RINI ASTUTI

2131257002782 (SMP LAB UM)

KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN

3.11 Mengaitkan rumus keliling 3.11.1 Menjelaskan pengertian dan sifat – sifat segiempat 3.11.1.1 Melalui pengamatan gambar – gambar bangun datar siswa mampu menjelaskan
dan luas untuk berbagai (persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar genjang, pengertian sifat – sifat segiempat (persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar genjang,
jenis segiempat (persegi, trapesium, dan layang-layang). trapesium, dan layang-layang) dengan benar.
persegi panjang, belah 3.11.2 Menjelaskan cara menemukan rumus keliling (persegi, 3.11.2.1 Melalui diskusi kelompok siswa menjelaskan cara menemukan rumus keliling (persegi,
ketupat, jajar genjang, persegi panjang, belah ketupat, jajar genjang, trapesium, dan persegi panjang, belah ketupat, jajar genjang, trapesium, dan layang-layang) secara benar.
trapesium, dan layang- layang-layang). 3.11.3.1 Melalui diskusi kelompok siswa menjelaskan cara menemukan rumus luas (persegi,
layang) dan segitiga 3.11.3 Menjelaskan cara menemukan rumus luas (persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar genjang, trapesium, dan layang-layang) dengan benar.
persegi panjang, belah ketupat, jajar genjang, trapesium, dan 3.11.4.1 Melalui pengamatan sudut pada segitiga siswa dapat menjelaskan jenis-jenis segitiga
layang-layang). berdasarkan besar sudutnya dengan benar.
3.11.4 Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar 3.11.5.1 Melalui pengamatan panjang sisi segitiga siswa menjelaskan jenis-jenis segitiga
sudutnya. berdasarkan panjang sisinya dengan tepat
3.11.5 Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang 3.11.6.1 Melalui diskusi kelompok siswa menjelaskan cara menemukan rumus keliling segitiga
sisinya. dengan benar.
3.11.6 Menjelaskan cara menemukan keliling segitiga. 3.11.7.1 Melalui diskusi kelompok siswa menjelaskan cara menemukan rumus luas segitiga
 RINI ASTUTI
2131257002782 (SMP LAB UM)
3.11.7 Menjelaskan cara menemukan rumus luas segitiga.
4.11 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan luas dan keliling
segiempat (persegi,
persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga
4.11.1 Menentukan keliling dan luas (persegi, persegi panjang,
belah ketupat, jajar genjang, trapesium, dan layang-layang).
4.11.2 Menentukan keliling dan luas segitiga.
4.11.3 Menerapkan konsep keliling dan luas untuk
menyelesaikan masalah.
4.11.4 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
dengan menggunakan konsep keliling dan luas pada segiempat
dan segitiga.
dengan benar.
4.11.1.1 Melalui diskusi kelompok siswa dapat menentukan keliling dan luas (persegi, persegi
panjang, belah ketupat, jajar genjang, trapesium, dan layang-layang) dengan benar.
4.11.2.1 Melalui diskusi kelompok siswa mampu menentukan keliling dan luas segitiga dengan
benar.
4.11.3.1 Melalui latihan soal siswa dapat menerapkan konsep keliling dan luas untuk
menyelesaikan masalah dengan benar.
4.11.4.1 Melalui latihan soal siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
dengan menggunakan konsep keliling dan luas pada segiempat dan segitiga dengan benar.