PENILAIAN PERTEMUAN I

KISI – KISI PENULISAN SOAL

Satuan pendidikan : SMAN 19 Bone

Mata Pelajaran/Tema : Biologi/ Peredaran darah dan frekuensi denyut jantung
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Jumlah Soal : 10 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
3.6 Menganalisis hubungan Peredaran darah Disajikan grafik hubungan denyut jantung dengan jenis kelamin,
antara struktur jaringan manusia dan peserta didik mampu menganalisis faktor yang mempengaruhi
C4 PG 1
penyusun organ pada frekuensi denyut frekuensi denyut jantung dengan tepat
jantung
sistem sirkulasi dan
Disajikan pernyataan mengenai kesehatan tubuh seseorang,
mengaitkannya dengan
peserta didik dapat menganalisis hubungan frekuensi denyut C4 PG 2
bioprosesnya sehingga jantung dengan metabolisme tubuh seseorang dengan tepat
dapat menjelaskan
mekanisme peredaran Disajikan grafik hubungan denyut jantung dengan jenis
darah serta gangguan aktivitas tubuh, peserta didik mampu menganalisis faktor
yang mempengaruhi frekuensi denyut jantung yang C4 PG 3
fungsi yang mungkin
ditunjukkan oleh grafik dengan tepat
terjadi pada sistem sirkulasi
manusia melalui studi tertutup atau terbuka, peserta didik memilih peredaran darah
tertutup dengan tepat Disajikan pernyataan terkait defenisi dari
literatur, pengamatan, peredaran darah C1 pg 4
percobaan, dan simulasi

Disajikan gambar peredaran darah manusia, peserta didik

menentukan bagian peredaran darah yang banyak C3 PG 5
mengandung oksigen dengan tepat

Disajikan gambar peredaran darahmanusia, peserta didik

menganalisisproses peredarandarah besar dengan tepat
C4 PG 6
Disajikan gambar peredaran darah manusia peserta didik
mampu menganalisis bagian-bagian peredaran darah yang
C4 PG 7
mengandung banyak O2 dan CO2 dengan tepat

Disajikan table, Peserta didik mengidentifikasi perbedaan

pembuluharteri dan pembuluh vena dengan tepat
C1 PG 8

Disajikan berbagai pernyataan faktor yang mempengaruhi

denyut jantung, peserta didik dapat menentukan faktor yang
C3 PG 9
mempengaruhi denyut jantung dengan tepat

Disajikan tabel sistem peredaran darah, peserta didik mampu

menentukan pasangan sistem peredaran darah dan
C3 PG 10
keterangannya dengan tepat
PENILAIAN PENGETAHUAN

Level
Kompotensi Dasar Indikator Soal Soal kunci nomor
kognitif
3.6. Menganalisis Disajikan grafik Perhatikan grafik dibawah ini! C4 B 1
hubungan antara struktur hubungan denyut
jaringan penyusun jantung dengan jenis
organ pada sistem sirkulasi kelamin, peserta
dan mengaitkannya didik mampu
dengan bioprosesnya menganalisis faktor
sehingga dapat yang mempengaruhi
menjelaskan mekanisme frekuensi denyut
peredaran darah serta jantung dengan tepat
gangguan fungsi yang
mungkin terjadi
pada sistem sirkulasi
manusia
melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan,
dan simulasi
Berdasarkan grafik di atas dapat diketahui bahwa….
A. jenis kelamin bukan merupakan faktor yang mempengaruhi
frekuensi denyut jantung karena jantung laki-laki dan
perempuan sama
B. jenis kelamin merupakan faktor yang mempengaruhi frekuensi
denyut jantung karena bentuk jantung wanita yang lebih kecil
dibanding laki-laki sehingga denyut jantung lebih banyak
C. jenis kelamin bukan merupakan faktor yang mempengaruh
frekuensi denyut jantung karena yang mempengaruhi adalah
aktifitas yang dilakukan saja
D. jenis kelamin merupakan faktor yang mempengaruhi frekuensi
denyut jantung karena bentuk jantung laki-laki lebih kecil dari
wanita sehingga denyut jantung laki-laki lebih banyak
E. jenis kelamian merupakan faktor yang mempengaruhi frekuensi
denyut nadi karena jumlah ruang jantung laki laki dan
perempuan berbeda

Disajikan pernyataan Hari ini Budi merasa kurang enak badan, badannya terasa hangat dan C4 B 2
mengenai kesehatan badannya terasa sakit. Ketika Budi mengukur suhu tubuhnya dengan
tubuh seseorang, termometer, terlihat pada termometer menunjukkan angka 39,5 0C.
peserta didik dapat Oleh dokter Budi diberi obat penurun panas. Ternyata saat diperiksa
menganalisis oleh dokter, frekuensi denyut jantung Budi juga mengalami
hubungan frekuensi peningkatan dari biasanya. Peningkatan frekuensi denyut jantung
denyut jantung Budi disebabkan karena …
dengan metabolisme A. Meningkatnya suhu tubuh mempengaruhi laju frekeunsi denyut
tubuh seseorang jantung sehingga denyut jantung meningkat
dengan tepat B. Meningkanya suhu tubuh mempengaruhi metabolisme tubuh
sehingga kebutuhan oksigen yang dibawa darah juga meningkat
C. Meningkatnya suhu tubuh mempengaruhi metabolisme tubuh
sehingga kebutuhan hormon dalam tubuh juga meningkat
D. Meningkatnya suhu tubuh mempengaruhi metabolisme tubuh
sehingga kebituhan air didalam tubuh menjadi meningkat
E. Meningkanya suhu tubuh mempengaruhi metabolisme tubuh
sehingga kebutuhan oksigen yang dibawa darah akan menurun

Disajikan grafik Saat percobaan mengukur denyut jantung, kamu melakukan aktivitas C4 D 3
hubungan denyut berlari-lari kecil selama 2 menit. Setelah didapatkan hasil percobaan,
jantung dengan jenis digambarkan hasilnya seperti pada tabel dibawah ini :
aktivitas tubuh,
peserta didik mampu
menganalisis faktor
yang mempengaruhi
frekuensi denyut
jantung yang
ditunjukkan oleh
Dari data hasil percobaan diatas grafik hubungan antara aktivitas
grafik dengan tepat
seseorang dengan frekuensi denyut jantung adalah …

tertutup atau Jantung memompa darah ke seluruh tubuh. Darah yang mengalir ke C1 B 4
terbuka, peserta seluruh tubuh melalui pembuluh darah merupakan sistem peredaran…..
didik memilih A. Peredaran darah terbuka
peredaran darah B. Peredaran darah tertutup
tertutup dengan C. Peredaran darah kecil
tepat Disajikan D. Peredaran darah besar
pernyataan terkait E. Peredaran darah tunggal
defenisi dari
peredaran darah
Disajikan gambar Perhatikanlah gambar dibawah ini ! C3 C 5
peredaran darah
manusia, peserta
didik menentukan
bagian peredaran
darah yang banyak
mengandung oksigen
dengan tepat

Darah yang bersih dapat kita temukan pada nomor ….

a. 1, 6, 9
b. 2, 4, 7
c. 4, 5, 8
d. 2, 4, 5
e. 4, 6, 7

Disajikan gambar Berdasarkan C4 B 6

peredaran darah gambar di samping
manusia, peserta yang dilalui oleh
didik menganalisis darah pada sistem
proses peredaran peredaran darah
darah besar dengan besar adalah ....
tepat a.B-3-A-4-D
b. B-4-A-3-D
c.C-2-3-4-A
d. B-1 - C-2-D
e. C-1- 3-4- D
 C4 A 7
Disajikan gambar Perhatikan Gambar dibawah ini!
peredaran darah
manusia peserta
didik mampu
menganalisis bagian-
bagian peredaran
darah yang
mengandung banyak
O2 dan CO2 dengan
tepat

Gambar tersebut menunjukan peredaran darah besar dan peredaran

darah kecil pada manusia.Berdasarkan gambar tersebut, pernyataan
yang tepat adalah ...
a. O2 banyak terdapat pada bagian yang ditunjukkan oleh nomor 4
sedangkan CO2 banyakterdapat pada bagian yang ditunjukkan oleh
nomor 1
b. O2 banyak terdapat pada bagian yang ditunjukkan oleh nomor 1
sedangkan CO2 banyakterdapat pada bagian yang ditunjukkan oleh
nomor 4
c. O2 banyak terdapat pada bagian yang ditunjukkan oleh nomor 4
sedangkan CO2 banyakterdapat pada bagian yang ditunjukkan oleh
nomor 2
d. O2 banyak terdapat pada bagian yang ditunjukkan oleh nomor 1
sedangkan CO2 banyakterdapat pada bagian yang ditunjukkan oleh
nomor 5
e. O2 banyak terdapat pada bagian yang ditunjukkan oleh nomor 1
sedangkan CO2 banyakterdapat pada bagian yang ditunjukkan oleh
nomor 3

Disajikan table, C1 D 8
Peserta didik
mengidentifikasi
perbedaan pembuluh
arteri dan pembuluh
vena dengan tepat
 Perhatikan table dibawah ini

Pembeda Pembuluh Pembuluh

Vena Arteri
Denyut Terasa Tak terasa
aliran Meninggalkan Menuju
jantung jantung
Dinding Tipis, elastis Tebal dan
tidak
elastis
Darah Tidak Memancar
yang memancar
keluar
Katup Tidak ada Ada
Perbandingan yang benar pada table diatas terdapat pada ….
a. denyut
b. aliran
c. dinding
d. darah yang keluar
e. katup

Disajikan berbagai Perhatikan faktor-faktor berikut: C3 A 9

pernyataan faktor 1. aktivitas tubuh 4. tinggi badan
yang mempengaruhi 2. jenis kelamin 5. usia
denyut jantung, 3. berat badan 6. warna kulit
peserta didik dapat Faktor-faktor yang mempengaruhi jumlah denyut jantung yaitu....
menentukan faktor
A. 1, 2 dan 5
yang mempengaruhi
denyut jantung B. 1,3 dan 4
dengan tepat C. 2,3 dan 6
D. 3, 4 dan 5
E. 4, 5, dan 6

C3 D 10

Disajikan tabel
sistem peredaran perhatikan tabel berikut!
darah, peserta didik
mampu menentukan Sistem Keterangan
pasangan sistem peredaran darah
peredaran darah dan
keterangannya P Besar Bilik kanan seluruh
dengan tepat
Q Kecil tubuhserambi kiri

R Rangkap Bilik kiriparu-paruserambi kanan

S Tertutup Darah dua kali beredar keseluruh tubuh

T Tunggal Darah mengalir dalam pembuluh

Darah satu kali beredar keseluruh tubuh

Sistem peredaran darah yang benar pada tabel ditunjukkan oleh . . . .

A. P
B. Q
C. R
D. S
E. T
 PENILAIAN SIKAP
Lembar pengamatan sikap peserta didik

Aspek perilaku yang dinilai Jumlah Skor

No Nama peserta didik Nilai
Bekerja Tanggung skor Sikap
Disiplin
sama jawab
1 ............................

2 ............................

3 ............................

 Aspek perilaku dengan kriteria

4 : Sangat baik (SB) Predikat Nilai
SB (Sangat Baik) 80 ≤ A ≤ 100
3 : Baik (B)
B (Baik) 70 ≤ B ≤ 79
2 : Cukup (C) C (Cukup) 60 ≤ C ≤ 69
1 : Kurang (K) K (Kurang) K < 60

Pedoman penskoran : skor/skor maksimal x 100 = skor akhir

 Rubrik pengamatan sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik

  4. sangat aktif berdiskusi dalam kelompok dan bekerja
  sama menyelesaikan tugas
  3. aktif berdiskusi dalam kelompok dan bekerja sama
 
 1 Bekerja sama
menyelesaikan tugas
2. kurang aktif berdiskusi tapi tetap berpatisipasi dalam
menyelesaikan tugas kelompok
1. tidak ikut berpastisipasi dalam diskusi dan
penyelesaian tugas
  4. melengkapi dan mengumpulkan tugas sebelum
  waktu yang ditentukan
  3. berupaya melengkapi dan mengumpulkan tugas
  sesuai waktu yang ditentukan
2 Tanggung jawab
2. melengkapi dan mengumpulkan tugas namun tidak
sesuai waktu yang ditentukan
1. kurang memperhatikan kelengkapan dan waktu
pengumpulan tugas yang ditentukan
  4. Hadir 5 menit sebelum pembelajaran dimulai
  3. Hadir sesuai waktu minimal yang ditetapkan
2. Terlambat hadir dalam pembelajaran dan berupaya
3 Disiplin
untuk hadir lebih awal dipertemuan berikutnya
1. Sering hadir terlambat dalam pembelajaran dan tidak
berupaya hadir lebih awal di pertemuan berikutnya
 PENILAIAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK

Instrumen Penilaian Diskusi

Aspek yang dinilai
Nama peserta
No Nilai
didik Keaktifan diskusi Mengemukakan Ketepatan menjawab/
gagasan/komunika penguasaan materi
si

........................
1
.
........................
2
.

Keterangan :
Aspek penilaian keterampilan dan diskusi dengan kriteria : 4: Sangat Baik
3 : Baik
2 : cukup Nilai Keterampilan = Jumlah skor dibagi jumlah aspek penilaian
1 : kurang

No Aspek yang dinilai Skor Rubrik

4 sangat aktif
3 aktif
1 Keaktifan diskusi
2 kurang aktif
1 tidak ikut berpatisipasi dalam diskusi
 4 Sangat sesuai
3 Sesuai
2 Mengemukakangagasan/komunikasi
2 Kurang sesuai
1 Tidak berbicara dalam proses diskusi
4 Tepat
Ketepatan menjawab/penguasaan materi 3 Kurang tepat
3
2 Tidak tepat
1 Tidak berbicara dalam proses diskusi

Rubrik penilaian praktikum/percobaan

Skor penilaian
No Aspek keterampilan
3 2 1
1 Melakukan percobaan

2 Melakukan pengambilan data

3 Menghitung frekuensi denyut

jantung

4 Membuat kesimpulan

Keterangan skor:
Melakukan percobaan
3 Jika siswa bisa menemukan letak denyut nadi dengan cepat dan benar
2 Jika siswa bisa menemukan letak denyut nadi dengan benar dan agak lambat
1 Jika siswa bisa menemukan letak denyut nadi dengan benar dengan bantuan teman

Melakukan pengambilan data

3 Jika siswa bisa menggunakan stopwatch dengan secara mandiri
2 Jika siswa bisa menggunakan stopwatch dengan benar dengan bantuan teman
1 Jika siswa tidak bisa menggunakan stopwatch dengan benar dan tidak meminta bantuan teman
Menghitung frekuensi denyut jantung
3 Jika siswa bisa menghitung frekwensi denyut jantung dengan benar dan cepat
2 ika siswa bisa menghitung frekwensi denyut jantung dengan benar dan agak lambat
1 Jika siswa bisa menghitung frekwensi denyut jantung dengan benar dengan bantuan teman.

Membuat kesimpulan
3 Jika siswa bisa membuat kesimpulan dengan tepat
2 Jika siswa bisa membuat kesimpulan tetapi kurang tepat
1 Jika siswa tidak bisa membuat kesimpulan

Pedoman penskoran : skor/skor maksimal x 100 = skor akhir

 PENILAIAN PERTEMUAN II
KISI – KISI PENULISAN SOAL

Satuan pendidikan : SMAN 19 Bone

Mata Pelajaran/Tema : Biologi/ Ganguan Pada sistem peredaran darah
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Jumlah Soal : 10 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Level Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal Soal
Kognitif
3.6 Menganalisis hubungan Sistem Peredaran Disajikan data, peserta didik menentukan
antara struktur jaringan Darah
faktor penyebab penyakit pada sistem
penyusun organ pada sistem C3 PG 1
“Gangguan pada peredaran
sirkulasi dan
Sistem Peredaran darah manusia
mengaitkannya dengan
bioprosesnya sehingga Darah Manusia
dan upaya Disajikan tabel data jumlah sel-sel darah,
dapat menjelaskan peserta didik, menganalisis jenis
menjaga C4 PG 2
mekanisme peredaran darah kesehatan sistem gangguan/penyakit yang terjadi
serta gangguan peredaran darah” pada sistem peredaran darah
fungsi yang mungkin terjadi
pada sistem sirkulasi Disajikan data, peserta didik
manusia melalui studi menentukan gangguan yang terjadi pada C3 PG 3
literatur, pengamatan, organ peredaran darah manusia
percobaan, dan simulasi
Disajikan data, peserta didik menentukan
upaya menjaga kesehatan sistem C3 PG 4
peredaran darah manusia

Disajikan pernyataan tentang penyakit

jantung, peserta didik mengaitkan gaya
C4 PG 5
hidup yang tepat dilakukan sebagai upaya
dalam memelihara kesehatan jantung
Disajikan kasus peserta didik dapat
menganalisis keadaan yang dialami
C4 PG 6
seseorang akibat adanya kelainan pada
sistem peredaran darah

Disajikan beberapa gejala suatu penyakit,

peserta didik dapat menentukan gejala C3 PG 7
penyakit stroke

Disajikan informasi tentang penyebab

penyakit serangan jantung , siswa dapat
menentukan pencegahan penyakit serangan C3 PG 8
jantung

Disajikan informasi tentang penyakit

hemofilia, peserta didik dapat
C3 PG 9
menentukan tindakan prefentif bagi
penderita hemofilia

Disajikan pernyataan tentang penyakit

sistem peredaran darah, peserta didik
mengaitkan gaya hidup yang tepat C4 PG 10
dilakukan sebagai upaya dalam
memelihara kesehatan
PENILAIAN PENGETAHUAN

Level
Kompotensi Dasar Indikator Soal Soal kunci nomor
kognitif
Menganalisis hubungan Disajikan pernyataanPerhatikan data berikut !
antara struktur jaringan faktor penyebab penyakit 1) pembuluh darah pecah
penyusun organ pada sistem peredaran darah, 2) Produksi Leukosit berlebih
sistem sirkulasi dan peserta didik menentukan
mengaitkannya dengan faktor penyebab penyakit 3) produksi eritrosit berkurang
bioprosesnya sehingga pada sistem peredaran 4) lemak berlebih
dapat menjelaskan darah manusia 5) pembuluh darah melebar
mekanisme peredaran 6) pembuluh darah menyempit C3 C 1
darah serta gangguan Berdasarkan data diatas, yang berpotensi memicu penyakit
fungsi yang mungkin
stroke yang tepat ditunjukan nomor ….
terjadi pada sistem
sirkulasi manusia melalui a. 1), 5)
studi literatur, b. 2), 4)
pengamatan, percobaan, c. 4), 6)
dan simulasi d. 3), 6)
e. 2), 3)
Disajikan tabel data Ani melakukan Uji Lab darah, hasil pemeriksaan disajikan
jumlah sel-sel darah, pada tabel berikut
peserta didik, No Pemeriksaan Hasil Uji Lab
menganalisis jenis
gangguan/penyakit yang (per mikroliter
terjadi darah)
pada sistem peredaran 1 Eritrosit 3,7 juta
darah 2 Leukosit 11.000
3 Trombosit 135.000 C4 D 2
Berdasarkan data pada tabel diatas, diduga Ani menderita
... .
a. anemia
b. hipertensi
c. leukemia
d. hemofili
e. stroke
Disajikan data, peserta Pak Eko tekanan sistole dan diastolenya diatas normal.
didik menentukan Penyakit yang dideritanya menyebabkan jantung harus
gangguan yang terjadi bekerja keras sehingga otot-ototnya menebal, hal ini dapat
pada organ peredaran menyebabkan beban terhadap salah satu pembuluh mudah
darah manusia pecah. Penyakit yang diderita adalah ... dan pembuluh
darah ... mudah pecah. C3 A 3
a. Hipertensi dan pembuluh arteri semakin besar.
b. Hipertensi dan pembuluh vena semakin besar
c. Hipotensi dan pembuluh arteri semakin kecil
d. Hipotensi dan pembuluh vena semakin kecil
e. Hipertensi dan kapiler semakina kecil
Disajikan ciri – ciri Ana terlihat pucat,lesuh dan mudah merasakan pusing
penyakit pada sistem sehingga segera memeriksakan diri ke rumah sakit. Hasil
peredaran darah, peserta lab menunjukan jumlah eritrosit 3,6 per mikroliter darah.
didik menentukan upaya Upaya untuk menjaga kesehatan ana yang tepat adalah … .
menjaga kesehatan a. Berolahraga terus-menerus
C3 B 4
sistem peredaran darah b. mengonsumsi makananan yang banyak
manusia mengandung zat besi
c. menghindari rokok
d. menghindari stres
e. mengkonsumsi makanan yang mengandung lemak
Disajikan pernyataan Direktur Rumah Sakit Umum Daerah dr Pirngadi Medan,
tentang penyakit jantung, dr Amran Lubisini, mengatakan kasus penyakit jantung
peserta didik mengaitkan saat ini terus meningkat dan justru sekarang yang diserang
gaya hidup yang tepat kalangan usia muda berumur 30-an. Gaya hidup masa kini
dilakukan sebagai upaya yang kurang memperhatikan kesehatan turut meningkatkan
dalam memelihara serangan penyakit jantung di kalangan usia muda. . Upaya
kesehatan jantung yang tepat dibawah ini untuk mengurangi resiko serangan C4 C 5
jantung diantaranya ...
a. Mengurangi jumlah rokok yang dihisap
b. Melakukan olahraga secara terus-terusan
c. Rutin mengikuti kegiatan donor darah
d. Hanya mengkonsumsi lemak jenuh
e. Mengkonsumsi kacang-kacangan
Disajikan kasus peserta Alya tertidur dengan posisi tangan menekuk di belakang C4 D 6
didik dapat menganalisis kepala dalam waktu lama menyebabkan peredaran darah
keadaan yang dialami tidak lancar. Keadaan yang dialami Alya dapat berakibat ...
seseorang akibat adanya a. Nyeri pada pergelangan tangan.
kelainan pada sistem b. Sakit pada siku.
peredaran darah c. Telapak tangan pegal-pegal.
d. Tangan kesemutan
e. Pembuluh darah tersumbat

Disajikan beberapa Perhatikan beberapa Gejala penyakit di bawah ini!

gejala suatu penyakit,  Sakit kepala tiba-tiba
peserta didik dapat  Kehilangan keseimbangan, bermasalah dengan berjalan
menentukan gejala  Vertigo dan pusing
penyakit stroke  Penglihatan yang buram dan menghitam
 Kelemahan atau mati rasa, kelumpuhan pada satu sisi
bagian tubuh di wajah, tangan, kaki
 Adanya masalah dengan berbicara dan pendengaran
C3 A 7
Berdasarkan gejala-gejala yang nampak di atas, dapat
diduga bahwa seseorang tersebut terserang penyakit ....
a. Stroke
b. Asteroklirosis
c. Hemofilia
d. Hipotensi
e. anemia

Disajikan informasi Terdapat beberapa kegiatan di bawah ini,

tentang penyebab 1. Olahraga keras
penyakit serangan 2. Mengkonsumsi makanan dengan gizi seimbang
jantung , siswa dapat 3. Menghindarkan diri dari rokok dan alkohol
menentukan pencegahan 4. Mengkonsumsi makanan dengan kandungan lemak
penyakit serangan jenuh dan kolesterol
C3 D 8
jantung 5. Melakukan olahraga dan rekreasi untuk mengurangi
stress

Yang merupakan cara pencegahan penyakit serangan

jantung adalah ....
a. 1,2, dan 3
 b. 2,3 dan 4
c. 1,3 dan 5
d. 2, 3, dan 5
e. 1, 3, dan 4

Disajikan informasi Tindakan yang dapat dilakukan sebagai tindakan

tentang penyakit preventif untuk penderita penyakit hemofilia adalah...
hemofilia, peserta didik 1. Melakukan konsultasi genetis
dapat menentukan 2. Mengkonsumsi makanan bergizi
tindakan prefentif bagi 3. Menghindarkan diri dari benturan dan luka
penderita hemofilia 4. Melakukan pengobatan dengan penyuntikan
langsung pada Otot
5. Menjaga kesehatan gigi dan mulut untuk
menghindari pendarahan
C3 D 9
6. Melakukan donor darah secara rutin

Diantara tindakan di atas, yang paling tepat dilakukan

adalah ..
a. 1, 2, 3 dan 4
b. 1, 3, 4 dan 5
c. 1, 2, 4, dan 5
d. 1, 2, 3, dan 5
e. 1, 3, 4, dan 6
Disajikan pernyataan Ali adalah siswa kelas 8 dan memiliki berat badan 72
tentang penyakit sistem
kg serta tinggi 155 cm. Saat mengikuti pelajaran
peredaran darah, peserta
oalahraga berlari, Ali mengalami sesak napas dan
didik mengaitkan gaya
hidup yang tepat nyeri dibagian dada.
dilakukan sebagai upaya Berdasakan data diatas, upaya yang tepat untuk menjaga
dalam memelihara kesehatan Ali adalah … . C4 B 10
kesehatan a. Istirahat saat jam olahraga
b. Menjaga dan mengatur pola makan sehari-hari
c. Mengurangi jumlah rokok yang dihisap
d. Mengurangi minuman kafein
e. Rutin mengkonsumsi daging
 PENILAIAN SIKAP
Lembar pengamatan sikap peserta didik

Aspek perilaku yang dinilai Jumlah Skor

No Nama peserta didik Nilai
Bekerja Tanggung skor Sikap
Disiplin
sama jawab
1 ............................

2 ............................

3 ............................

 Aspek perilaku dengan kriteria

4 : Sangat baik (SB)
3 : Baik (B) Predikat Nilai
2 : Cukup (C) SB (Sangat Baik) 80 ≤ A ≤
100
1 : Kurang (K) B (Baik) 70 ≤ B ≤ 79
C (Cukup) 60 ≤ C ≤ 69
Pedoman penskoran : skor/skor maksimal x 100 = skor akhir K (Kurang) K < 60

Rubrik pengamatan sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik

  4. sangat aktif berdiskusi dalam kelompok dan bekerja
  sama menyelesaikan tugas
 
 3. aktif berdiskusi dalam kelompok dan bekerja sama
  menyelesaikan tugas
1 Bekerja sama
2. kurang aktif berdiskusi tapi tetap berpatisipasi dalam
menyelesaikan tugas kelompok
1. tidak ikut berpastisipasi dalam diskusi dan
penyelesaian tugas
  4. melengkapi dan mengumpulkan tugas sebelum
  waktu yang ditentukan
  3. berupaya melengkapi dan mengumpulkan tugas
  sesuai waktu yang ditentukan
2 Tanggung jawab
2. melengkapi dan mengumpulkan tugas namun tidak
sesuai waktu yang ditentukan
1. kurang memperhatikan kelengkapan dan waktu
pengumpulan tugas yang ditentukan
  4. Hadir 5 menit sebelum pembelajaran dimulai
  3. Hadir sesuai waktu minimal yang ditetapkan
2. Terlambat hadir dalam pembelajaran dan berupaya
3 Disiplin
untuk hadir lebih awal dipertemuan berikutnya
1. Sering hadir terlambat dalam pembelajaran dan tidak
berupaya hadir lebih awal di pertemuan berikutnya
 PENILAIAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK

Instrumen Penilaian Diskusi

Aspek yang dinilai
Nama Nilai
No
peserta Keaktifan praktik Mengemukaka Ketepatan
dan diskusi n gagasan/ menjawab/penguasaa
didik
komunikasi n materi
........................
1
.
........................
2
.

Keterangan :
Aspek penilaian keterampilan dan diskusi dengan
kriteria : 4: Sangat Baik
3 : Baik
Nilai Keterampilan = Jumlah skor dibagi jumlah aspek penilaian
2 : cukup
1 : kurang

No Aspek yang dinilai Skor Rubrik

4 sangat aktif
3 aktif
1 Keaktifan praktik dan diskusi
2 kurang aktif
1 tidak ikut berpatisipasi dalam diskusi
4 Sangat sesuai
3 Sesuai
2 Mengemukakangagasan/komunikasi
2 Kurang
1 sesuai
Tidak berbicara dalam proses diskusi
4 Tepat
Ketepatan menjawab/penguasaan materi 3 Kurang tepat
3
2 Tidak tepat
1 Tidak berbicara dalam proses diskusi