PRA-RAKORNAS PAK

FGD PENGUATAN IMPLEMENTASI PAK

MELALUI PEMBANGUNAN
INTEGRITAS EKOSISTEM PENDIDIKAN
TI’s Global Corruption Barometer -
Indonesia
 Modus Penyimpangan/TPK di Perguruan Tinggi
Berdasarkan Laporan Pengaduan Masyarakat kepada KPK

Dugaan penyimpangan dalam Pengadaan Barang dan Jasa

Dugaan gratifikasi terkait pengangkatan Rektor PTN

Dugaan penyimpangan dalam pengadaan tanah untuk pembangunan

kampus dan fasiltas pendukungnya

Dugaan penyimpangan pemanfaatan aset universitas, khususnya Rumah Dinas

Dugaan penyimpangan perjalanan dinas

Dugaan penyimpangan dana operasional PTN

Dugaan kepemilikan harta tidak wajar pemimpin/pengurus PTN

 Penyimpangan Perilaku Integritas/TPK
Studi 2018 di Perguruan Tinggi

on

Sumber : Media Cetak dan Online

Januari 2014 – Desember 2017
 RESIKO KORUPSI/PERILAKU KORUPTIF
Versi Mahasiswa

PROPOSAL GRATIFIKASI/ MARK UP UANG PENYALAHGUNAAN

PALSU SUAP KULIAH/BUKU DANA BEASISWA

TERLAMBAT TITIP ABSEN/ MENCONTEK PLAGIAT

BOLOS
Fenomena Gunung Es

Petty Corruption

Grand and Political

Corruption

Corruptive
Behaviour
 Strategi Pemberantasan Korupsi

Don’t want to corrupt

BY ENFORCEMENT
(efek jera)

Can’t corrupt
BY PREVENTION
(perbaikan sistem)

PUBLIC
Dare not corrupt
PARTICIPATION
BY EDUCATION
(membangun nilai)
 PENDIDIKAN ANTIKORUPSI SEPANJANG HAYAT
Masyarakat Umum
(Private Sector, APH, K/L/O/P,
Pendidikan Tinggi Community Development,
/ Sekolah Sektor Politik, dll)
Kedinasan
Pendidikan Dasar /
Menengah
Pendidikan Anak
Usia Dini / Berbasis
Keluarga
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ANTIKORUPSI

PAK sebagai
Integritas Ekosistem Pendidikan
matapelajaran/mata kuliah

1. Lulusan beritegritas
2. Personal pendidikan beritegritas tidak mau korupsi
3. Jejaring pendidikan berintegritas
 INSERSI
01 • Pada Mata pelajaran PPKN,Akidah
akhlak, pendidikan karakter, dll
• Pada MKWU:Pancasila,
IMPLEMENTASI EXISTING

Kewarganegaraan
Mata Pelajaran/
IMPLEMENTASI PAK Mata Kuliah
PADA PENDIDIKAN MANDIRI
FORMAL 02 • Muatan Lokal (Dasmen)
• MK Anti Korupsi atau Tindak Pidana
Korupsi (Tinggi)

Sebagian unsur ‘ekosistem’ HABITUASI/KEGIATAN

• Ekstra kurikuler, warung kejujuran,
03 pembiasaan 9 nilai antikorupsi, dsb
• Pusat kajian, literasi antikorupsi, masa
perkenalan mahasiswa baru,dsb
• Sosialisasi, kampanye, kompetisi
antikorupsi, dsb
 GAMBARAN IMPLEMENTASI PAK PADA PT
Contoh Kampus:
Universitas Paramadina, Universitas
WAJIB Negeri Semarang (di beberapa
MK TUNGGAL fakultas), dsb.

PILIHAN Contoh Kampus:

ITB, Unika Soegija Pranata, dsb.
KURIKULER
- Pada Mata Kuliah Wajib Contoh Kampus:
SISIPAN Umum (MKWU) Unpad, UAD, Unisba Surakarta,
- Pada Mata Kuliah lain UGM, Universitas Brawijaya,
yang relevan Unsoed, dsb.

SOCIAL CAMPAIGN WORKSHOP MOVEMENT

EKSTRA-KURIKULER
EVENT KKN TEMATIK SEMINAR

PUSAT KAJIAN Pusako Unand, Pukat UGM, Pusat Studi Hukum dan Konstitusi Unpad,
Universitas Lambung Mangkurat, Universitas Bung Hatta, Universitas
Muhammadiyah Surabaya, dll.
Studi OECD yang dikutip Munro dan
Kirya (2020)menunjukkan pendidikan
kewarganegaraan di jenjang
pendidikan dasar dan menengah
memiliki dampak positif bagi remaja,
diantaranya meningkatkan penolakan
terhadap korupsi dan mengurangi
kecenderungan toleransi terhadap
pelanggaran hukum.

Partisipasi aktif siswa di setiap jenjang

melalui problem or case based
learning memiliki dampak yang paling
besar
 Skema Pembelajaran
Pendidikan Karakter dan Budaya Antikorupsi
Cakupan
Tata Tata Tata Olah Cipta / Pikir
Pene Nilai Kelola Sejahtera Pengetahuan
trasi
Pengetahuan
Olah Rasa
Keyakinan
Keyakinan
Tindakan
Olah Karsa
Diadopsi dari presentasi Bpk. Yudi Latif, Ph.D.
Tindakan
saat FGD Integritas Ekosistem Pendidikan

https://www.deviantart.com/
PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA ANTIKORUPSI

Tidak cukup mengajarkan integritas akademik

hanya secara teoritis ataupun konseptual, karena
hal itu seharusnya juga didapatkan melalui
konteks riil dan praksis, karena bisa jadi
pengalaman tersebut akan berpengaruh di luar
kelas atau universitas dan menjadi pola perilaku
etis di tempat kerja dan lingkungan pribadi.
Guerrero-Dib et al (2020)
 Integritas Ekosistem Pendidikan
1. Permasalahan integritas ekosistem pendidikan yang berpotensi tinggi mempengaruhi
dampak implementasi Pendidikan Antikorupsi
2. Apa tantangan dan hambatan dalam pembangunan integritas ekosistem pendidikan
3. Bagaimana solusi strategis untuk pembangunan integritas ekosistem pendidikan
 Apa unsur/komponen ekosistem yang berpengaruh?
 Siapa stakeholders yang terlibat? (Kepala Sekolah/Rektor, Guru/Dosen, Murid/Mahasiswa,
Orangtua/Keluarga, Pengampu Kebijakan/Pemerintah, Masyarakat, dst)
 Program/kebiasaan/kegiatan apa yang perlu dilakukan untuk mendorong integritas pada ekosistem
pendidkan?
 Bagaimana menempatkan nilai antikorupsi pada ekosistem (Jujur, Disiplin, tanggungjawab, adil, dan
seterusnya)
 Sistem tatakelola sekolah/PT apa yang terkait?
 dst

4. Bagaimana bentuk-bentuk kolaborasi yang bias dilakukan dalam pembangunan integritas

ekosistem pendidikan
Rujukan
Pemetaan Integritas Ekosistem Pendidikan
Ujicoba Tahun 2021 & Baseline Tahun 2022
PENGALAMAN INTEGRITAS PEMBANGUNAN INTEGRITAS*
Dengan Survei Dengan Cek Dokumen oleh Pakar
Siswa /Mahasiswa/Guru/Dosen/Pimpinan Komponen Inti
Sekolah,Madrasah,PT/Orangtua:
- Keterlibatan dalam situasi korupsi Instrumen Kode Etik, Kebijakan COI/WBS
- Implementasi nilai-nilai antikorupsi pada proses Struktur SK Pelaksana : Perorangan, Satgas, atau
pembelajaran dan manajemen Unit
- Keteladanan pimpinan Proses / Prosedur SOP, Perencanaan &
Penganggaran, Laporan Tindak-lanjut/Monev
- Dsb Komponen Pelengkap
- Hasil akreditasi/asesmen
- Hasil audit
* Adopsi OECD Integrity Framework
 PELUANG INTEGRASI DAN PENGAMBILAN DATA?
Instrumen Akreditas PT
 Indikator Penilaian Kriteria 2 : Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama

a. Ketersediaan dokumen formal sistem tata pamong sesuai konteks institusi untuk
menjamin akuntabilitas, keberlanjutan dan transparansi, serta mitigasi potensi risiko.
b. Ketersediaan bukti yang sahih terkait upaya institusi melindungi integritas akademik dan
kualitas pendidikan tinggi.
c. ……….
d. Ketersediaan bukti yang sahih terkait praktik baik perwujudan Good University
Governance (paling tidak mencakup aspek kredibilitas, transparansi, akuntabilitas,
tanggung jawab, dan keadilan), dan manajemen risiko.
e. Keberadaan dan keberfungsian lembaga/fungsi penegakan kode etik untuk menjamin tata
nilai dan integritas.
f. ……….
 PELUANG INTEGRASI DAN PENGAMBILAN DATA?

 Instrumen Survei Lingkungan Belajar ?

 Instrumen Akreditasi BAN S/M?

9 NILAI
ANTIKORUPSI /
INTEGRITAS
 Pembelajaran Berbasis
Proyek Penyelesaian Masalah
“Olah-Karsa Membangun Sikap”

https://nuoriyrittajyys.fi/en/2019-en/goals-project-solves-global-
challenges-with-students/

Indiatoday.in
Pelayanan Informasi Publik
Terima Kasih
Telp: 198
Email: informasi@kpk.go.id

Websites:
www.kpk.go.id
www.acch.kpk.go.id
www.aclc.kpk.go.id

Social media
@KPK_RI

@ official.kpk
23
KPK RI