengenai isi pembelajaran dan

Aktiviti Pemula kaitannya dengan tajuk pelajaran

Aktiviti Utama 1. Mengedarkan lembaran kerja. Minta murid untuk melengkapkan

lembaran kerja yang diberi.

2. Menyemak hasil kerja murid. Bimbing murid yang masih belum

menguasai kemahiran.

Murid diminta untuk membuat kesimpulan pembelajaran hari ini

Aktiviti Plenari tentang penggunaan kalkulator

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid
Mata Pelajaran:
Matematik
Kod S.K :1.2 Menulis nombor
Kod S.P:1.2.1 Menulis
nombor dalam angka dan perkataan
Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 3 EXCELLENT Tarikh: 10 Januari 2020
Hari: Jumaat
Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa: 3.25 -4.25 ptg
10 000
Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
arahan guru
Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,
pembelajaran, murid berupaya: 1. Menulis nombor dalam perkataan
1. Menulis nombor dalam angka dan perkataan 2. Menyebut perkataan dan menulis dalam nombor

Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber: Buku Teks

Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Paparkan blok asas, kad nombor dank ad perkataan. Bilang dan

Aktiviti Pemula bentukkan nombor menggunakan kad nombor dan kad perkataan

Aktiviti Utama 1. Sediakan 10 kad angka 1 digit. Minta murid mencabut 4 kad
angka untuk membentuk nombor 4 digit. Paparkan nombor tersebut

2. Minta murid menulis nombor tersebut dalam perkataan.

Bentukkan nombor terkecil dan terbesar dan tulis dalam perkataan

3. Aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan dikehendaki menulis 2

nombor plat kenderaan dalam perkataan. (TP2)

4. Berdasarkan nombor plat murid menyusun angka menjadi

nombor terkecil dan nombor terbesar. Tulis nombor dalam
perkataan.

5. Edarkan lembaran kerja. Bincangkan hasil kerja murid. Bimbing

murid yang masih belum menguasai kemahiran.

1. Membuat rumusan pembelajaran pada hari ini.

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid

Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 6 EXCELLENT Tarikh: 10 Januari 2020
Matematik Hari: Jumaat
Tajuk : Nombor & Operasi Masa:4.25 – 4.55 ptg

Kod S.K : 1.3 Nombor Nilai Moral: Mendengar arahan guru Hubungan Rentasan Kurikulum:
hingga tujuh digit

Kod S.P: (iii)Menukar

nombor dalam perpuluhan dan
pecahan juta kepada nombor bulat

dan sebaliknya .
Objektif Pembelajaran: Di akhir
pembelajaran, murid berupaya:
1. Menukar nombor dalam perpuluhan dan
pecahan juta kepada nombor bulat dan
sebaliknya
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama:
Kriteria kejayaan: Murid boleh,
1. Menukar nombor dalam perpuluhan juta
2. Menukar nombor bulat kepada pecahan juta dan sebaliknya
Sumber:

Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

Memaparkan 10 keping kad angka 1 digit. Minta murid membentuk

Aktiviti Pemula nombor 6 digit dan nyatakan dalam perkataan.

Aktiviti Utama 1. Mengedarkan lembaran kerja. Minta murid untuk melengkapkan

lembaran kerja yang diberi.

2. Menyemak hasil kerja murid. Bimbing murid yang masih belum

menguasai kemahiran.

1 .Membuat rumusan pembelajaran

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 5 EXCELLENT Tarikh: 3 Januari 2020
Matematik Hari: Jumaat
Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa:4.55-5.55 ptg
1 000 000
Kod S.K : 1.4 Aplikasi Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
sebarang nombor
arahan guru
KodS.P: 1.4 (i)Membundarkan
sebarang nombor hingga ratus ribu yang
terdekat.
Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:
pembelajaran, murid berupaya: 1. Memahami konsep pembundaran
1. Membundarkan sebarang nombor hingga 2. Membundarkan nombor hingga ratus ribu terdekat
ratus ribu terdekat

Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber: Buku Teks

Bundar
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid diminta untuk memerhatikan beberapa keping gambar dan

Aktiviti Pemula kad imbasan yang ditunjukkan dan menjawab soalan yang
dikemukan oleh guru.

Aktiviti Utama 1. Membimbing murid melukis sebuah garis bukit seperti contoh
yang ditunjukkan.

2. Kaitkan lukisan dengan konsep pembundaran. Dua kumpulan

nilai yang perlu diperhatikan. Nilai terkecil dan nilai terbesar.

3. Gunakan carta nilai tempat untuk membundarkan nombor kepada

ribu terdekat. Ulang aktiviti dengan membundarkan nombor kepada
ratus, puluh ribu dan ratus terdekat.

4. Aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan diberikan 1 kad nombor dan

kad manila untuk menulis jawapan. Murid dalam kumpulan diminta
untuk membundarkan nombor kepada ratus, ribu, puluh ribu dan
ratus ribu terdekat. (TP3). Semak jawapan setiap kumpulan.
Bimbing murid yang masih belum menguasai kemahiran.

1. Membuat rumusan pembelajaran

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Membuat latihan dalam
buku teks