CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

“Diajukan untuk memenuhi tugas kelompok mata kuliah Magang II”

Dosen Pengampu : Rora Rizky Wandini, M.Pd

Di Susun Oleh:

Nur Elidayana (0306202095)

Putri Purnama Sari Hrp (0306202107)

PGMI 3 / SEM VI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SUMATERA UTARA

TA.2022 / 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada kita berupa kesehatan dan kesempatan
sehingga penulis dapat menyelesaikan contoh RPP ini dengan tepat pada waktunya. Shalawat
dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah
menyampaikan petunjuk-Nya yakni syariah agama islam yang sempurna, dan merupakan
karunia paling besar bagi alam semesta.

Penulis mengucapkan terimakasih kepada Umi Rora Rizky Wandini, M.Pd selaku
dosen pada mata kuliah Magang II yang telah memberikan tugas dalam pembuatan contoh
rpp ini, agar dapat menambah pengetahuan dan wawasan sesuai bidang studi yang penulis
tekuni, sehingga bisa disusun dengan rapi dan selesai tepat pada waktunya.

Penulis berharap dapat menambah pengetahuan bagi para pembaca. Penulisa

menyadari bahwa masih jauh dari kata sempurna. Oleh karean itu kritik dan saran dari para
pembaca sangat dibutuhkan untuk memperbaiki penulis selanjutnya. Kemudian apabila
terdapat kesalahan dalam makalah baik dari segi penyusunan atau pembahasan, penulis
mohon maaf.

Medan, 16 Juni 2023

Penyusun

Kelompok 14

I
II
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KTSP

Tema : Tema 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup)

Kelas/Semester : III / Semester ganjil
Pertemuan : Pertama
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
Matematika : Menghitung operasi hitung bilangan cacah

Bahasa Indonesia

1. Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan yang dilisankan.

2. Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara
Lisan dengan menyebutkan anggota tubuh manusia
3. Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
4. Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak hasil observasi

SBDP : Memahami pola irama pada lagu dan menyanyikan lagu

II. Kompetensi Dasar

 Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung Menjelaskan = C2
pada bilangan cacah 3.1.1 Membilang secara urut bilangan 1.000
sampai dengan 10.000
3.1.2 Membilang secara loncat bilangan
1.000 sampai dengan 10.000
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Menyelesaikan = P4
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada 4.1.1 Membilang dan menuliskan bilangan
bilangan cacah 1.000 sampai 10.000 secara Panjang (sepuluh
ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan
satuan )

3
  SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola Mengetahui = C1

irama dalam lagu 3.2.1 Mengidentifikasi bentuk pola irama
sederhana

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama Menampilkan = C2

melalui lagu 4.2.1 Memeragakan pola irama sederhana
4.2.2 Membuat pola irama sederhana

 Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Mencermati kosa kata dalam teks Mencermati = C1
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan 3.4.1 Menyebutkan minimal 4 ciri-ciri
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, makhluk hidup
dan perkembangan makhluk hidup yang ada
dilingkungan setempat yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan atau
eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri- Menyajika = P3
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat 4.4.1 Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada dilingkungan
setempat secara tertulis menggunakan kosa
kata baku dalam kalimat efektif

III. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana
dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana dengan percaya
diri.
3. Setelah mengamati, siswa dapat membuat bentuk pola irama sederhana dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana yang sudah
dibuat dengan percaya diri.
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal 4 ciri-ciri makhluk
hidup dengan tepat.
6. Setelah kegiatan membandingkan gambar, siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat.
7. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapat
membilang secara urut bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
8. Setelah berain mencari pasangan nama dan lambing bilangan, siswa dapat
membilang secara loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.

4
 9. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membilang dan menuliskan bilangan 1.000
sampai dengan 10.000 secara Panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan dan
satuan) dengan benar.

IV. Karakter siswa yang diharapkan

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah
air,Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca,Peduli lingkungan,Peduli
sosial,Tanggung jawab.

V. Materi ajar
1. Matematika (operasi hitung bilangan cacah)
2. Bahasa Indonesia (Kosakata)
3. SBDP (Pola irama dalam lagu)
4.
VI. Model dan metode pembelajaran
Metode pembelajaran : Kooperatif
Model pembelajaran : ceramah,tanya jawab,diskusi,penugasan

VII. Langkah Langkah pembelajaran awal

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan  Menyapa, menanyakan kabar, dan 15 menit

mengechek kehadiran siswa
 Berdoa Bersama, yang dipimpin oleh
salah satu siswa .
 Menyayikan lagu “Indonesia Raya”
bersama-sama yang dilanjutkan lagu
nasional “Tanah Airku”. (nasionalis).
 Menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan
 Menginformasikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
 Meminta siswa membaca buku

Kegiatan Inti Eksplorasi 40 menit

 Guru menampilkan sebuah poster
makhluk hidup (manusia) didepan
siswa

5
 Kemudian siswa diminta untuk
menghitung ciri-ciri makhluk hidup
(manusia) yang ada di poster
 Membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok (1 kelompok 2 orang)
Elaborasi
 Menyebutkan bilangan yang tepat
pada tiap jumlah anggota tubuh.
 Melakukan pengamatan terhadap
gambar anggota tubuh.
 Menuliskan jumlah cir-ciri anggota
tubuh manusia dengan menggunakan
kosakata yang baik dan benar
 Mengamati tanda (pendek) dan
(Panjang) yang ada pada syair
lagu dibuku.
 Menyanyikan lagu “ Dua mata saya
“ dengan pola irama yang baik dan
benar Bersama teman sebangku
 Menyebutkan nama anggota tubuh
melalui permainan lagu
“ Kepala ,pundak lutut kaki ...”
 Menunjukkan anggota tubuh melalui
peragaan lansung oleh teman
sebangkunya

Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan
penyimpulan

6
 Kegiatan Akhir  Mengadakan riview atau mengulangi 15 Menit
pembelajaran yang tidak ketaui
supaya siswa mengingat nya.
 Guru menunjuk salah satu siswa
untuk memimpin do’a
 Guru menutup pembelajaran

VIII. Sumber dan alat /media belajar

Sumber belajar :Buku paket Petumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup dan
poster
Alat belajar : Sipidol/kapur, penghapus papan tulis,media

IX. Penilaian
 Penilaian keterampilan
No Teknik Waktu Pelaksanaan

1 Rubrik (unjuk kerja) Saat siswa berdiskusi dan mempresentasikan

hasil laporan diskusi

 Penilaian pengetahuan
No Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan

1 Tes Tertulis LKPD Saat pembelajaran Peserta didik

berlangsung mengerjakan tugas
yang dibrikan guru
pada saat
pembelajaran
sedang berlangsung.

7
 Penilaian sikap
No Teknik Waktu pelaksanaan

1 Observasi Pada saat pembelajaran berlangsung.

8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM MERDEKA

Tema : Tema 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup)

Kelas/Semester : III / Semester ganjil
Pertemuan : Pertama
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana
dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana dengan percaya
diri.
3. Setelah mengamati, siswa dapat membuat bentuk pola irama sederhana dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana yang sudah
dibuat dengan percaya diri.
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal 4 ciri-ciri makhluk
hidup dengan tepat.
6. Setelah kegiatan membandingkan gambar, siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat.
7. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapat
membilang secara urut bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
8. Setelah berain mencari pasangan nama dan lambing bilangan, siswa dapat
membilang secara loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
9. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membilang dan menuliskan bilangan 1.000
sampai dengan 10.000 secara Panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan dan
satuan) dengan benar.

II. Indikator Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung bilangan cacah
2. Peserta didik dapat menuliskan ciri-ciri makhluk hidup menggunakan kosakata
yang baik dan benar
3. Peserta didik dapat menyanyikan lagu sesuai dengan pola irama

9
III. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan Orientasi 15 menit

 Menyapa, menanyakan kabar, dan

mengechek kehadiran siswa
(Communication)
 Berdoa Bersama, yang dipimpin oleh
salah satu siswa .(religious)
 Menyayikan lagu “Indonesia Raya”
bersama-sama yang dilanjutkan lagu
nasional “Tanah Airku”. (nasionalis).

Apersepsi

 Menjelaskan kegiatan yang akan

dilaksanakan
 Menginformasikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
 Meminta siswa membaca buku

Kegiatan Inti Mari Mencoba 40 menit

 Guru menampilkan sebuah poster

makhluk hidup (manusia) didepan
siswa
 Kemudian siswa diminta untuk
menghitung ciri-ciri makhluk hidup
(manusia) yang ada di poster

Lakukan Bersama
 Membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok (1 kelompok 2 orang)

Refleksikan Bersama
 Menyebutkan bilangan yang tepat

10
 pada tiap jumlah anggota tubuh.
 Melakukan pengamatan terhadap
gambar anggota tubuh.
 Menuliskan jumlah cir-ciri anggota
tubuh manusia dengan menggunakan
kosakata yang baik dan benar
 Mengamati tanda (pendek) dan
(Panjang) yang ada pada syair
lagu dibuku.

Belajar Lebih Lanjut

 Menyanyikan lagu “ Dua mata saya

“ dengan pola irama yang baik dan
benar Bersama teman sebangku
 Menyebutkan nama anggota tubuh
melalui permainan lagu
“ Kepala ,pundak lutut kaki ...”

Memilih Tantangan
 Menunjukkan anggota tubuh melalui
peragaan lansung oleh teman
sebangkunya

Kegiatan Akhir Apa yang sudah aku pelajari 15 menit

 Mengadakan riview atau mengulangi
pembelajaran yang tidak ketaui
supaya siswa mengingat nya.
 Guru menunjuk salah satu siswa
untuk memimpin do’a
 Guru menutup pembelajaran

11
IV. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Pembelajaran Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai
kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
DIFERENSI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Untuk mengidentifikasi dan memetakan kebutuhan belajar peserta didik, metode yang saya
gunakan yaitu:
 Metode observasi yang mana dilakukan melalui pengamatan secara langsung dalam
proses pembelajaran sehari-hari peserta didik Ketika menyelesaikan tugas
pembelajaran materi ini.

Sedangkan untuk kesiapan belajar peserta didik dilihat dari hasil belajar materi persyaratan
yaitu, materi penyamaan nada, ciri-ciri makhluk hidup dan bagian lambing bilangan, berikut
adalah hasil dari pemetaan kebutuhan peserta didik kelas III / semester ganjil
 Kesiapan Belajar (Pemetaan Kebutuhan Siswa)

Profil Belajar Media Proses Produk

A. Siswa lancar Bahasa  Siswa membacakan Siswa dapat
membaca dan Indonesia cerpen yang menyebutkan serta
lancar menulis Menyediakan diberikan guru, menuliskan
 Putri cerpen berisi bermacam-macam
 Siswa
 Sari
tentang ciri-ciri mengidentifikasi ciri makhluk hidup
 Yhudis
makhluk hidup ciri-ciri makhluk minimal 3
 Aidz
 Dila hidup.
 Az-zahra
 Nanjeli MTK
Menyediakan  Siswa memahami, Siswa dapat
 Fadillah
dan membedakan
 Rahmawati poster lambang
lambang bilang
menuliskan 3
 Nisa bilangan contoh dari
 Aulia lambang bilangan

SBdP  Siswa
Menyedikan menyanyikan lagu Siswa
teks lagu cicak- cicak-cicak menyanyikan
didinding dengan
cicak didinding dengan tempo
benar
yang benar

B. Siswa lancar Bahasa  Siswa Siswa dapat

membaca, Indonesia membacakan menyebutkan dan
belum lancar Menyediakan cerpen yang menuliskan 2

13
 menulis cerpen berisi diberikan guru, macam-macam ciri
 Syahputra tentang ciri-ciri  Siswa dapat makhluk hidup
 Tukiyem makhluk hidup mengidentifikasi
 Juleha ciri mahkluk hidup
 Tukimin dengan bantuan
 Risky ejaan yang benar
Siswa dapat
MTK  Siswa dapat menuliskan 2
Menyediakan membedakan contoh dari
poster lambang lambang bilangan lambang bilangan
bilangan

Siswa
 Siswa dapat
SBdP menyanyikan
menyanyikan lagu
Menyedikan dengan tempo
bangun tidur
teks lagu cicak- yang benar
dengan tempo dan
cicak didinding
gambar tempo
yang benar

RPP Berdiferensiasi

Tema : Tema 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup)

Kelas/Semester : III / Semester ganjil
Pertemuan : Pertama
Alokasi Waktu : 2 x 35

 Kompetensi Inti

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri,kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan

14
 kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

 Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung Menjelaskan = C2
pada bilangan cacah 3.1.1 Membilang secara urut bilangan 1.000
sampai dengan 10.000
3.1.2 Membilang secara loncat bilangan
1.000 sampai dengan 10.000
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Menyelesaikan = P4
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada 4.1.1 Membilang dan menuliskan bilangan
bilangan cacah 1.000 sampai 10.000 secara Panjang (sepuluh
ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan
satuan )

 SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola Mengetahui = C1

irama dalam lagu 3.2.1 Mengidentifikasi bentuk pola irama
sederhana

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama Menampilkan =P2

melalui lagu 4.2.1 Memeragakan pola irama sederhana
4.2.2 Membuat pola irama sederhana

 Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Mencermati kosa kata dalam teks Mencermati = C1
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan 3.4.1 Menyebutkan minimal 4 ciri-ciri
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, makhluk hidup
dan perkembangan makhluk hidup yang ada
dilingkungan setempat yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan atau
eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri- Menyajikan = P3
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat 4.4.1 Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada dilingkungan
setempat secara tertulis menggunakan kosa
kata baku dalam kalimat efektif

15
 Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana
dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana dengan percaya
diri.
3. Setelah mengamati, siswa dapat membuat bentuk pola irama sederhana dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana yang sudah
dibuat dengan percaya diri.
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal 4 ciri-ciri makhluk
hidup dengan tepat.
6. Setelah kegiatan membandingkan gambar, siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat.
7. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapat
membilang secara urut bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
8. Setelah berain mencari pasangan nama dan lambing bilangan, siswa dapat
membilang secara loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
9. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membilang dan menuliskan bilangan 1.000
sampai dengan 10.000 secara Panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan dan
satuan) dengan benar titik.
Karakter siswa yang diharapkan:
 Religious
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas

 Metode Pembelajaran
 Pendekatan Pembelajaran : Scientific Learning
 Strategi Pembelajaran : Kooperatif
 Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab

 Pembelajaran Sosial Emosional

 Keterampilan berelasi : kerja sama dan resolusi konflik
 Pengelolaan diri : mengelola emosi dan focus untuk mencapai tujuan
 Kesadaran Sosial : keterampilan berempati

16
 Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Kegiatan  Menyapa, menanyakan kabar, dan mengechek 10 menit

Pendahuluan kehadiran siswa.
 Berdoa Bersama, yang dipimpin oleh salah satu siswa
(religious).
 Menyayikan lagu “ibu kita kartini” bersama-sama
yang dilanjutkan lagu nasional “Bagimu negeri”.
(nasionalis).
 Melakukan kesepakatan pembelajaran.
 Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan
 Menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
 Melakukan apersepsi dengan bermain tebak hewan.
 Mengkaitkan pembelajaran yang akan diajarkan
dengan kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Ayo Bernyanyi 20 menit

Inti  Menyanyikan lagu cicak-cicak didinding Bersama-
sama (collaboration)
 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ada
pada teks lagu
 Mengamati tanda (pendek) dan (Panjang)
yang ada pada syair lagu cicak-cicak di dinding
dibuku.
Ayo Berlatih
 Berlatih bernyanyi secara bergantian
 Meminta siswa mengamati baris lagu yang memiliki
pola sama dan pola yang berbeda. (pengelolaan diri
focus mencapai tujuan)
 Berlatih menuliskan pola menggunakan symbol bunyi
Panjang dan bunyi pendek. (Kesadaran social), bagi
siswa yang belum bisa menulis bisa menyampaikan
pesan secara lisan (diferensiasi)
 Membuat pola dengan berbagai macam variasi lagu
yang baru (creativity and innovation)
 Mencoba menyayikan lagu dengan pola yang sama
setiap berisnya pola pendek (creativity and
innovation)

17
 Ayo Mengamati
 Meminta siswa mengamati gambar yang ada dibuku
pada halaman 4
 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan
gambar yang ada dibuku halaman 4 (literasi)
 Membagi siswa jadi beberapa kelompok
 Berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang
disampaikan guru mengenai ciri-ciri makhluk hidup
(communication- keterampilan berelasi)
 Mempersentasikan hasil diskusi
 Menuliskan ciri-ciri nyamuk dan ikan yang ada pada
gambar halaman 4, bagi siswa yang belum bisa
menulis bisa penyampaikan secara lisan (diferensiasi)
 Menyimpulkan mengenai ciri-ciri makhluk hidup
(communication- pengelolaan diri focus mencapai
tujuan)
 Mengenalkan siswa dengan nama dan lambang
bilangan ribuan. (keterampilan berelasi)
(communication)
Ayo Berlatih
 Berlatih mengurutkan bilangan 1.000 sampai dengan
10.000 dengan benar (keterampilan berelasi)
 Berlatih menuliskan nama dan lambang bilangan
1.000 sampai 10.000 dengan benar. Bagi siswa yang
belum bisa menulis diminta mengamati gambar yang
ada dibuku lalu menyampaikan melalui lisan
(diferensiasi)
 Meminta siswa mengerjakan soal mengenai lambang
bilangan
 Mengumpulkan hasil pekerjaan siswa.

Kegiatan  Melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran 5 menit

Penutup hari ini.(communication- pengelolaan diri focus
mencapai tujuan)
 Menyanyikan lagu daerah “Ampar-ampar pisang”
(nasionalisme)
 Doa bersama yang dipimpin oleh salah satu murid.
(religious)
 Memberikan salam.

 Penilaian
 Penilaian sikap

18
 No Nama Keterampilan Pengelolaan Kesadaran
siswa Berelasi Diri Sosial

BS PB BS PB BS PB

Bs: baik sekali

Pb: perlu bimbingan

 Penilaian pengetahuan
No Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan

1 Tes Tertulis LKPD Saat pembelajaran Peserta didik

berlangsung mengerjakan tugas
yang dibrikan guru
pada saat
pembelajaran
sedang berlangsung.

 Penilaian keterampilan
Kriteria Score (86- Score (71-85) Score (61-70) Score (60-0)
100) sangat baik cukup Perlu
baik bimbingan

Antusiasme Siswa Siswa tidak Sebanyak dua Siswa belum

menunjukkan antusias kali, sampai menunjukkan
antusias yang dalam proses tiga kali antusias
sangat besar pembelajaran siswa tidak dalam proses
antusias pembelajaran
dalam
pembelajaran

19
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP K-13

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Tema : Tema 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup)
Kelas/Semester : III / Semester ganjil
Pertemuan : Pertama
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

 Kompetensi Inti

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri,kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

 Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung
pada bilangan cacah
Menjelaskan = C2
3.1.1 Membilang secara urut bilangan 1.000
sampai dengan 10.000
3.1.2 Membilang secara loncat bilangan
1.000 sampai dengan 10.000

20
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Menyelesaikan = P4
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada 4.1.1 Membilang dan menuliskan bilangan
bilangan cacah 1.000 sampai 10.000 secara Panjang (sepuluh
ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan
satuan )

 SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola Mengetahui = C1

irama dalam lagu 3.2.1 Mengidentifikasi bentuk pola irama
sederhana

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama Menampilkan = C2

melalui lagu 4.2.1 Memeragakan pola irama sederhana
4.2.2 Membuat pola irama sederhana

 Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Mencermati kosa kata dalam teks Mencermati = C1
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan 3.4.1 Menyebutkan minimal 4 ciri-ciri
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, makhluk hidup
dan perkembangan makhluk hidup yang ada
dilingkungan setempat yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan atau
eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri- Menyajika = P3
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat 4.4.1 Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada dilingkungan
setempat secara tertulis menggunakan kosa
kata baku dalam kalimat efektif

 Tujuan Pembelajaran
10. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana
dengan benar.
11. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana dengan percaya
diri.
12. Setelah mengamati, siswa dapat membuat bentuk pola irama sederhana dengan benar.
13. Setelah mengamati, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana yang sudah
dibuat dengan percaya diri.
14. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal 4 ciri-ciri makhluk
hidup dengan tepat.
15. Setelah kegiatan membandingkan gambar, siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat.

21
 16. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa dapat
membilang secara urut bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
17. Setelah berain mencari pasangan nama dan lambing bilangan, siswa dapat
membilang secara loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
18. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membilang dan menuliskan bilangan 1.000
sampai dengan 10.000 secara Panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan dan
satuan) dengan benar titik.

 Media dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Tematik kelas III tema 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup)

 Metode Pembelajaran
 Pendekatan Pembelajaran : Scientific Learning
 Model Pembelajaran : Kooperatif
 Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab

 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Kegiatan  Menyapa, menanyakan kabar, dan mengechek 10 menit

Pendahuluan kehadiran siswa.
 Berdoa Bersama, yang dipimpin oleh salah satu
siswa (religious).
 Menyayikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama
yang dilanjutkan lagu nasional “Tanah Airku”.
(nasionalis).
 Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan
 Menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
 Melakukan apersepsi dengan bermain tebak hewan
atau becerita pengalaman pergi kekebun Binatang
untuk mengawali pembahasan tentang ciri-ciri
makhluk hidup.

Kegiatan Inti Ayo Bernyanyi 20 menit

 Mengenalkan lagu cicak-cicak didinding
 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ada
pada teks lagu
 Mengamati tanda (pendek) dan (Panjang)
yang ada pada syair lagu dibuku.

22
 Ayo Berlatih
 Berlatih bernyanyi secara bergantian
 Menyampaikan bahwa lagu cicak didinding termasuk
lagu yang memiliki pola irama yang sederhana,
karena pola lagu disetiap baris hamper sama.
 Meminta siswa mengamati baris lagu yang memiliki
pola sama dan pola yang berbeda.
 Berlatih menuliskan pola menggunakan symbol
bunyi Panjang dan bunyi pendek.
 Membuat pola dengan berbagai macam variasi
 Berlatih menyanyikan pola yang sudah dibuat dalam
artian tanda pendek (ta) dan tanda Panjang (taaa)
 Mencoba menyayikan lagu dengan pola yang sama
setiap berisnya

Ayo Mengamati
 Meminta siswa mengamati gambar yang ada dibuku
pada halaman 4
 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
berdasarkan gambar yang ada dibuku halaman 4
 Membagi siswa jadi beberapa kelompok
 Berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang
disampaikan guru mengenai ciri-ciri makhluk hidup
 Mempersentasikan hasil diskusi
 Menuliskan ciri-ciri nyamuk dan ikan yang ada pada
gambar halaman 4
 Menyimpulkan mengenai ciri-ciri makhluk hidup
 Mengenalkan siswa dengan nama dan lambang
bilangan ribuan.

Ayo Berlatih
 Berlatih mengurutkan bilangan 1.000 sampai dengan
10.000 dengan benar
 Berlatih menuliskan nama dan lambang bilangan
1.000 sampai 10.000 dengan benar.
 Meminta siswa mengerjakan soal mengenai lambang
bilangan
 Mengumpulkan hasil pekerjaan siswa.

Kegiatan  Melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran 5 menit

Penutup hari ini.
 Menyanyikan lagu daerah
 Doa bersama yang dipimpin oleh salah satu murid.

23
  Memberikan salam.

 Penilaian
 Penilaian keterampilan
No Teknik Waktu Pelaksanaan

1 Rubrik (unjuk kerja) Saat siswa berdiskusi dan mempresentasikan

hasil laporan diskusi

 Penilaian pengetahuan
No Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan

1 Tes Tertulis LKPD Saat pembelajaran Peserta didik

berlangsung mengerjakan tugas
yang dibrikan guru
pada saat
pembelajaran
sedang berlangsung.

 Penilaian sikap
No Teknik Waktu pelaksanaan

1 Observasi Pada saat pembelajaran berllangsung.

24