Pendahuluan :

 Memperkenalkan diri.
 Menceritakan secara singkat tujuan wawancara ini, bahwa:
 Kami sedang melaksanakan tugas PPG, yaitu mengidentifikasi masalah dan
penyebabnya dalam pembelajaran di kelas.
 Kami sudah berhasil mengidentifikasi masalah yang menurut kami
pernah/sering terjadi pada kegiatan pembelajaran kami di kelas.
 Kami juga sudah mencari sumber referensi yang menguatkan mengenai
penyebab masalah-masalah tersebut, baik berupa jurnal atau hasil penelitian
orang lain yang juga membahas tentang masalah-masalah tersebut.
 Sebagai pendukung, kami juga harus mendapatkan data real di lapangan,
yaitu dengan mewawancarai pihak-pihak yang terkait, misalnya sesama guru,
kepala madrasah, kemudian pengawas madrasah, atau pakar pendidikan.
 Mengucapkan terimakasih karena sudah meluangkan waktu dan bersedia untuk kita
wawancarai.

Pakar

1. Mengenai masalah yang pertama, yaitu Peserta didik memiliki motivasi belajar
yang rendah?. Menurut Bapak, apa saja sih hal-hal yang menyebabkan siswa
memiliki motivasi belajar yang rendah?
2. Peserta didik asyik dengan dunianya sendiri. Menurut Bapak, kenapa saat
kegiatan pembelajaran peserta didik malah asyik dengan dunianya sendiri?
3. Guru menggunakan model pembelajaran yang kurang inovatif.
Menurut pengalaman Bapak, kenapa Guru masih menggunakan model
pembelajaran yang kurang inovatif?
4. Peserta didik masih belum memahami/ terbiasa dengan materi HOTS. Mengapa
peserta didik masih belum memahami dengan materi HOTS)
5. Masalah yang terakhir, yaitu guru belum memaksimalkan pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran. Mengapa guru belum memaksimalkan
pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran?)

Jawaban

1. - Guru Tidak Memberikan Motivasi Kepada Siswa.

- Siswa Tidak Menyukai Cara Pengajaran Guru.
- Siswa Tidak Menyukai Mata Pelajaran Tertentu.
- Motivasi Dalam Diri Siswa yang Lemah.
- Kurangnya Perhatian Orang Tua di Rumah
2. - siswa belum siap belajar
- Biasanya sering terpengaruh atas ajakan teman untuk bermain
- Lelah karena proses ngajar mengajar
- Merasa bosan
 - perhatian guru yang tidak merata
3. - selain mengajar, guru juga harus menyelesaikan administrasi pembelajaran
- perbedaan usia para pendidik. Tentu hal ini akan menghadirkan kesenjangan
sehingga pembelajaran inovatif tak dapat terlaksana dengan baik
- Ketidakmampuan sebagian pendidik dalam pemanfaatan teknologi
4. - rendahnya tingkat konsentrasi peserta didik dalam proses pembelajaran
- rendahnya minat dan pengetahuan peserta didik dalam menyelesaikan soal
berbasis HOTs
- kondisi kelas yang kurang kondusif mempengaruhi konsentrasi peserta didik,
- rendahnya motivasi dari orang tua
5. - Kurangnya fasilitas sekolah dalam menunjang kegiatan pembelajaran
- Kurangnya kompetensi guru dalam penerapan pengintegrasian teknologi dalam
pembelajaran

- Kurangnya percaya diri dalam menggunakan teknologi dalam proses kegiatan

belajar mengajar