TUGAS AKHIR

MODUL 6
Nama : Muhammad Nasir Z
Kelompok : Daring Pedagogi 1
Materi : Penilaian Hasil Belajar
Dosen Pengampu : Drs. Asrul, M.Si

INSTRUKSI :
Setelah Bapak/Ibu mendalami Kegiatan Belajar 1 sampai dengan Kegiatan Belajar 4, tentunya
Bapak/Ibu memiliki keinginan bagaimana menerapkan konsep-konsep tersebut kan? Bersama tugas ini,
Bapak/Ibu diharapkan melakukan sebagai berikut:

Pilihlah dua Kompetensi Dasar sesuai mata pelajaran yang Anda ajarkan. Kembangkan soal tes tertulis
bentuk pilihan ganda (lima alternatif jawaban) untuk mengukur penguasaan kognitif siswa terhadap
materi kedua KD tersebut

Kirimkan hasil pekerjaan Anda dalam bentuk file PDF. Ukuran file maksimal 10 MB

JAWABAN :

KISI- KISI SOAL EVALUASI

Nama Sekolah : MIN 2 Deli Serdang

Kelas / Semester : IV / 2
Kurikulum : 2013
Tema 3 : Peduli terhadap makhluk hidup
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Mata Level Nomor

No Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran Kognitif Soal
1 Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1. Membuat daftar
Indonesia dari seorang tokoh pertanyaan untuk L1 1
melalui wawancara persiapan wawancara
menggunakan daftar 3.3.2. Mengidentifikasi ciri-
pertanyaan ciri pertanyaan yang L1 2
baik
3.3.3. Menggali informasi
melalui wawancara
L1 3
menggunakan daftar
pertanyaan
2 PPKn 3.2. Memahami hak dan 3.2.1. Menjelaskan hak dan
kewajiban sebagai kewajiban dalam L3 4
warga kehidupan sehari-hari
masyarakat dalam 3.2.2. Menjelaskan hak dan
L1 5
kehidupan kewajiban masyarakat
sehari-hari terhadap tumbuhan di
sekitar
3.2.3. Menjelaskan hak dan
kewajiban masyarakat
6
terhadap hewan di
sekitar
3.2.4. Menjelaskan pentingnya
melaksanakan hak dan
kewajiban secara
L1 7
seimbang ketika
memanfaatkan
tumbuhan
3.2.5. Menjelaskan dampak
dari melalaikan
8
kewajiban menjaga
lingkungan
 SOAL EVALUASI TEMA 3

Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a,b,c,d dan e yang paling tepat !

1. Pak Karjo tinggal didaerah pantai. Ia dikenal sebagai pengrajin kerang. Hasil karya beliau
dipasarkan sendiri didaerah sekitar rumahnya yang dekat dekat pantai saat liburan tiba.
Berdasarkan bacaan di atas, pertanyaan yang tepat untuk mewancarai pak Karjo adalah …
a. Dimana bapak akan menjual kerang itu?
b. Apakah bapak senang kami datang kemari?
c. berapa buah hiasan dari kerang yang dapat bapak buat salam satu bulan?
d. Bagaimana perasaan bapak saat menjual kerang di pantai?
e. Kapan kerang itu bapak jual?

2. Saat memberikan pertanyaan wawancara kepada narasumber, kita harus memperhatikan ….

a. Menggunakan kalimat pertanyaan yang disampakan panjang
b. kalimat pertanyaan sesuai dengan profesi narasumber
c. menggunakan kalimat yang tidak logis
d. menanyakan pertanyaan yang bersifat pribadi
e. menanyakan pertanyaan yang tidak ada hubungannya dengan keperluan

3. Pertanyaan yang isinya berkaitan dengan tugas pengantar paket adalah … .

a. berapa jumlah paket surat yang bapak antarkan setiap hari?
b. apakah kendaraan yang bapak pakai setiap harinya?
c. Mengapa bapak memilih pekerjaan pengantar paket ini?
d. Kapan bapak mulai bekerja menjadi pengantar paket?
e. siapakah yang mendorong bapak mengantarkan surat tugas ini?

4. Berikut merupakan cara yang baik untuk merawat tanaman, kecuali ….

a. membersihkan tanaman dari gulma
b. memberikan pestisida alami
c. menyiram tanaman secara teratur
d. memberikan pupuk setiap hari
e. membersihkan rumput liar di sekitar tanaman

5. Pelaksanaan kewajiban terhadap tanaman dapat ditunjukkan dengan tindakan … .

a. memberi pupuk tanaman setiap hari
b. berteduh saat cuaca panas
c. menikmati hasil tanaman sepuasnya
d. memanfaatkan tanaman secara bijak
e. menyiram tanaman sekali dalam satu minggu

6. Kewajiban yang harus kita laksanakan terhadap hewan peliharaan adalah….

a. Memberi makan dan minum jika lapar saja
 b. Membersihkan kandangnya secara rutin dan teratur
c. Jika sakit dibiarkan saja
d. Bermain dengan hewan peliharaan
e. Merawat hewan tersebut sesuka hati

7. Keseimbangan hak dan kewajibaan dapat ditunjukkan dengan cara … .

a. mendahulukan hak daripada kewajiban
b. mendahulukan kewajiban daripada hak
c. melaksanakan kewajiban tanpa menuntut hak
d. menuntut hak tanpa melaksanakan kewajiban
e. selalu menjalankan hak

8. Akibatnya jika manusia tidak melaksanakan kewajiban terhadap lingkungan alam, kecuali ….
a. terjadinya bencana banjir
b. lingkungan menjadi gersang
c. udara menjadi tidak sehat
d. manusia terkena penyakit
e. lingkungan menjadi asri
Kunci Jawaban soal pilihan ganda
1. A. Dimana bapak akan menjual kerang itu?
2. B. kalimat pertanyaan sesuai dengan profesi narasumber
3. A. berapa jumlah paket surat yang bapak antarkan setiap hari?
4. D. memberikan pupuk setiap hari
5. D. memanfaatkan tanaman secara bijak
6. B. Membersihkan kandangnya secara rutin dan teratur
7. B. mendahulukan kewajiban daripada hak
8. E. lingkungan menjadi asri

Jelaskan langkah-langkah dan kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda!

Soal bentuk pilihan ganda adalah suatu soal yang jawabannyav harus dipilih dari beberapa
kemungkinan jawaban yang telah disediakan.Kelebihan soal bentuk pilihan ganda antara lain :
1. Sifatnya lebih representatif dalam hal mencakup atau mewakili materi yang telah diajarkan kepada
peserta didik.
2. Memungkinkan bagi tester untuk bertindak lebih obyektif.
3. Lebih mudah dan cepat dalam mengoreksi.
4. Memberi kemungkinan orang lain untuk ditugasi/dimintai bantuan mengoreksi hasil tes tersebut.
5. Butir soal pada tes obyektif jauh lebih mudah dianalisis.
6. Sangat tepat untuk ujian yang peserta banyak sedangkan hasilnya harus segera seperti ujian akhir
nasional maupun ujian sekolah.[5]
Sedangkan Kelemahan Bentuk Soal Pilihan Ganda antara lain :
1. Pokok soal tidak cukup jelas sehingga terdapat kemungkinan ada lebih dari satu jawaban yang
benar
2. Kadang–kadang jawaban soal dapat diketahui siswa meskipun belum diajarkan karena adanya
petunjuk jawaban yang benar atau karena butir soal itu mengukur sikap dan bukan mengukur
pengetahuan
3. Sampai suatu tingkat tertentu keberhasilan atas suatu jawaban dapat diperoleh melalui tebakan
4. Sulit membuat pengecoh (distractor) yang berfungsi yakni yang mempunyai peluang cukup besar
untuk dipilih oleh siswa
5. Membutuhkan waktu yang lama untuk menulis soal-soalnya
6. Siswa cenderung mengembangkan cara belajar terpisah-pisah menurut bunyi tiap soaLangkah

Langkah-langkah Penulisan Soal antara lain :

1. Menentukan Tujuan Tes/soal
Penyusunan tes diawali dengan menentukan tujuan yang ingin dicapai dengan menyelenggarakan
tes tersebut.
2. Penentuan jenis dan bentuk soal
Dalam menentukan jenis tes yang akan digunakan perlu memperhatikan beberapa faktor yaitu
jumlah peserta tes, banyak sedikitnya bahan yang harus dicakup, waktu yang tersedia, kemampuan
pengajar untuk mengembangkan soal, kemudahan penyelenggaraan, kemudahan pelaksanaan
koreksi dan penilaian.
3. Menyusun Kisi-kisi
Kisi-kisi merupakan deskripsi mengenai ruang lingkup dan isi materi yang akan diujikan.
4. Penulisan Butir Soal
Tahap penulisan butir soal dimulai dengan menentukan jumlah soal yang perlu disusun. Penulisan
butir tes pertama-tama mungkin menghasilakan butir soal yang memeliki berbagai kekurangan dan
kelemahan. Dengan kenyataan demikian maka sebagai persediaan penyusunan butir soal
diperlukan jumlah yang lebih besar dari kebutuhan karena pada akhirnya butir-butir tersebut akan
dipilih yang sesuai dengan kompetensi yang diujikan.
5. Pemantapan Butir Soal atau Validasi Soal dan Kunci Jawaban
Usaha pemantapan yang paling baik dan bertanggung jawab dalam pengembangan tes dan butir-
butirnya dapat diusahakan melalui rangkaian uji coba.
6. Merakit Soal Menjadi Perangkat Tes
Pembuatan soal tidaklah lengkap tanpa disertai dengan penyusunan soal menjadi perangkat tes
yang baik.
7. Kunci jawaban yang dibuat harus sesuai dengan susunanya dengan soal yang telah tersusun. Perlu
diperhatikan pula dalam membuat jawaban untuk soal objektif berupa jawaban pendek, jawaban
berupa alternatif jawaban benar dan untuk soal esai jawaban berupa rambu-rambu jawaban yang
benar. Selain jawaban, cara penilaian dan mengolah sekor juga harus dibuat agar tidak terjadi
kesalahan dalam penilaian.

Kaidah Penulisan Soal Bentuk Pilihan Ganda

Adapun kaidah penulisan soal bentuk pilihan ganda adalah seperti berikut :
1. Soal harus sesuai dengan indikator.
Artinya soal harus menanyakan perilaku dan materi yang hendak diukur sesuai dengan rumusan
indikator dalam kisi-kisi.
2. Pengecoh harus berfungsi
Artinya dalam pilihan jawaban ada pengecoh yang dapat membuat siswa berpikir kritis.
3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar.
Artinya, satu soal hanya mempunyai satu kunci jawaban.Maksudnya kunci jawaban benar tidak
lebih dari satu atau kurang dari satu.
4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.
Artinya, kemampuan / materi yang hendak diukur/ditanyakan harus jelas tigak menimbulkan
pengertian atau penafsiran yang berbeda dari yang dimaksudkan penulis. Setiap butir soal hanya
mengandung satu persoalan / gagasan.
5. Rumusan pokok soal dan pilihan jawanban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja.
Artinya apabila terdapat rumusan atau pernyataan yang sebetulnya tisak diperlukan, maka rumusan
atau pernyataan itu dihilangkan saja.
6. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.
Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat kata, kelompok kata, atau ungkapan yang dapat
memberikan petunjuk ke arah jawaban yang benar
7. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.
Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat dua kata atau lebih yang mengandung arti negatif.
Hal ini untuk mencegah terjadinya kesalahan penafsiran siswa terhadap arti pernyataan yang
 dimasud. Untuk keterampilan bahasa, penggunaan negatif ganda diperbolehkan bila aspek yang
akan diukur justru pengertian tentang negatif ganda itu sendiri.
8. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
Artinya, semua pilihan jawaban berasal dari materi yang sama seperti yang ditanyakan oleh pokok
soal, penulisannya harus setara, dan semua pilihan jawaban harus berfungsi.
9. Panjang rumusan harus relatif sama.
Kaidah ini diperlukan karena adanya kecendrungan siswa memilih jawaban yang paling panjang
karena seringkali jawaban yang lebih panjang itu lengkap dan merupakan kunci jawaban.
10. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban di atas salah atau benar”.
Artinya, dengan adanya pilihan jawaban seperti ini, maka secara materi pilihan jawaban berkurang
satu karena pernyataan ini bukan merupakan materi yang ditanyakan dan pernyataan itu menjadi
tidak homogen.
11. Pilihan jawaban berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai
angka atau kronologis waktunya.
Artinya, pilihan jawaban yang berbentuk angka harus disusun berdasarkan besar kecilnya nilai
angka, dari nilai angka paling kecil berurutan sampai nilai angka yang paling besar, dan
sebaliknya. Demikian juga pilihan jawaban yang menunjukkan waktu harus disusun secara
kronologis. Penyusunan secara urut dimaksudkan untuk memudahkan siswa melihat pilihan
jawaban.