LK 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa : NURIA FITRI

Asal Institusi : SMP NEGERI 32 MUKOMUKO

Tabel Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah

No Masalah yang Hasil eksplorasi penyebab masalah Analisis eksplorasi

telah penyebab masalah
diidentifikasi

1. Kemapuan Hasil wawan cara dengan guru sejawat Setelah dilakukan analisis
literasi numersi Erni Yusnita, S.Pd menyatakan: terhadap kemampuan literasi
siswa rendah dan numerasi siswa rendah
* Pembelajarannya yang tidak menarik, melalui berbagai sumber
ceritanya kaku dan membosankan. literatur dan wawancara,
maka dapat ditentukan
penyebab masalah yang
sesuai dengan kondisi
sekolah sebagai berikut:

1. Perlunya pembelajaran
yang inovatif

2. Keterbatasan
pemahaman siswa
dalam literasi numerasi

2 Minat belajar Wawan cara dengan guru senior Erni Setelah dilakukan analisis
siswa yang Yusnita, S.Pd menyatakan: terhadap minat belajar siswa
rendah yang rendah, maka dapat
1. Kurangnya pemahaman materi ditentukan penyebab masalah
prasarat siswa yang sesuai dengan kondisi
2. Siswa kurang aktif dalam sekolah sebagai berikut:
pembelajaran.
1. Guru harus bisa
menumbuhkan minat
dan motivasi siswa
belajar

3 Hubungan Hasil kajian litertur Setelah dilakukan analisis

antara guru, tehadap hungan antara guru,
 siswa dan orang siswa dan orang tua yang
tua yang belum belum optimal, maka dapat
optimal Sumber wawancara kepada Kepala ditentukan penyebab masalah
Sekolah: yang sesuai dengan kondisi
sekolah sebagai berikut:
 Kurangnya perhatian dari orang tua
tentang kesulitan belajar siswa * Pentingnya perhatian orang
tua dan baiknya suasana
 Guru jarang mengajak anak
sekolah untuk mendukung
berdiskusi tentang kesulitan siswa
pembelajaran
dalam pembelajaran
 Guru dalam mengkomunikasikan
kesulitan belajar siswa dengan
orang tua belum optimal.

4 Guru belum Setelah dilakukan analisis

mengoptimalkan tehadap guru belum
model-model mengoptimalkan model-
pembelajaran Sumber wawancara kepada Kepala model pembelajaran inovatif
inovatif Sekolah dan Guru: berdasarkan karakteristik
berdasarkan materi, maka dapat
karakteristik  Pemahaman guru terhadap model- ditentukan penyebab masalah
materi model pembelajaran inovatif masih yang sesuai dengan kondisi
rendah sekolah sebagai berikut:
 Terbatasnya ketersediaan perangkat  Guru belum mengikuti
pendukung pelatihan dan
 Guru kurang memiliki waktu untuk pendampingan tentang
merancang model pembelajaran model pembelajaran
inovatif. inovatif
 Keterbatasan guru dalam
teknisnya

5 Pembelajaran di Sumber wawancara kepada Kepala Setelah dilakukan analisis

kelas belum Pengawas : tehadap Pembelajaran di
berbasis HOTS kelas belum bebasis Hots,
 Pemahaman guru tentang soal-soal maka dapat ditentukan
HOTS dalam pembelajaran masih penyebab masalah yang
rendah. sesuai dengan kondisi
 Guru belum terbiasa membuat soal- sekolah sebagai berikut:
soal HOTS.
 Siswa akan kesulitan mengerjakan * Siswa perlu terbiasa dalam
bentuk soal berbasis HOTS pembelajraan hots

* Perlunya pemahaman guru

terhadap pembelajaran
Hots
6 Guru belum HSumber wawancara kepada Kepala Setelah dilakukan analisis
mengoptimalkan Pengawas : tehadap guru belum
Penggunaan  Pemahaman guru tentang TIK mengoptimalkan penggunaan
TIK dalam TIK dalam pembelajaran,
pembelajaran dalam pembelajaran masih kurang maka dapat ditentukan
 Sarana dan prasarana belum penyebab masalah yang
memadai sesuai dengan kondisi
sekolah sebagai berikut:

 Perlunya pemanfaatan
teknologi dalam
pembelajaran