Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 3 EXCELLENT Tarikh: 13 Januari 2020

Matematik Hari: Isnin

Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa: 3.25 – 4.25 ptg
10 000
Kod S.K :1.3 Rangkaian Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
nombor
arahan guru
Kod S.P: 1.3.1Membilang satu –
satu hingga sepuluh – sepuluh, seratus –
seratus, dan seribu – seribu secara tertib

menaik dan menurun

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,

pembelajaran, murid berupaya: 1. Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh
1. Membilang satu – satu hingga sepuluh – 2. Membilang seratus-seratus dan seribu-seribu
sepuluh, seratus – seratus, dan seribu – seribu 3. Membilang nombor mengikut tertib menaik dan menurun
secara tertib menaik dan menurun

Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/BBM: Buku Teks, Lembaran kerja

Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid ditunjukkan dengan 1 kad nombor . Minta murid

Aktiviti Pemula menyatakan 3 nombor selepas nombor yang ditunjukkan dalam
kiraan satu-satu. Ulang aktiviti di atas dengan kiraan dua-dua.

Aktiviti Utama 1. Paparkan 1 kad nombor. Bimbing murid untuk membilang secara
seratus-seratus berdasarkan kad nombor tersebut dalam tertib
menaik. Ulang aktiviti dengan membilang secara seribu-seribu.

2. Aktiviti kumpulan. Minta murid dalam kumpulan menyusun kad

nombor secara tertib menaik. Minta murid jelaskan kiraan kad
nombor yang mereka perolehi. (TP 3)

3. Tukar set nombor dengan kumpulan yang lain. Minta murid

menyusun set kad nombor dalam tertib menurun. Menyemak hasil
kerja murid dalam kumpulan.

4. Edarkan lembaran kerja. Bincangkan hasil kerja murid. Bimbing

murid yang masih belum menguasai kemahiran.

1. Memberikan latihan di dalam buku aktiviti

Aktiviti Plenari 2. Membuat rumusan pembelajaran

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Lembaran kerja Latihan lanjutan

Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 5 BRILLIANT Tarikh: 16 Januari 2020
Matematik Hari: Khamis
 Tajuk : Nombor bulat hingga Masa:5.25-5.55 ptg
1 000 000
Kod S.K : 1.3 Nombor dalam Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
bentuk pola
arahan guru
Kod S.P
(i) Mengelaskan pola bagi urutan
nombor genap dan nombor ganjil.
(ii) Melengkapkan pola bagi nombor
genap dan nombor ganjil.

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Membuat pengelasan nombor genap dan nombor ganjil
1. Mengelaskan pola bagi urutan nombor
genap dan nombor ganjil.

Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/BBM : Peta I-Think, Buku Teks

Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid dalam kumpulan diberikan satu peta i-Think dan diminta

Aktiviti Pemula untuk mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil dalam
lingkungan 1000.
2. Minta murid member respon kepada soalan guru dengan
mengaitkan tajuk pembelajaran.

Aktiviti Utama 1. Aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan di kehendaki mengenalpasti

nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan
dengan menggunakan peta i-Think titi.

2. Menyemak jawapan setiap kumpulan.

1. Membincangkan hasil kerja murid

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 5 EXCELLENT Tarikh: 13 Januari 2020
Matematik Hari: Isnin
Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa:4.55-5.25 ptg
1 000 000
Kod S.K : 1.3 Nombor dalam Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
bentuk pola
arahan guru
Kod S.P
1.3.1Mengelaskan pola bagi urutan nombor
genap dan nombor ganjil.
Melengkapkan pola bagi nombor genap dan
nombor ganjil

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Membuat pengelasan nombor genap dan nombor ganjil
1. Mengelaskan pola bagi urutan nombor
genap dan nombor ganjil.

Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/BBM: Buku Teks, Peta i-Think
Nombor genap/nombor ganjil
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid dalam kumpulan diberikan satu peta i-Think dan diminta

Aktiviti Pemula untuk mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil dalam
lingkungan 1000.
2. Minta murid member respon kepada soalan guru dengan
mengaitkan tajuk pembelajaran.

Aktiviti Utama 1. Aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan di kehendaki mengelaskan

pola nombor genap dan nombor ganjil secara bergilir-gilir. (Round
Table).

2. Menyemak jawapan setiap kumpulan.

1. Membincangkan hasil kerja murid.

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 6 EXCELLENT Tarikh: 14 Januari 2020
Matematik Hari: Selasa
 Tajuk : Nombor & Operasi Masa:2.05 – 3.05 ptg

Kod S.K : 1.3 Nombor Nilai Moral: Bekerjasama, Teliti Hubungan Rentasan Kurikulum:
hingga tujuh digit

Kod S.P : (iv)Menyelesaikan

masalah harian yang melibatkan nombor
bulat, perpuluhan dan pecahan bagi operasi
tambah, tolak, darab bahagi dan operasi
bergabung termasuk penggunaan anu
dalam situasi yang diberi.

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Menulis nombor perpuluhan dan pecahan juta
1. Menyelesaikan masalah harian yang 2. Menyelesaikan operasi asas tambah,tolak, darab dan bahagi.
melibatkan nombor bulat, perpuluhan dan 3. Menyelesaikan masalah harian
pecahan bagi operasi tambah, tolak, darab
bahagi dan operasi bergabung termasuk
penggunaan anu dalam situasi yang diberi.
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/Bahan Bantu Mengajar: Buku Teks, Lembaran Kerja

Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Memaparkan satu kad situasi.

Aktiviti Pemula 2. Minta murid bincangkan situasi di dalam kumpulan.
3. Minta murid untuk mengeluarkan maklumat berdasarkan soalan
yang diberikan oleh guru.

Aktiviti Utama 1. Sediakan kad soalan. Minta murid mengambil kad soalan dan
pamerkan pada kelas. Bincangkan proses penyelesaian dengan
mengadakan perbincangan dengan murid dan bimbing murid untuk
menyelesaikan masalah.

2. Aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan dibekalkan dengan kad

soalan. Minta murid bincang dalam kumpulan proses penyelesaian
dan tulis di dalam kad manila.

3. Pamerkan hasil kerja di dalam kelas. Minta kumpulan lain

menyemak hasil kerja setiap kumpulan secara bergilir-gilir.
(Learning Walk).

1. Edarkan lembaran kerja. Bimbing murid yang masih belum

Aktiviti Plenari menguasai kemahiran.
2. Membuat rumusan pembelajaran.
Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan
untuk murid Lembaran kerja Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 5 BRILLIANT Tarikh: 14 Januari 2020
Matematik Hari: Selasa
Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa:3.05-4.05 ptg
1 000 000
Kod S.K : 1.3 Nombor dalam Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
bentuk pola
arahan guru
Kod S.P
(iii) Mengelaskan pola bagi urutan
nombor genap dan nombor ganjil.
(iv) Melengkapkan pola bagi nombor
genap dan nombor ganjil.

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,

pembelajaran, murid berupaya: 1. Mengelaskan pola urutan nombor genap dan ganjil
1. Mengelaskan pola bagi urutan nombor 2. Melengkapkan pola nombor bagi nombor genap dan ganjil
genap dan nombor ganjil.
2. Melengkapkan pola bagi nombor genap dan
nombor ganjil
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/BBM: Buku Teks, Peta i-Think
Nombor genap/nombor ganjil
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid dalam kumpulan diberikan satu peta i-Think dan diminta

Aktiviti Pemula untuk mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil dalam
lingkungan 1000.
2. Minta murid member respon kepada soalan guru dengan
mengaitkan tajuk pembelajaran.

Aktiviti Utama 1. Murid dipaparkan satu jadual situasi. Murid diminta untuk
mendapatkan maklumat dari jadual tersebut dengan menggunakan
kaedah strategi penyelesaian masalah.

2. Minta murid untuk mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil

dan asingkan. Bimbing murid untuk membina graf untuk nombor
genap dan nombor ganjil.

3. Memaparkan satu rangkaian pola nombor. Bimbing murid untuk

melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil dengan
menggunakan kaedah Polya.

4. Mengedarkan lembaran kerja. Minta murid melengkapkan pola

nombor yang diberi. Bimbing murid yang masih belum menguasai
kemahiran tersebut. (TP4)

1. Membincangkan hasil kerja murid.

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 4 EXCELLENT Tarikh: 14 Januari 2020
Matematik Tajuk : Nombor hingga Hari: Selasa
 100 000 Masa:5.25-6.25 ptg

Kod S.K : 1.4 Pembundaran Nilai Moral: Bekerjasama, Mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
Kod S.P:1.4.1 arahan guru, teliti
Membundarkan nombor bulat
hingga puluh ribu terdekat

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Memahami konsep pembundaran
1. Membundarkan nombor bulat hingga puluh 2. Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat
ribu terdekat

Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/Bahan Bantu Mengajar: Buku Teks, Kad situasi
Bundar
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Memberikan senarai nombor 2 hingga 20. Minta murid

Aktiviti Pemula bahagikan setiap nombor dengan 2.

2. Berbincang secara lisan dengan murid mengenai nombor genap

dan nombor ganjil.

Aktiviti Utama 1. Murid dipaparkan satu jadual situasi. Murid diminta untuk
mendapatkan maklumat dari jadual tersebut dengan menggunakan
kaedah strategi penyelesaian masalah.

2. Bimbing murid untuk mengelaskan pola bagi turutan nombor

genap dan nombor ganjil. Minta murid membuat senarai secara
bersistem

3. Pamerkan hasil kerja di dalam kelas. Menyemak hasil kerja

murid.

4. Edarkan lembaran kerja. Bimbing murid yang masih belum

menguasai kemahiran. (TP3)

1. Murid membuat kesimpulan pembelajaran.

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Lembaran kerja Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 5 BRILLIANT Tarikh: 15 Januari 2020
Matematik Hari: Rabu
Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa:1.05-2.05 ptg
1 000 000
Kod S.K : 1.4 Aplikasi Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
sebarang nombor
arahan guru
KodS.P: 1.4 (i)Membundarkan
sebarang nombor hingga ratus ribu yang
terdekat.

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Memahami konsep pembundaran
1. Membundarkan sebarang nombor hingga 2. Membundarkan nombor hingga ratus ribu terdekat
ratus ribu terdekat

Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/BBM:

Bundar
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid diminta untuk memerhatikan beberapa keping gambar dan

Aktiviti Pemula kad imbasan yang ditunjukkan dan menjawab soalan yang
dikemukan oleh guru.

Aktiviti Utama 1. Membimbing murid melukis sebuah garis bukit seperti contoh
yang ditunjukkan.

2. Kaitkan lukisan dengan konsep pembundaran. Dua kumpulan

nilai yang perlu diperhatikan. Nilai terkecil dan nilai terbesar.

3. Gunakan carta nilai tempat untuk membundarkan nombor kepada

ribu terdekat. Ulang aktiviti dengan membundarkan nombor kepada
ratus, puluh ribu dan ratus terdekat.

4. Aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan diberikan 1 kad nombor dan

kad manila untuk menulis jawapan. Murid dalam kumpulan diminta
untuk membundarkan nombor kepada ratus, ribu, puluh ribu dan
ratus ribu terdekat. (TP3). Semak jawapan setiap kumpulan.
Bimbing murid yang masih belum menguasai kemahiran.

1. Memberikan latihan di dalam buku teks.

Aktiviti Plenari 2. Membincangkan hasil kerja murid.

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Latihan dalam buku teks

Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 3 EXCELLENT Tarikh: 15 Januari 2020
Matematik Hari: Rabu
 Tajuk : Nombor hingga Masa:2.05 – 3.05 ptg
10 000
Kod S.K :1.3 Rangkaian Nilai Moral: Bekerjasama, teliti Hubungan Rentasan Kurikulum:
nombor

Kod S.P: 1.3..2 Melengkapkan

sebarang rangkaian nombor secara tertib

menaik k dan menurun

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,

pembelajaran, murid berupaya: 1. Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh
1. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor 2. Membilang seratus-seratus dan seribu-seribu
secara tertib menaik dan menurun 3. Melengkapkan rangkaian nombor mengikut tertib menaik dan menurun

Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/Bahan Bantu Mengajar: Buku Teks, Kad nombor
Tertib menaik/menurun
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Mengulangkaji pelajaran yang lepas dengan meminta murid

Aktiviti Pemula menyebut nombor yang telah ditunjukkan.

Aktiviti Utama 1. Paparkan kad nombor. Minta murid untuk menyusun kad
mengikut tertib menaik dan menurun.

2. Minta murid menyebut satu nombor. Tuliskan dua nombor

selepas nombor yang disebut dalam gandaan seribu. Ulang aktiviti
dengan gandaan yang lain.

3. Paparkan kad nombor dan minta murid untuk menyusun nombor

mengikut tertib menaik dan menurun. Murid berpasangan
menyusun nombor mengikut terting menaik dan menurun (Think
Pair Share).(TP3)

4. Edarkan lembaran kerja. Minta murid melengkapkan rangkaian

nombor yang telah diberi. Bimbing murig yang masih belum
menguasai kemahiran. (TP3)

1. Murid membuat kesimpulan pembelajaran

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Lembaran kerja Latihan dalam buku
aktiviti
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 4 EXCELLENT Tarikh: 15 Januari 2020
Matematik Hari: Rabu
Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa:4.25-5.25 ptg
100 000
Kod S.K : 1.4 Pembundaran Nilai Moral: Bekerjasama, Teliti Hubungan Rentasan Kurikulum:
Kod S.P:1.4.1
Membundarkan nombor bulat
hingga puluh ribu terdekat

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,

pembelajaran, murid berupaya: 1. Memahami konsep pembundaran.
1. Membundarkan nombor bulat hingga puluh 2. Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat
ribu terdekat dengan menjawab 3 soalan
dengan betul.
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/BBM: Buku Teks, Carta nilai tempat
Bundar
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid diminta untuk memerhatikan beberapa keping gambar dan

Aktiviti Pemula kad imbasan yang ditunjukkan dan menjawab soalan yang
dikemukan oleh guru.

Aktiviti Utama 1. Membimbing murid melukis sebuah garis bukit seperti contoh
yang ditunjukkan.

2. Kaitkan lukisan dengan konsep pembundaran. Dua kumpulan

nilai yang perlu diperhatikan. Nilai terkecil dan nilai terbesar.

3. Gunakan carta nilai tempat untuk membundarkan nombor kepada

ribu terdekat. Ulang aktiviti dengan membundarkan nombor kepada
ratus, puluh ribu dan ratus terdekat.

4. Aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan diberikan 1 kad nombor dan

kad manila untuk menulis jawapan. Murid dalam kumpulan diminta
untuk membundarkan nombor kepada ratus, ribu, puluh ribu dan
ratus ribu terdekat. (TP3). Semak jawapan setiap kumpulan.
Bimbing murid yang masih belum menguasai kemahiran.

1. Memberikan latihan di dalam buku teks.

Aktiviti Plenari 2. Membincangkan hasil kerja murid.

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran:
Matematik
Kod S.K : 2.1 Darab Pecahan
Kod S.P: (i) Mendarab
sebarang pecahan wajar dengan
nombor bercampur dengan pecahan
wajar dan nombor bercampur
Bidang: Nombor & Operasi
Tajuk : Nombor & Operasi
Nilai Moral: Bekerjasama, Mendengar
arahan guru
Kelas: 6 EXCELLENT Tarikh: 15 Januari 2020
Hari: Rabu
Masa:5.25 – 6.25 ptg
Hubungan Rentasan Kurikulum:

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Mendarab pecahan wajar dengan pecahan wajar
1. Mendarab pecahan wajar dengan pecahan 2. Mendarab nombor bercampur dengan pecahan wajar
wajar. 3. Memudahkan hasil jawapan
2.Mendarab nombor bercampur dengan
pecahan wajar
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/Bahan Bantu Mengajar: Buku Teks, Kad nombor
Nilai tempat/nilai digit
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Mengulangkaji pelajaran yang lepas dengan meminta murid

Aktiviti Pemula menyebut nombor yang telah ditunjukkan.

Aktiviti Utama 1. Paparkan kad imbasan darab pecahan wajar. Minta murid
membuat pemerhatian. Gunakan gambarajah untuk mencari
jawapan.

2. Paparkan kad imbasan dan terangkan kaedah pendaraban

pecahan langkah demi langkah.

3. Minta murid menjawab soalan yang diberikan. Bincang jawapan

bersama dengan murid.

4. Aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan diminta untuk menyelesaikan

soalan dalam lembaran secara bergilir-gilir. (Round Table)(TP3)

5. Menyemak hasil kerja murid.

1. Memberikan latihan dalam buku teks. Membimbing murid yang

Aktiviti Plenari masih belum menguasai kemahiran.

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Lembaran kerja Latihan dalam buku teks
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 4 EXCELLENT Tarikh: 16 Januari 2020
Matematik Hari: Khamis
Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa:2.05-3.05 ptg
100 000

Kod S.K : 1.4 Pembundaran Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
Kod S.P:1.4.1 arahan guru, saling membantu
Membundarkan nombor bulat
hingga puluh ribu terdekat

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,

pembelajaran, murid berupaya: 1. Memahami konsep pembundaran.
1. Membundarkan nombor bulat hingga puluh 2. Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat
ribu terdekat dengan menjawab 3 soalan
dengan betul.
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/BBM:Buku Teks, Carta nilai tempat
Bundar
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid diminta untuk memerhatikan beberapa keping gambar dan

Aktiviti Pemula kad imbasan yang ditunjukkan dan menjawab soalan yang
dikemukan oleh guru.

Aktiviti Utama 1. Membimbing murid melukis sebuah garis bukit seperti contoh
yang ditunjukkan.

2. Kaitkan lukisan dengan konsep pembundaran. Dua kumpulan

nilai yang perlu diperhatikan. Nilai terkecil dan nilai terbesar.

3. Gunakan carta nilai tempat untuk membundarkan nombor kepada

ribu terdekat. Ulang aktiviti dengan membundarkan nombor kepada
ratus, puluh ribu dan ratus terdekat.

4. Aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan diberikan 1 kad nombor dan

kad manila untuk menulis jawapan. Murid dalam kumpulan diminta
untuk membundarkan nombor kepada ratus, ribu, puluh ribu dan
ratus ribu terdekat. (TP3). Semak jawapan setiap kumpulan.
Bimbing murid yang masih belum menguasai kemahiran.

1. Meminta murid membuat rumusan pembelajaran.

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid
Lembaran kerja Latihan dalam buku teks

Mata Pelajaran: Bidang : Nombor & Operasi Kelas: 5 EXCELLENT Tarikh: 16 Januari 2020
Matematik Tajuk : Nombor Bulat hingga Hari: Khamis
1 000 000 Masa:1.05-2.05 ptg
 3.05–3.35 ptg
Kod S.K : 1.4 Aplikasi Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
sebarang nombor
arahan guru
KodS.P: 1..4 (ii) Mengenal pasti
nombor yang boleh mewakili suatu nombor
yang telah dibundarkan hingga ratus ribu
terdekat

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,

pembelajaran, murid berupaya: 1. Memahami konsep pembundaran.
1. Membundarkan sebarang nombor hingga 2. Membundarkan sekurang-kurangnya 3 nombor hingga ratus ribu yang terdekat
ratus ribu terdekat dengan menjawab 3 soalan 3. Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan
dengan betul.
2. Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili
suatu nombor yang telah dibundarkan
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber:
Bundar
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Memaparkan satu kad nombor dan meminta murid

Aktiviti Pemula membundarkan nombor tersebut kepada puluh ribu dan ratus ribu
terdekat sebagai ulangkaji.

Aktiviti Utama 1. Memaparkan satu nombor 6 digit dan membimbing murid untuk
mengenal pasti nombor yang boleh mewakili nombor yang telah
dibundarkan.

2. Ulang aktiviti di atas dengan nombor yang lain. Bersoal jawab

secara lisan dengan murid. Gunakan peta i-Think bulatan untuk
menyenaraikan nombor yang telah dikenal pasti.

3. Murid dalam kumpulan diberikan satu peta Titi dan diminta untuk
melengkapkan peta tersebut. Menyemak jawapan setiap kumpulan

4. Memberikan latihan dalam buku teks.(TP3). Membimbing murid

yang masih belum menguasai kemahiran.

1. Membuat rumusan pembelajaran.

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid
Lembaran kerja
Mata Pelajaran: Bidang : Nombor & Operasi Kelas: 6 EXCELLENT Tarikh: 16 Januari 2020
Matematik Tajuk : Pecahan Hari: Khamis
Masa:3.35 – 4.05 ptg
Kod S.K : 2.1 Darab Pecahan Nilai Moral: Bekerjasama, Mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
Kod S.P: (i) Mendarab arahan guru
sebarang pecahan wajar dengan
nombor bercampur dengan pecahan
wajar dan nombor bercampur

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Mendarab pecahan wajar dengan pecahan wajar
1. Mendarab pecahan wajar dengan pecahan 2. Mendarab nombor bercampur dengan pecahan wajar
wajar. 3. Memudahkan hasil jawapan
2.Mendarab nombor bercampur dengan
pecahan wajar
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber:
Pecahan wajar, nombor bercampur
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

Murid mendengar penerangan guru mengenai isi pembelajaran dan

Aktiviti Pemula kaitannya dengan tajuk pelajaran

Aktiviti Utama 1. Mengedarkan lembaran kerja. Minta murid untuk melengkapkan

lembaran kerja yang diberi.

2. Menyemak hasil kerja murid. Bimbing murid yang masih belum

menguasai kemahiran.

1. Murid membuat kesimpulan pembelajaran.

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 3 EXCELLENT Tarikh: 17 Januari 2020
Matematik Hari: Jumaat
Tajuk : Nombor Bulat Hingga Masa: 3.25 -4.25 ptg
10 000
Kod S.K :1.4 Nilai Tempat Nilai Moral: Bekerjasama, teliti, saling Hubungan Rentasan Kurikulum:
Kod S.P: 1.4.1 Menyatakan nilai bantu membantu
tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor
1.4.2 Mencerakinkan sebarang nombor
mengikut nilai tempat dan nilai digit

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,

pembelajaran, murid berupaya: 1. Membaca nombor mengikut nilai tempat
1. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi 2. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit sekurang-kurangnya menjawab 2 soalan dengan
sebarang nombor betul
2. Mencerakinkan sebarang nombor mengikut 3. Mencerakinkan nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit
nilai tempat dan nilai digit
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber/BBM: Buku Teks, kad nombor, lembaran kerja
Nilai tempat/nilai digit
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid ditunjukkan dengan 1 kad nombor. Minta murid sebutkan

Aktiviti Pemula nombor dengan betul. Ulang aktiviti dengan nombor yang lain.

Aktiviti Utama 1. Paparkan 1 kad nombor. Tulis nombor dalam perkataan dan
gariskan nilai tempatnya. Bimbing murid untuk menulis nombor
mengikut nilai tempat.

2. Bentukkan nombor berdasarkan perkataan nilai tempat yang

digariskan. Ulang aktiviti dengan perkataan yang lain.

3. Paparkan 1 kad nombor. Minta murid tentukan nilai tempat bagi

setiap digit. Bimbing murid untuk mencerakinkan nilai tempat bagi
setiap digit menggunakan carta nilai tempat. Ulang aktiviti dengan
menggunakan nilai digit.

4. Edarkan lembaran kerja dalam kumpulan. Minta murid menjawab

soalan secara berpasangan. (Think Pair Share). Bimbing murid
yang masih belum menguasai kemahiran. (TP3)

1. Membuat rumusan pembelajaran pada hari ini.

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Lembaran kerja Latihan dalam buku
aktiviti

Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 6 EXCELLENT Tarikh: 17 Januari 2020
Matematik Hari: Jumaat
Tajuk : Pecahan Masa:4.25 – 4.55 ptg

Kod S.K : 2.1 Darab Pecahan Nilai Moral: Mendengar arahan guru Hubungan Rentasan Kurikulum:
Kod S.P: (i) Mendarab
sebarang pecahan wajar dengan
nombor bercampur dengan pecahan
wajar dan nombor bercampur

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh,

pembelajaran, murid berupaya:
1. Menukar nombor dalam perpuluhan dan
pecahan juta kepada nombor bulat dan
sebaliknya
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama:
1. Menukar nombor dalam perpuluhan juta
2. Menukar nombor bulat kepada pecahan juta dan sebaliknya
Sumber:

Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Murid duduk dalam bulatan yang besar.

Aktiviti Pemula

Aktiviti Utama 1. Minta murid mengedarkan kotak yang berisi soalan. Dengar
muzik. Murid yang memegang soalan semasa muzik dihentikan
akan menjawab soalan di dalam kotak.

2. Menyemak hasil kerja murid.

1 .Membuat rumusan pembelajaran

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid
Mata Pelajaran: Bidang: Nombor & Operasi Kelas: 5 EXCELLENT Tarikh: 17 Januari 2020
Matematik Hari: Jumaat
Tajuk : Tambah dalam Masa:4.55-5.55 ptg
lingkungan 1 000 000
Kod S.K : 2.1 Penambahan Nilai Moral: Bekerjasama, mendengar Hubungan Rentasan Kurikulum:
sebarang dua nombor
arahan guru
KodS.P: 2.1 (i)Menambah
sebarang dua, tiga, empat dan lima
nombor hingga enam digit hasil
tambahnya hingga 1 000
000 termasuk membuat anggaran

Objektif Pembelajaran: Di akhir Kriteria kejayaan: Murid boleh:

pembelajaran, murid berupaya: 1. Menambah dua dan tiga nombor sekurang-kurangnya 3 soalan dengan betul
1. Menambah sebarang dua, tiga, empat 2. Menambah dua, tiga dan empat nombor sekurang –kurangnya menjawab 4 soalan dengan
nombor hingga enam digit hasil tambahnya betul.
hingga 1 000 000
Konsep utama/ Perbendaharaan Kata utama: Sumber: Buku Teks
Bundar
Rangka Pengajaran: Impak / Refleksi:

1. Mengedarkan lembaran kerja teka silangkata penambahan.

Aktiviti Pemula Minta murid selesaikan dalam masa 5 minit. Semak hasil kerja
murid.

Aktiviti Utama 1. Tunjukkan beberapa strategi tambah yang boleh digunakan

dalam penambahan.

2. Paparkan dua nombor. Minta murid menyelesaikan soalan

menggunakan strategi yang telah ditunjukkan.

3. Aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan diberikan kad soalan. Murid

berbincang dalam kumpulan untuk menyelesaikan soalan
penambahan dengan menggunakan strategi yang telah ditunjukkan.
Kumpulanyang pantas menyelesaikan soalan dikira pemenang.
(TP3). Semak hasil kerja bersama dengan murid.

4. Memberikan latihan tambahan sebagai pengukuhan.

1. Membuat rumusan pembelajaran

Aktiviti Plenari

Kerja susulan Pemulihan Pengukuhan Penggayaan

untuk murid Membuat latihan dalam
buku teks