RPP

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Nama penyusun : Ai Mursida, S.Pd

Institusi : SDN 208 Luginasari
Tahun : 2022
Jenjang secular : Sekolah Dasar (SD)
Kelas/Fase : IV / B
Alokasi waktu : satu pertemuan { 2 x 35 menit}
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Hari/Tanggal : Selasa, 18 Oktober 2022

No. Komponen Deskripsi

1 Capaian Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Peserta didik mampu menulis teks narasi, teks
deskripsi,teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi
dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang
rinci dan akurat dengan topik yang beragam.

2 Elemen - Menulis

3 Kompetensi awal - Dapat membuat kalimat berstruktur,

SP, SPO,SPOK

4 Profil Pelajar Pancasila - Berkebhinekaan global

- Bernalar kritis
- Kreatif

5 Bahan ajar - Teks deskripsi

6 Target peserta didik - Siswa reguler/tipikal
- Siswa berpencapaian tinggi 
- Peserta didik dengan kesulitan belajar (ABK)

7 Model belajar Tatap muka

9 Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu menulis teks deskripsi

dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata,
kalimat/tanda baca/ejaan

10 Pemahaman bermakna - Peserta didik mampu menyampaikan informasi

secara tertulis yang mudah dipahami
11 Pertanyaan pemantik - Bagaimana agar kita bisa sampai ke suatu tempat
yang belum kita ketahui sebelumnya?
12 Indikator keberhasilan - Peserta didik dapat mendeskripsikan perjalanan
dengan benar dan memberikan informasi yang
lengkap.

13 Sarana dan Prasarana - Buku siswa Bahasa Indonesia kelas 4 kemdikbud

- Buku guru Bahasa Indonesia Kemdikbud
- Google/ https://kbbi.web.id > rute
- Buku paket Bahasa sunda kelas 4 Pustaka Jaya
- Pensil warna
- Kertas hvs
- PETA manual

13 Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan - Berbaris dipimpin salah seorang siswa
- Menanyakan kabar siswa
- Mengajak siswa untuk bersyukur atas nikmat
sehat yang Allah berikan.
- Berdoa dipimpin salah seorang siswa
- Menghafal do’a sebelum dan sesudah makan
- Tepuk guru, tepuk murid tepuk angin
- Absensi
- Menyampaikan pertanyaan pemantik

Kegiatan inti - tanya jawab mengenai cara yang digunakan untuk

mencapai suatu tempat.
- Guru mengkonfirmasi jawaban siswa, dengan
menjelaskan cara mengetahui suatu tempat
mengunakan PETA, untuk lingkungan yang lebih
luas sedangkan untuk lingkungan terdekat bisa
menggunakan denah. (denah bisa lihat di buku
siswa.
- Peserta didik diminta untuk mengamati peta
- Tanya jawab hasil amatan siswa
- Guru menjelaskan kata-kata yang belum dipahami
siswa. (rute, denah, peta), dan kata-kata penunjuk
arah.
- Guru meminta seorang siswa untuk
menyampaikan pengalaman pergi ke suatu
tempat.
- Peserta didik berlatih menuliskan pengalaman
perjalanan dengan bimbingan guru.
 - Mengingatkan kembali penggunaan huruf
besar/kapital, dan tanda baca.
- Peserta didik menuliskan pengalaman perjalanan
melalui gambar.

Penutup - Penguatan melalui tanya jawab mengenai materi

yang belum dipahami siswa.
- Menyampaikan materi pelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
- Menyampaikan tugas/PR

14 Asesmen AAsesmen yang akan digunakan:

- Formatif
- Sumatif
BBentuk Asesmen:
- Performa demonstrasi
- Tertulis

15 Pengayaan dan remedial - Bimbingan secara klasikal dan individu

Lampiran
1 Lembar kerja siswa

Bahasa Indonesia
Bahan bacaan siswa Buku siswa
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
2
Teknologi Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Pusat Kurikulum dan Perbukuan 2021
Penulis
Eva Y. Nukman
C. Erni Setyowati

Bahan bacaan guru Bahasa Indonesia

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Pusat Kurikulum dan Perbukuan 2021
Penulis
Eva Y. Nukman
C. Erni Setyowati
 - google https://kbbi.web.id >rute

Glosarium - Paragraf deskripsi adalah paragraph yang

3 menjelaskan kepada pembaca mengenai suatu hal
seperti objek, gagasan, tempat atau peristiwa
melalui perincian dan detail hal tersebut
- Rute = adalah jarak atau arah yang harus diturut
( ditempuh,dilalui)
- Wawanohan = mengenal
- PETA adalah gambar atau lukisan pada kertas
yang menunjukkan letak tanah, laut sungai gunung
dan sebagainya.
- Rute adalah jarak atau arah yang harus diturut
(ditempuh, dilalui).
- Denah adalah gambar yang bisa menunjukkan
letak kota, jalan dan lain sebagainya.

Daftar Pustaka Bahasa Indonesia

4 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Pusat Kurikulum dan Perbukuan 2021
Penulis
Eva Y. Nukman
C. Erni Setyowati

Penilaian Bahasa Indonesia

Tabel Instrumen penilaian untuk menulis dengan struktur deskripsi

Mampu Mampu Mampu Belum mampu

 mendeskripsikan mendeskripsikan mendeskripsikan mendeskripsikam
perjalanannya dengan perjalanannya dengan perjalanannya dengan Perjalanan
benar dan memberikan benar secara panduan
informasi yang lengkap sederhana
Nilai =4 Nilai =3 Nilai = 2 Nilai = 1

Lembar Kerja Peserta Didik

Bahasa Indonesia
Nama :
Kelas :
Tuliskan pengalaman perjalanan dari rumah kalian menuju ke sekolah dalam dua atau tga
paragraph, tuliskan secara jelas semua yang kalian lalui sehingga orang lain yang membaca
dapat membayangkan dan seolah-olah dapat merasakannya pula.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….