Eksplorasi Alternatif Solusi

Teman-teman semua, pembahasan kali ini masih tentang bagaimana merancang

pembelajaran inovatif di mana kita akan membahas tentang Eksplorasi
Alternatif Solusi. Eksplorasi Alternatif Solusi dalam tulisan ini berisi contoh
bagaimana cara eksplorasi alternatif solusi berdasarkan eksplorasi penyebab
masalah (akar masalah) dari identifikasi masalah yang telah dilakukan
sebelumnya (HermanAnis.com.)

Selain itu dalam eksplorasi alternatif solusi permasalahan pembelajaran, Guru

perlu mengkaji sumber sumber rujukan seperti jurnal, prosiding, & sumber
lainnya yang relevan.

Catatan buat pembaca:

Pada setiap tulisan dalam www.hermananis.com, semua tulisan yang
berawalan “di” sengaja dipisahkan dengan kata dasarnya satu spasi, hal ini
sebagai penciri dari website ini.
Langkah-langkah dalam mengeksplorasi alternatif solusi
Teman-teman semua, setelah melakukan identifikasi masalah pembelajaran yang
hasilnya berupa sejumlah masalah pembelajaran, maka langkah selanjutnya
adalah eksplorasi penyebab masalah atau mencari akar masalah dari masalah
yang telah diidentifikasi.

Dari hasil eksplorasi penyebab masalah kemudian dianalisis untuk penentuan

penyebab masalah. Hasil dari penentuan penyebab masalah ini yang menjadi
dasar dalam eksplorasi alternatif solusi. Kegiatan mengidentifikasi masalah,
mengeksplorasi akar masalah, menentuan penyebab utama dan eksplorasi
masalah merupakan landasan dalam suatu penelitian ilmiah.

Selain itu bagi teman-teman yang sedang mengikuti Pendidikan Program Profesi

Guru (PPG), aktivitas ini merupakan kegiatan awal dalam aktivitas pembelajaran
berbasis masalah dengan pendekatan proyek. Berikut 5 langkah yang harus di
lakukan dalam melakukan eksplorasi penyebab masalah pembelajaran:

Baca selengkapnya: Identifikasi Masalah Model Pembelajaran Inovatif

1. Menetapkan masalah utama yang akan diselesaikan beserta akar

masalahnya.
2. Melakukan kajian literatur untuk mengeksplorasi alternatif solusi yang tepat
dilakukan.
3. Melakukan wawancara terkait alternatif solusi masalah yang teridentifikasi
dengan guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, rekan sejawat di sekolah,
pakar yang di tentukan secara mandiri.
4. Melakukan diskusi tentang hasil kajian literatur dan wawancara.
5. Melakukan presentasi hasil analisis beberapa alternatif solusi yang telah di
eksplorasi.

Contoh Hasil Eksplorasi Alternatif Solusi

Nah, berikut ini akan diberikan contoh hasil Eksplorasi Alternatif Solusi masalah
pembelajaran dalam perancangan pembelajaran inovatif. Aktivitas
dalam mengeksplori alternatif solusi tentu diawali dengan mengidentifikasi
masalah dan akar masalahnya pada aktivitas-aktivitas pembelajaran yang biasa
dilakukan, diamati, dibaca dan lainnya.
Langkah 1. Menetapkan masalah utama yang akan diselesaikan beserta akar
masalahnya.

Dari delapan aktivitas dalam pembelajaran ini, teman-teman dapat melakukan

identifikasi masalah-masalah apa yang sering ditemui. Nah berikut contoh hasil
mengekplor masalah berdasarkan 8 aktivitas pembelajaran.

Tabel 1. Hasil eksplorasi masalah pembelajaran

Baca Artikel Terkait:

 Pembelajaran Berbasis Proyek

 Model Pembelajaran STEM
 Kumpulan Model-model Pembelajaran
 Kumpulan Teori Belajar
 Pengelompokan Hasil Identifikasi masalah
No Ekplorasi Penyebab Masalah
Identifikasi Masalah pada PD

– Pembelajaran belum menerapkan assesment of, as &

for learning pada pembelajaran
– Instrumen yang di gunakan belum di kembangkan
secara baik dan standar.
– keterampilan – pembelajaran belum mengakomodasi upaya
berpikir kritis, kreatif, peningkatan kecakapan hidup abad 21.
Hasil Belajar dan reflektif rendah – Pembelajaran yang di laksanakan belum mengintegra
2 Motivasi Belajar – kemampuan HOTS dalam dan kecakapan hidup abad 21 (4C) karena
rendah komunikasi rendah 1. Pengetahuan guru tentang bagaimana cara
– kemampuan mengintegrasi konten literasi dan numerasi, HOTS dan
kerjasama kurang kecakapan hidup abad 21 (4C) dalam pembelajaran
masih minim
-2. Kurangnya pelatihan terkait mengintegrasi konten
literasi dan numerasi, HOTS dan kecakapan hidup abad
21 (4C) yang di ikuti guru

– Keterampilan proses – Perangkat pembelajaran belum di kembangkan sesua

Hasil belajar dan KPS sains (KPS) PD rendah kebutuhan PD dan tuntutan kurikulum.
3
rendah – Hasil Belajar PD – LKPD belum memuat kegiatan proses sains. LKPD yan
rendah ada berisi teori, contoh soal, dan latihan soal.

– Kemampuan literasi
Hasil belajar dan KPS Pembelajaran yang di laksanakan belum mengintegras
4 sains dan numerasi PD
rendah konten literasi dan numerasi.
rendah

Langkah 2. Melakukan kajian literatur untuk mengeksplorasi alternatif solusi

yang tepat dilakukan.

Berdasarkan tabel 1 di atas, selanjutnya teman-teman mengkaji sumber rujukan

untuk menentukan sejumlah alternatif solusi setiap akar masalah yang ada.
Olehnya itu, teman-teman perlu untuk perlu mengalisis dan mensintesis alternatif
solusi melalui literatur seperti:

1. Jurnal ilmiah terindeks

2. Prosiding seminar
3. Laporan hasil penelitian
4. Buku Ajar

Untuk itu, teman-teman perlu,

1. Mencari sumber informasi yang relevan

2. Mengambil dan mengumpulkan informasi yang relevan
3. File dokumen hasil identifikasi masalah yang telah di kelompokkan.
Cara mencari referensi atau literatur untuk mengeksplori alternatif solusi
yang cocok

Berikut kami berikan satu contoh hasil Eksplorasi Alternatif Solusi masalah
pemebelajaran.

Tabel 2. Contoh hasil Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah Utama yang akan diselesaikan: Hasil Belajar dan Motivasi Belajar

rendah.
 Unsur Akar masalah
Identifikasi Pembelajaran (hasil dari eksplorasi Referensi yang di gunaka
No Alternatif Solusi
Masalah Inovatif penyebab masalah)

Rendahnya Integrasi Pembelajaran yang di Menerapkan Isikan sumber rujukan yan

8 kemampuan HOTS dan laksanakan pembelajaran di gunakan di kolom sebe
 inovatif yang
dapat
menerapkan
mengintegrasi
belum mengintegrasi HOTS dan
alternatif solusi yang beri
berpikir HOTS dan kecakapan kecakapan hidup
1. Nama Penulis
tingkat tinggi hidup abad 21 abad 21 (4C)
2. Nama
PD seperti kecakapan (4C) karena: seperti
Jurnal/prosiding/referens
keterampilan hidup abad Kurangnya pelatihan pembelajaran
lain
berpikir kritis, 21 terkait mengintegrasi berbasis masalah,
3. Judul Artikel
kreatif, dan HOTS dan kecakapan berbasis proyek,
3. Tahun
reflektif. hidup abad 21 (4C) STEM, dan
terbit/No/Volume/Halam
yang di ikuti guru lainnnya sesuai
karakteristik
mater, PD dan
sarana prasarana
yang tersedia.

Catatan Penting:
 Semua alternatif solusi harus ada referensinya. Sehingga argumentasi
rasionalnya bisa terjawab.
 Isikan sumber rujukan yang di gunakan di kolom sebelah alternatif
solusi yang berisi
1. Nama Penulis
2. Nama Jurnal/prosiding/referensi lain
3. Judul Artikel
3. Tahun terbit/No/Volume/Halaman

Langkah 4. Melakukan wawancara terkait alternatif solusi masalah yang

teridentifikasi bersama dengan guru, kepala sekolah, pengawas sekolah,
rekan sejawat di sekolah, pakar yang di tentukan secara mandiri.

Melakukan wawancara terkait alternatif solusi masalah yang teridentifikasi

bersama dengan guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, rekan sejawat di
sekolah, pakar yang di tentukan secara mandiri. Fokus kegiatan pada tahap ini
adalah melakukan konfirmasi alternatif solusi dari setiap masalah
berdasarkan literatur yang telah di kaji dan kondisi praktis yang ada di
lapangan.

Untuk itu, teman-teman perlu,

1. Menyiapkan pedoman wawancara
2. Menyiapkan alat rekam, slide presentasi, atau dokumen lainnya.
 3. Melakukan koordinasi dan konfirmasi seperti surat resmi
4. Membuat jadwal pelaksanaan wawancara

Hasil yang di peroleh dari kegiatan ini berupa transkrip hasil wawancara, di

mana fokus pertanyaan yang di ajukan kepada pihak yang di wawancarai
berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi masalah.

Melakukan diskusi tentang hasil kajian literatur dan wawancara

Melakukan FGD dengan teman sejawat, pakar untuk penajaman dan

rasionalisasi alternatif solusi masalah telah di tentutakan untuk diselesaikan.

Untuk itu, teman-teman perlu melakukan koordinasi dan konfirmasi kesediaan

dengan teman sejawat, pakar (dosen pakar) yang di anggap dapat membantu.

Langkah 5 melakukan presentasi hasil analisis beberapa alternatif solusi

masalah yang telah di identifikasi dan di eksplorasi.

Membuatkan slide presentasi yang menguraikan alternatif solusi dari setiap

masalah yang identifikasi lengkap dengan akar masalahnya. Untuk itu, teman-
teman perlu mempersiapkan file hasil identifikasi masalah dan ekspolarasi
penyebab masalah, sebagai rujukan dalam presentasi.

Cara mengisi LK 2.2 Penentuan solusi

Teman-teman semua, pembahasan kali ini masih tentang bagaimana merancang
pembelajaran inovatif di mana kita akan membahas LK 2.2 Penentuan solusi,
Cara mengisi dan Contoh dalam pelaksanaan PPG 2022.

Setelah teman-teman menyelesaikan Eksplorasi Alternatif Solusi PPG

2022 langkah berikutnya adalah bagaimana penentuan solusi yang akan di ambil
dalam menyelesaikan masalah berdasarkan eksplorasi penyebab masalah (akar
masalah) dari identifikasi masalah, dan eksplorasi alternatif solusi, yang telah di
lakukan sebelumnya.

Selain itu dalam eksplorasi alternatif solusi permasalahan pembelajaran, Guru

perlu mengkaji sumber sumber rujukan seperti jurnal, prosiding, & sumber
lainnya yang relevan.

Cara Download file isian LK 2.2

Pembahasan kali ini kita akan memberikan cara dan penjelasan untuk
mengerjakan LK 2.2 pada kegiatan PPG dalam jabatan 2022 yaitu pada bagian
penentuan solusi. Untuk mendapatkan LK nya Bapak Ibu bisa masuk ke LMS,
kemudian klik pada bagian 5.b Penentuan solusi.

Jika informasi ini bermanfaat, jangan lupa untuk mengklik iklan yang tampil.
Hal tersebut akan sangat berarti dan menjadi penyemangat bagi kami. Terima
kasih.

Tampilan isian LK. 2.2 akan seperti pada gambar di bawah ini.

Cara mengisi LK 2.2 Penentuan solusi

Pedoman untuk mengisi kolom kolom pada LK 2.2 di atas, teman-teman bisa
mngikuti petunjuk dari dosen dan guru pamongnya, sebagai tambahan petunjuk,
berikut kami berikan penjelasan tambahan, mudah-mudahan dapat membantu.

Kolom Eksplorasi Alternatif Solusi

Kolom ini diisi dengan hasil ekplorasi alternatif solusi berdasarkan tabel 2.1.
Isikan kolom ini dengan semua alternatif solusi yang telah diperoleh
berdasarkan kajian literatur baik dari jurnal maupun dari hasil wawancara
dengan pakar, pengawas sekolah, kepala sekolah, guru sebidang. Semakin
komprehensif isin kolom ini maka akan semakin mudah dalam menentukan
solusi yang relevan antinya.

Cara mengisi LK 2.2 kolom solusi yang relevan

Untuk mengisi kolom ini teman-teman perlu mencermati masalah dan akar
masalah yang telah teridentifikasi sebelumnya. Anda perlu menuliskan beberapa
solusi yang relevan untuk diselesaikan dalam pembelajaran.

Namun, perlu diperhatikan bahwa alternatif solusi yang dipilih adalah altenatif
solusi yang benar-benar rasional untuk diselesaikan dan solusi ini diyakini dapat
menyelesaikan masalah yang dipilih sebelumnya.
Cara mengisi kolom Analisis penentuan solusi

Berdasarkan hasil kolom solusi yang relevan, teman-teman perlu untuk

memberikan analisis secara teoritik dan secara praktis berupa deskripsi bagian-
per bagian dari solusi yang dipilih. Contohnya ada pada tabel dibawah.

Cara mengisi LK 2.2 Penentuan solusi kolom Analisis alternatif solusi

Contoh hasil Isian LK 2.2 Penentuan Solusi

Berikut Contoh tabel hasil Isian LK 2.2 Penentuan Solusi

Eksplorasi Solusi yang Analisis penentuan Analisis alternatif

No
alternatif solusi relevan solusi solusi

Dengan menerapkan
model, pendekatan Adapun analisis alternatif
metode strategi, dan solusi:
teknik pembelajaran 1. Guru perlu
yang tepat dan mengembangkan perangk
Guru harus menerapkan
interaktif memberikan untuk mendukung model,
Metode, model dan model, pendekatan
dampak: pendekatan metode strate
media metode strategi, dan
1. Motivasi belajar dan teknik pembelajaran
pembelajaran untuk teknik pembelajaran yang
peserta didik akan serta dapat menciptakan
1 meningkatkan tepat dan interaktif,
lebih kompetisi atau persaingan
motifasi dan sehingga motivasi dan
meningkat. dalam
keaktifan peserta keaktifan peserta didik
2. Tingkat keaktifan pembelajaran.
didik. dalam pembelajaran
peserta didik akan 2. Memberikan reward ata
meningkat.
lebih apresiasi kepada peserta
meningkat. didik yang motivasi dan
3. Tujuan pembelajaran keaktifan belajarnya
akan tercapai dengan meningkat.
maksimal.

2 Menerapakan Guru harus maksimal dan Dengan Adapun analisis alternatif

model Mengoptimalkan model Mengoptimalkan solusi:
pembelajaran PjBL PjBL (Project Based model pembelajaran 1. Guru harus
(Project Based Learning) sebagai metode PjBL (Project Based memaksimalkan penerapa
Learning) dengan pembelajaran di kelas. Learning) sebagai pembelajaran
penuh rasa percaya model pembelajaran berbasis TPACK
diri. di kelas pembelajaran (Technological Pedagogic
dapat memberikan Content Knowledge) dalam
dampak: pembelajaran.
1. Meningkatkan 2. Menerapkan pembelaja
keterampilan guru berbasis proses sains (untu
dalam melaksanakan IPA)
pembelajaran berbasis 3. Guru harus memanfaatk
proyek platform media
2. Meningkatkan pembelajaran inovatif dala
kreatifitas PD proses pembelajaran
 3. PD akan semakin
terampil dalam
membuat proyek-
proyek sains (untuk
pelajaran IPA)
3. Pembelajaran lebih
berpusat pada siswa
(student center)

Berikut beberpa tambahan informasi tentang LK 2.2 Penentuan Solusi, Cara

Mengisi dan Contohnya.