ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 MALANG

Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Teknik Elektronika
Durasi (Waktu) : 432 JP @45 Menit (12 jam/minggu)

No. Elemen Capaian Pembelajaran
1 2 3 4
1 Proses bisnis secara Pada akhir fase E, 1.
menyeluruh bidang peserta didik mampu
manufaktur dan memahami proses
rekayasa bisnis bidang
elektronika manufaktur dan 2.
rekayasa elektronika
secara menyeluruh 3.
pada berbagai industri,
antara lain
perancangan produk, 4.
mata rantai pasok
(Supply Chain),
logistik, proses
produksi pada industri
manufaktur dan 5.
rekayasa elektronik,
perawatan peralatan
produksi, dan 6.
pengelolaan sumber
daya manusia dengan
memperhatikan potensi 7.
dan kearifan lokal.
2 Perkembangan Pada akhir fase E, 1.
Model dan
Alokasi
Tujuan Pembelajarann Alur Tujuan Pembelajarann Metode Media
Waktu
Pembelajaran
5 6 7 8
Menjelaskan proses Tahap 1 24 JP Model : Alat :
perancangan produk pada 1.1 Menjelaskan proses Problem •Smartphone
bisnis manufaktur dan perancangan produk pada Based •PC / Laptop
rekayasa elektronika. bisnis manufaktur dan Learning •ATK
Menjelaskan alur mata rantai rekayasa elektronika.
pasok (Supply chain). 1.2 Memahami alur mata rantai Bahan:
Menunjukkan kedudukan dan pasok (Supply chain). •Internet
keterlibatan dalam SCM 1.3 Menunjukkan kedudukan dan •Lembar diskusi
(Supply Chain Management) keterlibatan dalam SCM •Lembar
Menjelaskan alur (Supply Chain Management) penugasan
penyimpanan, pemeliharaan 1.4 Menjelaskan alur
danpenyaluran, serta logistic penyimpanan, pemeliharaan Sumber
barang dalam bisnis dan penyaluran, serta logistic belajar:
manufaktur. barang dalam bisnis •Internet
Menjelaskan proses produksi manufaktur. •Modul ajar
pada industry manufaktur dan 1.5 Mengeksplorasi informasi •Lingkungan
rekayasa elektronika. terkait proses produksi pada belajar terdekat
Mengidentifikasi jenis-jenis industry manufaktur dan (rumah dan
peralatan produksi dan cara rekayasa elektronika. sekolah)
perawatannya. 1.6 Mengidentifikasi jenis-jenis
Memahami pengelolaan peralatan produksi dan cara
sumber daya manusia dengan perawatannya.
memperhatikan potensi dan 1.7 Memahami pengelolaan
kearifan lokal. sumber daya manusia dengan
Menjelaskan memperhatikan potensi dan
 Model dan
Alokasi
No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajarann Alur Tujuan Pembelajarann Metode Media
Waktu
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
teknologi di peserta didik mampu perkembangan proses kearifan lokal.
dunia kerja dan memahami produksi secara
isu-isu global perkembangan proses konvensional maupun Tahap 2
terkait dunia produksi pada industri modern. 2.1 Menjelaskan perkembangan 24 JP Alat :
industri manufaktur dan 2. Menjelaskan proses proses produksi secara Model : •Smartphone
manufaktur dan rekayasa elektronika, produksi industry 4.0. konvensional sampai modern. Problem •PC / Laptop
rekayasa mulai dari teknologi 3. Mengidentifikasi 2.2 Menjelaskan proses produksi Based •ATK
elektronika. konvensional sampai technology digital, prduct industry 4.0. Learning Bahan:
dengan teknologi life cycle dan waste cobtrol 2.3 Mengidentifikasi technology •Internet
modern, Industri 4.0, dalam dunia industry digital, prduct life cycle dan •Lembar diskusi
teknik digitalisasi di manufaktur dan rekayasa waste cobtrol dalam dunia •Lembar
industri, Product Life elektronika. industry manufaktur dan penugasan
Cycle, isu pemanasan 4. Mengidentifikasi isu-isu rekayasa elektronika. Sumber
global, Waste Control, perubahan iklim, 2.4 Mengidentifikasi isu-isu belajar:
perubahan iklim dan pemanasan global dan perubahan iklim, pemanasan •Internet
aspek-aspek ketenagakerjaan. global dan ketenagakerjaan. •Modul ajar
ketenagakerjaan. 2.5 Menganalisis cara •Lingkungan
3 Profesi dan Pada akhir fase E, 1. Menjelaskan profil dan menghadapi tatangan isu belajar terdekat
kewirausahaan (job peserta didik mampu kewirausahaan (job profile dan pemanasan global. (rumah dan
profile dan memahami profesi dan technopreneurship) sekolah)
technopreneur), kewirausahaan (job 2. Mengidentifikasi peluang Tahap 3
serta peluang usaha profile dan usaha di bidang manufaktur 3.1 Menjelaskan profil dan 24 JP Model : Alat :
di bidang technopreneur), serta khususnya teknik elektronika. kewirausahaan (job profile Problem •Smartphone
manufaktur dan peluang usaha di bidang 3. Menjalaskan rekayasa dan technopreneurship) Based •PC / Laptop
rekayasa manufaktur dan elektronika serta dunia kerja 3.2 Mengidentifikasi peluang Learning •ATK
elektronika. rekayasa pada bidang industry usaha di bidang manufaktur Bahan:
elektronikaserta dunia manufaktur elektronika. khususnya teknik •Internet
kerja di bidang industri 4. Menerapkan sikap wirausaha elektronika. •Lembar diskusi
manufaktur dan dalam membangun vision dan 3.3 Menjelaskan rekayasa •Lembar
rekayasa passion pada pembelajaran elektronika serta dunia kerja penugasan
elektronika, dalam berbasis proyek nyata sebagai pada bidang industry Sumber
membangun visi dan simulasi proyek manufaktur elektronika. belajar:
passion, serta kewirausahaan. 3.4 Menerapkan sikap •Internet
melakukan wirausaha dalam •Modul ajar
pembelajaran berbasis membangun vision dan •Lingkungan
projek nyata sebagai passion pada pembelajaran belajar terdekat
simulasi projek berbasis proyek nyata (rumah dan
kewirausahaan. sekolah)

No. Elemen Capaian Pembelajaran
1 2 3 4
4 Teknik dasar proses Pada akhir fase E, 1. Menerapkan langkah-
produksi industri peserta didik mampu
manufaktur dan memahami teknik dasar
rekayasa proses produksi melalui 2.
elektronika. pengenalan dan praktik
singkat yang terkait 3.
dengan seluruh proses
produksi dan teknologi
yang diaplikasikan 4.
dalam industri
elektronika, meliputi
praktik merangkai 5.
komponen elektronika
(soldering-desoldering),
praktik pengukuran
elektronika dan
instrumentasi,
karakteristik
komponen elektronika
analog dan digital, serta
pengenalan elemen
mesin-mesin listrik.
5 Keselamatan dan Pada akhir fase E, 1. Menerapkan Keselamatan,
Kesehatan Kerja peserta didik mampu
serta Lingkungan menerapkan K3LH dan
Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri,
budaya kerja. antara lain: praktik- 2.
praktik kerja yang
aman, bahaya-bahaya di
tempat kerja, prosedur-
3.
prosedur dalam keadaan
darurat, dan penerapan
budaya kerja industri
(Ringkas, Rapi, Resik,
4.
Rawat, Rajin).
6 Penggunaan Pada akhir fase E, 1.
perkakas tangan. peserta didik mampu
memahami jenis-jenis
Model dan
Alokasi
Tujuan Pembelajarann Alur Tujuan Pembelajarann Metode Media
Waktu
Pembelajaran
5 6 7 8
sebagai simulasi proyek
langkah proses pembuatan kewirausahaan.
PCB
Menjelaskan teknik Tahap 4
soldering dan desoldering 5.1 Menerapkan Keselamatan, 24 JP Model : Alat :
Menerapkan teknik Kesehatan Kerja dan Project Based  Smartphone
soldering dan desoldering Lingkungan Hidup (K3LH). Learning  PC / Laptop
komponen elektronika. 5.2 Memahami praktik-praktik  ATK
Menjelaskan teknik dasar kerja (dalam bengkel  APD
pengukuran elektronika elektronika) yang aman.
dan instrumentasi 5.3 Menjelaskan bahaya-bahaya Bahan:
Mempraktikan pengukuran di tempat kerja dan  Internet
elektronika dan prosedur-prosedur dalam  Lembar
instrumentasi keadaan darurat. penugasan
5.4 Menerapkan budaya kerja
 LKPD
industry 5R (Ringkas, Rapi,
Resik, Rawat, Rajin).
Tahap 5
6.1 Menjelaskan jenis-jenis 120 JP Model : Alat :
perkakas tangan pada Project Based  Smartphone
bengkel elektronika. Learning  PC / Laptop
6.2 Mendiskripsikan fungsi
berbagai jenis perkakas  ATK
Kesehatan Kerja dan
Lingkungan Hidup tangan pada bengkel  Perkakas
(K3LH). elektronika. tangan,
Memahami praktik-praktik 6.3 Menggunakan perkakas
kerja (dalam bengkel tangan pada bengkel
elektronika sesuai dengan Bahan:
elektronika) yang aman.
SOP untuk pembuatan  Lembar
Menjelaskan bahaya- penugasan
bahaya di tempat kerja dan kemasan produk elektronika
sederhana.  LKPD
prosedur-prosedur dalam
keadaan darurat. 6.4 Menjelaskan tata cara
pemeliharaan (perawatan Sumber
Menerapkan budaya kerja belajar:
industry 5R (Ringkas, dan perbaikan) perkakas
tangan sesuai standar /  Internet
Rapi, Resik, Rawat, Rajin).
budaya kerja industry.  Modul ajar
Menjelaskan jenis-jenis
perkakas tangan pada
 Model dan
Alokasi
No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajarann Alur Tujuan Pembelajarann Metode Media
Waktu
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
perkakas tangan, serta bengkel elektronika. 4.1 Menerapkan langkah-
penggunaan dan 2. Menggunaan perkakas langkah proses pembuatan
pemeliharaan tangan pada bengkel PCB
perkakas tangan untuk elektronika sesuai dengan 4.2 Menjelaskan teknik
pekerjaan elektronika. SOP yang berlaku. soldering dan desoldering
3. Menjelaskan tata cara 4.3 Menerapkan teknik
pemeliharaan (perawatan soldering dan desoldering
dan perbaikan) perkakas komponen elektronika.
tangan untuk pekerjaan 4.4 Menjelaskan teknik dasar
elektronika. pengukuran elektronika dan
7 Gambar teknik. Pada akhir fase E, 1. Menjelaskan standarisasi instrumentasi
peserta didik mampu gambar teknik. 4.5 Mempraktikan pengukuran
menggambar teknik 2. Mengidentifikasi jenis- elektronika dan
listrik, elektronika, dan jenis dan fungsi peralatan instrumentasi
instrumentasi termasuk gambar teknik.
pengenalan macam- Tahap 6 108 JP Model : Alat :
3. Menggunakan ukuran
macam peralatan kertas dan peralatan
7.1 Menjelaskan standarisasi Project Based  Smartphone
gambar, simbol gambar teknik. Learning
gambar lainnya sesuai  PC / Laptop
komponen dan 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis
dengan fungsi dan
rangkaian listrik, dan fungsi peralatan gambar  ATK
standarisasi gambar teknik.
elektronika, dan 4. Menggunakan garis, huruf,
teknik.  Peralatan
instrumentasi. 7.3 Menggunakan ukuran kertas
angka, dan skala gambar gambar,
dan peralatan gambar
sesuai dengan standarisasi komponen
lainnya sesuai dengan
gambar teknik.
fungsi dan standarisasi elektronika.
5. Membuat etiket/kepala gambar teknik.
gambar. 7.4 Menggunakan garis, huruf,
6. Mengetahui jenis-jenis angka, dan skala gambar Bahan:
simbol komponen listrik sesuai dengan standarisasi  Lembar
dan elektronika. gambar teknik. penugasan
7. Menggambar simbol- 7.5 Membuat etiket/kepala  LKPD
simbol komponen listrik gambar.
dan elektronika dilengkapi 7.6 Mengetahui jenis-jenis Sumber
dengan etiket/kepala simbol komponen listrik dan belajar:
gambar. elektronika.  Internet
8. Menggambar skematik 7.7 Menggambar simbol-simbol  Modul ajar
rangkaian elektronika. komponen listrik dan
9. Membuat layout PCB elektronika dilengkapi
secara manual dan
 Model dan
Alokasi
No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajarann Alur Tujuan Pembelajarann Metode Media
Waktu
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
menggunakan software. dengan etiket/kepala
8 Alat ukur listrik, Pada akhir fase E, 1. Mengidentifikasi jenis- gambar.
elektronika, dan peserta didik mampu jenis alat ukur yang 7.8 Menggambar skematik
instrumentasi. memahami jenis-jenis digunakan pada bengkel rangkaian elektronika.
alat ukur, cara elektronika. 7.9 Membuat layout PCB secara
penggunaan, 2. Menjelaskan bagian-bagian manual dan menggunakan
penginterpretasian dan fungsi dari alat ukur software.
hasil pengukuran, dan elektronika. 9.1 Menjelaskan perbedaan
perawatan alat ukur 3. Menggunakan alat ukur komponen aktif dan pasif.
listrik, elektronika, dan pada pekerjaan elektronika. 9.2 Mengklasifikasikan jenis-
instrumentasi. 4. Menginterpretasikan hasil jenis komponen elekronika
pengukuran elektronika. aktif dan pasif.
9.3 Membaca dan menghitung
5. Melakukan perawatan
nilai komponen sesuai
terhadap alat ukur listrik,
dengan identitas/kode body
elektronika.
komponen.
9 Komponen Pada akhir fase E, 1. Menjelaskan perbedaan 9.4 Menerapkan penggunaan
elektronika aktif peserta didik mampu komponen aktif dan pasif. rangkaian seri dan parallel
dan pasif. memahami komponen 2. Mengklasifikasikan jenis- dalam rangkaian
elektronika pasif dan jenis komponen elekronika elektronika.
aktif, membaca nilai aktif dan pasif. 9.5 Memahami Hukum Ohm
komponen sesuai 3. Membaca dan menghitung dan Kirchoff pada rangkaian
kodenya, mengenal nilai komponen sesuai elektronika.
hukum elektronika dengan identitas/kode body
dasar (hukum Ohm - komponen. Tahap 7 Model : Alat :
Kirchoff, dll). 4. Menerapkan penggunaan 36 JP
8.1 Mengidentifikasi jenis-jenis
rangkaian seri dan parallel
Problem  Smartphone
alat ukur yang digunakan
dalam rangkaian Based  PC / Laptop
pada bengkel elektronika.
elektronika. 8.2 Menjelaskan bagian-bagian Learning  ATK
5. Memahami Hukum Ohm dan fungsi dari alat ukur  AVO Meter
dan Kirchoff pada elektronika.
rangkaian elektronika.  Osciloscope
8.3 Menggunakan alat ukur
10 Mesin-mesin listrik, Pada akhir fase E, 1. Menjelaskan pengertian pada pekerjaan elektronika.
elektronika, dan peserta didik mampu dan fungsi dari mesin- 8.4 Menginterpretasikan hasil Bahan:
instrumentasi. memahami mesin- mesin listrik. pengukuran elektronika.  Lembar
mesin listrik, peralatan 2. Mengklasifikasikan jenis- 8.5 Melakukan perawatan diskusi
elektronika, peralatan jenis mesin listrik. terhadap alat ukur  Lembar
instrumentasi, serta 3. Menjelaskan cara kerja elektronika. penugasan
komponen-komponen mesin-mesin listrik.
 Model dan
Alokasi
No. Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajarann Alur Tujuan Pembelajarann Metode Media
Waktu
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
listrik dan elektronika. 4. Mengklasifikasikan jenis- 10.1 Menjelaskan pengertian dan  LKPD
jenis peralatan elektronika fungsi dari mesin-mesin
dan instrumentasi. listrik. Sumber
11 Konsep dasar Pada akhir fase E, 1. Menjelaskan jenis-jenis 10.2 Mengklasifikasikan jenis- belajar:
kelistrikan dan peserta didik mampu system bilangan jenis mesin listrik.  Internet
elektronika. memahami sistem 2. 10.3 Menjelaskan cara kerja
Melakukan konversi  Modul ajar
bilangan, Aljabar system bilangan sesuai mesin-mesin listrik.
Boole, teknik dengan kebutuhan data 10.4 Mengklasifikasikan jenis-
dasar listrik, teknik 3. Mengklasifikasikan jenis peralatan elektronika
elektronika analog dan gerbang logika dasar dan dan instrumentasi.
digital, rangkaian kombinasi.
aplikasi elektronika 4. Menyatakan fungsi logika Tahap 8
dasar dan 11.1 Menjelaskan jenis-jenis 72 JP Model : Alat :
dengan menggunakan
elektronika optik. system bilangan Problem
aljabar Boolean.  Smartphone
11.2 Melakukan konversi system Based
5. Membuat rangkaian
bilangan sesuai dengan  PC / Laptop
aplikasi elektronika dasar. Learning
kebutuhan data  ATK
11.3 Mengklasifikasikan gerbang
logika dasar dan kombinasi.
11.4 Menyatakan fungsi logika Bahan:
dengan menggunakan  Lembar
aljabar Boolean. diskusi
11.5 Membuat rangkaian aplikasi  Lembar
elektronika dasar. penugasan
 LKPD

Sumber
belajar:
 Internet
 Modul ajar
 Pengelompokan elemen pada setiap tahap proses pembelajaran

TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6 TAHAP 7 TAHAP 8

Proses bisnis Perkembangan Profesi dan Keselamatan Penggunaan Gambar Alat ukur Konsep
secara teknologi di kewirausahaan dan perkakas teknik. listrik, dasar
menyeluruh dunia kerja (job profile dan Kesehatan tangan. elektronika, kelistrikan
bidang dan isu-isu technopreneur), Kerja serta dan dan
manufaktur global terkait serta peluang Lingkungan instrumentasi. elektronika.
dan rekayasa dunia industri usaha di Hidup (K3LH)
elektronika manufaktur bidang dan budaya
dan rekayasa manufaktur kerja.
elektronika. dan rekayasa
elektronika.
Teknik dasar Komponen Mesin-mesin
proses elektronika listrik,
produksi aktif dan elektronika,
industri pasif dan
manufaktur instrumentasi.
dan rekayasa
elektronika.

SEMESTER 1 SEMESTER 2