Form 1.

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Elektronika
Mata Pelajaran : Dasar Teknik Elektronika
Kelas : X (Sepuluh) / Fase E

CAPAIAN TUJUAN
NO ELEMEN KONTEN/TOPIK/MATERI INTI KOMPETENSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1. Proses bisnis Pada akhir fase E, peserta 1. Perancangan produk Memahami 1. Peserta didik
secara didik mampu memahami 2. Mata rantai pasok (suplly mampu
menyeluruh proses bisnis bidang chain) menjelaskan
3. Logistik
bidang manufaktur dan rekayasa perancangan
4. Proses produksi pada industri
manufaktur dan elektronika secara produk
manufaktur dan rekayasa
rekayasa menyeluruh pada berbagai elektronik
elektronika industri, antara lain 5. Pemeliharaan dan perawatan
perancangan produk, mata alat produksi 2. Peserta didik
rantai pasok (Supply 6. Pengelolaan sumber daya
mampu
Chain), logistik, proses menginterpretasika
produksi pada industri n alur mata rantai
manufaktur dan rekayasa pasok (Supply
elektronik, perawatan Chain)
peralatan produksi, dan
pengelolaan sumber daya
manusia dengan
3. Peserta didik
memperhatikan potensi dan mampu
kearifan lokal. menjelaskan alur
 CAPAIAN TUJUAN
NO ELEMEN KONTEN/TOPIK/MATERI INTI KOMPETENSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

penyimpanan,
pemeliharaan dan
penyaluran, serta
penghapusan
beberapa barang
(logistik)

4. Peserta didik
mampu
mengeksplorasi
informasi dari
berbagai sumber
terkait proses
produksi pada
industri manufaktur
dan rekayasa
elektronik,

5. Peserta didik
mampu
menjelaskan cara
perawatan
peralatan produksi.
 CAPAIAN TUJUAN
NO ELEMEN KONTEN/TOPIK/MATERI INTI KOMPETENSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

6. Peserta didik
mampu
memperspektifkan
pengelolaan
sumber daya
manusia dengan
memperhatikan
potensi dan
kearifan lokal.

2. Perkembangan Pada akhir fase E, peserta 1. Teknologi konvensional dan Memahami 1. Peserta didik
teknologi di didik mampu memahami teknologi modern mampu
dunia kerja dan perkembangan proses 2. Industry 4.0 menjelaskan
3. Teknik digitalisasi industry Teknologi
isu-isu global produksi pada industri
4. Product Life Cycle konvensional dan
terkait dunia manufaktur dan rekayasa teknologi modern
5. Isu pemanasan global
industri elektronika, mulai dari 6. Waste Control pada proses
manufaktur dan teknologi konvensional 7. Perubahan iklim dan aspek produksi pada
rekayasa sampai dengan teknologi aspek ketenagakerjaan industri
elektronika modern, Industri 4.0, teknik manufaktur dan
digitalisasi di industri, rekayasa
elektronika
Product Life Cycle, isu
pemanasan global, Waste 2. Peserta didik
Control, perubahan iklim mampu
dan aspek aspek menjelaskan
ketenagakerjaan. teknologi industri
4.0 pada proses
produksi pada
industri
manufaktur dan
rekayasa
 CAPAIAN TUJUAN
NO ELEMEN KONTEN/TOPIK/MATERI INTI KOMPETENSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

elektronika

3. Peserta didik
mampu
menjelaskan
Teknik digitalisasi
industri

4. Peserta didik
mampu
menjelaskan
Product Life
Cycle

5. Peserta didik
mampu
menjelaskan Isu
pemanasan
global

6. Peserta didik
mampu
menjelaskan
waste control
7. Peserta didik
mampu
menjelaskan
perubahan iklim
dan aspek aspek
 CAPAIAN TUJUAN
NO ELEMEN KONTEN/TOPIK/MATERI INTI KOMPETENSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

3. Profesi dan Pada akhir fase E, peserta
kewirausahaan didik mampu memahami
(job profile dan profesi dan kewirausahaan
technopreneur, (job profile dan
serta peluang technopreneur), serta
usaha di bidang peluang usaha di bidang
manufaktur dan manufaktur dan rekayasa
rekayasa elektronika serta dunia kerja
elektronika di bidang industri
manufaktur dan rekayasa
elektronika, dalam
membangun visi dan
passion, serta melakukan
pembelajaran berbasis
projek nyata sebagai
simulasi projek
kewirausahaan.
ketenagakerjaan
1. Profesi dan kewirausahaan (job Memahami 1. Peserta didik
profile dan technopreneur), mampu
2. Peluang usaha di bidang menginterpretasika
manufaktur dan rekayasa n profesi dan
elektronika serta dunia kerja di
kewirausahaan
bidang industri manufaktur dan
rekayasa elektronika, dalam (job profile dan
membangun visi dan passion technopreneur)
3. Pembelajaran berbasis projek
nyata sebagai simulasi projek 2. Peserta didik
kewirausahaan. mampu
mengidentifikasi
peluang usaha di
bidang manufaktur
dan rekayasa
elektronika serta
dunia kerja di
bidang industri
manufaktur dan
rekayasa
elektronika, dalam
membangun visi
dan passion

3. Peserta didik
mampu melakukan
pembelajaran
berbasis projek
nyata sebagai
 CAPAIAN TUJUAN
NO ELEMEN KONTEN/TOPIK/MATERI INTI KOMPETENSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

simulasi projek
kewirausahaan

4. Teknik dasar Pada akhir fase E, peserta 1. Perangkaian komponen Memahami 1. Peserta didik
proses produksi didik mampu memahami elektronika (soldering- mampu melakukan
industri teknik dasar proses desoldering) praktik Teknik
2. Pengukuran elektronika dan
manufaktur dan produksi melalui dasar merangkai
instrumentasi
rekayasa pengenalan dan praktik 3. Karakteristik komponen komponen
elektronika singkat yang terkait dengan elektronika analog dan digital elektronika
seluruh proses produksi 4. Elemen mesin-mesin listrik. (soldering-
dan teknologi yang desoldering)
diaplikasikan dalam industri
elektronika, meliputi praktik 2. Peserta didik
merangkai komponen mampu melakukan
elektronika (soldering- teknik dasar
desoldering), praktik pengukuran
pengukuran elektronika dan elektronika dan
instrumentasi, karakteristik instrumentasi
komponen elektronika
analog dan digital, serta 3. Peserta didik
pengenalan elemen mesin- mampu
mesin listrik. mengidentifikasi
karakteristik
komponen
elektronika analog
dan digital

4. Peserta didik
mampu
 CAPAIAN TUJUAN
NO ELEMEN KONTEN/TOPIK/MATERI INTI KOMPETENSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

mengidentifikasi
elemen mesin-
mesin listrik

5. Keselamatan Pada akhir fase E, peserta 1. Praktik-praktik kerja yang Menerapkan 1. Peserta didik
dan Kesehatan didik mampu menerapkan aman mampu
Kerja K3LH dan budaya kerja 2. Bahaya-bahaya di tempat menerapkan
kerja K3LH dan
Lingkungan industri, antara lain: praktik-
3. Prosedur-prosedur dalam budaya kerja
Hidup (K3LH) praktik kerja yang aman, keadaan darurat industri melalui
dan budaya bahaya-bahaya di tempat 4. Penerapan budaya kerja Praktik-praktik
kerja industri kerja, prosedur-prosedur industri (Ringkas, Rapi, Resik, kerja yang aman
dalam keadaan darurat, dan Rawat, Rajin).
penerapan budaya kerja 2. Peserta didik
industri (Ringkas, Rapi, mampu
menjelaskan
Resik, Rawat, Rajin).
bahaya-bahaya
di tempat kerja

3. Peserta didik
mampu
menjelaskan
prosedur-
prosedur dalam
keadaan darurat

4. Peserta didik
mampu
menerapkan
budaya kerja
industri
(Ringkas, Rapi,
 CAPAIAN TUJUAN
NO ELEMEN KONTEN/TOPIK/MATERI INTI KOMPETENSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Resik, Rawat,
Rajin).
6. Penggunaan Pada akhir fase E, peserta 1. Jenis-jenis perkakas tangan Memahami 1. Peserta didik
perkakas tangan didik mampu memahami 2. Prosedur penggunaan dan mampu
jenis-jenis perkakas tangan, pemeliharaan perkakas tangan mengaplikasikan
dalam pekerjaan elektronika
serta penggunaan dan jenis-jenis
pemeliharaan perkakas perkakas tangan,
tangan untuk pekerjaan serta penggunaan
elektronika dan pemeliharaan
perkakas tangan
untuk pekerjaan
elektronika

2. Peserta didik
mampu
menerapkan jenis-
jenis perkakas
tangan, serta
penggunaan dan
pemeliharaan
perkakas tangan
untuk pekerjaan
elektronika.

7. Gambar teknik Pada akhir fase E, peserta
elektronika didik mampu menggambar
teknik listrik, elektronika,
dan instrumentasi termasuk
1. Peralatan gambar, Menggambar 1. Peserta didik
2. Simbol komponen listrik, mampu
elektronika dan instrumentasi menjelaskan
3. Gambar rangkaian listrik,
macam-macam
elektronika dan instrumentasi
 CAPAIAN TUJUAN
NO ELEMEN KONTEN/TOPIK/MATERI INTI KOMPETENSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

pengenalan macam-macam peralatan gambar

peralatan gambar, simbol
komponen dan 2. Peserta didik
mampu
rangkaian listrik, menggambarkan
elektronika, dan simbol-simbol
instrumentasi komponen listrik,
elektronika dan
instrumentasi

3. Peserta didik
mampu
menggambar
rangkaian listrik,
elektronika, dan
instrumentasi

8. Alat ukur listrik, Pada akhir fase E, peserta 1. Jenis-jenis alat ukur Memahami 1. Peserta didik
elektronika, dan didik mampu memahami 2. Penggunaan alat ukur mampu
instrumentasi jenis-jenis alat ukur, cara 3. Interpretasi hasil pengukuran menjelaskan jenis-
4. Perawatan alat ukur listrik, jenis alat ukur
penggunaan,
elektronika, dan
penginterpretasian hasil instrumentasi 2. Peserta didik
pengukuran, dan perawatan mampu
alat ukur listrik, elektronika, menggunakan alat
dan instrumentasi ukur

3. Peserta didik
mampu
 CAPAIAN TUJUAN
NO ELEMEN KONTEN/TOPIK/MATERI INTI KOMPETENSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

menginterpretasik
an hasil
pengukuran

4. Peserta didik
mampu melakukan
perawatan alat
ukur listrik,
elektronika, dan
instrumentasi
9. Komponen Pada akhir fase E, peserta 1. Komponen elektronika 1. Memahami 1. Peserta didik
elektronika aktif didik mampu memahami pasif dan aktif 2. Membaca mampu
dan pasif komponen elektronika pasif 2. Nilai komponen sesuai 3. Mengenal menjelaskan
kode komponen
dan aktif, membaca nilai
3. Hukum Elektronika dasar elektronika pasif
komponen sesuai kodenya, dan aktif
(hukum Ohm - Kirchoff, dll)
mengenal hukum
elektronika dasar (hukum 2. Peserta didik
Ohm - Kirchoff, dll). mampu membaca
nilai komponen
sesuai kodenya

3. Peserta didik
mampu
menjelaskan
hukum Elektronika
dasar (hukum
Ohm - Kirchoff, dll)
 CAPAIAN
NO ELEMEN
PEMBELAJARAN
10. Mesin-mesin Pada akhir fase E, peserta
listrik, didik mampu memahami
elektronika, dan mesin-mesin listrik,
instrumentasi peralatan
elektronika, peralatan
instrumentasi, serta
komponen-komponen listrik
dan elektronika.
11. Konsep dasar Pada akhir fase E, peserta
kelistrikan dan didik mampu memahami
elektronika sistem bilangan, Aljabar
Boole, teknik dasar listrik,
teknik elektronika analog
dan digital, rangkaian
aplikasi elektronika dasar
dan elektronika optik
TUJUAN
KONTEN/TOPIK/MATERI INTI KOMPETENSI
PEMBELAJARAN
1. Mesin-mesin listrik Memahami 1. Peserta didik
2. Peralatan elektronika mampu
3. Peralatan instrumentasi mengidentifikasi
4. Komponen-komponen listrik dan mesin-mesin listrik
elektronika
2. Peserta didik
mampu
mengidentifikasi
peralatan
elektronika
3. Peserta didik
mampu
mengidentifikasi
peralatan
instrumentasi
4. Peserta didik
mampu
mengidentifikasi
komponen-
komponen listrik
dan elektronika.
1. Sistem Bilangan, Aljabar boole Memahami 1. Peserta didik
2. Teknik dasar listrik dan mampu
elektronika analog dan digital menjelaskan
3. Rangkaian aplikasi elektronika sistem bilangan
dasar dan elektronika optik dan aljabar boole
2. Peserta didik
mampu
menjelaskan teknik
 CAPAIAN TUJUAN
NO ELEMEN KONTEN/TOPIK/MATERI INTI KOMPETENSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

dasar listrik dan

elektronika analog
dan digital

3. Peserta didik
mampu
menjelaskan
rangkaian aplikasi
elektronika dasar
dan elektronika
optik