LK-3.

A
PENGEMBANGAN BAHAN MEDIA PEMBELAJARAN

Nama : LAILIYAH, S.Pd.I

NUPTK: 8458755657300043
Mapel : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Jenjang : SDN 2 Jagapura Kidul
Kelas/SMT : III/1

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 : Menerima
dan menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur,di siplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman dan
guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahutentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan perilaku anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku beriman berakhlak mulia.

B. ANALISIS PEMILIHAN DAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

Indikator Langkah
Garis Besar Jenis Media dan Langkah Penggunaan Media
Kompetensi Dasar Ketercapaian Tujuan Pembuatan/Penyusunan
Materi Bahan Media Dalam Pembelajaran
Pembelajaran (IKTP) Media

3.8. 3.8.1 Melaksanakan Menyimak 1.Media/Alat : 1. Memilih media/alat -peserta didik membuat kesimpulan
menjalankan shalat secara tertib penjelasan -Multimedia peraga/alat bantu di bantu dan di bimbing guru.
shalat secara 3.8.2 Membiasakan tentang makna Interaktif/CD interaktif. berupa illustrasi
-Melaksanakan penilaian dan
tertib melaksanakan shalat shalat secara -poster tulisan yang gambar atau tayangan refleksi dengan mengajukan
tepat waktu individu/pasanga relevan. visual(film) yang pertanyaan atau tanggapan peserta
n. -kartu ertuliskan yang relevan. didik dari kegiatan yang telah di
relevan. 2. Memilih beberapa laksanakan sebagai bahanmasukan
untuk perbaikan langkah selanjutnya
alternatifmodel/strate
2.Bahan :
gi/metode -Merencanakan kegiatan tindak
-kertas dan spidol
pembelajaran bisa di lanjut dengan memberikan tugas
3.Bentuk Instrumen : gunakan di antaranya: baik secara individu maupun
-Buku PAI dan Budi Pekerti
KLs III,Kemdikbud 1.Ceramah kelompok bagi peseta didik yang
Jakarta,2013 Hal 53, penulis
M. Kholid Fathoni dan interaktif(menceritaka belum mengenal huruf hijaiyah
Achmad Hasim. danharakatnya dengan baik.
n dan menjelaskan
kosah melalui gambar
atau tayangan
visual/film yang
bersifat konstektual
kekinian,
2.diskusi,dalambentuk
the educational-diagnosis
meeting artinya peserta
didik berbincang mengenai
pelajaran dengan maksud
saling mengoreksi
pemahaman mereka.
 4.8. Menunjukkan 4.8.1 Membiasakan
sikap hidup tertib disiplin waktu
sebagai 4.8.2. Membiasakan
implementasi hidup tertib
pemahaman makna
ibadah shalat.

4.9 Memahami makna

shalat sebagai wujud 4.9.1 Menyebutkan
dari pemahaman Q.S arti shalat dengan
Al-Kausar. benar.

4.9.2 Menjelaskan
pentingnya
melaksanakan shalat
dengan benar.

4.9.3 Menyebutkan
hikmah shalat
dengan benar.

4.9.4 Menjelaskan
hikmah shalat
dengan benar.

5.1Menunjukkan 5.1.1Mengiddentifikasi
contoh makana shalat contoh inti ibadah
sebagai wujud dari shalat dengan benar.
pemahaman Q.S Al 5.1.2Menunjukkan
Kausar contoh inti ibadah
shalat dengan benar.
5.1.3Menceritakan
pengalaman
melaksanakn shalat di
rumah.
5.1.4Menceritakan
pengalaman shalat di
sekolah.

Petunjuk Pengisian Lembar Kerja:

1. Bagian A. KOMPETENSI INTI : Tuangkan Kompetensi Inti (KI) sesuai jenjang yang saudara pilih
2. Bagian B. ANALISIS PEMILIHAN DAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
1) Kolom 1 Kompetensi Dasar: isi dengan rumusan kompetensi dasar (KD) yang sudah dipilih dan ditetapkan pada tugas di LK-1 (hari pertama
tentang analisis SKL-KI-KD)
2) Kolom 2 IKTP: isi dengan kata kerja operasional yang tepat yang sudah dipilih sebelumnya pada lembar kerja analisis KD-IPK
3) Kolom 3 Garis Besar Materi : tuangkan garis besar materi yang sudah dirumuskan pada LK sebelumnya (LK-2.A) sesua pasangan KD yang diplih
4) Kolom 4 Jenis Media dan Bahan Media : pilih salah satu dari empat media jenis media berikut: Visual, Audio, Audio Visual, Multimedia serta
jelaskan bahan material untuk mengembangkan media yang dipilih secara rinci. Bahan Media bisa juga berupa material yang bisa ditemukan
di lingkungansekitar sekolah atau peserta didik.
5) Kolom 5 Langkah Pembuatan Media: jelaskan secara sistematis langkah-langkah pembuatan media pembelajaran yang saudara pilih dan
kembangkan.
6) Kolom 6 Langkah Penggunaan Media Dalam Pembelajaran; dijelaskan secara sistematis cara menggunakan dan memanfaatkan media
pembelajaran yang saudara kembangkan ke dalam pengelolaan pembelajaran yang telah saudara rancang.
 LK-3.B
PENGEMBANGAN BAHAN MEDIA PEMBELAJARAN

Nama : LAILIYAH, S.Pd.I

NUPTK: 8458755657300043
Mapel : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Jenjang : SDN 2 Jagapura Kidul
Kelas/SMT : III/1

A. KOMPETENSI INTI
B. KI-1 : Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur,di siplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman dan
guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahutentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan perilaku anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku beriman berakhlak mulia.

C. ALUR PENGEMBANGAN LKPD

Indikator
Garis Besar Tema/Judul LKPD Tujuan dan Fungsi Langkah-Langkah Kegiatan/Kerja
Kompetensi Dasar Ketercapaian Tujuan
Materi dan Bahan LKPD Siswa pada LKPD
Pembelajaran (IKTP)
3.8. memahami 3.8.1 Mengidentifi Hikmah ibadah Makna shalat -Membantu siswa 1. Siswa menelaah dan membaca
makna shalat kasi contoh inti shalat. memahami makna kertas kerja berupa Lembar
sebagai wujud ibadah shalat 1.Bagaimana dan hikmah shalat Observasi Kegiatan Sholat
dari dengan benar perasaanmu jika 2. Siswa diminta menyebutkan
pemahaman 3.8.2 Menunjukkan telah -Membimbing siswa arti shalat dengan benar.
Q.S Al-Kausar contoh inti ibadah melaksanakan untuk senantiasa 3. Siswa diminta menuangkan
shalat dengan benar shalat dengan melaksanakan shalat pengalaman melaksanakan
3.8.3Menceritakan tepat waktu? dengan benar shalat di rumah dan di sekolah
pengalaman dantepat waktu. ke dalam Lembar Observasi
melaksanakan shalat 2.Apa inti ibadah Pelaksanaan
di rumah. shalat
3.8.4Menceriakan menurutmu? Sholat .
pengalaman
melaksanakan shalat
di sekolah
 4. Siswa menyerahakan LKPD
kepada guru yang telah
ditandatangani ole orang tua
masing-masing

4.8. mempraktikkan 4.8.1 Siswa mampu

salat berjamaah membaca dan
menterjemahkan QS
Al-Kausar tentang
pentingnya/
keutamaan sholat
4.8.2. Siswa mampu
menjalankan shalat
dengan tertib.

4.9 Memahami makna

shalat sebagai wujud 4.9.1 Menyebutkan
dari pemahaman Q.S arti shalat dengan
Al-Kausar benar.

4.9.2 Menjelaskan
pentingnya
melaksanakan shalat
dengan benar.

4.9.3 Menyebutkan
hikmah shalat
dengan benar.
 4.9.4 Menjelaskan
hikmah shalat
dengan benar.

5.1Menunjukkan 5.1.1Mengiddentifikasi
contoh makana shalat contoh inti ibadah
sebagai wujud dari shalat dengan benar.
pemahaman Q.S Al 5.1.2Menunjukkan
Kausar contoh inti ibadah
shalat dengan benar.
5.1.3Menceritakan
pengalaman
melaksanakn shalat di
rumah.
5.1.4Menceritakan
pengalaman shalat di
sekolah.

Petunjuk Pengisian Lembar Kerja:

1. Bagian A. KOMPETENSI INTI : Tuangkan Kompetensi Inti (KI) sesuai jenjang yang saudara pilih
2. Bagian B. ALUR PENGEMBANGAN LKPD
1) Kolom 1 Kompetensi Dasar: isi dengan rumusan kompetensi dasar (KD) yang sudah dipilih dan ditetapkan pada tugas di LK-1 (hari pertama
tentang analisis SKL-KI-KD)
2) Kolom 2 IKTP: isi dengan kata kerja operasional yang tepat yang sudah dipilih sebelumnya pada lembar kerja analisis KD-IPK
3) Kolom 3 Garis Besar Materi : tuangkan garis besar materi yang sudah dirumuskan pada LK sebelumnya (LK-2.A) sesua pasangan KD yang diplih
4) Kolom 4 Tme/Judul LKPD dan Bahan : tulis Tema/Judul LKPD dan bahan pengembangan LKPD.
5) Kolom 5 Tujuan dan Fungsi LKPD : jelaskan tujuan dan fungsi LKPD kaitannya dengan pencapaian KD dan IKTP
6) Kolom 6 Langkah Kegiattan /Kerja Siswa pada LKPD; dijelaskan secara sistematis cara kerja siswa dengan LKPD yang telah dibuat.

Keterangan:
1. KD yang tertuang di Lembar Kerja YANG BERWARNA MERAH adalah SEBAGAI CONTOH SAJA
2. LKPD yang dikembangkan dengan mengunakan Google Form. Penejelasan Secara teknis pembuatan LKPD dapat disimak pada Video di link
Youtube berikut. https://youtu.be/RJnDLQCePnM !
 CONTOH LK-3. B
Contoh LKPD

Nama :
NIS :
Mapel :
Kelas :
Guru PAI :

AYO SHOLAT JUM’AT

LEMBAR KERJA PENGAMATAN KEGIATAN SHOLAT JUMAT

A. TUJUAN

Materi Ajar Ayo Sholat Jum’at

Kompetensi dasar 3.8. memahami ketentuan salat berjemaah
(KD) 4.8. mempraktikkan salat berjamaah
IKTP 3.8.2 Siswa mampu memahami ketentuan kewajiban sholat berjamaah
3.8.3 Siswa mampu menjelaskan secara berurut dan sistematis tata
cara pelaksanaan berjamaah

B. MATERI

Gambaran Materi

Sedang melaksanakan Sholat Berjama’ah

C. PETUNJUK PEYELESAIAN TUGAS

Anak-anaku, kalian harus lebih memahami dan melaksanakan sholat berjamaah dilingkungan masing-
masing, untuk itu kalian diminta untuk melakukan hal-hal berikut:

1. Bacalah dengan cemat kertas kerja berupa Lembar Observasi Kegiatan Sholat Berjamaah berikut.
2. Ikutilah kegiatan sholat berjamaah sekaligus mengamati pelaksanaannya dengan khidmat
3. Silahkan tuangkan hasil pengamatan kalian tentang pelaksanaan sholat Berjamaah ke dalam
Lembar Observasi Pelaksanaan Sholat Berjamaah sesuai dengan daftar kegiatan yang
tersedia.
4. Berikan kesan terhadap pelaksanaan sholat Berjamaah yang sudah kalian ikuti dan laksanakan.
5. Tempelkan foto diri ditengah-tengah sholat berjamaah pada LKPD milik kalian masing-
masing dilembar yang tersedia.
6. Kalian serahkan LKPD kepada guru dengan terlebih dahulu ditandatangani oleh orang tua
masing- masing

D. LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN SHOLAT BERJAMAAH

Deskripsikan:

Sholat berjamaah adalah sholat lima waktu yang dilaksanakan secara bersama-sama (berjamaah)
dengan negikuti seorang imam yang telah ditetapkan, sholat berjamaah hukumnya sunnah
muakkad dan lebih utama pahalanya sebanyak 27 derajat disbanding sholat sendirian. Sudahkan
kalian mengikuti dan membiasakan diri untuk melaksanakan sholat berjamaah? Kalau sudah, kalian
buktikan dengan mengisi lembar observasi berikut:

Sholat : Dzhuur/Ashar/Maghrib/Isya/Subuh

Waktu Sholat :

Unsur Pengamatan Silahkan Tuliskan Hasil Pengamatan Keterangan

Maghrib Isya Subuh

Nama Mesjid

a. Nama Imam Mesjid

b. Nama Muadzin

c. Waktu Pelaksanaan Sholat

d. Jumlah Jamaah

e. Surat yang dibaca Imam

f. Kegiatan sebelum sholat

g. Kegiatan setelah sholat

 h. Tulis Teman kamu yang ikut
sholat berjamaah

Tulis kesan pengalaman kamu mengikuti sholat berjamaah

a. Kesan saat berjamaah

sholat Maghrib

b. Kesan saat berjamaah

sholat Isya

c. Kesan sat berjamaah

sholaS subuh

E. SILAHKAN DI TUANGKAN BUKTI FOTO KAMU SAAT SEDANG SHOLAT BERJAMAAH

Simpan fotomu di sini

Cirebon, November 2022

Guru Mapel, Orang Tua