TEMATIK KURIKULUM 2013

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : I / 1&2
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Rahmawati Moito (211052006)

Laksmi Bausin (211052003)

KELAS 1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.1 Menemukali ungkapan penyampaian 3.1.1 Menunjukkan sikap selalu mengucapkan

terimakasih kepada orang sekitar. C2
terima kasih, permintaan maaf secara lisan. C1
3.1.2 Menggunakan ungkapan penyampaian
terima kasih dalam kehidupan sehari-hari. C3
Memberi contoh ungkapan penyampaian
3.1.3 Memperagakan penyampaian terima
terima kasih permintaan maaf secara lisan (C2) kasih dalam kehidupan sehari-hari. C3

Memperagakan ungkapan penyampaian terima Analisis : dari ketiga indikator tersebut sudah
memiliki kenaikan kemampuan pengetahuan
kasih permintaan maaf secara lisan (C3)
mengenai sikap ungkapan penyampaian terima
kasih.

Menguraikan ungkapan penyampaian terima

kasih permintaan maaf secara lisan (C4)

Memproyeksikan ungkapan penyampaian

terima kasih permintaan maaf secara lisan
(C5)

Membuat prosedur gerakan dasar lokomotor

Sesuai dengan konsep tubuh (C6)

4.2 Menghafal kosakata tentang anggota tubuh. 4.2.1 Menuliskan kembali kosakata tentang
anggota tubuh. C1
C1.
Menjelaskan kosakata tentang anggota tubuh. 4.2.2 Merangkum kosakata tentang anggota
tubuh. C2
C2
4.2.3 Menemukan kosakata tentang anggota
Menentukan kosakata tentang anggota tubuh. tubuh. C3
C3
Analisis : dari ketiga indikator tersebut sudah
Membagi kosakata tentang anggota tubuh. C4 memiliki kenaikan perkembangan kemampuan
pengetahuan terhadap peserta didik
Menyimpulkan mengenai kosakata tentang
anggota tubuh. C5
Merangkaikan kosakata tentang anggota tubuh.
C6

KELAS II

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.2 Membaca puisi anak dalam bahasa 3.2.1 Menulis makna pada kata dalam sebuah
puisi anak yang telah dibuat. C1
Indonesia atau bahasa Indonesia melalui teks
tulis/lisan. C1 3.2.2 Mengidentifikasi bahasa pada puisi anak
melalui lisan atau teks tulisan. C1
Menceritakan puisi anak dalam bahasa
3.2.3 Menampilkan puisi anak dengan judul
Indonesia atau bahasa Indonesia melalui teks
lingkungan sekolah dengan intonasi yang tepat.
tulis/lisan. C2 C2
Memperagakan puisi anak di dalam kelas Analisis: ketiga indikator ini sudah memiliki
dalam bahasa Indonesia atau bahasa Indonesia tingkat kenaikan kemampuan pengetahuan
terhadap peserta didik
melalui teks tulis/lisan. C3
Menguraikan puisi anak dalam bahasa
Indonesia atau bahasa Indonesia melalui teks
tulis/lisan. C4
Menafsirkan puisi anak dalam bahasa
Indonesia atau bahasa Indonesia melalui teks
tulis/lisan. C5
Membuat puisi anak dalam bahasa Indonesia
atau bahasa Indonesia melalui teks tulis/lisan.
C6

3.3 Menuliskan informasi dari dongeng dari 3.3.1 Menjelaskan informasi dari dongeng dari
binatang atau fabel. C2
binatang atau fabel tentang sikap hidup rukun
dari teks lisan atau tulisan dengan tujuan untuk 3.3.2 Memberi contoh dongeng binatang (C2)
kesenangan. C1 3.3.3 Menentukan informasi dari dongeng dari
binatang atau fabel
Menerangkan informasi dari dongeng dari
binatang atau fabel tentang sikap hidup rukun Analisis : dari ketiga indikator tersebut sudah
memiliki kenaikan kemampuan pengetahuan
dari teks lisan atau tulisan dengan tujuan untuk dalam mengelola Memahami informasi dari
kesenangan. C2 dongeng dari binatang atau fabel.

Menemukan informasi dari dongeng dari

binatang atau fabel tentang sikap hidup rukun
dari teks lisan atau tulisan dengan tujuan untuk
kesenangan. C3
Mendiferensiasikan informasi dari dongeng
dari binatang atau fabel tentang sikap hidup
rukun dari teks lisan atau tulisan dengan tujuan
untuk kesenangan. C4
Memberi informasi dari dongeng dari binatang
atau fabel tentang sikap hidup rukun dari teks
lisan atau tulisan dengan tujuan untuk
kesenangan. C5
Menyusun kembali informasi dari dongeng
dari binatang atau fabel tentang sikap hidup
rukun dari teks lisan atau tulisan dengan tujuan
untuk kesenangan. C6

KELAS III

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.1 Melafalkan pesan dalam dongeng yang
disajikan secara lisan, tulis,dan visual dengan
tujuan untuk kesenangan. C1
Menguraikan pesan dalam dongeng yang
disajikan secara lisan, tulis,dan visual dengan
tujuan untuk kesenangan. C2
Mendemonstrasikan pesan dalam dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis,dan visual
dengan tujuan untuk kesenangan. C3
Menelaah pesan dalam dongeng yang disajikan
secara lisan, tulis,dan visual dengan tujuan
untuk kesenangan.C4
3.1.1 Membaca dongeng dengan lafal intonasi
dan ekspresi yang tepat. C1
3.1.2 Menjelaskan isi pesan dari dongeng yang
dibuat dengan ekspresi yang tepat. C2
3.1.3 Menceritakan kembali dongeng yang
disajikan.C3
Analisis : dari ketiga indikator tersebut sudah
memiliki kenaikan kemampuan pengetahuan
terhadap peserta didik

Menyimpulkan pesan dalam dongeng yang

disajikan secara lisan, tulis,dan visual dengan
tujuan untuk kesenangan.C5

Merancang pesan dalam dongeng yang

disajikan secara lisan, tulis,dan visual dengan
tujuan untuk kesenangan. C6

3.2 Mengingat kembali simbol/lambang rambu 3.1.1 memberi contoh simbol/lambang rambu
lalu lintas beserta artinya. C1 lalu lintas beserta artinya.C2
Mengartikan kembali simbol/lambang rambu 3.1.2 menunjukkan simbol/lambang rambu lalu
lalu lintas beserta artinya. C2 lintas beserta artinya. (C2)

Mengonsepkan simbol/lambang rambu lalu 3.1.3 menentukan simbol/lambang rambu lalu

lintas beserta artinya. C3 lintas. C3

Menguraikan kembali simbol/lambang rambu

lalu lintas beserta artinya. C4 Analisis : dari ketiga indikator tersebut sudah
memiliki kemampuan pengetahuan terhadap
Menafsirkan kembali simbol/lambang rambu peserta didik
lalu lintas beserta artinya. C5

Merangkaikan simbol/lambang rambu lalu

lintas beserta artinya. C6

KELAS IV

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

KELAS V

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

KELAS VI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Penjelasan !
Analisis : :
untuk KD semester 1 dan 2 dari kelas 1- 6 itu memiliki kenaikan pada
tingkat taksonomi bloom dimana memiliki kenaikan kemampuan pengetahuan
terhadap peserta didik.