NAMA : FIKRIE ABDILLAH

KELAS : 001 – SENI BUDAYA

NIM : 223134912895
LPTK : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan
1 Pemahaman/ - Penguasaan guru terhadap - Guru belum memahami setiap
pemanfaatan model, metode, dan strategi karakteristik dari model-model
model-model pembelajaran inovatif pembelajaran yang inovatif.
pembelajaran masih rendah termasuk - Guru cepat puas dengan apa
inovatif pemahaman dengan sintak yang dipahami saat ini.
berdasarkan dari model-model - Guru minim pelatihan model-
karakteristik materi pembelajaran inovatif model pembelajaran.
dan siswa. tersebut. - Jarang melakukan identifikasi
- Guru belum sepenuhnya terhadap karakter berkesenian
mengoptimalkan model siswa.
pembelajaran inovatif - Kurang memperhatikan aspek
sesuai dengan karakteristik kemampuan berkomunikasi,
materi dan siswa. berkolaborasi, berpikir kritis,
- Model pembelajaran memecahkan masalah, dan
kurang variatif yang berinovasi dalam kegiatan
mendorong siswa menjadi merancang atau berkesenian
antusias dan yang dilakukan siswa.
menyenangkan dalam - Kurangnya motivasi Guru dalam
pembelajaran. merencanakan KBM dengan
- Guru tidak mempersiapkan baik (sesuai model pembelajaran
perencanaan KBM dengan inovatif).
baik (sesuai model
pembelajaran inovatif)
sehingga pembelajaran
cenderung monoton.
2 Materi terkait - Guru tidak memahami - Guru belum mengintegrasikan
Literasi numerasi, secara utuh apa itu HOTS tingkat berpikir tinggi (HOTS)
Advanced material, - Guru merasa kesulitan dalam pembelajaran karena tidak
miskonsepsi, karena belum maksimal terbiasa dilakukan.
HOTS. memotivasi peserta didik - Guru belum memahami dengan
untuk membangun literasi baik penerapan konsep literasi
numerisasi siswa. numerasi di sekolah.
- Guru masih kesulitan dan - Ada materi ajar yang dilewatkan
ragu ketika mengajarkan karena guru masih belum
materi selain keahlian yang memahami bidang kesenian
diampu, menyebabkan yang lain sehingga terjadi
miskonsepsi. material miskonsepsi.
- Guru memiliki - Guru disini seharusnya dapat
keterbatasan pedagogik di mengajak siswa untuk berpikir
bidang seni lainnya. lebih kritis dalam menganalisis
- Guru sudah nyaman sesuatu dan menghubungkan
dengan media/material dengan fenomena di sekitarnya.
 Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan
yang biasa digunakan - Tidak membiasakan kegiatan
ketimbang mencoba hal literasi numerisasi kepada siswa
baru, seperti advanced di dalam kegiatan belajar.
material. - Kompetensi guru di beberapa
bidang seni kurang, sehingga
menyebabkan adanya kekeliruan
dalam advance material.
- Kurangnya motivasi dan eksplor
Guru terhadap hal-hal baru
karena tidak mau repot dan
upgrade diri.
3 Pemanfaatan - Guru belum maksimal - Contoh-contoh kaitan materi ajar
teknologi/inovasi dalam memanfaatkan dengan lingkungan masih kurang
dalam teknologi dalam kegiatan dan tidak mengikuti
pembelajaran. pembelajaran. perkembangan.
- Guru kurang - Guru jarang menggunakan
mengekplorasi atau teknologi informasi seperti PPT
mencari alternatif teknologi interaktif.
kekinian yang bisa - Guru jarang memberikan
digunakan di dalam instruksi penggunaan teknologi
kegiatan pembelajaran. kekinian kepada siswa dalam
- Guru sudah nyaman pengerjaan karya seni seperti
dengan skema/perencanaan intagram, youtube, tik tok, dan
pembelajaran yang biasa lain sebagainnya.
digunakan (kurang - Tidak lurusnya niat, kurangnya
memanfaatkan teknologi) motivasi dan eksplor Guru
walaupun monoton. terhadap hal-hal baru.