INSTRUMEN EVALUASI

Satuan Pendidikan : SDN 9 TEGINENENG

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema : Sehat Itu Penting
Sub Tema 1 : Peredaran Darahku Sehat
Pembelajaran : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug
jawab sebagai warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami makna tanggung jawab sebagai 3.2.1 menjelaskan makna tanggung jawab
warga masyarakat dalam kehidupan sehari- sebagai warga masyarakat dengan
hari. benar.
4.2 Mengambil keputusan bersama tentang 4.2.1 menjelaskan tanggung jawab sebagai
tanggung jawab sebagai warga masyarakat warga masyarakat secara tertulis.
dalam kehidupan sehari-hari.

IPS
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi 4.2.1 membuat laporan hasil observasi
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat Indonesia.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 mengidentifikasi aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya pembangunan
sosial budaya sesuai bacaan.
dilingkungan sekitar tentang upaya
pembangunan sosial budaya secara
rinci.

Bahasa Indonesia
 Kompetensi Dasar (KD)
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang
disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 mengidentifikasi jenis-jenis pantun
sesuai pantun yang dibaca.
4.6.1 membuat pantun dan menunjukkan
unsur-unsur pantun yang dibuat secara
tepat.
 INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK BOBOT NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
Menentukan pantun C1 Pilihan 10 1
ganda
Menyimpulkan baris pantun C3 Pilihan 10 2
ganda
Menentukan golongan pantun C1 Pilihan 10 3
ganda
C1 Pilihan 10 4
Menentukan golongan pantun
ganda
Memberikan contoh pantun C3 Pilihan 10 5
ganda
Menganalisis hak dan kewajiban C4 Pilihan 10 6
ganda

Menyimpulkan hak dan kewajiban C5 Pilihan 10 7

ganda
Menentukan jenis interaksi C5 Pilihan 10 8
ganda
Menganalisis interaksi yang terjadi C4 Pilihan 10 9
dilingkungan
ganda
Menyimpulkan hak dan kewajiban C5 Pilihan 10 10
ganda

Asyncronous
Langkah-langkah :
• Melalui WhatsApp group, guru mengirim link Google Form untuk kegiatan evaluasi
• Siswa masuk ke link yang sudah tersedia dengan email yang sah
• Guru memberikan waktu 20 menit untuk mengerjakan evaluasi tersebut
• Siswa mengerjakan dengan teliti
Nama : …………………..
Hari/Tanggal : …………………..

Pilihlah jawaban yang paling tepat dan benar!

1. Pantun memiliki baris berjumlah ….

a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
2. Baris pertama dan kedua dalam pantun dinamakan ….
a. Sampiran
b. Syair
c. Isi
d. Sajak
3. Anak itik selesai berenang
Nampak lucu di tengah sawah
Sungguh hatiku merasa senang
Hari ini aku diberi hadiah

Pantun di atas tergolong pantun ….

a. Muda
b. Tua
c. Kanak-kanak
d. Jenaka

4. Pergi ke sawah di hari senin

Lihat pemandangan didepan mata
Belajarlah dirimu yan rajin
Agar impianmu menjadi nyata

Pantun di atas tergolong pantun ….

a. Muda
b. Tua
c. Kanak-kanak
d. Jenaka

5. Contoh kewajiban seorang siswa di sekolah adalah ….

a. Mendapatkan pelajaran dan tugas
b. Menerima uang saku dari orang tua
c. Membersihkan dapur
d. Menghormati semua guru

6. Suatu hal yang harus diterima atau didapatkan oleh seseorang dinamakan ….
a. Tanggung jawab
b. Hak
c. Kewajiban

7. Dani adalah siswa yang bertanggung jawab, saat ia menyenggol tempat sampah hingga jatuh maka
ia ….
 a. Memanggil penjaga sekolah
b. Segera membersihkannya
c. Melaporkan pada guru
d. Meminta teman membantunya

8. Contoh interaksi sosial yang mengarah ke persatuan adalah ….

a. Menanam pohon
b. Kerja bakti
c. Berkelahi
d. Tawuran

9. Interaksi yang terjadi ketika guru sedang mengajar murid-muridnya adalah contoh interaksi ….
a. Antar individu
b. Individu dengan individu
c. Kelompok dengan kelompok
d. Individu dengan kelompok

10. Tanggung jawab setiap warga masyarakat di lingkungannya antara lain adalah ….
a. Menjaga kesehatan tubuh
b. Berolahraga setiap hari di taman
c. Belajar dengan rajin di rumah
d. Menjaga ketertiban di masyarakat

Answer key/kunci jawaban

1. A 2. A
3. C 4. D
5. B 6. C
7. B 8. D
9. A 10. A

Bobot soal
Skor nilai tiap soal = 10
Nilai : 10 x 10 = 100

No. Nama Siswa Nilai

Rata-rata
 INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN 9 TEGINENENG

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema : Sehat Itu Penting
Sub Tema 1 : Peredaran Darahku Sehat
Pembelajaran : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

Bentuk Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat baik).

Beri tanda centang sesuai pencapaian siswa.

Aspek Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

Konten/isi Memuat 3 hal Memuat 3 hal Memuat 2 hal Memuat 2 atau

buku kecil pokok dengan pokok namun pokok jelas dan kurang dari 2 hal
sangat jelas dan kurang rinci rinci pokok namun
rinci kurang rinci
 Penyajian Sangat menarik Menarik, mudah Cukup menarik, Kurang menarik
dan sangat dibaca, dan cukup mudah dan kurang bisa
mudah dipahami mudah dipahami dibaca, dan dipahami
mudah dipahami

total nilai siswa

Penilaian :
total nilai maksimal
x 10

2. Bahasa Indonesia (membuat pantun serta mencocokan pantun dengan tepat)

Ø Teknik penilaian : Tes tulis
Ø Instrumen : kunci jawaban
Ø Tugas untuk siswa :

total nilai maksimal

total nilai siswa
Penilaian :
x 10

3. PKN (menuliskan hak dan kewajiban sebagai warga sekolah)

Ø Teknik penilaian : Tes tertulis
Ø Instrumen : Kunci jawaban
Ø Tugas untuk siswa :

total nilai siswa

Penilaian :
total nilai maksimalx 10
4. Diskusi
Sikap siswa saat melakukan diskusi pemecahan masalah dinilai menggunakan rubrik
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering

mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara, untuk untuk
sedang namun sesekali mendengarkan mendengarkan
berbicara. masih perlu teman yang teman yang
diingatkan. sedang sedang
berbicara. berbicara,
namun tidak
mengindahkan.

Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

nonverbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, nonverbal komunikasi terhadap bentuk
postur, ekspresi dengan tepat. nonverbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara) nonverbal yang nonverbal yang
 ditunjukkan ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman. teman

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan berbicara
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, selama proses
pikiran) mendukung dan merespon namun diskusi
memimpin sesuai dengan terkadang berlangsung.
lainnya saat topik. merespon
diskusi kurang sesuai
dengan topik.

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi criteria

5. Penilaian sikap teliti, kreatif, dan rasa ingin tahu.

No. Sikap Belum Mulai Mulai membudaya Ket.
terlihat terlihat berkembang
1 Teliti
2 Bertanggung
jawab
3 disiplin

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi criteria

REMEDIAL
Siswa yang belum mampu membuat pertanyaan, akan dapat pendampingan guru. Siswa diberikan
beberapa gambar lain untuk menumbuhkan rasa ingin tahu yang kemudian akan dituangkan dalam
bertuk pertanyaan. Pertanyaan tersebut ditujukan pada siswa yang diharuskan remedial.