LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, Motivasi belajar rendah - Persentase kehadiran
literasi, dan dibawah 80 %
numerasi. - Terlambat hadir ke
sekolah
- Sering sekali keluar
kelas saat jam mata
pelajaran
- Banyak
menghabiskan
waktunya untuk
memainkan HP
- Siswa jarang
mengerjakan tugas
2 kesulitan belajar Pembelajaran umum dan Banyak guru belum
siswa termasuk Kurikulum bimbingan yang memahami konsep
siswa diberikan belum menganut pembelajaran
berkebutuhan prinsip berdiferensiasi berdiferensiasi sehingga
khusus dan sesuai dengan keunikan belum mampu untuk
masalah dan potensi setiap siswa menerapkannya
pembelajaran
(berdiferensiasi)
di kelas
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
3 membangun Beberapa siswa masih Siswa menganggap
relasi/hubungan takut untuk mengajukan bahwa jawaban yang
dengan siswa dan pertanyaan dalam sesi nanti akan diungkapkan
orang tua siswa. tanya jawab pada akan dianggap salah oleh
pembelajaran dengan guru
metode diskusi

Rendahnya Partisipasi Pemahaman orang tua

orang tua untuk mengikuti tentang pentingnya
kegiatan sekolah (rapat pendidikan
orang tua, pembagian KHS,
dsb) Orang tua sibuk dan
lebih memilih bekerja
dibanding mengikuti
kegiatan sekolah

Intensitas komunikasi Orang tua jarang sekali

orang tua dan guru terkait melaporkan
perkembangan anaknya perkembangan anaknya
,masih rendah (tidak ke sekolah
kontinue bahkan ada yang
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
belum sama sekali Sibuk bekerja menjadi
berkomunikasi) salah satu alasan utama
kurang memperhatikan
perkembangan anaknya.

Ada anggapan orang tua

bahwa Sekolah
bertanggung jawab
penuh terhadap
perkembangan anaknya
4 pemahaman/ Sarana dan prasarana Tidak semua peserta
pemanfaatan untuk menunjang model didik memilki gadget
model-model pembelajaran inovatif yang mumpuni untuk
pembelajaran menunjang
inovatif pembelajaran, kalaupun
berdasarkan ada tidak
karakteristik didukung/terbatas
materi dan siswa. dengan paketinternetnya

Model pembelajaran yang Pemahaman guru yang

konvensional terbatas dengan model
pembelajaran inovatif
sesuai karakteristiksiswa

5 Materi terkait Pelaksanaan pembelajaran Pembelajaran belum

Literasi Sejarah yang diberikan semuanya
numerasi, kepada peserta didik memasukkan unsur
Advanced masih banyak yang belum HOTS, lebih kepada
material, menerapkanHOTS LOTS
miskonsepsi,
HOTS.
6 pemanfaatan Pembelajaranbelum Guru jarang
teknologi/inovasi mengoptimalkan menggunakan
dalam penggunaan teknologi dan pemanfaat media
pembelajaran. inovasi dalam interaktif seperti PPT,
pembelajaran Zoom meet, Flash player,
dalam kegiatan
pembelajaran

Kemampuan guru dalam

mengadaptasi dan
menggunakan teknologi
 Jenis Masalah yang
No.
Permasalahn Diidentifikasi
7 Pembelajaran pada Pelaksanaan pembelajaran
masa pandemi Covid Sejarah yang diberikan
kepada peserta didik
kurang optimal terlebih
pada waktu
mulai pembelajaran tatap
muka
8 Program Zonasi Pelaksanaan program Zonasi
banyak memberikan efek
negatif pada siswa terutama
dalam karakteristik moral
Analisis Identifikasi
Masalah
yang masih belum
mumpuni
Harus membuat
pembelajaran yang lebih
menarik dan interaktif
Siswa harus diberikan
pendidikan karakter
yang lebih baik dari
sekolah maupun di
rumah, dan harus ada
kerjasama antara
orangtua siswa dengan
pihak sekolah