RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA INDONESIA

FAKULTAS ISLAM NUSANTARA
PROGRAM STUDI S1 SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Direvisi
Sejarah Kebudayaan di SKI2321 Sejarah Kebudayaan Islam 4 sks 3 10 Oktober 2020
Indonesia
Pengembang RPS Pengampu Mata Kuliah Ka. Prodi
OTORISASI
Fatkhu Yasik, M.Pd. Alanuari, M.A Ayatullah, M.Fil
Capaian CP-PRODI :
Pembelajaran (CP) Sikap - (a.8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
- (a.9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
- (a.17) Menunjukkan sikap kepemimpinan (leadership), bertanggungjawab (accountability) dan responsibilitas
(responsibility) atas pekerjaan di bidang pendidikan agama Islam secara mandiri pada satuan pendidikan madrasah
(MI/MTs/MA/MAK).
PU - (b.4) Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan
sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok
dalam komunitas akademik dan non akademik;
- (b.26) Menguasai teori kepemimpinan pendidikan untuk memposisikan dan mengembangkan SKI (Sejarah Kebudayaan
Islam) sebagai ibu dalam pelaksanaan pendidikan Islam di madrasah.
KU - (c.5) Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelasaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan
hasil analisis informasi dan data;
- (c.7) Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
- (c.8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan
mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
KK - (d.7) Menerapkan pengetahuan dan keterampilan manajerial dalam konteks peningkatan tata kelola dan kapasitas
organisasi madrasah
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Direvisi
Sejarah Kebudayaan di SKI2321 Sejarah Kebudayaan Islam 4 sks 3 10 Oktober 2020
Indonesia
CP-MK: Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan:
SCM Menguasai konsep dan teori tentang kebudayaan;
SCM Menjelaskan sejarah perkembangan dan dinamika kebudayaan di Indonesia secara ilmiah;
SCM Membuat sintesis untuk menemukan fakta sejarah kebudayaan di Indonesia berdasarkan bukti yang dapat
dipertanggungjawabkan baik dalam bentuk artefak maupun benda bersejarah lainnya;
SCM Mampu mengambil pelajaran terhadap apa yang telah dipelajari dalam mata kuliah sejarah kebudayaan di Indonesia dan
merefleksikannya ke dalam kehidupan masa kini;
SCM Menyusun laporan penelitian observasi dan atau studi kepustakaan terkait topik-topik pilihan dalam mata kuliah Sejarah
Kebudayaan di Indonesia.

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini wajib diambil oleh seluruh mahasiswa Program Studi S1 Sejarah Kebudayaan Islam. Dalam mata kuliah ini mahasiswa
akan mempelajari konsep kebudayaan dan sejarah perkembangan kebudayaan di Indonesia dari berbagai sumber. Lebih luas lagi, mata
kuliah ini memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa mengenai kajian keislaman (Islamic studies) dengan menggunakan
pendekatan sejarah. Mahasiswa akan terlibat aktif dalam perkuliahan dan diberi kesempatan untuk melaksanakan penelitian terkait
fase-fase dalam sejarah kebudayaan di Indonesia. Mahasiswa juga akan mempublikasikan hasil perkuliahan di berbagai flatform media
sosial.

Adapun tujuan perkuliahan ini adalah memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengkontekstualisasikan sejarah kebudayaan
di Indonesia agar mahasiswa mampu belajar dari sejarah serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan riset
sejarah.
Pokok Bahasan 1. Konsep dan Teori tentang sejarah dan kebudayaan;
2. Zaman Prasejarah;
3. Manusia Prasejarah;
4. Kebudayaan pertama di Indonesia;
5. Pengaruh Hindu Budha di Indonesia;
6. Pengaruh Islam awal di Indonesia;
7. Kebudayaan Asli Indonesia;
8. UTS;
9. Kerajaan-Kerajaan di Indonesia (Kerajaan Kutai, Kerajaan Tarumanegara, Kerajaan Sriwijaya, dan Kerajaan Mataram);
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Direvisi
Sejarah Kebudayaan di SKI2321 Sejarah Kebudayaan Islam 4 sks 3 10 Oktober 2020
Indonesia
10. Kerajaan Kediri dan Singosari;
11. Kerajaan Majapahit;
12. Zaman Madya: Pengaruh Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia;
13. Hasil-Hasil Kebudayaan Indonesia
14. Kebudayaan Indonesia pada Masa Penjajahan Belanda;
15. Presentasi Individual Project Planning
16. Laporan Hasil Individual Project.

Pustaka Literatur dan bacaan yang dapat dijadikan rujukan oleh mahasiswa untuk mempelajari mata kuliah yang disampaikan.

Wajib/Utama:
1. Asmito, Sejarah Kebudayaan Indonesia, IKIP Semarang Press, 1992.
2. Soetarno, Aneka Candi Kuno di Indonesia, Dahara Press, Semarang, 1997.
3. Soekmono, Pengantar Sejarah Kebudayaa Indonesia 1, Penerbit Kanosius, Yogyakarta, 1993.
4. Soekmono, Pengantar Sejarah Kebudayaa Indonesia 2, Penerbit Kanosius, Yogyakarta, 1985.
5. Soekmono, Pengantar Sejarah Kebudayaa Indonesia 3, Penerbit Kanosius, Yogyakarta, 1985.
6. Arnold Toynbe, A study of History, London, 1988.
7. Van Peursen, C. A., van Peursen, C. A., & Hartoko, D. (2000). Strategi kebudayaan. Kanisius.
8. Paeni, M. (2009). Sejarah Kebudayaan Indonesia. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
9. Darini, R. (2013). Sejarah kebudayaan Indonesia masa Hindu-Buddha. Penerbit Ombak.
Pendukung :
1. Abidin, A. (2016). Pengaruh Islam Dalam Perubahan Nama Diri Suku Bugis: Sebuah Tinjauan Sejarah. IBDA: Jurnal Kajian Islam
Dan Budaya, 14(2), 241-253.
2. Said, H. A. (2016). Islam dan Budaya dI Banten: menelisik tradisi debus dan maulid. Kalam, 10(1), 109-140.
3. Susanti, A. (2013). AKULTURASI BUDAYA BELANDA DAN JAWA (Kajian Historis pada Kasus Kuliner Sup dan Bistik Jawa
Tahun 1900–1942). Avatara, 1(3).
Media Pembelajaran Laptop/PC, Modul/Handout, Youtube, WA Group
Mata Kuliah
---
Prasyarat
Prosedur Perkuliahan ini secara keseluruhan dijalankan secara daring. Sebanyak 8 pertemuan, dosen dan mahasiswa akan melakukan interaksi
Perkuliahan streaming sedikitnya 50 menit melalui aplikasi zoom dan 8 pertemuan lainnya akan dilakukan secara daring tanpa interaksi langsung
berupa pemberian tugas dan aktivitas belajar lainnya. Adapun model perkuliahan meliputi: (1) diskusi antar mahasiswa dalam setiap
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Direvisi
Sejarah Kebudayaan di SKI2321 Sejarah Kebudayaan Islam 4 sks 3 10 Oktober 2020
Indonesia
tema yang dibahas; (2) pemaparan dari dosen untuk menyikapi tema-tema yang berlangsung saat diskusi; (3) tugas membuat reviu; (4)
Tugas membuat karya ilmiah; (5) reviu tugas antar kelompok; dan (6) tugas membuat pertanyaan pemantik.
Prosedur Penilaian BOBOT NILAI
Kehadiran di Kelas (Absensi) 15%
Presentasi dan Makalah
Tugas Perencanaan Penelitian 15%
Tugas Penelitian Lapangan
Ujian Tengah Semester 30%
Ujian Akhir Semester 40%
PENILAIAN AKHIR
Penilaian akhir hasil belajar mahasiswa dinyatakan dalam bentuk nilai huruf yang dikonversikan dari nilai angka:
No Nilai Angka Nilai Huruf Bobot Keterangan
1 85 - 100 A 4,00 Lulus
2 80 - <85 A- 3,70 Lulus
3 75 – <80 B+ 3,30 Lulus
4 70 - <75 B 3,00 Lulus
5 65 – <70 B- 2,70 Lulus
6 60 – <65 C+ 2,30 Lulus
7 55– <60 C 2,00 Lulus
8 50– <55 C- 1,7 Tidak Lulus
9 40 – < 50 D 1,00 Tidak Lulus
10 < 40 E 0,0 Tidak Lulus
KOMUNIKASI Semua komunikasi antara dosen dan mahasiswa akan dilakukan di kelas atau lewat email kolektif atau via grup whatsapp. Mahasiswa
juga dapat bertemu pengampu sewaktu-waktu saat jam kantor atau setelah mengadakan perjanjian yang disepakati.
Mahasiswa dapat menghubungi dosen pengampu melalui nomor telepon/whatsapp di nomor 081282968140, atau melalui email
berikut: alanuarialanuari652@gmail.com
KEBIJAKAN A. KEBIJAKAN KETERLAMBATAN ATAU TIDAK MENGERJAKAN TUGAS
Tidak ada kebijakan tambahan yang bersifat khusus untuk tugas-tugas perkuliahan. Namun demikian, alasan mahasiswa tidak
mengerjakan/terlambat menyerahkan tugas atau tidak menjalankan tugas presentasi yang disebabkan oleh keadaan sakit (dengan
bukti surat keterangan dokter) akan diakomodir. Untuk tugas menulis esai UAS, hukuman pengurangan nilai sebesar 1% akan
diberlakukan setiap hari keterlambatan (termasuk akhir pekan).
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Direvisi
Sejarah Kebudayaan di SKI2321 Sejarah Kebudayaan Islam 4 sks 3 10 Oktober 2020
Indonesia
Mohon dicatat: (1) Kerusakan laptop/komputer tidak dapat menjadi alasan yang valid bagi keterlambatan penyerahan tugas;
mahasiswa harus mem-back up data semua tugasnya secara Online; (2) Mahasiswa sudah dibekali kuota internet, jadi alasan ketiadaan
kuota internet bukan menjadi alasan ketidakhadiran; dan (3) Selama kuliah daring, dilarang melakukan aktifitas yang lain selain yang
berkaitan dengan perkuliahan.
B. INTEGRITAS AKADEMIK
Dalam perkuliahan ini, setiap mahasiswa diharapkan menaati Peraturan Integritas Akademik yang menjadi salah satu landasan UNUSIA.
Komunitas kita harus mempertahankan dan menghargai nilai-nilai kejujuran, saling percaya, rasa hormat, sikap fair dan bertanggung
jawab. Ini berlaku agar anda dapat menjalankan tugas belajar secara maksimal. Semua mahasiswa diharapkan untuk mengetahui
bahwa:
• Setiap karya yang dikumpulkan oleh mahasiswa dalam perkuliahan ini merupakan karya kerja mereka yang bersangkutan sendiri.
Mereka tidak mengambil gagasan orang lain tanpa membubuhkan keterangkan catatan kaki, atau copy-paste dari internet dan
sumber manapun. Mereka tidak menerima/meminta tolong orang lain untuk mengerjakan tugas perkuliahan, termasuk
menyontek karya mahasiswa lain
• Mahasiswa sangat disarankan agar belajar bersama, membentuk “kelompok diskusi” (discussion circle group) dan mendiskusikan
informasi dan konsep-konsep yang tercakup dalam kuliah dan bagian-bagian perkuliahan ini dengan mahasiswa yang lain.
Mahasiswa dapat “membimbing” rekan mahasiswa yang lain atau sebaliknya. Tetapi, kerjasama ini melarang mereka mengkopi
semua atau sebagian hasil kerja dari rekan mahasiswa yang lain. Bila “copy-paste” itu terjadi, maka baik mahasiswa yang mengkopi
maupun mahasiswa yang memberi bahan kopian tidak dapat memperoleh angka nilai tugas. (Pengecualian: bila dalam perkuliahan
ini, mahasiswa dibolehkan berkolaborasi dalam kegiatan-kegiatan tertentu)
• Mahasiswa tidak menyerahkan tugas perkuliahan untuk dua atau lebih matakuliah yang berbeda tanpa ijin dosen pengampu.
• Selama ujian, mahasiswa harus mengerjakan tugas mereka sendiri. Bicara atau berdiskusi tidak diijinkan. Anda juga tidak
diperbolehkan membandingkan makalah, mengkopi makalah rekan mahasiswa yang lain, atau kerjasama dengan cara apapun.
Perilaku demikian itu selama ujian akan menyebabkan mahasiswa gagal ujian.
C. KETENTUAN RUJUKAN
• Jika mahasiswa kesulitan dalam mendapatkan rujukan utama, maka mahasiswa diperkenankan menggunakan sumber
rujukan yang lain berupa artikel jurnal, makalah, atau website yang dapat dipertanggung jawabkan secara akademik (tidak
diperkenankan merujuk website berupa blogspot).

SILABUS
MIN SUB CP-M BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN BELAJAR TUGAS MAHASISWA
GGU (Kemampuan Akhir Yang PEMBELAJARAN
BENTUK TUGAS KRITERIA
Diharapkan)
1 2 3 4 5 6 7
1 ▪ Mahasiswa memahami ▪ Menggali ekspektasi ▪ Ceramah ▪ Mahasiswa ▪ Tidak Ada ▪ Tidak ada
relevansi matakuliah mahasiswa; ▪ Diskusi menyampaikan
dengan kompetensi yang ▪ Membuat kontrak ▪ Pembagian ekspektasi terhadap
harus dimiliki mahasiswa; belajar; small group matakuliah yang akan
▪ Mahasiswa memahami ▪ Pengantar materi disajikan;
rencana pembelajaran Sejarah Kebudayaan di ▪ Mahasiswa
selama 1 semester yang Indonesia membahas dan
meliputi: pendekatan mengusulkan desain
pembelajaran dan sistem pembelajaran yang
penilaian pembelajaran akan digunakan;
yang digunakan dalam ▪ Mahasiswa
rangka pemenuhan mentelaah relevansi
capaian pembelajaran matakuliah dengan
lulusan (CPL) dan capaian CP Prodi.
pembelajaran mata kuliah
(CPM).
2 Mahasiswa Memahami Zaman Prasejarah ▪ Discovery Mahasiswa mengkaji dan ▪ Mahasiswa mencari ▪ Kelengkapan makalah.
kebudayaan dan Learning mendiskusikan, serta referensi. ▪ Kebenaran konsep dan
karakteristik zaman Soekmono, Pengantar ▪ Collaborative menyusun karya ilmiah ▪ Mahasiswa teori yang disajikan
prasejarah Sejarah Kebudayaa Learning kebudayaan dan menyusun makalah. dalam makalah.
Indonesia 1, Penerbit karakteristik zaman ▪ Mempresentasikan ▪ Efektifitas dan
Kanosius, Yogyakarta, prasejarah. hasil makalah. performance dalam
1993. ▪ Mahasiswa membuat mendiseminasikan
pertanyaan gagasan/ presentasi.
pemantik. ▪ Kemampuan
mengelola kelompok
diskusi.
3 Manusia Prasejarah ▪ Discovery Mahasiswa mengkaji dan ▪ Mahasiswa mencari ▪ Kelengkapan makalah.
Learning mendiskusikan, serta referensi. ▪ Kebenaran konsep dan
• Soekmono, ▪ Collaborative menyusun karya ilmiah ▪ Mahasiswa teori yang disajikan
Pengantar Sejarah Learning tentang manusia menyusun makalah. dalam makalah.
Kebudayaa Indonesia prasejarah ▪ Mempresentasikan ▪ Efektifitas dan
1, Penerbit Kanosius, hasil makalah. performance dalam
Yogyakarta, 1993. mendiseminasikan
 SUB CP-M TUGAS MAHASISWA
MIN METODE
(Kemampuan Akhir Yang BAHAN KAJIAN PENGALAMAN BELAJAR
GGU PEMBELAJARAN
Diharapkan) BENTUK TUGAS KRITERIA
1 2 3 4 5 6 7
• Soekmono, gagasan/ presentasi.
Pengantar Sejarah
Kebudayaa Indonesia
2, Penerbit Kanosius,
Yogyakarta, 1985.
4 Kebudayaan ▪ Discovery Mahasiswa ▪ Mahasiswa mencari ▪ Kelengkapan makalah.
pertama di Learning mengkaji dan referensi. ▪ Kebenaran konsep dan
Indonesia ▪ Collaborative mendiskusikan, ▪ Mahasiswa teori yang disajikan
Learning serta menyusun menyusun makalah. dalam makalah.
Asmito, Sejarah karya ilmiah ▪ Mempresentasikan ▪ Efektifitas dan
Kebudayaan Indonesia, tentang hasil makalah. performance dalam
IKIP Semarang Press, Kebudayaan mendiseminasikan
1992. pertama di gagasan/ presentasi.
Indonesia.
5 Pengaruh Hindu Budha di ▪ Discovery Mahasiswa mengkaji dan ▪ Mahasiswa mencari ▪ Kelengkapan makalah.
Indonesia Learning mendiskusikan, serta referensi. ▪ Kebenaran konsep dan
▪ Collaborative menyusun karya ilmiah ▪ Mahasiswa teori yang disajikan
Soekmono, Pengantar Learning tentang Pengaruh Hindu menyusun makalah. dalam makalah.
Sejarah Kebudayaa Budha di Indonesia. ▪ Mempresentasikan ▪ Efektifitas dan
Indonesia 2, Penerbit hasil makalah. performance dalam
Kanosius, Yogyakarta, mendiseminasikan
1985. gagasan/ presentasi.
6 Pengaruh Islam ▪ Discovery Mahasiswa ▪ Mahasiswa mencari ▪ Kelengkapan makalah.
awal di Learning mengkaji dan referensi. ▪ Kebenaran konsep dan
Indonesia ▪ Collaborative mendiskusikan, ▪ Mahasiswa teori yang disajikan
Learning serta menyusun menyusun makalah. dalam makalah.
Soekmono, Pengantar karya ilmiah ▪ Mempresentasikan ▪ Efektifitas dan
Sejarah Kebudayaa tentang hasil makalah. performance dalam
Indonesia 2, Penerbit Pengaruh Islam mendiseminasikan
Kanosius, Yogyakarta, awal di gagasan/ presentasi.
1985. Indonesia.

Soekmono, Pengantar
 SUB CP-M TUGAS MAHASISWA
MIN METODE
(Kemampuan Akhir Yang BAHAN KAJIAN PENGALAMAN BELAJAR
GGU PEMBELAJARAN
Diharapkan) BENTUK TUGAS KRITERIA
1 2 3 4 5 6 7
Sejarah Kebudayaa
Indonesia 3, Penerbit
Kanosius, Yogyakarta,
1985.

7 Mahasiswa memperoleh Menelaah kebudayaan Kuis/Tugas Mahasiswa mengkaji, ▪ Mahasiswa ▪ Kesesuaian kaidah
informasi tentang asli Indonesia menganalisis, dan menganalisis gagasan penulisan.
Kebudayaan Asli Indonesia menyusun tanggapan berdasarkan ▪ Kedalaman analisis
Asmito, Sejarah terhadap gagasan yang pengetahuan yang mahasiswa.
Kebudayaan Indonesia, tertuang di dalam dimiliki. ▪ Kesesuaian tanggapan
IKIP Semarang Press, bacaan. ▪ Mahasiswa dengan gagasan yang
1992. menyusun tanggapan tertuang di dalam
terhadap gagasan artikel.
yang tertuang di
dalam artikel.
8 UJIAN TENGAH Ujian Mandiri Mahasiswa membuat Mengerjakan soal/tugas ▪ Ketepatan
SEMESTER reviu sejarah kebudayaan UTS secara mandiri jawaban/analisis.
di Indonesia ▪ Ketepatan waktu.
▪ Originalitas
9 Mahasiswa mampu Kerajaan-Kerajaan di ▪ Discovery Mahasiswa mengkaji, ▪ Mahasiswa ▪ Kelengkapan tugas.
menjelaskan perkembangan Indonesia (Kerajaan Learning menganalisis dan menganalisis gagasan ▪ Kebenaran prosedur
Kerajaan-Kerajaan di Kutai, Kerajaan ▪ Collaborative menyusun karya ilmiah berdasarkan penyusunan karya
Indonesia (Kerajaan Kutai, Tarumanegara, Kerajaan Learning tentang Kerajaan- pengetahuan yang ilmiah.
Kerajaan Tarumanegara, Sriwijaya, dan Kerajaan Kerajaan di Indonesia dimiliki.
Kerajaan Sriwijaya, dan Mataram) (Kerajaan Kutai, ▪ Mahasiswa
Kerajaan Mataram) Kerajaan Tarumanegara, menyusun tanggapan
Soekmono, Pengantar Kerajaan Sriwijaya, dan terhadap gagasan
Sejarah Kebudayaa Kerajaan Mataram). yang tertuang di
Indonesia 2, Penerbit dalam artikel.
Kanosius, Yogyakarta,
1985
10 Kerajaan Kediri dan Mahasiswa mengkaji dan ▪ Mahasiswa ▪ Kelengkapan tugas.
Singosari menyusun karya ilmiah menyusun karya ▪ Kebenaran prosedur
 SUB CP-M TUGAS MAHASISWA
MIN METODE
(Kemampuan Akhir Yang BAHAN KAJIAN PENGALAMAN BELAJAR
GGU PEMBELAJARAN
Diharapkan) BENTUK TUGAS KRITERIA
1 2 3 4 5 6 7
berdasarkan literatur ilmiah. penyusunan karya
Soekmono, Pengantar yang tersedia ▪ Mahasiswa ilmiah.
Sejarah Kebudayaa mendiskusikan
Indonesia 2, Penerbit pertanyaan
Kanosius, Yogyakarta, pemantik.
1985.

Asmito, Sejarah
Kebudayaan Indonesia,
IKIP Semarang Press,
1992.

11 Mahasiswa mampu Kerajaan Majapahit ▪ Discovery • Mahasiswa • Mahasiswa ▪ Kelengkapan data yang
menjelaskan sejarah Learning menyusun karya menyusun karya diperoleh.
perkembangan kerajaan ▪ Collaborative ilmiah berdasarkan ilmiah berdasarkan ▪ Kesahihan data yang
Majapahit. Learning literatur yang literatur yang dikumpulkan.
tersedia. tersedia.
• Mahasiswa
mendiskusikan
pertanyaan
pemantik.
12 Zaman Madya: Pengaruh Collaborative • Mahasiswa • Mahasiswa ▪ Kelengkapan data yang
Kerajaan-Kerajaan Islam Learning menyusun karya menyusun karya diperoleh.
di Indonesia; ilmiah berdasarkan ilmiah ▪ Kesahihan data yang
literatur yang berdasarkan dikumpulkan.
Soekmono, Pengantar tersedia. literatur yang
Sejarah Kebudayaa tersedia.
Indonesia 3, Penerbit • Mahasiswa
Kanosius, Yogyakarta, mendiskusikan
1985 pertanyaan
pemantik.
13 1. Mahasiswa memiliki Hasil-Hasil Kebudayaan Discovery Mahasiswa membuat ▪ Mahasiswa ▪ Kesesuaian literatur
kemampuan Learning video pendek berisi memperkaya dengan vidoe yang
 SUB CP-M TUGAS MAHASISWA
MIN METODE
(Kemampuan Akhir Yang BAHAN KAJIAN PENGALAMAN BELAJAR
GGU PEMBELAJARAN
Diharapkan) BENTUK TUGAS KRITERIA
1 2 3 4 5 6 7
menjelaskan Hasil- Indonesia penjelasan tentang hasil- pengetahuan dengan dibuat..
Hasil Kebudayaan hasil kebudayaan membaca.
Indonesia. Indonesia dengan ▪ Membuat vidoe
Soetarno, Aneka Candi
mempresentasikan hasil pendek.
Kuno di Indonesia,
temuannya dari bacaan ▪ Menarik kesimpulan.
Dahara Press, Semarang,
yag tersedia ▪ Merumuskan
1997.
rekomendasi.
14 Kebudayaan Indonesia Collaborative Mahasiswa membuat Membuat essay berupa ▪ Kesesuaian kaidah
pada Masa Penjajahan Learning reviu tentang kajian reviu bacaan. penulisan karya ilmiah.
Belanda. materi berdasarkan ▪ Originalitas.
bacaan yang tersedia
Soekmono, R.
(1981). Pengantar
sejarah kebudayaan
Indonesia. Kanisius.

15
16 Mahasiswa memperoleh
informasi tentang capaian
pembelajaran melalui
kegiatan individual project
Susanti, A. (2013).
AKULTURASI BUDAYA
BELANDA DAN JAWA
(Kajian Historis pada
Kasus Kuliner Sup dan
Bistik Jawa Tahun 1900–
1942). Avatara, 1(3).
Presentasi Individual Collaborative Mahasiswa menyiapkan Presentasi/Diseminasi ▪ Penguasaan materi
Project Planning Learning rencana individual yang disampaikan.
project dan ▪ Performance dalam
mempresentasikannya. menyampaikan
gagasan.
UJIAN AKHIR SEMESTER Ujian Mandiri Mahasiswa menyusun Mengerjakan soal/tugas ▪ Ketepatan
individual project berupa UAS secara mandiri jawaban/analisis.
menyusunan essay. ▪ ketepatan waktu.
▪ Originalitas