AKSI NYATA TOPIK

MERDEKA BELAJAR
oleh
KHAERONAH, S.Pd.AUD
 BELAJAR

Partisipasi karnaval kemerdekaan RI

1. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

2. Mendidik dan Mengajar
3. Mendampingi Murid Dengan Utuh dan Menyeluruh
4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
5. Pendidikan yang mangantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan
1. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

1. Mampu mengenali kekuatan dan kelemahan diri

2. Mengenal karakteristik dan kebutuhan peserta didik
3. Menjadi manusia merdeka yang hidupnya
bersandar pada kekuatan diri sendiri baik lahir
maupun batin, tidak tergantung pada orang lain
(Ki Hajar Dewantara)
4. Pendidikna menuntun kekuatan kodrat yang ada
pada peserta didik agar dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan
5. Pendidikan berperan penting pada perkembangan
Praktek membuat telur asin
peserta didik sesuai dengan perkembangan zaman
6. Mendidik anak sama dengan mendidik rakyat
7. Guru harus adaptif terhadap perubahan
 2. Mendidik dan Mengajar
1. Pengajaran merupakan cara menyampaikan
ilmu atau manfaat bagi hidup peserta didik
secara lahir dan batin
2. Mendidik adalah menuntun segala kodrat
yang ada pada peserta didik sehingga
mencapai keselamatan dan kebahagiaan
setinggi- tingginya.
3. Pendidik tidak sekedar memberikan
pengetahuan, namun mendidik ketrampilan
berpikir dan mengembangkan kecerdasan
Praktek Sholat batin peserta didik
4. Sistem among ( Ing Ngarso Sung Tulodho, Ing
Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani )
5. Manusia merdeka, Manusia yang dapat
Belajar membentuk huruf dari kerikil menguasai dan memerintah dirinya
 3. Mendampingi Murid Dengan Utuh dan Menyeluruh

1. Pendidikan bergerak secara dinamis

menyesuaikan keadaan bergerak cepat
2. Setiap peserta didik terkahir dengan kodarat
alam masing-masing
3. Perubahan tidak bisa dihindari, sehingga cara
mendidik dan mengajar perlu disesuaikan
dengan perkembangan zaman
4. Guru dapat merancang pembelajaran yang
berkelanjutan, terbuka berdasarkan kebudayaan
Pendampingan guru saat karnaval
bangsa hal ini sesuai dengan azas trikon yang
dikemukakan Ki Hajar Dewantara : Kontinyu,
Konvergen, Konsisten

Kunjungan belajar ke kolam ikan

 4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti

1. Budi pekerti merupakan hasil bersatunya gerak

pikiran, perasaan dan kehendak sehingga
menimbulkan suatu tenaga
2. Budi pekerti juga merupakan perpaduan cipta,
rasa dan karsa
3. Budi pekerti peserta didik tidak hanya dibentuk di
lingkungan sekolah saja tapi juga terbentuk dari
lingkungan keluarga dan masyarakat
4. Kodrat anak diibaratkan kertas yang sudah terisi
penuh, yang terisi berbagai macam coretan dan
tulisan sehingga tugas pendidik adalah
menebalkan dan memperjelas arti dari coretan
Bersalaman ketika masuk sekolah dan tulisan tersebut
•
 5. Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebaagiaan

1. Sebagai seorang guru tidak hanya mengajarkan

ilmu pengetahuan saja, tetapi guru harus mampu
membimbing dan mematau peserta didik untuk
mencapai pemahaman yang bermakna
2. Perspektif guru tidak selalu sama dengan
perspektif peserta didik
3. Fungsi Pendidikan adalah mengantarkan peserta
didik agar siap hidup dan mampu mengisi
zamannya
Pemberian penghargaan

Penjemputan pulang sekolah

TERIMA KASIH
 FORM UMPAN BALIK
• Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir
BU ROSITAH bahwa kurikulum merdeka belajar sulit diterapkan,ternyata
setelah saya mengikuti paparan saya jadi lebih memahami
Kepala TK tentang merdeka belajar

• Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir

BU PITA merdeka belajar akan membebaskan siswa belajar dimana
dan kapan saja, ternyata pembelajaran yang difokuskan
Guru Kelas B kepada siswa

• Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir

BU ALVI merdeka belajar itu merupakan hal yang sulit dab rumit,
ternyata menyenangkan karena berfokus pada siswa
Guru Pendamping dengan segala keunikannya, siswa lebih kreatif dan inofatif
 FORM UMPAN BALIK
BU ROSITAH • Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini
adalah menerapkan merdeka belajar dengan
Kepala TK sebaik-baiknya

BU PITA • Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini

adalah mempelajari karakteristik siswa supaya
Guru Kelas B kurikulum dapat diterapkan dengan lancar

• Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini

BU ALVI adalah memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
Guru Pendamping sehingga menciptakan pembelajaran yang
menyenangkan