BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 2 TEGUH MINGGU: 4 TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 MASA: 1:00 – 2:00 PM TARIKH: 12 APRIL 2023 UNIT: NOMBOR HINGGA 1000 TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu TOPIK: CERAKIN NOMBOR Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK 1.4 1.4.2 Baik hati Nilai Murni Aspirasi Murid: Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti Pengetahuan / / Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK): Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya mencerakin sekurang-kurangnya tiga nombor Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat dan mengikut nilai tempat dan nilai digit dengan betul. nilai digit. BBB / SUMBER: Buku Teks m/s 16-17 kad nombor, BA m/s 10-11 STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN Pengenalan:- 1. Murid melihat gambar halaman 16 hingga 17 dan bercerita tentang gambar. Aktiviti:- 2. Murid dibimbing mencerakinkan nombor dengan mengasingkan nombor mengikut nilai tempat atau nilai digitnya. 3. Murid ditunjukkan cara menulis nilai tempat dan nilai digit dengan betul. 4. Murid diingatkan nilai 0 boleh tidak ditulis apabila mencerakinkan nombor kepada nilai digit. 5. Murid berbincang dan menjawab soalan cerakin nombor 703 seperti dalam buku teks ms 17. 6. Murid melakukan aktiviti permainan menggunakan kad nombor dan kad cerakin untuk mengukuhkan pemahaman murid. (KBAT) 7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberikan kad nombor. Murid diminta mencerakinkan nombor tersebut kepada nilai tempat dan nilai digit dengan betul. (PAK 21) 8. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. (PBD) Penutup:- 9. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. KBAT Menganalis PAK-21 Games (Permainan) TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan: Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan. REFLEKSI / IMPAK