CP – TP - ATP DTE.1.2.

3
Capaian Pembelajaran - Tujuan Pembelajaran – Alur Tujuan Pembelajaran DTE.1.2.3

No Elemen/Unit Tujuan Pembelajaran Materi Strategi Jumlah

pembelajaran jam

CP Elemen 1 : Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami proses bisnis bidang manufaktur dan rekayasa
elektronika secara menyeluruh pada berbagai industri, antara lain perancangan produk, mata rantai
pasok (Supply Chain), logistik, proses produksi pada industri manufaktur dan rekayasa elektronik,
perawatan peralatan produksi, dan pengelolaan sumber daya manusia dengan memperhatikan
potensi dan kearifan lokal.

1 Proses bisnis Tujuan pembelajaran: 1. Pengetahuan terkait Model Belajar : 12JP

secara 1. Peserta didik mampu ilmu elektronika 1. Inquiry
menyeluruh memahami perancangan 2. Proses bisnis bidang learning Per
bidang produk manufacture elektronika 2. Discovery temuan
manufaktur dan 2. Peserta didik mampu memahami 3. Perancangan produk learning ke
rekayasa Mata Rantai Pasok(Supply 4. Mata rantai pasok (suplly 1
elektronika Chain) chain) Metode belajar
3. Peserta didik mampu 5. Logistic 1. Ceramah
memahami poses logistik 2. Diskusi
3. Observasi
4. Kunjungan
5. Penugasan
2 Proses bisnis Tujuan pembelajaran: 1. Proses produksi Model Belajar : 12JP
secara 1. Peserta didik mampu 2. Pemeliharaan dan 1. Discoverylearning
menyeluruh memahami proses produksi perawatan alat produksi Per
bidang pada industri manufaktur dan 3. Pengelolaan sumber daya Metode belajar temuan
manufaktur dan rekayasa elektronik manusia 1. Ceramah ke
rekayasa 2. Peserta didik mampu 2. Diskusi 2
elektronika memahami perawatan 3. Observasi
peralatan produksi 4. Kunjungan
3. Peserta didik mampu 5. Penugasan
memahami pengelolaan
sumber daya manusia

CP Elemen 2 : Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami perkembangan proses produksi pada industri
manufaktur dan rekayasa elektronika, mulai dari teknologi konvensional sampai dengan teknologi
modern, Industri 4.0, teknik digitalisasi di industri, Product Life Cycle, isu pemanasan global, Waste
Control, perubahan iklim dan aspek-aspek ketenagakerjaan.

3 Perkembangan 1. Perkembangan proses Model Belajar : 12 JP

teknologi di Tujuan pembelajaran: manufaktur 1. Discovery
dunia kerja dan 1. Peserta didik mampu 2. Industry 4.0 : Teknologi learning Per
isu-isu global memahami Industri 4.0 IoT, Artificial inteligent, temuan
terkait dunia 2. Peserta didik mampu Cyber security, Cloud Metode belajar ke
industri memahami teknik digitalisasidi computing, additive 1. Ceramah 3
manufaktur dan industri manufacturing, 2. Diskusi
rekayasa augmented reality, big 3. Observasi
elektronika data dan analytic, 4. Kunjungan
autonomous robot/ 5. Simulasi

1 |DASAR -DASAR TEKNIK ELEKTRO

 vehicles, simulation 6. Penugasan
technology,integratedsystem
3. Smart factory
4. Product life cycle
5. Pemanasan global
6. Perubahan iklim
7. Waste control
8. Green factory /
manufacturing

4 Perkembangan 1. Peserta didik mampu 1. Product life cycle Model Belajar : 12JP
teknologi di memahami Product Life 2. Pemanasan global 1. Discoverylearning
dunia kerja dan Cycle 3. Perubahan iklim Per
isu-isu global 2. Peserta didik mampu 4. Waste control Metode belajar temuan
terkait dunia memahami isu pemanasan 5. Green factory / 1. Ceramah ke
industri global dan perubahan iklim 2. Diskusi 4
manufacturing
manufaktur dan 3. Peserta didik mampu 3. Observasi
rekayasa memahami Waste Control 4. Kunjungan
elektronika 4. Peserta didik mampu 5. Simulasi
memahami aspek-aspek Penugasan
ketenagakerjaan

CP Elemen 3: Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami profesi dan kewirausahaan (job profile dan technopreneur),
serta peluang usaha di bidang manufaktur dan rekayasa elektronika serta dunia kerja di bidang industri
manufaktur dan rekayasa elektronika, dalam membangun visi dan passion, serta melakukan pembelajaran
berbasis projek nyata sebagai simulasi projek kewirausahaan.

5 Profesi dan Tujuan pembelajaran: 1. Jenis-jenis profesi / karir Model Belajar : 12 jp

kewirausahaan 1. Peserta didik mampu dalam bidang elektronika : 1. Discovery
(job profile dan memahami profesi dan manufacture, jasa, learning Per
technopreneur), kewirausahaan (job profile promotor (sales 2. Project based temuan
serta peluang dan technopreneur), serta engineering) learning ke
usaha di bidang peluang usaha di bidang 2. Technopreneurship 5
manufaktur dan manufaktur dan rekayasa 3. Projek kewirausahaan Metode belajar
rekayasa elektronika bidang elektronika 1. Ceramah
elektronika 2. Peserta didik mampu 4. Sertifikasi Profesi 2. Diskusi
membangun visi dan Hasrat elektronika 3. Observasi
dengan melaksanakan 4. Kunjungan
pembelajaran berbasis proyek
5. Penugasan
elektronika sebagai
6. Role play
simulasi proyek
kewirausahaan.
7. Praktek
DASAR-DASAR TEKNIK ELEKTRONIKA KELAS X
1. PROSES BISNIS SECARA MENYELURUH BIDANG MANUFAKTUR DAN REKAYASAELEKTRONIKA
2. PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DI DUNIA KERJA DAN ISU-ISU GLOBAL TERKAITDUNIA INDUSTRI
MANUFAKTUR DAN REKAYASA ELEKTRONIKA
3. PROFESI DAN KEWIRAUSAHAAN (JOB PROFILE DAN TECHNOPRENEUR), SERTAPELUANG USAHA
DI BIDANG MANUFAKTUR DAN REKAYASA ELEKTRONIKA
Informasi Umum
Nama Sery Rahayu, S.T
Satuan Pendidikan SMKN 5 Sidrap
Program Keahlian Teknik Elektronika
Fase E
Jenjang Sekolah SMK
Tahun Pembuatan 2021
Alokasi Waktu x 45’
Jumlah Peserta Didik Peserta didik
Moda Offline

Elemen 1. Proses bisnis bidang manufaktur secara menyeluruh dan

rekayasa elektronika.
2. Perkembangan teknologi di dunia kerja dan isu-isu global terkait dunia
industri manufaktur dan rekayasa elektronika
3. Profesi dan kewirausahaan (job profile dan technopreneur),serta peluang usaha
di bidang manufaktur dan rekayasa elektronika

Capaian pembelajaran 1. Peserta didik mampu memahami proses bisnis bidang manufaktur dan rekayasa
padafase E : elektronika secara menyeluruh pada berbagai industri, antara lain perancangan
produk, mata rantai pasok (Supply Chain), logistik, proses produksi pada industri
manufaktur dan rekayasa elektronik, perawatan peralatan produksi, dan
pengelolaan sumber daya manusia dengan memperhatikan potensi dan kearifan
lokal.
2. Peserta didik mampu memahami perkembangan proses produksi pada industri
manufaktur dan rekayasa elektronika, mulai dari teknologi konvensional sampai
dengan teknologi modern, Industri 4.0, teknik digitalisasi di industri, Product Life
Cycle, isu pemanasan global, Waste Control, perubahan iklim dan aspek-aspek
ketenagakerjaan.
3. Peserta didik mampu memahami profesi dan kewirausahaan (job profile dan
technopreneur), serta peluang usaha di bidang manufaktur dan rekayasa
elektronika serta dunia kerja di bidang industri manufaktur dan rekayasa
elektronika, dalam membangun visi dan passion, serta melakukan pembelajaran
berbasis projek nyata sebagai simulasi projek kewirausahaan.
 Informasi Inti

Informasi Inti terkait elemen pada mata pelajaran Dasar-dasar Teknik ELektronika
Judul Elemen a. Proses bisnis bidang manufaktur secara menyeluruh danrekayasa
elektronika.
b. Perkembangan teknologi di dunia kerja dan isu-isu globalterkait
dunia industri manufaktur dan rekayasa elektronika
c. Profesi dan kewirausahaan (job profile dan
technopreneur),serta peluang usaha di bidang manufakturdan rekayasa
elektronika

Deskripsi 1. Proses bisnis bidang Perancangan produk bidang manufaktur dan

rekayasa elektronika secara menyeluruh pada berbagai industri, mata
rantai pasok (Supply Chain), logistik, proses produksi pada industri
manufaktur dan rekayasa elektronik, perawatan peralatan produksi, dan
pengelolaan sumber dayamanusia
2. Perkembangan proses produksi pada industri manufaktur dan rekayasa
elektronika, mulai dari teknologi konvensional sampai dengan teknologi
modern, Industri 4.0, teknik digitalisasi di industri, Product Life Cycle,
isu pemanasan global, Waste Control, perubahan iklim dan aspek-aspek
ketenagakerjaan.
3. Profesi dan kewirausahaan (job profile dan technopreneur), serta peluang
usaha di bidang manufaktur dan rekayasa elektronika serta dunia kerja di
bidang industri manufaktur dan rekayasa elektronika, dalam
membangun visi dan
passion, serta melakukan pembelajaran berbasis projek nyata sebagai
simulasi projek kewirausahaan.

Kelas X Teknik Elektronika

Alokasi Waktu menit

Jumlah Pertemuan 5

Fase Capaian E

Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia,
Berkebinekaan global, Bergotong royong, Mandiri, Bernalar kritisdan Kreatif

Model Pembelajaran Discovery Learning

Moda Pembelajaran Daring / Luring (Kombinasi)

Metode Pembelajaran Diskusi, presentasi, demonstrasi, simulasi praktik, kunjungan

industri virtual

Bentuk Penilaian Asesmen Non Kognitif dan Kognitif

Sumbar Pembelajaran Buku Materi, Modul, Internet dan Lainnya

Bahan Pembelajaran Kertas HVS, Kertas buram, Kertas Glossy, Tinta Printer

Alat Praktik Pembelajaran PC/Laptop dengan aplikasi perkantoran telah terinstall contoh Ms. Office,
Printer Inkjet/Laserjet, dan peralatan kantor lainnya(telepon, fax, Mesin photo
copy)

Media Pembelajaran LCD Projector, PPT, Video Pembelajaran, Internet

Tujuan Pembelajaran
1. Proses bisnis bidang a. Peserta didik mampu memahami perancangan produk
manufaktur secara b. Peserta didik mampu memahami Mata Rantai Pasok (SupplyChain)
menyeluruh dan c. Peserta didik mampu memahami poses logistik
rekayasa elektronika. d. Peserta didik mampu memahami proses produksi padaindustri
manufaktur dan rekayasa elektronik
e. Peserta didik mampu memahami perawatan peralatanproduksi
f. Peserta didik mampu memahami pengelolaan sumber dayamanusia

2. Perkembangan teknologi di a. Peserta didik mampu menjelaskan perkembangan prosesproduksi secara

dunia kerja dan isu-isu global konvensional sampai modern
terkait dunia industri b. Peserta didik mampu menjelaskan proses produksi Industri4.0
manufaktur dan rekayasa c. Peserta didik mampu mengidentifikasi Internet of Things dan
elektronika penerapannya di bidang teknik elektronika.
d. Peserta didik mampu mengidentifikasi teknologi digital dalamdunia
industry
e. Peserta didik mampu mengidentifikasi isu pemanasan globaldan
tantangannya
f. Peserta didik mampu menganalisis cara menghadapi
tantangan isu pemanasan global

3. Profesi dan a. Peserta didik mampu menjelaskan profile dan kewirausahaan (job profile
kewirausahaan (job dan technopreneurship),
profile dan b. Peserta didik mampu mengidentifikasi peluang usaha di bidang
technopreneur),serta peluang manufaktur khususnya teknik elektronika.
usaha di bidangmanufaktur c. Peserta didik mampu menjelaskan rekayasa elektronika sertadunia kerja di
danrekayasa elektronika bidang industri manufaktur
d. Peserta didik mampu menerapkan sikap wirausaha dalam membangun
vision dan passion pada pembelajaran berbasis proyek nyata sebagai
simulasi proyek kewirausahaan.
 Materi ajar
1. Proses bisnis bidang Pertemuan 1
manufaktur secara - Memahami tentang Ilmu elektronika
menyeluruh dan - Memahami tentang perancangan produk bidang manufakturdan rekayasa
rekayasa elektronika. elektronik
- memahami Mata Rantai Pasok (Supply Chain)
- memahami logistik

Pertemuan 2
- memahami proses produksi pada industri manufaktur danrekayasa
elektronik
- memahami perawatan peralatan produksi
- memahami pengelolaan sumber daya manusia

2. Perkembangan teknologi di Pertemuan 3

dunia kerja dan isu-isu global - Perkembangan proses manufaktur
terkait dunia industri - Industry 4.0 : Teknologi IoT, Artificial inteligent, Big data dll
manufaktur dan rekayasa
elektronika Pertemuan 4
- Smart factory
- Product life cycle
- Pemanasan global
- Waste control
- Perubahan iklim
- Green factory / Green Manufacture

3. Profesi dan kewirausahaan Pertemuan 5

(job profile dan techno preneur), - Jenis-jenis profesi / karir dalam bidang elektronika :
serta peluang usaha di manufacture, jasa, promotor (sales engineer)
bidangmanu- faktur dan - Technopreneurship, Proyek kewirausahaan bidang
rekayasa elektro nika elektronika
Kegiatan belajar 1 DTE 1.1
A. Pertemuan 1 (daring/ luring) (6 x 45’)
1. Kegiatan Awal (30 Menit)
a. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
b. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama denganguru.
c. Peserta didik diminta melakukan asesmen diagnostic dan non diagnostic pada:

https://forms.gle/11HYWuyZtwEuqdKM9
d. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yangakan
diterapkan dalam pembelajaran dan tujuan pembelajaran yaitu:
1) Peserta didik mampu memahami perancangan produk
2) Peserta didik mampu memahami Mata Rantai Pasok (Supply Chain)
3) Peserta didik mampu memahami proses logistik

e. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:

1) Apakah yang dimaksud dengan ilmu elektronika?
2) Menurut kalian bagaimana tentang anggapan bahwa hamper semuaaspek kehidupan
kita bersentuhan dengan elektronika?
3) Apa peralatan elektronik apa yang sangat diperlukan saat ini, hampirseperti
kebutuhan pokok?
4) Bagaimana menurut pendapat anda bahwa kemajuan suatu negaraditentukan oleh
kemajuan teknologi elektronika
 2. Kegiatan Inti (210 Menit)
Identifikasi masalah
a. Guru Bersama-sama siswa melakukan identifikasi terkait proses bisnis bidang manufaktur
secara menyeluruh dan rekayasa elektronika. Bagaimana perkembangan bisnis bidang
elektronika di Indonesia khususnya wilayah sekitar sekolah?
b. Menonton video terkait proses bisnis bidang manufaktur secara menyeluruh dan rekayasa
elektronika yaitu misal. materi terkait proses pembuatan handphone?
Pada youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=hUDXwH0RQfQ
https://www.youtube.com/watch?v=7-EIdHapSK4
c. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pengertian mengenai:
1) Pengertian Ilmu elektronika
2) Proses Bisnis bidang manufaktur dan rekayasa elektronika dalam berbagaibidang
Perancangan Produk dan rekayasa elektronika
3) Mata rantai pasok (Supply Chain) manajemen
4) Proses logistik dalam bisnis elektronika

membuat hipotesis
d. Guru dan murid secara bersama-sama membuat hipotesis terkait perkembangan bisnis bidang
elektronika di Indonesia titik berat pada proses bisnis bidang manufaktur secara menyeluruh
dan rekayasa elektronika

mengumpulkan data
e. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang Proses bisnis bidang manufaktur
secara menyeluruh dan rekayasa elektronika.
f. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna mengeksplorasi:
1) Pengertian Ilmu elektronika
2) Proses Bisnis bidang manufaktur dan rekayasa elektronika dalam berbagaibidang
3) Perancangan Produk elektronika
4) Mata rantai pasok (Supply Chain)
5) Proses logistic dalam bisnis elektronika

menganalisis data
h. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama dengan
dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas untuk
1) Mendiskusikan terkait bidang elektronika terkini berkaitan dengan perancangan produk
bidang manufaktur dan rekayasa elektronika, matarantai pasok dan logistiknya.
2) Menganalisis bisnis elektronika yang mempunyai prospek baik untuk dilaksanakan di
wilayah regional sekolah. Guru membimbing diskusi.

menarik kesimpulan
a. Guru memimpin peserta didik dalam kegiatan presentasi hasil diskusi kelompok.
b. Setiap kelompok menyampaikan kesimpulan terkait materi Proses Bisnis bidang manufaktur
dan rekayasa elektronika meliputi ilmu elektronika, perancangan produk dan mata rantai
pasok serta proses logistik. Guru memfasilitasi diskusi dan penarikan kesimpulan
c. Guru memberikan tanggapan atas laporan yang disampaikan oleh peserta didik.
d. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal Latihan

3. Kegiatan Penutup (30 Menit)

a. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
b. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
c. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
 4. Refleksi
a. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
b. Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran?
c. Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatanpembelajaran
d. Apakah peserta didik yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasidengan baik?
e. Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
f. Apakah seluruh peserta didik dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaanpembelajaran?
g. Apa strategi agar seluruh peserta didik dapat menuntaskan kompetensi?

5. Lembar Kegiatan
a. Penugasan terstruktur
Dokumen file :
1) 2021-DTE81.1lhkbs.docx
b. Observasi
Dokumen file : 2021-DTE1.1-asesmen sikap profil pelajar Pancasila.docxReferensi
Buku-buku yang relevan
- Alan Rushton, P. C., 2010, “The handbook of logistiks and distribution management”, 4th
ed. USA: Kogan Page Limited.
- Candra, A., 2019, “Pengendalian persediaan material pada produksi hot mix dengan pendekatan
metode Economic Order Quantity (EOQ)”, JITMI (Jurnal Ilmiah Teknik dan Manajemen Industri),
1(2), 145-153.
- Fitzgerald, A. E., David E. Higginbotham., Arvin Grabel., “Dasar-dasar Elektro Teknik”,
diterjemahkan oleh Pantur Silaban PhD, Jilid 1, Penerbit Erlangga, 1993.
- Ginting Rosnani .2010. “Perancangan Produk”. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Link google yang terkait dan relevan dengan materi pelajaran yaitu
“Pengertian & Ruang Lingkup Elektronika”. http://staff.uny.ac.id. No date – Diakses pada 30 Septemberpukul
08.23 2021. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Jumadi,%20M.Pd.,
%20Dr./ Pengertian % 20&%20Ruang%20Lingkup%20Elektronika.pdf
“Ternyata begini proses pembuatan smartphone android sampai pemasaran”.
https://www.youtube.com. Webtekno. 6 januari 2020. Diakses pada 6 September 2021 pukul
20.00. https://www.youtube.com/watch?v=hUDXwH0RQfQ
“Sering Digunakan, Tapi Gak Tau Prosesnya? Ternyata Begini Pembuatan Smartphone Android di Pabriknya”.
https://www.youtube.com. Daftar Populer. 8 februari 2021. Diakses pada 6 September 2021 pukul 20.02.
https://www.youtube.com/watch?v=7-EIdHapSK4
“Perancangan-produk-dan-aplikasinya.pdf”. http://repo.unand.ac.id. Agustus 2018. Diakses pada 6 September
2021 pukul 20.20. http://repo.unand.ac.id/21818/15/Perancangan-produk-dan- aplikasi nya.pdf
 MATERI AJAR
Pertanyaan pemantik
⎯ Anak-anak coba kalian amati sekitarmu, sebutkan beberapa alat elektronika yang dapat dijumpai
di rumahmu? Apa peralatan elektronik apa yang sangat diperlukan saat ini, bahkan hampir seperti
kebutuhan pokok?
⎯ Apakah yang dimaksud dengan ilmu elektronika?
⎯ Menurut kalian bagaimana tentang anggapan bahwa hampir semua aspek kehidupankita bersentuhan
dengan elektronika?
⎯ Bagaimana menurut pendapat anda bahwa kemajuan suatu negara ditentukan olehkemajuan
teknologi elektronika?
 LEMBAR HASIL KEGIATAN BELAJAR SISWA
(2021-DTE.1.1-LHKBS.docx)

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Elektronika Tahun
Pelajaran : 2020/2021
Kelas/Semester : 10 (Sepuluh) / 1
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Elektronika
Fase yang diampu : Fase E
Elemen/domain yang dipilih : Proses bisnis secara menyeluruh bidang manufaktur dan rekayasaelektronika
Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami proses bisnis bidang manufaktur
dan rekayasa elektronika secara menyeluruh pada berbagai industri, antara lain
perancangan produk, mata rantai pasok (Supply Chain), logistik, proses
produksi pada industri manufaktur dan rekayasa elektronik, perawatan
peralatan produksi, dan pengelolaan sumber daya manusia dengan
memperhatikan potensi dan kearifan lokal.

Petunjuk Mengerjakan :
1. Tuliskan identitas diri, tanggal mengerjakan
2. Hasil pekerjaan dikirim ke guru pengampu melalui email / classroom / langsung:
3. Nama file : no-urut-nama-siswa-DTE.1.1-lhkbs.docx,
contoh : 01-Budi -DTE.1.1-lhkbs.docx
4. Subjek Email :

Nama Siswa/NIS :
Tanggal Pembelajaran :

Soal Refleksi Hasil Belajar Siswa

Kerjakan lah soal-soal berikut untuk menguji kemampuan kalian terkait materi yang diberikan (tiapsoal bernilai
1)
1. Jelaskan dengan singkat yang dimaksud dengan ilmu elektronika?
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan proses bisnis manufaktur dan rekayasa elektronika?
3. Sebutkan macam-macam produk manufaktur dan rekayasa elektronika yang ada lingkunganrumah
tangga, sekolah, kantor-kantor tempat kerja?
4. Sebutkan beberapa produk manufaktur dan rekayasa elektronika yang tidak di lingkungan rumah
tangga, sekolah kantor tempat kerja dengan bantuan internet untuk menambah wawasan kalian?
5. Disebuah rumah tangga menginginkan sebuah alat yang dapat menyimpan makan dengan tujuan agar
rasa bertahan lebih lama. Sehingga kalian harus memiliki sebuah alat manufaktur dan elektronika
berupa?
6. Dalam aktifitas sehari-hari kalian menginginkan baju yang rapi, contoh waktu kalian ke sekolah
menginginkan baju yang rapi padahal setelah baju di cuci mengalami kerutan akibat pencucian baju.
Bagaimana solusi kalian jika mengalami masalah seperti ini?
7. Sebutkan alat-alat teknik di bidang manufaktur dan rekayasa elektronika dilingkungan sekolah masing-
masing?
8. Sebutkan nama-nama perusahaan produk dibidang manufaktur dan rekayasa elektronika yang dimiliki
sekolah kalian ?
9. Sebuah produk manufatur dan rekayasa elektronika mengalami kerusakan, agar bisa digunakan lagi
sebagaimana mestinya bagaimana solusi menurut kalian?
10. Peluang kerja seperti apakah yang kalian minati setelah pembelajaran di materi proses bisnis
manufaktur dan rekayasa elektronika?, Dengan cara apa, kalian bisa mendapatkan peluang kerja yang
kalian minati tersebut bisa terwujud?
Soal latihan
Jawablah soal dibawah ini dengan singkat dan jelas! (nilai 1)
1. Apa yang dimaksud dengan manajemen rantai pasok (supply chain manajemen)!
2. Sebutkan komponen utama supply chain?
3. Jelaskan dengan singkat tiga aliran dalam supply chain?
4. Sebutkan tipe-tipe dalam supply chain?
5. Sebutkan manfaat supply chain manajemen!
6. Coba anda jelaskan tentang logistik?
7. Coba anda jelaskan hubungan logistik dengan manajemen rantai pasok?

Penilaian Pengetahuan

Skor Penskoran Jawaban dan PENILAIAN

Pengolahan Nilai pengetahuan :
Maksimal Jawaban benar sesuai dengan rerata dari nilai IPK
kunci jawaban
Kurang dari maksimal Jawaban <80 % dari kunci Jumlah Nilai Siswa
jawaban x 100
0 (nol) Jawaban tidak sesuai dengan Skor Maksimum
kunci jawaban
Tugas pendahuluan:
• Anak-anak coba kalian amati sekitarmu, sebutkan beberapa alat elektronika yang dapat dijumpai di
rumahmu? alat elektronik apa saja yang paling sering digunakan?
• Selanjutnya bacalah materi di bawah ini, pahami lebih dahulu, dan catat hal-hal yang kalian belumjelas!

Tugas DTE1.1
Asesmen
Pada tahapan asesmen ini, coba kalian kerjakan dan jawablah pertanyaan berikut untuk mengetahupemahaman
kalian pada materi yang telah dibahas.
1. Utarakan kembali menurut pendapat kalian mengenai jenis-jenis industri manufakturJawab:
........................................................................................................................
2. Utarakan kembali menurut pendapat kalian mengenai jenis-jenis industri manufakturJawab:
................................................................................................................
3. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis dari produksi manufaktur!
Jawab:
4. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis dari proses manufaktur!
Jawab:
................................................................................................................
5. Utarakan menurut pendapat kalian mengenai pengertian make to stock!Jawab:
................................................................................................................
6. Pada proses bisnis bidang manufaktur ada langkah-langkah dalam membuat suatu produk,
sebutkan apa saja langkah-langkahnya!
Jawab:
........................................................................................................................
7. Ada beberapa contoh produk dari proses produksi pada industri manufaktur, sebutkan 2 contoh produk
dan ceritakan bagaimana proses produksi yang terjadi terjadi!
Jawab:
........................................................................................................................
Remidial
Supaya kalian lebih memahami mengenai materi proses bisnis manufaktur secara menyeluruh, silakan kalian
mengerjakan soal berikut ini.
1. Sebutan dan jelaskan contoh-contoh industri manufaktur yang ada di sekitar kalian!Jawab:
........................................................................................................................
2. Ceritakan mengenai jenis-jenis industri manufaktur bidang teknik elektronika yang ada di sekitarkalian!
Jawab:
................................................................................................................
3. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis dari produksi manufaktur yang ada di sekitar kalian!Jawab:
................................................................................................................
4. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis dari proses manufaktur yang ada di sekitar kalian!Jawab:
................................................................................................................
5. Ceritakan menurut pendapat kalian mengenai pengertian manufaktur make to order!Jawab:
................................................................................................................
Lampiran observasi berkelompok
1. Lembar pengamatan (diisi oleh peserta didik)
⎯ Silakan kalian melakukan observasi atau kunjungan ke industri atau usaha bisnis di indonesia lebih
baik lagi di daerah sekitar kalian.
⎯ Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.
⎯ Silakan amati lingkungan di sekitar kalian, kemudian perhatikan ragam bisnis yang ada di sekitar
lingkungan kalian. Fokuskan pada bisnis industri manufaktur yang berkaitan dengan bidang teknik
elektronika.
⎯ Carilah informasi dari berbagai sumber belajar mulai dari internet, buku, hingga pemilik bisnis bidang
teknik elektronika yang dapat dijadikan sebagai penunjang pengamatan kalian.
⎯ Kolaborasikan pencarian informasi ini bersama kelompok kalian
⎯ Diskusikan dalam kelompok yang sudah terbentuk mengenai bisnis bidang teknik elektronika yang
ada di indonesia lebih baik lagi di sekitar lingkungan kalian.
⎯ Tuliskan sebanyak-banyaknya mengenai ragam bisnis industri manufaktur bidang teknik
elektronika yang ada.
⎯ Presentasikan hasil pengamatan kalian dalam bentuk tabel berikut ini atau dalam bentuk
presentasi lain yang lebih menarik dan kreatif.
⎯ Mintalah bantuan guru kalian jika terjadi kesulitan.

Identifikasi bisnis industri manufaktur bidang teknik elektronika apa saja yang ada di lingkungan sekitarkalian
pada tabel berikut ini!
No Nama Bisnis/ Perusahaan Jenis usaha Sumber data/ situs usaha
(internet)