KISI-KISI PENULISAN SOAL TEMA 8

KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
KECAMATAN LUMAJANG KABUPATEN LUMAJANG
Satuan Pendidikan : SDN Kaliboto Lor 15
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Sub Tema 1 : Rukun dalam Perbedaan
Pembelajaran :1
Jumlah Soal :5
Bentuk Soal : Uraian

No. KD Kls/ Materi Indikator Soal Level Kognitif No. Bentuk

Smt Soal Soal
1. 3.3. Menganalisis cara VI /1 Ciri- 1. Disajikan suatu peristiwa, 1. Menganali 1 Uraian
makhluk hidup ciri peserta didik dapat sis
menyesuaikan diri tumbu menganalisis tentang (C4)
dengan lingkungan han penyebab serangga tidak
terkait keluar dari tumbuhan
habitat kantong semar
nya

2. Disajikan sebuah 2. Menganali 2

peristiwa, peserta didik sis
dapat menganalisis ciri- (C4)
ciri tumbuhan kaktus

3. Disajikan sebuah 3. Menganali 3

peristiwa, peserta didik sis
dapat menganalisis tentang (C4)
tumbuhan teratai

3.4 Memahami makna Makna 4. Disajikan sebuah teks, 4.Memahami 4

proklamasi Prokla peserta didik dapat (C2)
kemerdekaan, upaya masi menjelaskan makna
mempertahankan Proklamasi Kemerdekaan
kemerdekaan, dan
upaya
mengembangkan
kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.
3.4 Menggali 5. Peserta didik dapat 5.Memahami 5
informasi penting dari menyebutkan dan (C2)
buku sejarah menjelaskan kata tanya
menggunakan aspek yang digunakan untuk
apa, di mana, kapan, menggali informasi
siapa, mengapa, dan penting
bagaimana
 NAMA : NILAI :

KELAS :
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jelas dan benar!

1. Andri dan teman-temannya bermain di dekat rawa. Tidak sengaja mereka menemukan beberapa
serangga hinggap kemudian masuk pada tumbuhan bernama kantong semar. Sekian lama mereka
menunggu, serangga-serangga itu tidak ada yang keluar. Dapatkah kamu analisis, apakah yang
terjadi pada serangga tersebut?

2. Bu Lani suka mengoleksi tanaman kaktus di rumahnya. Tanaman yang dia punya berasal dari
berbagai daerah. Bu Lani menempatkan tanaman kaktus pada pot-pot kecil yang cantik.
Menurutnya, tanaman kaktus memiliki ciri-ciri khusus yang berbeda dengan tumbuhan lain.
Dapatkah kamu membantu Bu Lani untuk menyebutkan ciri-ciri tanaman tersebut?

3. Nadia mempunya hobi berkebun bunga. Berbagai jenis bunga dia tanam di kebunnya. Suatu hari
kakek meminta Nadia untuk menanam bunga teratai. Namun, Nadia tidak mengetahui jenis bunga
teratai dan cara menanamnya. Berdasarkan permasalahan tersebut, bagaimanakah caramu
membantu Nadia?

4. Kemukakan dengan bahasamu sendiri, apa saja makna dari Proklamasi Kemerdekaan? Tulislah
paling sedikit 3 makna!

5. Sebutkan kata tanya apa saja yang digunakan untuk menggali informasi penting dari sebuah teks!
Kemudian jelaskan apa fungsi dari kata tanya tersebut !
 KUNCI JAWABAN

1. Berdasarkan analisis peristiwa tersebut, serangga yang sudah masuk ke dalam kantong semar
makan tidak akan keluar kembali. Karena kantong semar telah mengeluarkan enzim untuk
membunuh serangga. Untuk menarik perhatian serangga, kantong semar menggunakan jebakan
berupa bentuk daun yang seperti piala yang terdapat nectar yang harum dan manis.
Skor maksimal 20
2. Kaktus hidup di tempat yang kering. Oleh karena itu, tumbuhan ini dikelompokkan ke dalam
tumbuhan xerofit. Untuk dapat tetap hidup di tempat yang kering, kaktus memiliki ciri khusus
sebagai berikut. Kaktus memiliki daun yang berbentuk duri. Hal ini dimaksudkan untuk
mengurangi proses penguapan air dari dalam tubuhnya. Tempat fotosintesis digantikan oleh
batang. Batang kaktus memiliki klorofil untuk dapat melakukan fotosintesis. Selain itu, batang
kaktus menjadi besar dan menggembung. Tujuannya untuk menyimpan cadangan air. Akar
kaktus umumnya panjang. Akar seperti ini memungkinkan kaktus mencari air sebanyak mungkin
Skor maksimal 20
3. Sebaiknya Nadia menanam tanaman teratai tersebut dengan menggunakan media air. Bisa
ditanam dikolam ikan yang ada d rumah Nadia atau di sekitar halaman rumah Nadia yang ada
airnya. Karena tumbuhan teratai hanya bisa hidup di air.
Skor maksimal 20
4. 1. Sebagai Puncak Perjuangan Indonesia
Bangsa Indonesia telah dijajah selama bertahun-tahun oleh Negara Negara Eropa sampai
Jepang. Penduduk dengan latar belakang yang berbeda bersatu untuk melawan penjajah.
Proklamasi Kemerdekaan merupakan hasil dari perjuangan para pahlawan.
2. Pengakuan Kepada Dunia Luar
Dengan membacakan teks proklamasi, Indonesia mengumumkan kepada dunia luar bahwa
Indonesia adalah negara yang merdeka. Pengakuan ini (de facto) diikuti oleh pengakuan dari
negara lain (de jure).
3. Menaikkan Martabat Bangsa
Pembacaan teks proklamasi memberikan pesan kepada negara lain bahwa Indonesia adalah
negara yang bebas dari penjajahan, negara yang memiliki martabat, dan negara yang mandiri.
4. Perjuangan sebagai Negara Baru
Indonesia adalah negara yang dibangun oleh rakyat dan untuk rakyat. Negara Indonesia adalah
negara mandiri yang tidak tergantung kepada negara lain.
5. Tonggak Sejarah Negara Indonesia
Pembacaan teks proklamasi merupakan awal dari masa kemerdekaan Indonesia yang terbebas
dari belenggu penjajahan.
Skor maksimal 20
5. a. Apa (what) peristiwanya? Jawaban: Sesuatu/perihal peristiwa dalam bacaan
b.Siapa (who) yang mengalami peristiwa itu? Jawaban: Pihak (subjek) yang diinformasikan
c. Di mana (where) terjadinya peristiwa itu? Jawaban: Tempat terjadinya peristiwa
 d. Kapan (when) terjadinya peristiwa itu? Jawaban: Waktu terjadinya peristiwa
e. Mengapa (why) peristiwa itu terjadi? Jawaban: Alasan/penyebab terjadinya peristiwa
f. Bagaimana (how) proses peristiwanya? Jawaban: Kondisi atau proses terjadinya peristiwa
Skor maksimal 20

1. PENILAIAN PENGETAHUAN
Instrumen penilaian pengetahuan
Nama Sekolah : SDN Kaliboto Lor 15
Kelas/Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : IPA
Nama Skor Nilai
No.
Siswa 1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12
13
14.
15.
Pedoman Penilaian :
Skor maksimal semua soal : 100
Nilai : jumlah semua skor yang diperoleh

2. PENILAIAN SIKAP
 Diskusi : Guru menilai siswa saat diskusi dengan menggunakan rubrik.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total skor perolehan X 10

total skor maksimal

Contoh : 2+3+1 = 6 X 10 = 5

12 12

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

N Sikap
a Tanggung Percaya
Jujur Peduli Kerjasama Santun Disiplin
m Jawab diri
N a K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S
o S R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B
is
w 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
a
1
2
3
4
5
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
 3. PENILAIAN KETERAMPILAN
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD Bahasa Indonesia : 3.4 dan 4.4
Rubrik Menyebutkan Informasi Penting pada Peta Pikiran

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Pengetahuan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Hanya
Menemukan informasi dengan informasi dengan informasi dengan menyebutkan
Informasi benar benar benar informasi
Penting menggunakan 6 menggunakan 4-5 menggunakan 2-3 menggunakan 1
kata tanya kata tanya kata tanya kata tanya
Keterampilan Mengembangkan Mengembangkan Mengembangkan Hanya
Mengembangkan informasi informasi informasi Mengembangkan
Informasi pada menggunakan 6 menggunakan 4-5 menggunakan 2-3 menggunakan 1
Peta Pikiran kata tanya pada kata tanya pada kata tanya pada kata tanya pada
peta pikiran peta pikiran peta pikiran peta pikiran
dengan detail dengan detail dengan detail

Penilaian penskoran = Total Nilai Siswa

X100
Total Nilai Maksimal

TABEL PENILAIAN KD BAHASA INDONESIA 3.4 dan 4.4

KRITERIA 1 KRITERIA 2 TOTAL

NO NAMA
SKOR
1 2 3 4 1 2 3 4
1.

2.

3.

4.

5.
 Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja

Instrumen Penilaian : Rubrik

KD IPS : 3.4 dan 4.4

Rubrik Menyebutkan Makna Proklamasi

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Pengetahuan Mampu Mampu Mampu Hanya mampu
Menyebutkan Menyebutkan 5 Menyebutkan 4 Menyebutkan 2-3 Menyebutkan 1
Makna Makna Makna Makna Makna Proklamasi
Proklamasi Proklamasi Proklamasi Proklamasi
dengan benar dengan benar dengan benar
Keterampilan Mampu Mampu Mampu Hanya mampu
Melaporkan Melaporkan 5 Melaporkan 4 Melaporkan 2-3 Melaporkan 1
Makna Makna Makna Makna makna proklamasi
Proklamasi Proklamasi Proklamasi Proklamasi
dengan benar dengan benar dengan benar

TABEL PENILAIAN KD IPS 3.4 dan 4.4

KRITERIA 1 KRITERIA 2 TOTAL

NO NAMA SKOR

1 2 3 4 1 2 3 4
1.

2.

3.

4.

5.

Penilaian penskoran = Total Nilai Siswa

X100
Total Nilai Maksimal
 Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPA : 3.3 dan 4.3
Rubrik Menyebutkan Ciri-ciri Tumbuhan

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Pengetahuan Mampu Mampu Mampu Tidak mampu
Menyebutkan Menyebutkan 3 Menyebutkan 2 Menyebutkan 1 Menyebutkan ciri
ciri-ciri ciri tumbuhan ciri tumbuhan ciri tumbuhan tumbuhan dengan
tumbuhan dengan benar dengan benar dengan benar benar
dengan benar
Keterampilan Mampu Mampu Mampu Tidak mampu
Menuliskan Menuliskan 3 ciri Menuliskan 2 ciri Menuliskan 1 ciri Menuliskan ciri
ciri-ciri khusus tumbuhan dengan tumbuhan dengan tumbuhan dengan tumbuhan dengan
tumbuhan benar benar benar benar
dengan benar

TABEL PENILAIAN IPA 3.3 dan 4.3

KRITERIA 1 KRITERIA 2 TOTAL

NO NAMA
SKOR
1 2 3 4 1 2 3 4
1.

2.

3.

4.

5.

Penilaian penskoran = Total Nilai Siswa

X100
Total Nilai Maksimal
PENGAYAAN

Pengayaan

Mintalah siswa untuk membawa tanaman yang berbeda dan memperlihatkannya kepada temannya,
kemudian mendiskusikan cara tanaman tersebut beradaptasi.

Remedial

 Siswa yang masih kesulitan menemukan informasi penting dari bahan bacaan dengan aspek apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dapat berlatih dengan guru.
 Guru membantu siswa dengan memberikan teks dan meminta siswa untuk membacanya berulang
kali berdasarkan unsur yang difokuskan.

KUCING KESAYANGANKU
Riko adalah nama kucingku yang ada di desa. Riko adalah seekor kucing kampung yang telah
lama aku temukan di selokan dekat sungai saat aku hendak berangkat les. Riko memiliki bulu hitam
tanpa ada kombinasi warna apapun. Umurnya sekitar lima bulan, riko aku temukan dalam keadaan
bulunya yang basah karena pada saat itu desaku sedang diguyur hujan. Melihat Riko tampak lapar dan
kedinginan aku tak tega membiarkannya tetap berada di tempat yang tidak layak tersebut. Dan akhirnya
aku memutuskan untuk membawa Riko pulang.
Tak heran lagi, setelah beberapa hari Riko aku rawat dia berubah menjadi seekor kucing yang
tangkas dan periang. Setelah beberapa hari aku merawatnya, kini Riko telah menjadi kucing lucu yang
sehat dan periang. Bermain dan jalan-jalan adalah aktivitas kegemaran si kucing lucu ini. Setiap pagi
hari kebiasaan Riko adalah keluar rumah, dan ia akan kembali ke rumah ketika sore. Walaupun begitu
setiap aku pulang dari sekolah Riko sudah stanby di rumah untuk menunggu ku pulang, dia meminta
makan lalu kembali pergi bermain.

Berdasarkan teks diatas, temukan informasi penting dengan menggunakan aspek kata
tanya yang sudah kalian pelajari!

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Tanggung Jawab Jujur Peduli
No Nama siswa
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali