KEMENTERIAN AGAMA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PEKALONGAN

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN PGMI
Alamat: Jalan Kusumabangsa No. 9 Pekalongan Telp (0285) 412575, Fax 423418

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK SKS Semester Tgl. Penyusunan
Sejarah Peradaban Islam TIK 203 Pembelajaran 2 3 01 Oktober 2018
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Kajur/Kaprodi

Nanang Hasan Susanto, M.Pd.I

CP Jurusan/ Prodi
S.9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
P.14. Memilih secara kuat pendekatan dan model pembelajaran, bahan ajar, dan penilaian untuk kepentingan pembelajaran Sejarah Peradaban
Islam;
KU.1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KK.8. Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan matematika secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri
dan
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati.
CP-MK:
Capaian Pembelajaran (CP)
1. Memahami dan mendeskripsikan Pengertian sejarah Urgensi pembelajaran sejarah, Makna peradaban, Sejarah sebagai ilmu dan Tipologi
sejarah
2. Menganalisis dan mengevaluasi Refleksi Sejarah Peradaban Islam
3. Menganalisis Perkembangan Islam pada Masa Nabi Muhammad SAW
4. Menganalisis Perkembangan Peradaban Islam pada Masa Khulafa’ Al-Rasydin
5. Menganalisis Peradaban Islam pada Masa Dinasti Umayyah
6. Menganalisis dan mengevaluasi Warisan Peradaban Dinasti Umayyah dan Akhir Kekuasaannya
7. Menganalisis dan mengevaluasi Peradaban Islam pada Masa Dinasti Abbasiyah
8. Menganalisis dan mengevaluasi Kemunduran Dinasti Abbasiyah
9. Menganalisis dan mengevaluasi Peradaban Islam di Andalusia Spanyol
10. Menganalisis dan mengevaluasi Dinasti Mamluk di Mesir: Dinasti Arab Terakhir
11. Menganalisis dan mengevaluasi Tiga Dinasti Besar di Abad Pertengahan
12. Menganalisis dan mengevaluasi Peradaban Islam di Asia Tenggara
13. Menganalisis dan mengevaluasi Peradaban Islam di Indonesia
14. Menganalisis dan mengevaluasi Ringkasan kuliah, Belajar dari sejarah, sejarah sebagai laboratorium
 Sejarah peradaban Islam merupakan salah satu disiplin ilmu keislaman untuk membekali mahasiswa dalam memahami akar sejarah agamanya.
Melalui pemahaman yang komprehensif terhadap akar sejarah agamanya, mahasiswa diharapkan mampu memahami identitas dan jati diri
agamanya sendiri dalam belantara dunia global. Melalui mata kuliah ini, sikap kritis mahasiswa diharapkan terbangun dalam melihat periodisasi
Deskripsi Mata Kuliah masa keemasan sekaligus masa kemunduran yang dialami oleh umat Islam. Mahasiswa diharapkan mampu memahami hukum-hukum sosial
yang mempengaruhi masa keemasan dan kemunduran tersebut. Dengan begitu, nahasiswa diharapkan tidak kehilangan orientasi dalam
memandang sejarah sosial baik dulu, kini, maupun yang akan terjadi.

1. Pengertian sejarah, Urgensi pembelajaran sejarah, Makna peradaban, Sejarah sebagai ilmu dan Tipologi sejarah
2. Refleksi Sejarah Peradaban Islam
3. Perkembangan Islam pada Masa Nabi Muhammad SAW
4. Perkembangan Peradaban Islam pada Masa Khulafa’ Al-Rasydin
5. Peradaban Islam pada Masa Dinasti Umayyah
6. Warisan Peradaban Dinasti Umayyah dan Akhir Kekuasaannya
7. Peradaban Islam pada Masa Dinasti Abbasiyah
8. Kemunduran Dinasti Abbasiyah
Materi Pemebelajaran/ 9. Peradaban Islam di Andalusia Spanyol
Pokok Bahasan 10. Dinasti Mamluk di Mesir: Dinasti Arab Terakhir
11. Tiga Dinasti Besar di Abad Pertengahan
12. Peradaban Islam di Asia Tenggara
13. Peradaban Islam di Indonesia
14. Ringkasan kuliah, Belajar dari sejarah, sejarah sebagai laboratorium
Media Pembelajaran Projector, White Board, Audio Visual Aid
Wajib
1. Ahmad Nasution, Faruq. Islam dan Peradaban. Jakarta: Suri Agung Perkasa – Alhikmah Islamic Library, 2007.
2. Al-Hajj ,Abdurrahman Ali. Al-Hadaratul Islamiyah fi Andalus. Beirut: Darul Irsyad, 1970.
3. Al-Kadahwali, Muhammmad yusuf. Hayat al-Shahabah. Mekkah: Musthafa Ahmad al-Baz, 1992.
4. Al-Quraibi, Ibrahim. Tarikh al-Khulafa’. terj. Faris Khairul Anam, Jakarta: Qisthi Press, 2009.
5. Ambary, Hasan Muarif. Menemukan Peradaban Jejak Arkeologis dan Historis Islam Indonesia. Jakarta: Logos, 1998.
6. Amin, Samsul Munir. Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: Amzah, 2015.
7. Lane, George. Genghis Khan and Mongol Rule. Indianapolis: Hackett Publishing Company Inc, 1952.
8. Mubarok, Jaih. Sejarah Peradaban Islam. Bandung Pustaka Bani Quraisy, 2004.
9. Murodi. Dakwah Islam dan Tantangan Masyarakat Quraisy: Kajian Sejarah Dakwah pada Masa Rasulullah saw. Jakarta: Prenada,
2013.
10. Salim, Abdullah. Sumbangan Andalusia kepada Dunia Barat. Semarang: Unisulla Press, 1999.
Referensi
11. Sayful Muzani, (ed). Membangun dan Kebangkitan Islam di Asia Tenggara. Jakarta: Pustaka LP3S, 1993.
12. Sulaiman, Rusydi. Pengantar Metodologi Studi Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 2014.
13. Sunanto, Musyrifah. Sejarah Islam Klasik: Perkembangan Ilmu Pengetahuan. Jakarta: Kencana, 2003.
14. Suryanegara, A. Mansur. Menemukan Sejarah: Wacana Pergerakan Islam di Indonesia. Bandung: Mizan, 1995
15. Syalaby, Ahmad. Mausu’ah al-Tarikh al-Islami. Mekkah: Nahdhah al-Mishriyah, 1974.
16. Syed Mahmudunnasir. Islam: Konsepsi dan Sejarahnya. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2005.
17. Yatim, Badri. Sejarah Peradaban Islam: Dirasah Islamiyah II. Jakarta: Rajawali Press, 1993 .
Tambahan
1. Abdurrahman, Dudung. Metode Penelitian Sejarah. Jakarta: Logos Wacana Ilmu,
1999..
2. Asari, Hasan. Menguak Sejarah Mencari Ibrah: Risalah Sejarah Intelektual Muslim
Klasik. Bandung: Cita pustaka Media, 2006.
3. Kuntowijoyo. Metodologi Sejarah. Yogyakarta: Tiara wacana, 1994.
Instumen Penilaian No. Jenis Tagihan Bobot (%)
1. Presensi 10 %
2. Partisipasi 10 %
3. Tugas (Makalah, PPt, Presentasi dan Portofolio) 20 %
3. UTS 30 %
4. UAS 30 %
Jumlah 100%

Mata Kuliah Prasyarat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) ((8)
MINGGU KEMAMPUAN AKHIR BAHAN KAJIAN METO PENGALAMAN BELAJAR KRITERIA BO WA
KE YANG DIHARAPKAN (Materi Ajar) DE (INDIKATOR BOT KTU
/ PEMBELAJARA ) NIL
Pertemu N PENILAIAN AI
an
Ke
I 1. Memahami sistem Overview materi Brainstorming and Ketepatan 5 10
Elaborasi topik-topik utama perkuliahan dan elisitasi untuk
dan prosedur perkuliahan selama satu Learning Contract penjelasa 0’
merumuskan kesepatan dalam kontrak belajar. Pengertian
perkuliahan Strategi semester dan Learning sejarah, Urgensi pembelajaran sejarah, Makna peradaban, n,
Pembelajaran contract. Sejarah sebagai ilmu dan Tipologi sejarah kerjasam
selama satu
semester, serta a dan
pengantar kemampu
perkuliahan Sejarah an
Peradaban Islam komunika
s
II 1. Menganalisis dan a. Urgensi The Power of Two, 1. Tiap mahasiswa mendapatkan informasi yang berbeda- Ketepatan 7 100
Mengevaluasi pembelajaran Four, and eight beda; penjelasan, ’
Metodologi Studi sejarah 2. Dari 1 mahasiswa menggelinding menjadi 2 untuk
Sejarah kerjasama
b. Makna peradaban mendapatkan informasi baru dan sharing informasi lama;
Peradaban Islam Sejarah sebagai 3. Dari 2 menggelinding ke 4 dan dari 4 menjadi 8 dan
ilmu mahasiswa untuk saling berbagi dan mendapatkan kemampuan
c. Tipologi sejarah informasi baru hingga seluruh komunikas
materi didapatkan secara komprehensif
.
III 2. Menganalisis dan a. Dasar-dasar Information 1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok diskusi. Ketepatan 7 100
mengevaluasi sejarah search, 2. Kelompok diskusi yang bertugas membuat makalah untuk penjelasan, ’
Refleksi Sejarah peradaban Concept dipresntasikan terkait tema Refleksi Sejarah Peradaban kerjasama
Peradaban Islam Islam mapping dan Islam. dan
b. Peradaban Islam presentasi 3. Tiap mahasiswa yang tidak bertugas dalam kemampuan
sebagai warisan kelompok diminta untuk merangkum dan membuat peta komunikasi
sejarah konsep.
c. Periodesasi 4. Mahsiswa yang lain diberi kesempatan untuk merespon,
sejarah menambahkan atau menyanggahnya
peradaban Islam

IV 3. menganalisis a. Arab awal Islam 1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok diskusi. Ketepatan 7 100
Perkembangan b. Nabi Muhammad 2. Kelompok diskusi yang bertugas membuat penjelasan, ’
Islam pada Masa saw. dan fase Jigsaw Learning makalah untuk dipresntasikan terkait tema Perkembangan kerjasama
Nabi Muhammad pembentukan Islam pada Masa Nabi Muhammad SAW. dan
SAW peradaban Islam 3. Setelah mahasiswa memahami dan mengambil kesimpulan kemampuan
c. Islam Pasca Nabi dari materi yang telah dipresentasikan, tiap mahsiswa yang komunikas
Muhammad saw lain diminta untuk berkelompok (pembagian kelompok
menyesuaikan banyaknya peserta dalam tiap kelompok
awal).
4. Kelompok yang baru akan berbagi informasi tentang materi
yang lain, hingga seluruh
mahasiswa mendapatkan informasi tentang Perkembangan
Islam pada Masa Nabi Muhammad SAW
V 4. Menganalisis dan a. Biografi Singkat Information 1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok diskusi. Ketepatan 7 100
mengevaluasi dan Cakupan search, 2. Kelompok diskusi yang bertugas membuat penjelasan, ’
Perkembangan Khulafa’ Al- Concept makalah untuk dipresntasikan terkait tema Perkembangan kerjasama
Peradaban Islam Rasyidin mapping dan Peradaban Islam pada Masa Khulafa’ Al Rasydin dan
pada Masa Khulafa’ b. Kebijakan Politik presentasi 3. Tiap mahasiswa yang tidak bertugas dalam kemampuan
Al-Rasydin Pemerintahan , kelompok diminta untuk merangkum dan membuat peta komunikasi
Khulafa’ Al- konsep.
Rasyidin 4. Mahsiswa yang lain diberi kesempatan untuk merespon,
c. Perkembangan menambahkan atau menyanggahnya
Peradaban Islam
d. Akhir Masa Khulfa’
Al-Rasyidin

VI 5. Menganalisis dan a. Sejarah kelahiran Card Sort 1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok diskusi. Ketepatan 7 100
mengevaluasi dinasti Umayyah 2. Kelompok diskusi yang bertugas membuat penjelasan, ’
Peradaban Islam b. Para Khalifah makalah untuk dipresntasikan terkait tema Peradaban kerjasama
pada Masa Dinasti Dinasti Umayyah Islam pada Masa Dinasti dan
Umayyah c. Sistem Umayyah. kemampuan
 Pemerintah 3. Setiap mahasiswa yang lain yang tidak bertugas komunikasi
Dinasti Umayyah diberi potongan kertas yang berisi informasi penggalan dari
d. Orientasi materi.
Kebijakan 4. Mahasiswa diminta bergerak untuk menemukan kartu
Politik dan dengan kategori yang sama.
Ekonomi 5. Mahasiswa dalam 1 kategori diminta untuk memahami
e. Puncak materi secara bersama-sama.
kekuasaan 6. Secara acak, salah seorang mahasiswa
bani Umayyah dalam tiap kelompok akan diminta untuk
mempresentasikan hasil.
7. Seiring dengan presentasi dari tiap-tiap
kategori, dosen menyampaikan poin
poin penting terkait pelajaran

VII 6. Menganalisis dan a. Perkembangan Peer Lessons 1. Bagi mahasiswa menjadi 8 kelompok 7 100
mengevaluasi Peradaban: (tiap dua kelompok mendapatkan materi ’
Warisan Peradaban 1. Arsitektur yang sama) Ketepatan
Dinasti Umayyah 2. Militer 2. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mempelajari penjelasan,
dan Akhir 3. Perdagangan dan memahami satu topik. kerjasama
Kekuasaannya 4. Kerajinan dan 3. Setiap kelompok diminta untuk dan
Reformasi menyiapkan strategi untuk menyampaikan kemampuan
Fiska materi di depan kelas tanpa menggunakan komunikas
b. Kemunduran dan metode ceramah.
akhir dinasti 4. Tiap kelompok diberi waktu yang cukup
Umayyah untuk mempersiapkan.
5. Tiap kelompok diundi untuk menunjuk siapa yang tampil
presentasi;
6. Kelompok dengan tema yang sama memberikan
respon, klarifikasi dan masukan
.
VIII UTS (Ujian Tengah Semester)

VIX 7. Menganalisis dan a. Sejarah berdirinya Index card 1. Tiap mahasiswa mendapatkan sepotong 7.1 Mahasiswa 7 100
mengevaluasi dinasti Abbasiyah match kertas yang bersisi pertanyaan dan mampu ’
Peradaban Islam b. Revolusi dinasti jawaban yang telah dikocok;
pada Masa Dinasti Abasiyah 2. Minta mahasiswa untukk mencari
Abbasiyah c. Suksesi pasangannya dan duduk berdekatan;
Pemerintahan 3. Semua mahasiswa yang telah menemukan
d. Masa keemasan pasangannya diminta untuk membacakan
dinasti Abbasiyah: soal dan dijawab oleh pasangannya
 1. Gerakan 4. Pasangan yang lain mendengarkan dan mencatat
Penerjemahan informasi yang dikemukakan oleh pasangan yang lain;
2. Perpustakaan 5. Begitu seterusnya hingga semua mahasiswa
dan memahami seluruh materi dan dosen memberikan
Observatorium klarifikasi dan post test

X 8. Menganalisis dan a. Faktor-faktor yang Peer Lessons 1. Mahasiswa di bagi menjadi 8 kelompok Ketajaman 7 100
mengevaluasi berpengaruh atas (tiap dua kelompok mendapatkan materi analisis, ’
Kemunduran kemuduran yang sama) Kemampuan
Dinasti Abbasiyah dinasti 2. Masing-masing kelompok diberi tugas komunikasi,
Abasiyah; internal untuk mempelajari dan memahami satu topic. danKerjasama
dan eksternal 3. Setiap kelompok diminta untuk menyiapkan strategi
b. Munculnya dinasti untuk menyampaikan
dinasti Kecil: materi di depan kelas tanpa menggunakan metode
1. Bani Buwaih ceramah.
2. Kaum Saljuk 4. Tiap kelompok diberi waktu yang cukup untuk
c. . Akhir dinasti mempersiapkan.
Abbasiyah 5. Tiap kelompok diundi untuk menunjuk siapa
yang tampil presentasi;
6. Kelompok dengan tema yang sama memberikan
respon, klarifikasi dan masukan
XI 9. Menganalisis dan a. Masuknnya Islam Card Sort 1. Setiap mahasiswa diberi potongan kertas Ketajaman 7 100
mengevaluasi di Spanyol yang berisi informasi penggalan dari materi; analisis, ’
Peradaban Islam di b. Perkembangan 2. Mahasiswa diminta bergerak untuk menemukan kartu Kemampuan
Andalusia Spanyol Peradaban Islam dengan kategori yang sama; komunikasi,
. di 3. Mahasiswa dalam 1 kategori diminta untuk dan
Spanyol memahami materi secara bersama-sama Kerjasama
c. Kemunduran dan 4. Secara acak, salah seorang mahasiswa .
Faktor-faktor dalam tiap kelompok akan diminta untuk
Kehancuran mempresentasikan hasil;
Peradaban Islam 5. Seiring dengan presentasi dari tiap-tiap
di Spanyol kategori, dosen menyampaikan poin
poin penting terkait materi pelajaran
XII 10. Menganalisis dan a. Sebab dan faktor Information 1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok Ketajaman 7 100
mengevaluasi yang search, diskusi. analisis, ’
Terjadinya Perang melatarbelakangi Concept 2. Kelompok diskusi yang bertugas membuat Kemampuan
Salib Terjadinya mapping dan makalah untuk dipresntasikan terkait tema Periode komunikasi,
Perang Salib presentasi Tadwin (Kodifikasi) Hukum Islam. dan
b. Proses Terjadinya 3. Tiap mahasiswa lain yang tidak bertugas Kerjasama
Perang Salib diminta untuk merangkum dan membuat peta konsep
c. Pelajaran dari dan mempresentasikannya;
Perang Salib 4. Mahasiswa yang lain merespon, menambahkan atau
 menyanggahnya

XIII 11. menganalisis Tiga a. Dinasti Information 1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok diskusi. Ketajaman 8 100
Dinasti Besar di TurkiUtsmani search, 2. Kelompok diskusi yang bertugas membuat makalah analisis, ’
Abad Pertengahan b. Dinasti Safawi di Concept untuk dipresntasikan terkait Kemampuan
(The Golden Age of Persia mapping dan tema Dinasti Besar di Abad Pertengahan (The komunikasi,
Islam) c. Dinasti Mughal di presentasi Golden Age of Islam). dan
India 3. Tiap mahasiswa lain yang tidak bertugas Kerjasama
diminta untuk merangkum dan membuat peta konsep
dan mempresentasikannya.
4. Mahasiswa yang lain merespon, menambahkan atau
menyanggahnya
.
XIV 12. Menganalisis dan a. Islam Masuk di Information 1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok diskusi. Ketajaman 8 100
mengevaluasi Kawasan Asia search, 2. Kelompok diskusi yang bertugas membuat analisis, ’
Peradaban Islam di Tenggara Concept makalah untuk dipresntasikan terkait tema Peradaban Kemampuan
Asia Tenggara b. Perdaban Islam mapping dan Islam di Asia Tenggara. komunikasi,
Pra-Modern Presentasi 3. Tiap mahasiswa lain yang tidak bertugas dan
c. Peradaban Islam diminta untuk merangkum dan membuat peta konsep Kerjasama
Modern dan mempresentasikannya
4. Mahasiswa yang lain merespon, menambahkan atau
menyanggahnya
XV 13. Menganalisis dan a. Masa Pra Information 1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok Ketepatan 8 100
mengevaluasi Kemerdekaan search, diskusi. kaidah karya ’
Peradaban Islam di b. Masa Pasca Concept 2. Kelompok diskusi yang bertugas membuat ilmiah
Indonesia Kemerdekaan mapping dan makalah untuk dipresntasikan terkait tema Peradaban
c. Masa Reformasi presentasi Islam di Indonesia.
3. Tiap mahasiswa lain yang tidak bertugas
diminta untuk merangkum dan membuat peta konsep
dan mempresentasikannya
4. Mahasiswa yang lain merespon,
menambahkan atau menyanggahnya
XVI UAS (Ujian Akhir Semester)