MODUL AJAR PAI DAN BUDI PEKERTI

Materi : Huruf hijaiyah

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Modul
Nama : LINA
Nama sekolah : SDN bantul
Tahun pelajaran : 2023/2020
Kelas/Semester : 1/1
Alokasi waktu :3X3 JP

2. Kompetensi Awal
a. Peserta didik mengenal huruf hijaiyah
b. Peseta didik dapat melafalkan hurf hijaiyah

3. Profil Pelajar Pancasila

Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, Bernalar Kritis,
Mandiri

4. Sarana dan Prasarana

a. Alat dan bahan:Poster huruf hijaiyah ,buku paket PAI DAN BUDI PEKET ,
handphone, kertas karton, spidol warna, atau media lain
b. Buku IQRA

5. Target Peserta didik

Perangkat ajar ini digunakan untuk peserta didik regular (28 sd 32 orang).
Dengan perangkat ini diharapkan peserta didik dapat mengenal huruf
hijaiyah dan dapat melafalkan hur uf hijaiyah dengan baik dan benar.. Bagi peserta
didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi pembelajaran
diberikan layanan berbeda baik dari segi konten, metode maupun asesmennya.

6. Model pembelajaran
Pembelajaran inquri learning,
 B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan fasih
2. Kriteria Ketuntasan Tujuan Pelajaran (KKTP)
1. Menyebutkan huruf-huruf hijaiyah.
2. Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah
3. Menyebutkan macam-macam harokat sederhana(fathah,kasrah,dommah)
4. Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah berharokat fathah
5. Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah berharokat kasrah
6. Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah berharokat dommah
3. Pemahaman bermakna
a. Dengan belajar huruf hijaiyah,maka akan memudahkan kita untuk membaca
Al qur an
b. Seorang mukmin hendaknya dapat membaca Al qur an dengan baik dan
benar
c. Dengan membaca 1 huruf Al qur an seorang mukmin mendapat 10 kebaikan.

4. Pertanyaan pemantik
a. Apakah kalian pernah mendengar orang mengaji?
b. Berapakah jumlah huruf hijaiyah?
c. Apa perbedaan tulisan dalam Al qur an dan buku paket?

5. Kegiatan Pembalajaran
Pertemuan pertama (KKTP 1 DAN 2)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1) Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta 15
peserta didik untuk berdoa bersama-sama, menit
memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa
kehadiran, kerapihan, dan posisi tempat duduk peserta
didik.
2) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan
sederhana terkait materi pelajaran, menyampaikan
cakupan materi, tujuan pembelajaran, kegiatan yang akan
dilakukan, dan lingkup dan teknik asesmen serta
 3) Mengondisikan peserta didik untuk duduk secara
berkelompok.

Kegiatan Peseta didik melihat cara menulis dan mencermati tulisan huruf 90
Inti hijaiyah, mendengar pelafalan huruf hijaiyah,mecermati potongan menit
kertas yang bertuliskan huruf hijaiyah,menirukan pelafalan huruf
hijaiyah secara indifidu dengan berurutan dan
bergantian,menirukan secara berulang-ulangpelafalan huruf
hijaiyah,peserta didik mendapat bimbingan langsung dari guru.

Penutup 1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait 15

seluruh proses belajar yang sudah dilaksanakan,peserta menit
didik menerima informasi berkaitan dengan rencana
pembelajaranpada pertemuan berikutnya.
Guru dan peserta bersama-sama mengucapkan hamdalah.

1. Asesmen
a. Asesmen formatif awal pembelajaran
Teknik asesmen : Tanya jawab
Instrumen : essay (terlampir)

No Pertanyaan Jawaban
1 Berapakah jumlah huruf hijaiyah ?

2 Apa nama huruf dalam Al qur an?

3 Mengapa kita harus membaca Al-qur

an?

Mengetahui SOULOWE 4 AGUSTUS 2023

KEPALA SEKOLAH Guru PAI dan BP

Irwati,S.Pd.I lina.S.Pd.I
Nip:19720210309856478
 b. Asesmen formatif selama proses pembelajaran
Teknik asesmen : LKPD
Instrument asesmen : LKPD
Kinerja kelompok dalam menyusun permasalahan dan pengumpulan data
penciptaan, sifat, nama dan tugas malaikat Allah.

Kelompok : ………………….
Nama Anggota : …………………..

No Aspek Skor (0-10)

1 Kerjasama Kelompok
2 Kejelasan Pernyataan Masalah
3 Kelengkapan pengumpulan informasi
4 Kejelasan pernyataan temuan
Jumlah
Skor Maksimum 40
Petunjuk penskoran:
Nilai= (skor perolehan/ skor maksimum)x100
Keterangan:
0-10 : Kurang
11-20 : Sedang
21-30 : Baik
31-40 : Sangat Baik
b. Presentasi Hasil Diskusi
Kelompok : ………………….
Nama Anggota : …………………..

No Aspek Skor(0-10)
1 Kejelasan dalam sajian
2 Tampilan bahan presentasi
3 Ketepatan presentasi sesuai dengan temuan diskusi
4 Kejelasan menjawab pertanyaan
Jumlah
Skor Maksimum 40

Petunjuk penskoran:
Nilai= (skor perolehan/ skor maksimum)x100
Keterangan:
0-10 : Kurang
11-20 : Sedang
21-30 : Baik
31-40 : Sangat Baik
c. Asesmen Sumatif
Teknik asesmen : tes tertulis Pilihan Ganda
Instrumen : soal terlampir
Kisi-kisi Soal :
No Indikator Tingkat Bobot Nomor soal
Kognitif
1. Disajikan deskripsi tentang L1 10 1
makhluk Allah yang kasat Pemahaman
mata dan yang gaib, peserta
didik dapat menentukan dalil
naqli yangb terkait makhluk
gaib(Malaikat)
2. Disajikan tabel nama dan L3 10 2
tugas Malaikat, peserta didik Penalaran
dapat menetukan
pasangannya
dengan benar.
3. Disajikan gambar terkait L1 10 3
tugas Malaikat, peserta didik Pemahaman
dapat menetukan nama dan
tugas
Malaikat tersebut
4. Disajikan ilustrasi L1 10 4
kehidupan sehari-hari, Pemahaman
peserta didik menentukan
nama Malaikat yang sesuai
dengan ilustrasi
tersebut
5. Disajikan beberapa L2 10 5
penyataan, peserta didik Penerapan
dapat menentukan penerapan
iman
kepada Malaikat.

Instrumen Soal

1. Allah Swt. menciptakan makhluk dengan sempurna. Ada makhluk yang terlihat
oleh mata dan ada juga makhluk yang tidak terlihat atau gaib. Salah satu
makhluk Allah Swt. yang gaib adalah malaikat. Berikut yang merupakan dalil
tentang keberadaan malaikat adalah....
A. Q.S. Al-Anbiya/21: 18 – 20
B. Q.S. Al-Anbiya/21: 19 – 20
C. Q.S. Saba/34: 18-20
D. Q.S. An-naba’/78: 19-20
2. Perhatikan tabel berikut.
Nama Malaikat Tugas Malaikat
1. Jibril a. Membagi rezeki
2. Israfil b. Menjaga neraka
3. Mikail c. Menjaga surga
4. Atid d. Bertasbih kepada Allah
5. Izrail e. Mencabut nyawa
6. Ridwan f. Meniup sangkakala
7. Malik g. Bertanya di alam kubur
8. Munkar h. Mencatat amal baik
9. Nakir i. Mencatat amal buruk
10. Rakib j. Menyampaikan wahyu
Dari tabel tersebut, yang menunjukkan pasangan yang benar ditunjukkan pada
pilihan....
A. 1a, 3c, 5f, 7g, dan 10h
B. 1b, 4a, 6c, 8d, dan 10i
C. 1c, 2b, 3h, 6d, dan 9e
D. 1j, 3a, 5e, 7b, dan 9g
3. Perhatikan gambar berikut.

Gambar tersebut merupakan salah satu tugas dari malaikat Allah Swt. Malaikat
tersebut adalah....
A. Jibril
B. Mikail
C. Israfil
D. Ridwan
4. Banyak contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat, salah
satunya mempersiapkan diri untuk menghadapi kematian. Contoh perilaku
tersebut merupakan cerminan iman kepada malaikat....
A. Rakib
B. Atid
C. Mikail
D. Izrail
 5. Perhatikan sikap-sikap berikut.
1) Senantiasa beramal baik
2) Berhati-hati dalam melakukan tindakan
3) Melakukan kebaikan agar dipuji
4) Suka membicarakan aib orang lain
5) Merahasiakan setiap keburukan dirinya agar tidak diketahui orang lain
6) Bersedekah secara sembunyi-sembunyi
Sikap yang sesuai dengan penerapan iman kepada malaikat Allah Swt.
ditunjukkan pada nomor....
A. 1, 2, dan 5
B. 1, 2, dan 6
C. 2, 3, dan 4
D. 4, 5, dan 6

2. Pengayaan dan Remedial

c. Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
Aktifitas nyata apa yang dapat dilakukan dalam 1 pekan sebagai wujud
meneladani sifat-sifat malaikat.
d. Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan sesuai hasil asesmen sumatif baik
terkait konten, metode maupun asesmennya.
3. Glosarium
Dalil : petunjuk atau dasar pernyataan
keagamaan Hikmah : ibrah atau pelajaran yang
dapat dipetik

4. Daftar Pustaka
1. Lajnah Pentashih Mushaf al-Qur’an. 2019. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta:
Kementerian Agama RI
2. Puslit Lektur dan Khazanah Keagamaan. 2014. Kamus Istilah Keagamaan.
Jakarta: Kementerian Agama
3. Buku peserta didik

Mengetahui, Palu, 02 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru PAI dan Budi Pekerti
 LAMPIRAN 1 : KKTP

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Elemen :

Tujuan Pembelajaran 1
7.2. 1 Peserta didik dapat menjelaskan definisi dan perbedaan antara malaikat, jin dan
manuisa serta menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas-tugasnya.

Pendekatan 1: Menggunakan deskripsi kriteria

Tidak
Kriteria memadai
memadai
Peserta didik dapat menjelaskan definisi malaikat,
jin dan manuisa.
Peserta didik dapat membedakan antara malaikat,
jin dan manuisa.
Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama
malaikat beserta tugas-tugasnya.
Kesimpulan: Peserta didik dianggap mencapai tujuan pembelajaran jika 2 kriteria
memadai, Jika ada satu kriteria masuk kategori tidak tuntas, maka perlu dilakukan
intervensi agar pencapaian peserta didik ini bisa diperbaiki
 LAMPIRAN 2: LKPD

LKPD 1
Peserta didik dapat menjelaskan definisi dan perbedaan antara malaikat,
jin dan manusia serta menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas-
tugasnya.

Kegiatan 1 :
1) Tulislah pertanyaan-pertanyaan yang muncul di benak kalian pada buku tulis
atau buku tugas dengan bentuk tabel sebagaimana yang tertera di bawah ini!
2) Mintalah teman terdekatmu untuk menjawabnya atau diajukan kepada guru

No Pertanyaan Jawaban

Kegiatan 2
Petunjuk: salinlah dalil naqli (al-Qur’an dan hadis Nabi saw.) dengan artinya mengenai
keberadaan malaikat-malaikat Allah yang diterangkan di Al-Quran.
Kegiatan 3
Petunjuk : Bersama dengan teman satu kelompok, buatlah peta konsep mengenai sifat
malaikat, jin, dan manusia berdasarkan ayat Al-Qur’an dengan desain yang menarik!

No Makhluk Asal Penciptaan Sifat

Malaikat

Jin

Manusia

Kegiatan 4
Petunjuk: Perhatikan poster berikut, bersama dengan teman satu kelompok,
dan buatlah peta konsep mengenai nama malaikat dan tugasnya :

Kegiatan 5: Silahkan mempersiapkan bahan tayang untuk presentasi

Rubrik Penskoran
Menggunakan tes tertulis dan menganalisis hasilnya berdasarkan interval sbb:
0 - 40% : jika belum dapat menyimpulkan definisi dan perbedaan antara
malaikat, jin dan manusia serta menyebutkan nama-nama malaikat
beserta tugas-tugasnya.
41 - 64% : jika dapat menyimpulkan sebagian kecil definisi dan perbedaan
antara malaikat, jin dan manusia serta menyebutkan nama-nama
malaikat beserta tugas-tugasnya.
65 - 84% : jika dapat menyimpulkan sebagian besar definisi dan perbedaan
antara malaikat, jin dan manusia serta menyebutkan nama-nama
malaikat beserta tugas-tugasnya.
85 - 100% : jika dapat menyimpulkan seluruh isi definisi dan perbedaan antara
malaikat, jin dan manusia serta menyebutkan nama-nama malaikat
beserta tugas-tugasnya.