ANALISIS BAHAN AJAR KB 1

Oleh Nani, S.PdI
1. 5 Konsep Dasar evaluasi pembelajaran yang terdapat dalam vidio (bahan ajar)

1. Pengertian Evaluasi pembelajaran

Konsep evaluasi merupakan sebuah rangkaian kegiatan (proses) yang sistematis dalam
mengumpulkan segala informasitentang sebuah objek(program,proyek atau pembelajaran
untuk menetukan alternatif yang tepat dalam mengambil sebuah keputusan sebagai upayah
perbaikan dari objek tersebut.evaluasi juga meripakan proses yang sistematis dan
berkelanjutan untuk mengumpulkan, nebdeskripsikan, mengiterprestasikan dan menyajikan
informasi tentang suatu program untuk dapat digunakan sebagai dasar membuat keputusan,
maupun Menyusun program untuk dapat digunakan sebagai dasar membuat keputusan,
maupun Menyusun program selanjutnya.

2. Pengertian pengukuran pembelajaran

Menurut cangelosi adalah proses pengumpulan data melalui pengamatan empiris.proses
pengumpulan ini dilakukan untuk menaksi apa yang telah diperoleh siswa setelah mengikuti
pelajaran selama waktu tertentu.
.Pengukuran pembelajaran adalah suatu proses atau kegiatan untuk menetukan kuantitas
sesuatu yang bersifat numerik. Dalam proses pengukuran tentu guru harus menggunakan alat
ukur (tes atau non tes). Alat ukur tersebut harus standar validasinya dan reliabilitas yang
tinggi.
Pengukuran dalam bidang Pendidikan atau proses belajar mengajar adalah kegiatan
pengukuran yang diarahkan untuk melihat potensi atau kemampuan sebagai hasil belajar
yang dimiliki oleh siswa.
Skala pengukuran merupaka seperangkat aturan yang diperlukan untuk mengkuantifikasi data
pengukuran.

3. Penilaian pembelajaran
Merupakan suatu proses untuk menetukan jasa, nilai atau manfaat kegiatan pembelajaran
melalui kegiatan penilaian dan atau pengukuran.Penilaian adalah suatu usaha untuk
mendapatkan berbagai informasi secara berkala, berkesinambungan, dan menyeluruh
tentang proses dan hasil dari pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapainoleh anak
didik melalui program kegiatan belajar.sedangkan system penilaian dalam proses
pembelajaran adalah sebuah rangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis dan
menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara
sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam
pengambilan keputusan.

4. Kedudukan pengukuran.evaluasi dan assesman

Tes Pengukuran yaitu proses pertolongan angka atau usaha memperoleh deskripsi numerik
dr suatu tingkatan dimana seorang siswa telah mencapai karakteristik tertentu.
 Tes Evaluasi ialah sebuah proses yg sistematis & berkelanjutan untuk menentukan kualitas
(nilai & arti) dr sesuatu, menurut pertimbangan & kriteria tertentu dlm rangka pengerjaan
keputusan.
Tes Asesmen yaitu metode & proses yg dipakai untuk mengumpulkan umpan balik perihal
seberapa baik siswa mencar ilmu.

5. perbedaan pegukuran, penilaian dan evaluasi

1. Pengukuran

 Dalam pengukuran ada yang namaya “alat ukur” dan apa yang “diukur”. Alat
ukurnya berupa instrument (tes ataupun nontes). Instrument tes digunakan untuk
mengukur kemampuan kognitif & psikomotorik, sedangkan instrument nontes
digunakan untuk mengukur kemampuan afektif.
 Pengukuran yaitu mengukur sesuatu atau dapat diartikan sebagai pemberian
angka / deskripsi numeric terhadap objek yang diukur sehingga dapat
mengambarkan karakteristik dari objek tersebut.

Beberapa pendapat ahli tentang Pengukuran:

 Allen & Yen (1979: 2) pengukuran (measurement) adalah penetapan angka bagi
individu dengan cara sistematis yang mencerminkan sifat (karakteristik) dari
individu.
 Miller (2008: 2), pengukuran adalah deskripsi kuantitatif prestasi individu dari
peserta didik pada tes tunggal atau beberapa tes penilaian.
 Saifuddin Azwar (2010: 3) pengukuran adalah suatu prosedur pemberian angka
terhadap atribut atau variabel suatu kontinum.
 Hasil dari pengukuran adalah “Angka”

2. Penilaian

 Penilaian merupakan penafsiran dari hasil pengukuran

 Penilaian adalah cara yang digunakan untuk menilai unjuk kerja individu ataupun
kelompok sesuai dengan kriteria tertentu guna memperoleh informasi yang berguna
sebagai alternatif dalam pengambilan keputusan

Pengertian penilaian menurut beberapa ahli:

 Mahrens & Lehman (1973: 6) mengungkapkan bahwa penilaian merupakan proses

memperoleh dan memberikan informasi yang berguna sebagai alternatif
pengambilan keputusan.
 Djemari Mardapi (2008: 1) menjelaskan bahwa penilaian atau assesment mencakup
semua cara yang digunakan untuk menilai unjuk kerja individu atau kelompok
  Reynolds, Livingston, & Willson (2010: 3) penilaian (Assesment) adalah beberapa
prosedur sistematis untuk mengumpulkan informasi yang dapat digunakan untuk
membuat kesimpulan tentang karakteristik seseorang atau objek.
 Tujuan penilaian àuntuk menginformasikan keputusan tentang pengalaman belajar
dan melaporkan apa yang sudah diperoleh.
 Penilaian dapat dilakukan dengan dua pendekatan, yaitu Pendekatan Acuan Norma
(PAN) dan Pendekatan Acuan Kriteria (PAK)
 Pendekatan Acuan Norma (PAN) mengacu pada distribusi normal, yang berarti
bahwa penafsiran hasil pengukuran dibandingkan dengan kelompoknya, dengan
kata lain melakukan pengukuran terlebih dahulu, baru ditetapkan kriteria penilaian
 Pendekatan Acuan Kriteria (PAK) yang berarti bahwa penafsiran hasil pengukuran
dibandingkan dengan kriteria yang telah ditentukan sebelumnya. Dengan kata lain
menentukan kriteria penilaian terlebih dahulu, baru melakukan pengukuran.

3. Evaluasi

 Evaluasi adalah kegiatan yang dilaksanakan sebagai alternatif untuk memperbaiki

program atau kegiatan yang sedang atau sudah dilaksanakan.

Pengertian evaluasi menurut beberapa ahli:

 Djemari Mardapi (2008: 8),  evaluasi  merupakan salah satu rangkaian kegiatan
dalam meningkatkan kualitas, kinerja atau produktifitas suatu satuan lembaga dalam
melaksanakan  suatu program.
 Miller (2008: 2), evaluasi adalah penilaian kualitatif yang menggunakan hasil
pengukuran dari tes dan informasi penilaian untuk menentukan nilai.
 Griffin dan Nix (dalam Mardapi, 2012: 26) adalah judgment terhadap nilai atau
implikasi dari hasil pengukuran. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan evaluasi selalu
didahului dengan kegiatan pengukuran dan penilaian.
 Tujuan evaluasi yaitu evaluasi bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan
memberikan kepautusan terhadap suatu program yang dievaluasi apakah program
tersebut diperbaiki, diteruskan atau dihentikan.
 Kegunaan Evaluasi yaitu hasil evaluasi dapat digunakan sebagai acuan dalam
pengambilan keputusan/kebijakan

2. Evaluasi dan Refleksi atas pemaparan materi pada vidio (bahan ajar)

Evaluasi dan refleksi pada bahan ajar yang disajikan adalah terkait mengenai suatu proses untuk
menetukan jasa, nilai atau manfaat kegiatan pembelajaran melalui kegiatan penilaian dan atau
pengukuran. Serta Penilaian adalah suatu usaha untuk mendapatkan berbagai informasi secara
berkala, berkesinambungan, dan menyeluruh tentang proses dan hasil dari pertumbuhan dan
perkembangan yang telah dicapainoleh anak didik melalui program kegiatan belajar
3. Kelebihan dan kekurangan terkait dengan penjelasan materi pada vido (bahan ajar)

Kelebihan : kelebihan dari materi yang disajikan menjadikan saya mengerti mengnai
perbedaan dari pengukuran, penilaian dan evaluasi pembelajaran.
Kekurangan : kekurangan dalam bahan ajar yang disajikan adalah kurannya bahan ajar yang
disajikan.

4. Keterkaitan antara bahan ajar dengan moderasi beragama

Melakukan penilaian, pada kenyataannya, untuk mendiagnosis siswa dengan kekuatan dan
kelemahan mereka. Dengan diketahui penyebab kelemahan ini, akan lebih mudah menemukan
cara untuk mengatasinya. Dengan ini moderasi beragama juga memberikan kebebasan siswa
mengenai minat dan bakat dari siswa tersebut, serta tidak ada pemaksaan. hal lain yang penting
dalam penerapan moderasi beragama yaitu kurikulum dan buku-buku pelajaran yang dipakai,
diterapkan di sekolah sebaiknya kurikulum yang memuat nilai-nilai pluralisme (ke-Bhinneka
Tunggal Ika-an) dan toleransi beragama. Buku-buku agama yang dipakai di sekolah juga
sebaiknya buku-buku yang dapat membangun wacana serta pemikiran peserta didik tentang
pemahaman keberagaman yang inklusif dan moderat.