PROGRAM STUDI

FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

MATA KULIAH : MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN
BOBOT : 2 SKS
DOSEN PENGEMBANG RPS : Sulistyani Puteri Ramadhani, S.Pd.,M.Pd

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TRILOGI
2018
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Universitas : Trilogi
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Program Studi : PGSD
Mata Kuliah : Menejemen Lembaga Pendidikan
Bobot/Sks : 3 SKS
Kode Mata Kuliah : PGDxx
Bentuk/Sifat : (1) Kuliah Teori (2) Seminar (3) Praktikum
Pra-Syarat (jika ada) : Tidak ada
Semester : 2
Periode Kuliah : 2018/2019
Jumlah Pertemuan tatap : 16 pertemuan
muka
Jadwal Kuliah : Senin, 09.35 – 11.15
Ruang : 410
Dosen Pengembang RPS : Sulistyani Puteri Ramadhani, S.Pd., M.Pd
Koordinator RMK (jika ada) : Sulistyani Puteri Ramadhani, S.Pd.,M.Pd
Team Teaching : -

A. DESKRIPSI
Mata kuliah menejemen lembaga pendidikan merupakan mata kuliah wajib bidang studi
pada program S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Mata kuliah ini
diberikan kepada mahasiswa semester 2 dengan bobot mata kuliah 3 sks. Matakuliah
bisnis dan akutansi lembaga pendidikan bertujuan untuk memperluas wawasan dan skill
mahasiswa dalam konteks “penyelenggaraan lembaga pendidikan” yang professional dan
pengelola pendidikan, supaya ketika mahasiswa menjadi sarjana memiliki kompetensi
sebagai guru plus sebagai manajer dan entrepreneur yang produktif bagai pencapaian
tujuan penyelenggaraan pendidikan. Konten materi matakuliah menejemen lembaga
pendidikan yaitu : dasar menejemen pendidikan, menejemen kesiswaan, menejemen
kurikulum, menejemen sarana dan prasarana, menejemen pendidik dan tenaga
kependidikan, menejemen penilaian kinerja, menejemen keuangan, konsep bisnis dan
akutansi, menejemen perumusan visi,misi tujuan, rencana strategic, SOP pada lembaga
pendidikan, school based managemet.

2
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Pendekatan yang digunakan dalam perkuliahan ini dengan model pembelajaran active
learning seperti: ceramah, tanya jawab, diskusi, active presentasi, demonstrasi,
penugasan, kerja kelompok, dan unjuk kerja. Metode tersebut akan diterapkan secara
bergantian dan bervariasi dalam setiap pertemuan sehingga dalam kegiatan
pembelajaran mahasiswa dituntut untuk aktif dalam proses pembelajaran.

3
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

RANAH CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
Sikap 1. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan. (S6)
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
pendidikan dasar secara mandiri. (S9)
3. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan. (S10)
Keterampilan Umum 1. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang pendidikan dasar, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data. (KU5)
2. Mampu memunculkan ide-ide kreatif, merancang, dan
memetakan realisasi ide. (KU10)
3. Mampu membaca situasi, mampu beradaptasi dengan
perubahan. (KU11)
Pengetahuan 1. Memiliki wawasan terhadap bisnis berbasis teknologi dan social
(P1)
2. Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar. (P4)
Keterampilan 1. Mampu membuat model bisnis untuk usaha pemula yang
Khusus memiliki dampak social (KK2).
2. Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui
perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar
secara bertanggung jawab (KK4).

4
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

C. PETA KONSEP

5
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

D. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

CPMK SUB-CPMK INDIKATOR
M 1 : Mahasiswa 1.1 L 1 : Mahasiswa 1.1.1 Mahasiswa mampu menyebutkan
mampu mampu kontrak perkuliahan
menyebutkan menyebutkan dan 1.1.2 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan menjelaskan menjelaskan kontrak tentang konsep dasar menejemen
kontrak perkuliahan, dan pendidikan
perkuliahan, dan dasar menejemen 1.1.3 Mahasiswa mampu menjelaskan
konsep Dasar pendidikan (M1) tentang pengertian menejemen
Manajemen pendidikan
Pendidikan (S6, 1.1.4 Mahasiswa mampu menyebutkan
S9, S10, KU5, prinsip menejemen pendidikan
KU10, KU11, KK2, 1.1.5 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang
KK4, P1, P4) lingkup menejemen pendidikan
1.1.6 Mahasiswa mampu menjelaskan
fungsi menejemen pendidikan
2. M 2 : Mahasiswa 2.1 L2 : Mahasiswa 2.1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan
mampu mampu fungsi kesiswaan
menyebutkan, menyebutkan, 2.1.2 Mahasiswa mampu menganalisis
menjelaskan dan menjelaskan dan tujuan, dan prinsip kesiswaan
menganalisis menganalisis konsep 2.1.3 Mahasiswa mampu menyebutkan
konsep dasar dasar menejemen teori pembinaan siswa (proses
menejemen kesiswaan mencakup pembelajaran, bimbingan kesiswaan)
kesiswaan (fungsi, tujuan dan 2.1.4 Mahasiswa mampu menganalisis
(S6, S9, S10, prinsip kesiswaan), mutasi siswa
KU5, KU10, pembinaan siswa, 2.1.5 Mahasiswa mampu menjelaskan
KU11, KK2, KK4, mutasi siswa, rekuitmen siswa
P1, P4) rekuitmen siswa, 2.1.6 Mahasiswa mampu menjelaskan
seleksi siswa baru seleksi siswa baru
(M2)
3. M 3 : Mahasiswa 3.1 L3 : Mahasiswa 3.1.1 Mahasiswa mampu menganalisis
mampu mampu menganalisis pemasaran siswa baru
menganalisis dan dan menjelaskan 3.1.2 Mahasiswa mampu menganalisis
menjelaskan pengembangan target pasar siswa (manfaat target
pengembangan menejemen pasar, factor yang ditentukan dalam
menejemen kesiswaan (M3) target pasar)
kesiswaan (S6, 3.1.3 Mahasiswa mampu menganalisis
S9, S10, KU5, proses pemasaran dan perilaku
KU10, KU11, KK2, konsumen mencakup (pengertian
KK4, P1, P4) pemasaran, perencanaan pemasaran,
strategi pemasaran, perilaku
konsumen)
3.1.4 Mahasiswa mampu menjelaskan
pengembangan menejemen kesiswaan
(analisis perencanaan siswa, mencakup
akademik, non-akademik, kepuasaan

6
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

CPMK SUB-CPMK INDIKATOR

orangtua, prestasi siswa)
3.1.5 Mahasiswa mampu menjelaskan
laporan kesiswaan
3.1.6 Mahasiswa mampu menganalisis
evaluasi kesiswaan
4. M 4 : Mahasiswa 4.1 L4 : Mahasiswa 4.1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan
mampu mampu konsep dasar menejemen kurikulum,
menyebutkan, menyebutkan, mencakup (pengertian menejemen
menganalisis dan menganalisis dan kurikulum, ruang lingkup, prinsip dan
menjelaskan menjelaskan fungsi menejemen kurikulum)
menejemen menejemen 4.1.2 Mahasiswa mampu menganalisis
kurikulum (S6, kurikulum (M4) model perencanaan kurikulum
S9, S10, KU5, 4.1.3 Mahasiswa mampu menganalisis
KU10, KU11, KK2, menejemen organisasi kurikulum
KK4, P1, P4) 4.1.4 Mahasiswa mampu mangenalisis
menejemen pelaksanaan kurikulum
4.1.5 Mahasiswa mampu menganalisis
menejemen evaluasi kurikulum
5. M 5 : Mahasiswa 5.1 L5 : Mahasiswa 5.1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan
mampu mampu menjelaskan, konsep dasar menejemen keuangan
menjelaskan, dan dan menganalisis 5.1.2 Mahasiswa mampu menganalisis
menganalisis menejemen sumber pembiyaan (harga, strategi
menejemen keuangan (M5) dan taktik harga)
keuangan (S6, S9, 5.1.3 Mahasiswa mampu menganalisis
S10, KU5, KU10, perencanaan anggaran
KU11, KK2, KK4, 5.1.4 Mahasiswa mampu menganalisis
P1, P4) pelaksanaan anggaran

6. M6: Mahasiswa 6.1 L6: Mahasiswa 6.1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan

mampu mampu menjelaskan, pengawasan anggaran
menjelaskan, dan dan menganalisis 6.1.2 Mahasiswa mampu menganalisis
menganalisis menejemen keuangan laporan laba-rugi
menejemen (M6) 6.1.3 Mahasiswa mampu menganalisis
keuangan (S6, S9, tujuan penyusunan anggaran
S10, KU5, KU10, 6.1.4 Mahasiswa mampu menganalisis
KU11, KK2, KK4, modal
P1, P4)
7. M7: Mahasiswa 7.1.L7: Mahasiswa 7.1.1 Mahasiswa mampu mendeskripsikan
mampu mampu guru dalam proses pembelajaran
mendeskripsikan mendeskripsikan dan 7.1.2 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan menjelaskan menjelaskan perumusan visi, misi, tujuan lembaga
menejemen menejemen proses (M7) pendidikan
proses (S6, S9, 7.1.3 Mahasiswa mampu menjelaskan peran
S10, KU5, KU10, pemimpin dalam proses pembelajaran
KU11, KK2, KK4, 7.1.4 Mahasiswa mampu menjelaskan

7
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

CPMK SUB-CPMK INDIKATOR

P1, P4) pengembangan strategi proses
pembelajaran
8. M8: Mahasiswa 8.1 L8: Mahasiswa 8.1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan
mampu mampu menjelaskan, konsep menejemen sarana dan
menjelaskan, dan dan menganalisis prasarana
menganalisis menejemen sarana 8.1.2 Mahasiswa mampu menganalisis ruang
menejemen dan prasana (M8) lingkup menejemen sarana dan
sarana dan prasarana
prasana (S6, S9, 8.1.3 Mahasiswa mampu menganalisis
S10, KU5, KU10, pengadaan inventaris barang
KU11, KK2, KK4, 8.1.4 Mahasiswa mampu menganalisis
P1, P4) pencatatan barang
8.1.5 Mahasiswa mampu menganalisis
pengkodean barang
9. M9: Mahasiswa 9.1 L9: Mahasiswa 9.1.1 Mahasiswa mampu menganalisis
mampu mampu menjelaskan, penggunaan barang
menjelaskan, dan dan menganalisis 9.1.2 Mahasiswa mampu menganalisis
menganalisis menejemen sarana pemeliharaan barang dan sarana
menejemen dan prasana (M9) 9.1.3 Mahasiswa mampu menganalisis
sarana dan penghapusan barang
prasana (S6, S9, 9.1.4 Mahasiswa mampu menganalisis
S10, KU5, KU10, standar menejemen sarana dan
KU11, KK2, KK4, prasarana
P1, P4) 9.1.5 Mahasiswa mampu menganalisis
pengembangan sarana
10.M10: Mahasiswa 10.1 L10: Mahasiswa 10.1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan
mampu mampu menjelaskan pengertian pengelolaan pendidik dan
menjelaskan, dan menganalisis tenaga kependidikan
menyebutkan menejemen pendidik 10.1.2 Mahasiswa mampu menjelaskan hak
dan menganalisis dan tenaga dan kewajiban pendidik dan tenaga
menejemen kependidikan (M10) pendidik
pendidik dan 10.1.3 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang
tenaga lingkup pengelolaan pendidik dan
kependidikan (S6, pendidikan
S9, S10, KU5, 10.1.4 Mahasiswa mampu menganalisis
KU10, KU11, KK2, pengembangan karir pendidik dan
KK4, P1, P4) tenaga kependidikan
10.1.5 Mahasiswa mampu menganalisis
pembinaan pendidik dan tenaga
kependidikan
10.1.6 Mahasiswa mampu menjelaskan
tunjangan dan kompensasi pendidik
dan tenaga kependidikan
10.1.7 Mahasiswa mampu menjelaskan
kepemimpinan kepala sekolah

8
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

CPMK SUB-CPMK INDIKATOR

11.M11 : Mahasiswa 11.1 L11: Mahasiswa 11.1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan
mampu mampu menjelaskan, tentang konsep dasar penilaian
menjelaskan, menyebutkan dan meliputi (tujuan, pengertian, ruang
menyebutkan menganalisis lingkup, faktor yang mempengaruhi
dan menganalisis manajemen penilaian kinerja).
manajemen kinerja (M11) 11.1.2 Mahasiswa bisa menjelaskan tentang
penilaian kinerja standard kinerja
(S6, S9, S10, 11.1.3 Mahasiswa mampu menjelaskan
KU5, KU10, sifat/perilaku
KU11, KK2, KK4, 11.1.4 Mahasiswa mampu menjelaskan
P1, P4) kompetensi kinerja
11.1.5 Mahasiswa mampu menganalisis
pencapaian tujuan
12.M12 : Mahasiswa 12.1 L12: Mahasiswa 12.1.1 Mahasiswa mampu menganalisis
mampu mampu menjelaskan, potensi perbaikan kinerja
menjelaskan, menyebutkan dan 12.1.2 Mahasiswa mampu menganalisis
menyebutkan menganalisis pengendalian kinerja
dan menganalisis manajemen penilaian 12.1.3 Mahasiswa mampu menganalisis mutu
manajemen kinerja (M10) kinerja
penilaian kinerja 12.1.4 Mahasiswa mampu menganalisis
(S6, S9, S10, penyusunan RPS (rencana
KU5, KU10, pengembangan sekolah)
KU11, KK2, KK4,
P1, P4)
13.M13: Mahasiswa 12.1 L12: Mahasiswa 13.1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan
mampu mampu menjelaskan konsep bisnis
menjelaskan dan dan menganalisis 13.1.2 Mahasiswa mampu menjelaskan
menganalisis konsep bisnis dan lingkungan eksternal bisnis
konsep bisnis akutansi (M12) 13.1.3 Mahasiswa mampu menganalisis
dan akutansi (S6, bisnis kecil &kewirausahaan
S9, S10, KU5, 13.1.4 Mahasiswa mampu menganalisis
KU10, KU11, proses bisnis
KK2, KK4, P1, P4) 13.1.5 Mahasiswa mampu menganalisis
bisnis baru
13.1.6 Mahasiswa mampu menganalisis
kepemilikan bisnis
13.1.7 Mahasiswa mampu menganalisis
global ekonomi

9
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

CPMK SUB-CPMK INDIKATOR

14.M14: Mahasiswa 14.1 L14: Mahasiswa 14.1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan bisnis
mampu mampu menjelaskan global ekonomi
menjelaskan dan dan menganalisis 14.1.2 Mahasiswa mampu menjelaskan
menganalisis konsep bisnis dan perdagangan internasional
konsep bisnis akutansi (M13) 14.1.3 Mahasiswa mampu menganalisis
dan akutansi (S6, menejemen bisnis internasional
S9, S10, KU5, 14.1.4 Mahasiswa mampu menganalisis
KU10, KU11, hambatan bisnis internasional
KK2, KK4, P1, P4) 14.1.5 Mahasiswa mampu menganalisis siklus
akutansi
14.1.6 Mahasiswa mampu menganalisis
jurnal, meliputi (akun, debit, kredit)

10
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

E. MATERI
POKOK BAHASAN SUB-POKOK BAHASAN
(MATERI POKOK) (SUB-MATERI)
1.1 kontrak perkuliahan
1.2 konsep dasar menejemen pendidikan
1. Kontrak Perkuliahan dan
1.3 pengertian menejemen pendidikan
Konsep menejemen
1.4 prinsip menejemen pendidikan
pendidikan
1.5 ruang lingkup menejemen pendidikan
1.6 fungsi menejemen pendidikan
2. Konsep dasar 2.1 Fungsi menejemen kesiswaan
menejemen kesiswaan 2.2 Tujuan, dan prinsip menejemen kesiswaan
2.3 Pembinaan siswa (proses pembelajaran, bimbingan
kesiswaan)
2.4 Mutasi siswa
2.5 Rekuitmen siswa
2.6 Seleksi siswa baru
3. Pengembangan 3.1 Pemasaran Siswa Baru
menejemen kesiswaan 3.2 Target Pasar Siswa (Manfaat Target Pasar, Factor Yang
Ditentukan Dalam Target Pasar)
3.3 Proses Pemasaran Dan Perilaku Konsumen Mencakup
(Pengertian Pemasaran, Perencanaan Pemasaran, Strategi
Pemasaran, Perilaku Konsumen)
3.4 Pengembangan Menejemen Kesiswaan (Analisis Perencanaan
Siswa, Mencakup Akademik, Non-Akademik, Kepuasaan
Orangtua, Prestasi Siswa)
3.5 Laporan Kesiswaan
3.6 Evaluasi Kesiswaan
4. Menejemen Kurikulum 4.1 konsep dasar menejemen kurikulum, mencakup (pengertian
menejemen kurikulum, ruang lingkup, prinsip dan fungsi
menejemen kurikulum)
4.2 model perencanaan kurikulum
4.3 menejemen organisasi kurikulum
4.4 menejemen pelaksanaan kurikulum
4.5 menejemen evaluasi kurikulum
5. Menejemen keuangan 5.1 konsep dasar menejemen keuangan
5.2 sumber pembiyaan (harga, strategi dan taktik harga)
5.3 perencanaan anggaran
5.4 pelaksanaan anggaran
6. Menejemen keuangan 6.1 pengawasan anggaran
6.2 laporan laba-rugi
6.3 tujuan penyusunan anggaran
6.4 modal
7. Menejemen Proses 7.1 guru dalam proses pembelajaran
7.2 perumusan visi, misi, tujuan lembaga pendidikan
7.3 peran pemimpin dalam proses pembelajaran
7.4 pengembangan strategi proses pembelajaran

11
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

POKOK BAHASAN SUB-POKOK BAHASAN

(MATERI POKOK) (SUB-MATERI)
8. Menejemen Sarana dan 8.1 konsep menejemen sarana dan prasarana
prasarana 8.2 ruang lingkup menejemen sarana dan prasarana
8.3 pengadaan inventaris barang
8.4 pencatatan barang
8.5 pengkodean barang
8.6 penggunaan barang
8.7 pemeliharaan barang dan sarana
8.8 penghapusan barang
8.9 standar menejemen sarana dan prasarana
8.10 pengembangan sarana
9. Menejemen Sarana dan 9.1 penggunaan barang
prasarana 9.2 pemeliharaan barang dan sarana
9.3 penghapusan barang
9.4 standar menejemen sarana dan prasarana
9.5 pengembangan sarana
10. Menejemen pendidik 10.1 pengertian pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan
dan tenaga 10.2 hak dan kewajiban pendidik dan tenaga pendidik
kependidikan 10.3 ruang lingkup pengelolaan pendidik dan pendidikan
10.4 pengembangan karir pendidik dan tenaga kependidikan
10.5 pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
10.6 tunjangan dan kompensasi pendidik dan tenaga kependidikan
10.7 kepemimpinan kepala sekolah
11. manajemen penilaian 11.1 konsep dasar penilaian meliputi (tujuan, pengertian, ruang
kinerja lingkup, faktor yang mempengaruhi kinerja).
11.2 standard kinerja
11.3 sifat/perilaku
11.4 kompetensi kinerja
11.5 pencapaian tujuan
12. manajemen penilaian 12.1 potensi perbaikan kinerja
kinerja 12.2 pengendalian kinerja
12.3 mutu kinerja
12.4 penyusunan RPS (rencana pengembangan sekolah)
13. konsep bisnis dan 13.1 konsep bisnis
akutansi 13.2 lingkungan eksternal bisnis
13.3 bisnis kecil &kewirausahaan
13.4 proses bisnis
13.5 bisnis baru
13.6 kepemilikan bisnis
13.7 global ekonomi
14. konsep bisnis dan 14.1 bisnis global ekonomi
akutansi 14.2 perdagangan internasional
14.3 perdagangan internasional
14.4 menejemen bisnis internasional
14.5 hambatan bisnis internasional

12
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

POKOK BAHASAN SUB-POKOK BAHASAN

(MATERI POKOK) (SUB-MATERI)
14.6 siklus akutansi
14.7 jurnal, meliputi (akun, debit, kredit)

13
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Presentasi
5. Kuis

E. TUGAS
1. Presentasi (kelompok)
2. Makalah (kelompok)
3. Kuis
4. Project

F. PENILAIAN
1. Metode/teknik:
Observasi, portofolio karya mahasiswa, performance (unjuk kerja), tes tertulis
2. Instrumen
Lembar/soal tes, lembar penilaian hasil observasi, lembar penilaian presentasi dan
makalah, lembar penilaian rancangan produk (UTS dan UAS) dalam bentuk ujian lisan

3. Komponen dan proporsi penilaian

1. Tugas dan Kuis (40%)
2. UTS (30%)
3. UAS (30%)

4. Kriteria kelulusan
TINGKAT PENGUASAAN
HURUF ANGKA KETERANGAN
(%)
85 – 100 A 4,00 Lulus
80 – 84,99 A- 3,75 Lulus
75 – 79,99 B+ 3,25 Lulus
70 – 74,99 B 3,00 Lulus
65 – 69,99 B- 2,75 Lulus
60 – 64,99 C+ 2,25 Lulus
55 – 59,99 C 2,00 Lulus
50 – 54,99 C- 1,75 Tidak Lulus
45 – 49,99 D 1,00 Tidak Lulus
< 45 E 0,00 Tidak Lulus

G. PERATURAN (TATA TERTIB)

Peraturan/tata tertib bagi mahasiswa selama perkuliahan/proses belajar-mengajar
merujuk pada Buku Pedoman Akademik.

14
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

H. SUMBER (REFERENSI)
1. Ebert dan Griffin, 2011. Business Essentials. 8th Edition. Jakarta; Pearson
2. Ritonga Rudi dan Ramadhani, Sulistyani. Menejemen Pendidikan. LPBM. Jakarta.
3. Kotler, Philip and gary Armstrong, 2008. Prinsip-prinsip pemasaran. Edisi 12. Jilid 1.
Jakarta : Erlangga
4. Fandy tjiptono, 1997. Strategi pemasaran. Yogyakarta : CV.Andi

I. RINCIAN RENCANA KEGIATAN

(Lihat halaman berikut)

15

Matriks antara CPL, CPMK dan Sub-CPMK
CPL
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan
sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab
atas pekerjaan di bidang pendidikan
dasar secara mandiri
S 10 Menginternalisasi semangat
kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan.
KU 5 Mampu mengambil keputusan secara
tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang pendidikan dasar,
berdasarkan hasil analisis informasi
dan data
KU10 Mampu memunculkan ide-ide kreatif,
merancang, dan memetakan realisasi
ide
PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01
RINCIAN RENCANA KEGIATAN
CPMK Sub-CPMK
M 1 : Mahasiswa mampu menyebutkan L 1 : Mahasiswa mampu menyebutkan dan menjelaskan
dan menjelaskan kontrak kontrak perkuliahan, dan konsep Dasar Manajemen
perkuliahan, dan konsep Dasar Pendidikan (M1)
Manajemen Pendidikan (S6, S9,
S10, KU5, KU10, KU11, KK2, KK4,
P1, P4)
M 2 : Mahasiswa mampu menyebutkan, L2 : Mahasiswa mampu menyebutkan, menjelaskan dan
menjelaskan dan menganalisis menganalisis konsep dasar menejemen kesiswaan
konsep dasar menejemen (M2)
kesiswaan (S6, S9, S10, KU5, KU10,
KU11, KK2, KK4, P1, P4)
M 3 : Mahasiswa mampu menganalisis L3 : Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan
dan menjelaskan pengembangan pengembangan menejemen kesiswaan (M3)
menejemen kesiswaan (S6, S9, S10,
KU5, KU10, KU11, KK2, KK4, P1, P4)
M 4 : Mahasiswa mampu menyebutkan, L4 : Mahasiswa mampu menyebutkan, menganalisis dan
menganalisis dan menjelaskan menjelaskan menejemen kurikulum (M4)
menejemen kurikulum (S6, S9, S10,
KU5, KU10, KU11, KK2, KK4, P1, P4)
M 5 : Mahasiswa mampu menjelaskan, L5 : Mahasiswa mampu menjelaskan, dan menganalisis
dan menganalisis menejemen menejemen keuangan (M5)
keuangan (S6, S9, S10, KU5, KU10,
KU11, KK2, KK4, P1, P4)
M6: Mahasiswa mampu menjelaskan, L6 : Mahasiswa mampu menjelaskan, dan menganalisis
dan menganalisis menejemen menejemen keuangan (M6)
16
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

CPL CPMK Sub-CPMK

KU11 Mampu membaca situasi, mampu keuangan (S6, S9, S10, KU5, KU10,
beradaptasi dengan perubahan KU11, KK2, KK4, P1, P4)
M7: Mahasiswa mampu L7: Mahasiswa mampu mendeskripsikandan
KK 2 Mampu membuat model bisnis untuk mendeskripsikandan menjelaskan menjelaskan menejemen proses (M7)
menejemen proses (S6, S9, S10,
usaha pemula yang memiliki dampak
KU5, KU10, KU11, KK2, KK4, P1, P4)
social
M8: Mahasiswa mampu menjelaskan, L8: Mahasiswa mampu menjelaskan, dan menganalisis
dan menganalisis menejemen menejemen sarana dan prasana (M8)
KK 4 Mampu menerapkan prinsip dan teori sarana dan prasana (S6, S9, S10,
pendidikan melalui perancangan dan KU5, KU10, KU11, KK2, KK4, P1, P4)
pelaksanaan pembelajaran di sekolah
M9: Mahasiswa mampu menjelaskan, L9: Mahasiswa mampu menjelaskan, dan menganalisis
dasar secara bertanggung jawab.
dan menganalisis menejemen menejemen sarana dan prasana (M9)
sarana dan prasana (S6, S9, S10,
P1 Memiliki wawasan terhadap bisnis KU5, KU10, KU11, KK2, KK4, P1, P4)
berbasis teknologi dan social
M10: Mahasiswa mampu menjelaskan, L10: Mahasiswa mampu menjelaskan, menyebutkan dan
menyebutkan dan menganalisis menganalisis menejemen pendidik dan tenaga
P4 Menguasai prinsip dan teori menejemen pendidik dan tenaga kependidikan (M10)
pendidikan di sekolah dasar. kependidikan (S6, S9, S10, KU5,
KU10, KU11, KK2, KK4, P1, P4)
M11 : Mahasiswa mampu menjelaskan, L11 : Mahasiswa mampu menjelaskan, menyebutkan dan
menyebutkan dan menganalisis menganalisis manajemen penilaian kinerja (M11)
manajemen penilaian kinerja (S6,
S9, S10, KU5, KU10, KU11, KK2,
KK4, P1, P4)

M12 : Mahasiswa mampu menjelaskan, L12 : Mahasiswa mampu menjelaskan, menyebutkan

menyebutkan dan menganalisis dan menganalisis manajemen penilaian kinerja

17
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

CPL CPMK Sub-CPMK

manajemen penilaian kinerja (S6, (M12)
S9, S10, KU5, KU10, KU11, KK2,
KK4, P1, P4)
M13: Mahasiswa mampu menjelaskan L13 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis
dan menganalisis konsep bisnis konsep bisnis dan akutansi (M13)
dan akutansi (S6, S9, S10, KU5,
KU10, KU11, KK2, KK4, P1, P4)
M14: Mahasiswa mampu menjelaskan L14 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis
dan menganalisis konsep bisnis dan konsep bisnis dan akutansi (M14)
akutansi (S6, S9, S10, KU5, KU10,
KU11, KK2, KK4, P1, P4)

18
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 L 1.1.1 : Mahasiswa 1.1.1 Mahasiswa Kontrak 1. Berdo’a 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu mampu Perkuliahan dan 2. Opening (Brain gym/ menit 1. Mulyasa - Kogniti
menyebutkan dan menyebutkan konsep Dasar ice breaking/ cerita 2. Sulistyani f
menjelaskan kontrak Manajemen inspirasi) 3. Internet - Afektif
kontrak perkuliahan, perkuliahan Pendidikan 3. Presensi - Psikom
dan konsep Dasar 1.1.2 Mahasiswa 4. Pemaparan kontrak Media : otorik
Manajemen mampu perkuliahan dan LCD,
Pendidikan (M1) menjelaskan penandatangan Proyektor, Tugas:
tentang konsep kontrak bersama Papan tulis - Diskus
dasar menejemen mahasiswa i
pendidikan 5. Melihat video Alat : - Prese
1.1.3 Mahasiswa menejemen sekolah di Spidol, kertas ntasi
mampu youtube post it
menjelaskan 6. Tanya jawab tentang
tentang video yang dikaitkan
pengertian dengan materi yang
menejemen akan dibahas
pendidikan 7. Pemaparan materi
1.1.4 Mahasiswa dari dosen
mampu 8. Pembentukan
menyebutkan kelompok diskusi
prinsip 9. Pemilihan ketua
menejemen kelompok
pendidikan 10. Pengundian materi

19
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1.1.5 Mahasiswa untuk didiskusikan
mampu oleh masing2
menjelaskan kelompok
ruang lingkup 11. Diskusi kelompok
menejemen 12. Presentasi
pendidikan 13. Kesimpulan bersama
1.1.6 Mahasiswa 14. Refleksi
mampu 15. Penutup
menjelaskan
fungsi
menejemen
pendidikan
2 2.1. L2 : Mahasiswa 2.1.1 Mahasiswa Teori konsep 1. Do’a, salam 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu mampu dasar pembuka menit 1. semua - Kogniti
menyebutkan, menjelaskan menejemen 2. Opening (Brain gym/ daftar f
menjelaskan dan fungsi kesiswaan kesiswaan ice breaking/ cerita pustaka - Afektif
menganalisis 2.1.2 Mahasiswa inspirasi) - Psikom
konsep dasar mampu 3. Presensi Media : otorik
menejemen menganalisis 4. Kuis (Membuat LCD,
kesiswaan (M2) tujuan, dan pertanyaan materi Proyektor, Tugas:
prinsip kesiswaan minggu lalu, bertanya Papan tulis - Tanya
2.1.3 Mahasiswa jawab dgn temannya jawab
mampu berputar 3x) Alat : kuis
menyebutkan 5. Presentasi materi Spidol, kertas - Prese
teori pembinaan dari dosen tentang post it ntasi

20
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
siswa (proses konsep dasar - Diskus
pembelajaran, menejemen i
bimbingan kesiswaan
kesiswaan) 6. Pembagian kelompok
2.1.4 Mahasiswa tugas hari ini
mampu 7. Diskusi
menganalisis 8. Presentasi kelompok
mutasi siswa 9. Refleksi
2.1.5 Mahasiswa 10. Kesimpulan
mampu 11. Pemberian motivasi
menjelaskan 12. Penutup
rekuitmen siswa
2.1.6 Mahasiswa
mampu
menjelaskan
seleksi siswa baru
3 3.1. L3 : Mahasiswa 3.1.1 Mahasiswa pengembangan Pertemuan blanded 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu mampu menejemen learning menit semua daftar - Kogniti
menganalisis dan menganalisis kesiswaan 1. Saat Forum Do’a, pustaka f (kuis)
menjelaskan pemasaran siswa salam pembuka - Afektif
pengembangan baru 2. Presensi Media : - Psikom
menejemen 3.1.2 Mahasiswa 3. Dosen menjelaskan LCD, otorik
kesiswaan (M3) mampu tentang Proyektor,
menganalisis pengembangan Papan tulis Tugas:
target pasar siswa menejemen - Tanya

21
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
(manfaat target kesiswaan Alat : jawab
pasar, factor yang 4. Mahasiwa menyimak Laptop, kertas kuis
ditentukan dalam dari pemaparan - Prese
target pasar) dosen ntasi
3.1.3 Mahasiswa 5. Dosen memberikan - Diskus
mampu tugas kelompok i
menganalisis 6. Diskusi
proses pemasaran 7. Pemberian quiz
dan perilaku 8. Refleksi
konsumen 9. Kesimpulan
mencakup 10. Pemberian motivasi
(pengertian 11. Penutup
pemasaran,
perencanaan
pemasaran,
strategi
pemasaran,
perilaku
konsumen)
3.1.4 Mahasiswa
mampu
menjelaskan
pengembangan
menejemen
kesiswaan

22
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
(analisis
perencanaan
siswa, mencakup
akademik, non-
akademik,
kepuasaan
orangtua, prestasi
siswa)
3.1.5 Mahasiswa
mampu
menjelaskan
laporan
kesiswaan
3.1.6 Mahasiswa
mampu
menganalisis
evaluasi
kesiswaan

23
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
4 4.1. L4 : Mahasiswa 4.1.1 Mahasiswa mampu menejemen Diskusi based problem 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu menjelaskan kurikulum learning menit semua daftar - Kogniti
menyebutkan, konsep dasar 1. Saat Forum Do’a, pustaka f (kuis)
menganalisis dan menejemen salam pembuka - Afektif
menjelaskan kurikulum, 2. Presensi Media : - Psikom
menejemen mencakup 3. Dosen menjelaskan LCD, otorik
kurikulum (M4) (pengertian melalui silde Proyektor,
menejemen powerpoin tentang Papan tulis Tugas:
kurikulum, ruang menejemen - Tanya
lingkup, prinsip dan kurikulum jawab
fungsi menejemen 4. Mahasiwa menyimak Alat : kuis
kurikulum) dan memahami dari Laptop, kertas, - Prese
4.1.2 Mahasiswa mampu dan slide powerpoin Post it, pensil ntasi
menganalisis model yang diberikan dosen warna - Diskus
perencanaan 5. Mahasiswa bersama i
kurikulum kelompoknya diskusi
4.1.3 Mahasiswa mampu dengan pertanyaan
menganalisis yang diberikan dosen
menejemen 6. Diskusi
organisasi 7. Pemberian quiz
kurikulum 8. Refleksi
4.1.4 Mahasiswa mampu 9. Kesimpulan
mangenalisis 10. Pemberian motivasi
menejemen 11. Penutup
pelaksanaan

24
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kurikulum
4.1.5 Mahasiswa mampu
menganalisis
menejemen
evaluasi kurikulum

5 5.1.L5 : Mahasiswa 5.1.1 Mahasiswa mampu Menejemen Diskusi based problem 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu menjelaskan keuangan learning menit semua daftar - Kogniti
menjelaskan, dan konsep dasar 1. Saat Forum Do’a, pustaka f (kuis)
menganalisis menejemen salam pembuka - Afektif
menejemen keuangan 2. Presensi Media : - Psikom
keuangan (M5) 5.1.2 Mahasiswa mampu 3. Dosen menjelaskan Website otorik
menganalisis melalui silde trilogi.ac.id/el
sumber pembiyaan powerpoin tentang Tugas:
(harga, strategi dan Menejemen Alat : - Tanya
taktik harga) keuangan Laptop, kertas jawab
5.1.3 Mahasiswa mampu 4. Mahasiwa menyimak kuis
menganalisis dan memahami dari - Prese
perencanaan dan slide powerpoin ntasi
anggaran Menejemen - Diskus
5.1.4 Mahasiswa mampu keuangan yang i

25
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
menganalisis diberikan dosen
pelaksanaan 5. Mahasiswa bersama
anggaran kelompoknya diskusi
dengan pertanyaan
yang diberikan dosen
6. Diskusi
7. Pemberian quiz
8. Refleksi
9. Kesimpulan
10. Pemberian motivasi
11. Penutup

6 6.1 L6: Mahasiswa 6.1.1 Mahasiswa mampu menejemen Diskusi based problem 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu menjelaskan keuangan learning menit semua daftar - Kogniti
menjelaskan, dan pengawasan 1. Saat Forum Do’a, pustaka f (kuis)
menganalisis anggaran salam pembuka - Afektif
menejemen 6.1.2 Mahasiswa mampu 2. Presensi Media : - Psikom
keuangan (M6) menganalisis 3. Dosen menjelaskan Website otorik
laporan laba-rugi melalui silde trilogi.ac.id/el
6.1.3 Mahasiswa mampu powerpoin tentang Tugas:
menganalisis tujuan menejemen Alat : - Tanya
penyusunan keuangan Laptop, kertas jawab

26
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
anggaran 4. Mahasiwa menyimak kuis
6.1.4 Mahasiswa mampu dan memahami dari - Prese
menganalisis modal dan slide powerpoin ntasi
yang diberikan dosen - Diskus
5. Mahasiswa bersama i
kelompoknya diskusi
dengan pertanyaan
yang diberikan dosen
6. Diskusi
7. Pemberian quiz
8. Refleksi
9. Kesimpulan
10. Pemberian motivasi
11. Penutup
7 7.1 L7: Mahasiswa 7.1.1 Mahasiswa menejemen Diskusi based problem 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu mampu proses learning menit semua daftar - Kogniti
mendeskripsika mendeskripsikan 1. Saat Forum Do’a, pustaka f
ndan guru dalam salam pembuka - Afektif
menjelaskan proses 2. Presensi Media : - Psikom
menejemen pembelajaran 3. Dosen menjelaskan LCD, otorik
proses (M7) 7.1.2 Mahasiswa melalui silde Proyektor,
mampu powerpoin tentang Papan tulis Tugas:
menjelaskan menejemen proses - Tanya
perumusan visi, 4. Mahasiwa menyimak Alat : jawab
misi, tujuan dan memahami dari Spidol, kertas kuis

27
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
lembaga dan slide powerpoin post it - Prese
pendidikan yang diberikan dosen ntasi
7.1.3 Mahasiswa 5. Mahasiswa bersama - Diskus
mampu kelompoknya diskusi i
menjelaskan dengan pertanyaan
peran pemimpin yang diberikan dosen
dalam proses 6. Diskusi
pembelajaran 7. Pemberian quiz
7.1.4 Mahasiswa 8. Refleksi
mampu 9. Kesimpulan
menjelaskan 10. Pemberian motivasi
pengembangan 11. Penutup
strategi proses
pembelajaran

8 UTS

28
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
9 8.1 L8: Mahasiswa 8.1.1 Mahasiswa menejemen Presentasi materi 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu mampu sarana dan Tanya Jawab, menit semua daftar - Kogniti
menjelaskan, dan menjelaskan prasana Diskusi based problem pustaka f
menganalisis konsep learning - Afektif
menejemen sarana menejemen Media : - Psikom
dan prasana (M8) sarana dan 1. Do’a, salam pembuka LCD, otorik
prasarana 2. Opening (Brain gym/ Proyektor,
8.1.2 Mahasiswa ice breaking/ cerita Papan tulis Tugas:
mampu inspirasi) - Tanya
menganalisis 3. Presensi Alat : jawab
ruang lingkup 4. Kuis (Membuat Spidol, kertas kuis
menejemen pertanyaan materi post it - Prese
sarana dan minggu lalu, ntasi
prasarana bertanya jawab dgn - Diskus
8.1.3 Mahasiswa temannya berputar i
mampu 3x)
menganalisis 5. Dosen memberikan
pengadaan pemaparan tentang
inventaris barang menejemen sarana
8.1.4 Mahasiswa dan prasana
mampu 6. Mahasiswa sesuai
menganalisis dengan kelompoknya
pencatatan mendiskusikan
barang menejemen sarana

29
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
8.1.5 Mahasiswa dan prasana
mampu 7. Presentasi kelompok
menganalisis 8. Diskusi
pengkodean 9. Kelompok lain
barang memberikan
pendapatnya
10. Refleksi
11. Kesimpulan
12. Pemberian motivasi
13. Penutup
10 9.1 L9: Mahasiswa 9.1.1 Mahasiswa penilaian Presentasi materi 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu mampu kemampuan Tanya Jawab, menit semua daftar - Kogniti
menjelaskan, dan menganalisis mengelola Diskusi based problem pustaka f
menganalisis penggunaan pembelajaran learning - Afektif
menejemen sarana barang Media : - Psikom
dan prasana (M9) 9.1.2 Mahasiswa 1. Do’a, salam pembuka LCD, otorik
mampu 2. Opening (Brain gym/ Proyektor,
menganalisis ice breaking/ cerita Papan tulis Tugas:
pemeliharaan inspirasi) - Tanya
barang dan 3. Presensi Alat : jawab
sarana 4. Kuis (Membuat Spidol, kertas kuis
9.1.3 Mahasiswa pertanyaan materi post it - Prese
mampu minggu lalu, ntasi
menganalisis bertanya jawab dgn - Diskus

30
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
penghapusan temannya berputar i
barang 3x)
9.1.4 Mahasiswa 5. Dosen memberikan
mampu pemaparan tentang
menganalisis menejemen sarana
standar dan prasana
menejemen 6. Mahasiswa sesuai
sarana dan dengan kelompoknya
prasarana mendiskusikan
9.1.5 Mahasiswa menejemen sarana
mampu dan prasana
menganalisis 7. Presentasi kelompok
pengembangan 8. Diskusi
sarana 9. Kelompok lain
memberikan
pendapatnya
10. Refleksi
11. Kesimpulan
12. Pemberian motivasi
13. Penutup
11 10.1 L10: Mahasiswa 10.1.1 Mahasiswa mampu pengertian, Presentasi materi 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu menjelaskan tujuan, landasan, Tanya Jawab, menit semua daftar - Kogniti
menjelaskan, pengertian prinsip dan Diskusi based problem pustaka f (kuis)
menyebutkan pengelolaan peran learning - Afektif
dan menganalisis pendidik dan menejemen Media : - Psikom

31
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
menejemen tenaga pendidik dan 1. Do’a, salam pembuka LCD, otorik
pendidik dan kependidikan tenaga 2. Opening (Brain gym/ Proyektor,
tenaga 10.1.2 Mahasiswa mampu kependidikan ice breaking/ cerita Papan tulis Tugas:
kependidikan menjelaskan hak inspirasi) - Tanya
(M10) dan kewajiban 3. Presensi Alat : jawab
pendidik dan 4. Kuis (Membuat Spidol, kertas kuis
tenaga pendidik pertanyaan materi post it - Prese
10.1.3 Mahasiswa mampu minggu lalu, bertanya ntasi
menjelaskan ruang jawab dgn temannya - Diskus
lingkup berputar 3x) i
pengelolaan 5. Dosen memberikan
pendidik dan pemaparan tentang
pendidikan pengertian, tujuan,
10.1.4 Mahasiswa mampu landasan, prinsip dan
menganalisis peran menejemen
pengembangan pendidik dan tenaga
karir pendidik dan kependidikan
tenaga 6. Mahasiswa sesuai
kependidikan dengan kelompoknya
10.1.5 Mahasiswa mampu mendiskusikan
menganalisis pengertian, tujuan,
pembinaan landasan, prinsip dan
pendidik dan peran menejemen
tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan kependidikan

32
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
10.1.6 Mahasiswa mampu 7. Presentasi kelompok
menjelaskan 8. Diskusi
tunjangan dan 9. Kelompok lain
kompensasi memberikan
pendidik dan pendapatnya
tenaga 10. Refleksi
kependidikan 11. Kesimpulan
10.1.7 Mahasiswa mampu 12. Pemberian motivasi
menjelaskan 13. Penutup
kepemimpinan
kepala sekolah
12 11.1 L11: Mahasiswa 11.1.1 Mahasiswa mampu manajemen Presentasi materi 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu menjelaskan penilaian kinerja Tanya Jawab, menit semua daftar - Kogniti
menjelaskan, tentang konsep Diskusi based problem pustaka f (kuis)
menyebutkan dasar penilaian learning - Afektif
dan menganalisis meliputi (tujuan, Media : - Psikom
manajemen pengertian, ruang 1. Do’a, salam pembuka LCD, otorik
penilaian kinerja lingkup, faktor 2. Opening (Brain gym/ Proyektor,
(M11) yang ice breaking/ cerita Papan tulis Tugas:
mempengaruhi inspirasi) - Tanya
kinerja). 3. Presensi Alat : jawab
11.1.2 Mahasiswa bisa 4. Kuis (Membuat Spidol, kertas kuis
menjelaskan pertanyaan materi post it - Prese
tentang standard minggu lalu, bertanya ntasi
kinerja jawab dgn temannya - Diskus

33
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
11.1.3 Mahasiswa mampu berputar 3x) i
menjelaskan 5. Dosen memberikan
sifat/perilaku pemaparan tentang
11.1.4 Mahasiswa mampu pengertian, tujuan,
menjelaskan landasan,
kompetensi kinerja manajemen penilaian
11.1.5 Mahasiswa mampu kinerja
menganalisis 6. Mahasiswa sesuai
pencapaian tujuan dengan kelompoknya
mendiskusikan
pengertian, tujuan,
landasan,
manajemen penilaian
kinerja
7. Presentasi kelompok
8. Diskusi
9. Kelompok lain
memberikan
pendapatnya
10. Refleksi
11. Kesimpulan
12. Pemberian motivasi
13. Penutup
13 12.1 L12: Mahasiswa 12.1.1 Mahasiswa mampu Analisis Presentasi materi 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu menganalisis manajemen Tanya Jawab, menit semua daftar - Kogniti

34
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
menjelaskan, potensi perbaikan penilaian kinerja Diskusi based problem pustaka f (kuis)
menyebutkan kinerja learning - Afektif
dan menganalisis 12.1.2 Mahasiswa mampu Media : - Psikom
manajemen menganalisis 1. Do’a, salam pembuka LCD, otorik
penilaian kinerja pengendalian 2. Opening (Brain gym/ Proyektor,
(M12) kinerja ice breaking/ cerita Papan tulis Tugas:
12.1.3 Mahasiswa mampu inspirasi) - Tanya
menganalisis mutu 3. Presensi Alat : jawab
kinerja 4. Kuis (Membuat Spidol, kertas kuis
12.1.4 Mahasiswa mampu pertanyaan materi post it - Prese
menganalisis minggu lalu, bertanya ntasi
penyusunan RPS jawab dgn temannya - Diskus
(rencana berputar 3x) i
pengembangan 5. Dosen memberikan
sekolah pemaparan tentang
Analisis manajemen
penilaian kinerja
6. Mahasiswa sesuai
dengan kelompoknya
mendiskusikan
Analisis manajemen
penilaian kinerja
7. Presentasi kelompok
8. Diskusi
9. Kelompok lain

35
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
memberikan
pendapatnya
10. Refleksi
11. Kesimpulan
12. Pemberian motivasi
13. Penutup
14 13.1 L13: Mahasiswa 13.1.1 Mahasiswa konsep bisnis Presentasi materi 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu mampu dan akutansi Tanya Jawab, menit semua daftar - Kogniti
menjelaskan dan menjelaskan Diskusi based problem pustaka f
menganalisis konsep bisnis learning - Afektif
konsep bisnis dan 13.1.2 Mahasiswa Media : - Psikom
akutansi (M13) mampu 1. Do’a, salam pembuka LCD, otorik
menjelaskan 2. Opening (Brain gym/ Proyektor,
lingkungan ice breaking/ cerita Papan tulis Tugas:
eksternal bisnis inspirasi) - Tanya
13.1.3 Mahasiswa 3. Presensi Alat : jawab
mampu 4. Kuis (Membuat Spidol, kertas kuis
menganalisis pertanyaan materi post it - Prese
bisnis kecil minggu lalu, bertanya ntasi
&kewirausahaan jawab dgn temannya - Diskus
13.1.4 Mahasiswa berputar 3x) i
mampu 5. Dosen memberikan
menganalisis pemaparan tentang
proses bisnis manajemen konsep
13.1.5 Mahasiswa bisnis dan akutansi

36
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
mampu 6. Mahasiswa sesuai
menganalisis dengan kelompoknya
bisnis baru mendiskusikan
13.1.6 Mahasiswa konsep bisnis dan
mampu akutansi
menganalisis 7. Presentasi kelompok
kepemilikan 8. Diskusi
bisnis 9. Kelompok lain
13.1.7 Mahasiswa memberikan
mampu pendapatnya
menganalisis 10. Refleksi
global ekonomi 11. Kesimpulan
12. Pemberian motivasi
13. Penutup
15 14.1 L14: Mahasiswa 14.1.1 Mahasiswa Analisis konsep Presentasi materi 2 x 50 Sumber: Penilaian:
mampu mampu bisnis dan Tanya Jawab, menit semua daftar - Kogniti
menjelaskan dan menjelaskan akutansi Diskusi based problem pustaka f
menganalisis bisnis global learning - Afektif
konsep bisnis dan ekonomi Media : - Psikom
akutansi (M14) 14.1.2 Mahasiswa 1. Do’a, salam pembuka LCD, otorik
mampu 2. Opening (Brain gym/ Proyektor,
menjelaskan ice breaking/ cerita Papan tulis Tugas:
perdagangan inspirasi) - Tanya
internasional 3. Presensi Alat : jawab
14.1.3 Mahasiswa 4. Kuis (Membuat Spidol, kertas kuis

37
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
mampu pertanyaan materi post it - Prese
menganalisis minggu lalu, bertanya ntasi
menejemen bisnis jawab dgn temannya - Diskus
internasional berputar 3x) i
14.1.4 Mahasiswa 5. Dosen memberikan
mampu pemaparan tentang
menganalisis Analisis konsep bisnis
hambatan bisnis dan akutansi
internasionalMah 6. Mahasiswa sesuai
asiswa mampu dengan kelompoknya
menganalisis menganalisis konsep
siklus akutansi bisnis dan akutansi
14.1.5 Mahasiswa 7. Presentasi kelompok
mampu 8. Diskusi
menganalisis 9. Kelompok lain
jurnal, meliputi memberikan
(akun, debit, pendapatnya
kredit) 10. Refleksi
11. Kesimpulan
12. Pemberian motivasi
13. Penutup

38
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Kemampuan akhir Sumber

Minggu Materi Bentuk dan Metode Alokasi Penilaian/
yang direncanakan Indikator dan Media/
Ke- Pembelajaran Pembelajaran waktu Tugas
(Sub-CPMK) Alat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

16 UAS 

Mengetahui, Menyetujui, Jakarta, September 2018

Ketua Program Studi Reviewer Ketua KK/Koord. KK/Dosen Pengampu,

Febrianti Yuli Satriyani, S.Pd.I., M.Pd ………………………………. Sulistyani Puteri Ramadhani, M.Pd

39
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

LAMPIRAN

 Petunjuk Tugas
 Skala/Rubrik penilaian makalah
 Skala/Rubrik penilaian kinerja
 Dll…

PETUNJUK TUGAS KE-1

Mata Kuliah : Bisnis dan Akutansi Lembaga Pendidikan

Semester : 2
SKS : 3
Tugas ke-1 : Diskusi Kelompok
Tujuan tugas : Memahami materi tentang menejemen kesiswaan
Waktu : Minggu ke-2
Pelaksanaan
tugas
Waktu : Setelah kelas selesai
penyerahan tugas
Uraian tugas : Diskusikan mengenai materi yang telah dibahas
Buatlah paper dari hasil diskusi
Presentasikan materi yang telah didiskusikan

Kriteria Penilaian : (1) Keaktifan Mahasiswa Saat Diskusi

(2) Sikap Mahasiswa
(3) Kualitas Paper
(4) Keterampilan Mahasiswa saat Diskusi

40
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Instrumen Penilaian Laporan Hasil Observasi

No Komponen Kriteria Penilaian

A Deskripsi Kegiatan (sesuai mata kuliah)

1 Keaktifan mahasiswa saat diskusi
a. Semua anggota kelompok aktif berdiskusi 1 2 3 4
dan sharing pendapat
b. Semua Anggota kelompok aktif menjawab 1 2 3 4
soal saat kelompok lain/ dosen bertanya
tentang materi yang dipresentasikan
c. Semua Anggota kelompok aktif 1 2 3 4
memberikan pendapat/ menambah/
menyanggah saat kelompok lain presentasi

2 Sikap Mahasiswa
a. Memberikan salam sebelum presentasi 1 2 3 4
b. Memberikan salam/ ucapan terimakasih 1 2 3 4
setelah presentasi
c. Sopan terhadap Dosen 1 2 3 4
d. Sopan dan menghargai teman 1 2 3 4
e. Peduli terhadap keadaan di sekitarnya 1 2 3 4
f. Mengikuti perkuliahan dengan semangat 1 2 3 4

3 Kualitas Paper
a. Kelengkapan isi paper (identitas, isi) 1 2 3 4
b. Kejelasan isi paper 1 2 3 4
c. Kerapian tulisan 1 2 3 4

4 Keterampilan Mahasiswa
a. Menyampaikan presentasi dengan suara 1 2 3 4
yang jelas
b. Menyampaikan gagasan dengan Bahasa 1 2 3 4
Indonesia yang baik dan benar

Kriteria Penilaian
1 Sangat Kurang
2 Kurang
3 Cukup
4 Baik

Total nilai : (jumlah nilai 1+2+3+4)*2-12 = 100 (nilai max)

41
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

PETUNJUK TUGAS KE-2

Mata Kuliah : Bisnis dan Akutansi Lembaga Pendidikan

Semester : 2
SKS : 3
Tugas ke-2 : Membuat Makalah dan slide presentasi
Tujuan tugas : Meningkatkan kemampuan dan keterampilan membuat
makalah dan slide presentasi
Waktu : Minggu ke 2
Pelaksanaan
tugas
Waktu : Minggu ke 2
penyerahan tugas
Uraian tugas : (1) Buatlah makalah yang berisi rangkuman Materi sesuai
dengan pembagian bab (topik dan sub topik) pada
Silabus/ RPS
(2) Buatlah ringkasan makalah tersebut dalam power point
yang lengkap dan menarik
(3) Presentasikan materi tersebut dengan baik
Kriteria Penilaian : (1) Ketepatan materi dan referensi presentasi/makalah
(2) penyajian presentasi
(3) kemampuan komunikasi
(4) kreativitas menyajikan simulasi
(5) sistematika penulisan makalah

42
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Instrumen Penilaian Makalah dan Presentasi

No Komponen Penilaian Skor Maksimal Skor

A Sistematika Makalah (10)
1. Judul makalah 2
2. Nama penulis makalah 2
3. Menuliskan daftar isi 2
4. Menuliskan daftar pustaka 2
5. Mengelompokkan bagian pendahuluan, isi 2
dan penutup dengan jelas
B Bagian Isi Makalah (25)
1. Pendahuluan mencakup latar belakang, 5
batasan masalah, dan tujuan penulisan
2. Latar belakang masalah mendeskripsikan 5
pentingnya membahas topik tersebut
3. Isi makalah mencakup: pembahasan yang 10
sesuai dengan topik
4. Penutup mencantumkan: kesimpulan dan 5
saran
C Lain-lain (65)
1. Menggunakan sumber referensi yang 5
beragam (diutamakan berbahasa Inggris)
2. Tidak mengcopy paste sumber dari internet 10
3. Mencantumkan gambar/foto yang terkait 10
dengan pembahasan
4. Tata tulis makalah sesuai dengan kaidah 10
penulisan ilmiah
5. Penyajian presentasi 10
6. Kemampuan komunikasi 10
7. Kreativitas menyajikan simulasi 10
Skor Total

43
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

PETUNJUK TUGAS KE-3

Mata Kuliah : Bisnis dan Akutansi Lembaga Pendidikan

Semester : 1
SKS : 2
Tugas ke-3 : Quiz Pertemuan
Tujuan tugas : Meningkatkan kemampuan analisis siswa tentang bisnis
lembaga pendidikan
Waktu : Tergantung sesi pertemuan
Pelaksanaan
tugas
Waktu : Tergantung sesi pertemuan
penyerahan tugas
Uraian tugas : (1) Jawablah tugas yang diberikan dosen pada setiap
pertemuan

Kriteria Penilaian : (1) Ketepatan materi dan referensi

(2) kemampuan menganalisis
(3) kreativitas menjawab soal

44
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Instrumen Penilaian Quiz

No Komponen Penilaian Skor Maksimal Skor

A Sistematika Penulisan (10)
1. Ketepatan waktu mengumpulkan 2
2. Nama Penulis 2
3. Menuliskan daftar isi 2
4. Menuliskan daftar pustaka 2
5. Mengelompokkan bagian pendahuluan, isi 2
dan penutup dengan jelas
B Bagian Isi Makalah (25)
1. Pendahuluan mencakup latar belakang, 5
batasan masalah, dan tujuan penulisan
2. Latar belakang penulisan mendeskripsikan 5
pentingnya membahas topik tersebut
3. Isi penulisan mencakup: pembahasan yang 10
sesuai dengan topik
4. Penutup mencantumkan: kesimpulan dan 5
saran
C Lain-lain (65)
1. Menggunakan sumber referensi yang 5
beragam (diutamakan berbahasa Inggris)
2. Tidak mengcopy paste sumber dari internet 10
3. Mencantumkan gambar/foto yang terkait 10
dengan pembahasan
4. Tata tulis sesuai dengan kaidah penulisan 10
ilmiah
5. Penyajian bahasa efektif 10
6. Kemampuan mengembangkan ide terbarukan 10
7. Kreativitas menyajikan tulisan 10
Skor Total

45
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

PETUNJUK TUGASKE-4

Mata Kuliah : Bisnis dan Akutansi Lembaga Pendidikan

Semester : 1
SKS : 2
Tugas ke- : 4
Tujuan tugas : Mengembangkan kreatifitas mahasiswa sebagai calon
bisnis
Waktu : Minggu ke 15
Pelaksanaan
tugas
Waktu : Minggu ke 16
penyerahan tugas
Uraian tugas : Kunjungi perusahaan bisnis lembaga pendidikan
Buatlah proposal bisnis lembaga pendidikan
Tugas dikumpulkan sebelum UAS
Presentasikan proposal tersebut secara berkelompok
Kriteria Penilaian : Kreativitas ide
Kesesuaian dengan konsep dan usia anak sekolah dasar
Kerapian proposal
Kerjasama tim (kolaborasi)
Nilai Plus: apabila proposal tersebut terlaksana dengan baik

46
 PROGRAM STUDI
FR-TRILOGI-PS-015/R0
EDISI 01

Instrumen Penilaian Rancangan Produk

No Komponen Skor Skor
Maksimal
A Proposal Bisnis (20)
1. Nama bisnis (kreativitas ide) 5
2. Jenis jasa lembaga bisnis yang dibuat sesuai 5
dengan konsep dan usia anak sekolah dasar
3. Mendeskripsikan tujuan pengembangan dari 2
jasa bisnis yang dibuat
4. Mendeskripsikan cara promosi bisnis lembaga 2
5. Menguraikan landasan teoritik untuk 2
pengembangan jasa lembaga bisnis
6. Mendeskripsikan langkah-langkah 2
pengambangan bisnis
7. Menjelaskan cara membuat bisnis lembaga 2
pendidikan
B Kunjungan (40)
1. Laporan kunjungan ke lembaga bisnis 10
2. Wawancara kunjungan ke lembaga bisnis 10
3. Terdapat sumber referensi ilmiah sebagai 10
4. Pendukung analisis selain wawancara 10
C Lain-lain (40)
1. Kerjasama tim pembuat proposal 20
2. Terlaksanan proposal yang dibuat 20
Skor Total

47