Lembar Jawaban Tugas Tutorial 1

Mata Kuliah : PDGK4301/Evaluasi Pembelajaran di SD Nama : Listriyandari

Tutor : Eti Susanti, M.Pd NPM : 857008772
Hari, Tanggal : Minggu, 24 April 2022

1. - Penilaian dalam arti assesmen adalah Suatu kegiatan proses pengumpulan informasi pencapaian
hasil belajar dan kemajuan belajar siswa melalui pengukuran untuk menjelaskan dan menganalisis
unjuk kerja siswa dalam mengerjakan tugas -tugas yang diberikan oleh guru serta mengefektifkan
penggunaan informasi tersebut untuk mencapai tujuan Pendidikan. Kegiatan penilaian ini
memerlukan instrumen penilaian dan tehnik penilaian.

- Pengukuran adalah Proses penggunaan alat ukur pada suatu objek yang menghasilkan angka – angka
untuk menggambarkan karakteristik objek tersebut.

- Assesmen merupakan Kegiatan untuk mengumpulkan informasi hasil belajar siswa yang diperoleh
dari berbagai jenis tagihan dan mengelola informasi tersebut untuk menilai hasil belajar dan
perkembangan siswa. Berbagai jenis tagihan yang digunakan berupa : kuis, ulangan harian, tugas
individu, tugas kelompok, ulangan akhir semester, laporan kerja dan lainnya.

- Evaluasi merupakan Penilaian keseluruhan program Pendidikan mulai perencanaan suatu program
substansi Pendidikan termasuk kurikulum dan penilaian (assesmen) serta pelaksanaannya,
pengadaannya dan peningkatan kemampuan guru, managemen Pendidikan dan reformasi Pendidikan
secara keseluruhan.

2. Agar Proses penilaian dapat memberikan gambaran yang sebenarnya dari pencapaian hasil belajar
siswa maka perlu memperhatikan prinsip – prinsip penilaian sebagai berikut :
1. Berorientasi pada pencapaian kompetensi
2. Alat ukurnya harus valid dan reliabel
3. Harus adil untuk seluruh siswa
4. Dapat menjaga objektivitas proses dan hasil penilaian
5. Dilakukan secara terencana, bertahap, teratur, terus menerus dan berkesinambungan
6. Mampu menilai menyeluruh meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotor
7. Terbuka bagi berbagai kalangan
8. Memiliki makna bagi siswa dan pihak yang berkepentingan

3. Tes Seleksi seperti pengetesan baca, tulis dan hitung dalam proses PPDB pada siswa SD tidak
diperbolehkan karena bagi siswa yang tidak mengenyam Pendidikan PAUD atau TK tentu akan kesulitan
untuk mendapatkan sekolah jika standar penerimaannya berdasarkan tes calistung. Sesuai dengan
peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) tentang Penerimaan Peserta
Didik Baru (PPDB) Nomor 14 Tahun 2018, bahwa seleksi tidak dilakukan dengan tes membaca, menulis
dan berhitung. Melainkan dalam prose PPDB pada siswa SD di perbolehkan untuk diseleksi berdasarkan
kategori umur yaitu bagi calon siswa SD berusia 7 tahun atau paling rendah 6 tahun terhitung saat
tahun pembelajaran baru.

4. Cara untuk meminimalisir kelemahan tes Objektif adalah :

1. Agar butir soal tidak cenderung mengukur proses berpikir rendah maka Penulis soal dapat
berorientasi pada kisi-kisi soal sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan diukur. Selain itu
penulis juga harus mengusai materi dan tehnik – tehnik penulisan soal objektif.
2. Upaya untuk mengatasi lamanya waktu penulisan butir soal maka penulis harus menguasai materi
dengan baik dan Latihan terus menerus dalam membuat altetnatif jawaban yang homogen
3. Upaya mengatasi agar kemampuan anak tidak terganggu karena membaca dan menerka maka
penulis soal harus mengikuti kaidah penulisan butir soal objektif
 5. Bentuk Tes Uraian

KISI-KISI SOAL

Kelas : IV ( Empat)
Tema : Peduli Terhadap Mahluk Hidup
Sub Tema : 1 Hewan dan Tumbuhan di lingkungan Rumahku

NO MUATAN KOMPETENSI INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL SKOR KUNCI

MAPEL DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1 PKN 3.2 Siswa dapat ES Sebutkan 3 sikap 1.Membuang
Mengidentifi menyebutkan 3 baik dalam menjaga 20 sampah pada
kasi pelaksanaan sikap baik dalam kelestarian tempatnya
kewajiban dan menjaga lingkungan 2.Melakukan
hak sebagai warga kelestarian Reboisasi
masyarakat dalam lingkungan 3.Melarang
kehidupan sehari- pemburuan liar
hari
2 PKn 3.2 Siswa mampu ES Sebutkan 3 contoh 20 1.Mengikuti tata
Mengidentifi memberikan pelaksanaan tertib disekolah
kasi pelaksanaan contoh pelaksaan kewajiban seorang 2.Menjaga Sopan
kewajiban dan Kewajiban siswa disekolah santun kepada
hak sebagai warga seluruh warga
masyarakat dalam sekolah
kehidupan sehari- 3.Menjaga dan
hari merawat fasilitas
sekolah
3 BI 3.3 Menggali Siswa dapat ES Sebutkan 3 langkah 20 1.membuat janji
informasi dari menuliskan 3 sebelum melakukan dengan
seorang tokoh langkah- langkah wawancara! narasumber
melalui sebelum 2.Menentukan
wawancara melakukan Topik
menggunakan wawancara Pembahasan
daftar pertanyaan 3.Membuat
daftar
pertanyaaan

4 IPA 3.8 Siswa dapat ES Sebutkan bagian – 20 1.akar

Menjelaskan menyebutkan bagian tanaman 2.Batang
pentingnya upaya bagian – bagian 3.Daun
keseimbangan dan tanaman 4.Bunga
pelestarian 5.Buah
sumber daya alam
di lingkungannya
5 IPA 3.8 Siswa dapat ES Jelaskan manfaat – 20 Tanaman Kunyit
Menjelaskan menjelaskan manfaat dari bermanfaat
pentingnya upaya contoh tanaman tanaman Kunyit 1. Sebagai Bahan
keseimbangan dan obat yang ada yang ada di pewarna alami
pelestarian dilingkungan lingkungan 2. Sebagai
sumber daya alam sekitar sekitarmu Bumbu masakan
di lingkungannya 3. Obat
Tradisional

Instrumen Penilaian

Total Skor = 100

Skor Penilaian = 0 – 100
Jumlah Skor yang diperoleh
Nilai = ---------------------------------- x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal = 100

90
Jika peserta didik mendapat skor 80, maka nilainya = ------ x 100 = 80
100