Pertanyaan Wawancara dengan Kepala Sekolah terkait Eksplorasi

Penyebab Masalah Pembelajaran

Langkah-langkah Eksplorasi Penyebab Masalah

Kegiatan mengidentifikasi masalah, mengeksplorasi akar masalah dan selanjutnya menentuan penyebab utama
dari masalah tersebut merupakan landasan dalam suatu penelitian ilmiah.

Selain itu bagi teman-teman yang sedang mengikuti Pendidikan Program Profesi Guru (PPG), aktivitas ini
merupakan kegiatan awal dalam aktivitas pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan proyek.

Berikut 5 langkah yang harus di lakukan dalam melakukan eksplorasi penyebab masalah:

1. Mengelompokkan masalah yang teridentifikasi

2. Melakukan kajian literatur untuk mengeksplorasi penyebab masalah yang di identifikasi
3. Melakukan wawancara terkait masalah yang teridentifikasi dengan guru, kepala sekolah, pengawas
sekolah, rekan sejawat di sekolah, pakar yang di tentukan secara mandiri.
4. Melakukan diskusi tentang hasil kajian literatur dan wawancara
5. Melakukan presentasi hasil analisis beberapa penyebab masalah yang telah di identifikasi dan di
eksplorasi penyebabnya.

Nah, khusus untuk langkah nomor 4 yakni melakukan diskusi tentang hasil kajian literatur dan wawancara, kita
akan fokus membahas Pertanyaan dalam Wawacara Eksplorasi Masalah dengan Kepala Sekolah.

Pertanyaan Wawancara dengan Kepala Sekolah terkait Eksplorasi Penyebab Masalah

Pembelajaran

Sebelum melakukan wawancara dengan kepala sekolah tempat bapak ibu bertugas sebagai pendidik, terlebih
dahulu teman-teman perlu untuk menyiapkan hasil dokumentasi identifikasi masalah pembelajaran yang di
hadapi. Dokumen tersebut, silahkan di printout kemudian di bawa pada saat melakukan wawancara.

Sebagai contoh Pertanyaan dalam Wawacara Eksplorasi penyebab Masalah dengan Kepala Sekolah, kita
merujuk pada hasil identifikasi masalah yang telah di lakukan sebelumnya. Silahkan lihat tautan identifikasi
masalah di bawah ini.

Dalam melakukan wawancara dengan kepala sekolah terkait ekplorasi penyebab masalah dalam pembalajaran,
Bapak/Ibu perlu fokus pada:

1. Masalah yang telah di identifikasi

2. Pertanyaan yang di ajukan fokus pada:
– mengkonfirmasi apakah masalah yg di identifikasi ada kemiripan dengan bidang studi, terjadi pada
hampir semua MP, masalah rasional untuk di selesaikan oleh pewawancara atau tidak.
– Mengaitkan pertanyaan yang di ajukan sesuai dengan tupoksi kepala sekolah.
– Pertanyaan yang di ajukan di harapkan dapat mendapatkan jawaban yang rasional dan dapat di
selesaikan oleh guru dalam rencana aksi nantinya.
Dari hasil identifikasi tersebut, berikut daftar-daftar pertanyaan kepada kepala sekolah yang dapat di ajukan.

Tabel 1. Hasil eksplorasi penyebab masalah pembelajaran

Sebelum memberikan pertanyaan, Bapak/Ibu perlu memberikan penjelasan bagaimana teman-teman semua
melakukan identifikasi sehingga muncul data-data sepeti dalam tabel nomor 1 di atas.

Kemudian, berdasarkan masalah nomor 1 ini, Bapak/Ibu guru mahasiswa PPG dapat mempertanyakan:

1. Apakah masalah yg telah saya identifikasi ini ada kemiripan dengan bidang studi lain, apa ini terjadi
pada hampir semua MP, atau seperti apa pak/bu (kepala sekolah)?
2. Menurut Bapak/Ibu (kepala sekolah), apakah masalah seperti ini rasional sebagai masalah real yang
terjadi di sekolah atau seperti apa? Mohon pendapatnya pak/bu (kepala sekolah)?
3. silahkan di kembangkan sendiri.
 Lanjutan Pertanyaan Wawacara dengan Kepala Sekolah terkait Eksplorasi Penyebab
Masalah Pembelajaran

Pengelompokan
Identifikasi Pertanyaan wawancara (Kepala
No Hasil Identifikasi Ekplorasi Penyebab Masalah
masalah pada PD Sekolah)
Masalah

– Pembelajaran belum
menerapkan assesment of, as & for
learning pada pembelajaran
– Instrumen yang di gunakan belum
di kembangkan secara baik dan
standar.
– keterampilan – pembelajaran belum
berpikir kritis, mengakomodasi upaya peningkatan
kreatif, reflektif kecakapan hidup abad 21.
rendah – Pembelajaran yang di laksanakan
Hasil Belajar dan
– kemampuan belum mengintegrasi HOTS dalam
2 Motivasi Belajar
komunikasi dan kecakapan hidup abad 21
rendah
rendah (4C) karena:
– kemampuan 1. Pengetahuan guru tentang
kerjasama bagaimana cara mengintegrasi konten
kurang literasi dan numerasi, HOTS dan
kecakapan hidup abad 21 (4C) dalam
pembelajaran masih minim
-2. Kurangnya pelatihan terkait
mengintegrasi konten literasi dan
numerasi, HOTS dan kecakapan
hidup abad 21 (4C) yang di ikuti guru
Berikan pengatar terlebih dahulu
tentang kondisi real yang
bapak/ibu alami kemudian,
Bapak/Ibu dapat melanjutkannya
dengan pertanyaan-pertanyan
berikut:
1. Apakah masalah yg telah saya
identifikasi ini ada kemiripan
dengan bidang studi lain, apa ini
terjadi pada hampir semua MP,
atau seperti apa pak/bu (kepala
sekolah)?
2. Menurut Bapak/Ibu (kepala
sekolah), apakah masalah seperti
ini rasional sebagai masalah real
yang terjadi di sekolah atau
seperti apa? Mohon pendapatnya
pak/bu (kepala sekolah)?
3. silahkan di kembangkan
sendiri.

– Perangkat pembelajaran belum di

– Keterampilan
kembangkan sesuai kebutuhan PD
proses sains
Hasil belajar dan dan tuntutan kurikulum.
3 (KPS) PD rendah s-d-a
KPS rendah – LKPD belum memuat kegiatan
– Hasil Belajar
proses sains. LKPD yang ada berisi
PD rendah
teori, contoh soal, dan latihan soal.

– Kemampuan
Pembelajaran yang di laksanakan
Hasil belajar dan literasi sains dan
4 belum mengintegrasi konten literasi s-d-a
KPS rendah numerasi PD
dan numerasi.
rendah