RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA INDONESIA

FAKULTAS ISLAM NUSANTARA
PROGRAM STUDI S1 SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Direvisi
Bahasa Belanda SKI3545 Bahasa dan Linguistik 4 sks 5 10 September 2021

Pengembang RPS Pengampu Mata Kuliah Ka. Prodi

OTORISASI
Fatkhu Yasik, M.Pd. Alanuari, M.A Ayatullah, M.Fil
Capaian CP-PRODI :
Pembelajaran (CP) Sikap - (a.8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
- (a.9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
PU - (b.4) Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan
sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam
komunitas akademik dan non akademik;
- (b.26) Menguasai teori metodologi riset untuk memposisikan dan mengembangkan SKI (Sejarah Kebudayaan Islam) sebagai
pendekatan utama penulisan karya ilmiah..
KU - (c.5) Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelasaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan
hasil analisis informasi dan data;
- (c.7) Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
- (c.8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri.
KK - (d.7) Menerapkan pengetahuan dan keterampilan manajerial dalam konteks peningkatan tata kelola dan kapasitas organisasi.
CP-MK: Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan:
SCM 1 Mahasiswa memiliki keterampilan menggunakan Bahasa Belanda sebagai bahasa sumber;
SCM 2 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan jenis dan kelompok kata di dalam Bahasa Belanda;
SCM 3 Mahasiswa mampu menjelaskan pola dan bentuk perubahan kata di dalam Bahasa Belanda.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Direvisi
Bahasa Belanda SKI3545 Bahasa dan Linguistik 4 sks 5 10 September 2021
SCM 4 Mahasiswa mampu memahami pola kalimat dalam Bahasa Belanda.
SCM 5 Mahasiswa dapat memahami teks sejarah berbahasa Belanda yang berbentuk deskriptif.
SCM 6 Mahasiswa mampu memahami teks sejarah berbahasa Belanda yang berbentuk argumentatif.
SCM 7 Mengananalisis film sejarah;
SCM 8 Menganalisis teks sejarah berbahasa Belanda yang bertema sejarah Islam;
SCM 9 Menganalisis teks sejarah berbahasa Belanda yang bertema sejarah Indonesia secara umum;
SCM 10
Mengemukakan pendapat berdasarkan bacaan berbahasa Belanda.

Deskripsi Singkat Mata kuliah Bahasa Belanda meupakan mata kuliah wajib dasar dalam bidang keilmuan sejarah terutama bagi mahasiswa sejarah
MK yang mengkaji sejarah Indonesia. Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa untuk memiliki keterampilan Bahasa Belanda
sebagai bahasa sumber. Sebagian besar sumber tertulis mengenai Islam dan Indonesia masih menggunakan bahasa Belanda.
Mata kuliah ini akan fokus pada kajian Bahasa Belanda sebagai bahasa sumber. Oleh karena itu, mahasiswa akan banyak terlibat
dalam penguasaan membaca sumber-sumber berbahasa Belanda yang menjadi sumber sejarah. Topik-topik penting, untuk
mencapai keterampilan tersebut, misalnya seperti memahami tata bahasa, pola kata, mencari kata dalam kamus, serta latihan
memahami dan menerjemahkan teks berbahasa Belanda.
Pokok Bahasan 1. Inleiding;
2. Nederlands als bronnentaal;
3. Woordsoorten en woordgroepen;
4. Grondwoorden;
5. Zinnen in het Nederlands;
6. De eerste planter op Sumatra;
7. Snouck Hurgronje: De Atjeher
8. De eerste plantage
9. De koelis in Deli;
10. De invloed van het koloniale bestuur;
11. Het organiseren van een monopoliepositie;

Pustaka Literatur dan bacaan yang dapat dijadikan rujukan oleh mahasiswa untuk mempelajari mata kuliah yang disampaikan.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Direvisi
Bahasa Belanda SKI3545 Bahasa dan Linguistik 4 sks 5 10 September 2021

1. Bahasa Belanda Sebagai Bahasa Sumber, Bidang Sejarah; Jakarta.Erasmus Taal Centrum.
2. Sugeng Riyanto dkk. 1997.
3. Kamus Umum Belanda Indonesia. Jakarta: PT Ichtiar Baru van Hoeve. Suratminto, Lilie. 2005.
4. Tata Bahasa Belanda, Lengkap, Mudah dan Praktis Untuk KemahiranMembaca, Berbicara, dan Menulis Jakarta: Gramedia
Widiasarana Indonesia.
5. Bremen, Jan. 1997. Menjinakkan Sang Kuli: Politik Kolonial, Tuan Kebun, dan Kuli di Sumatra Timur Awal Abad ke-20.
Jakarta: Pustaka Utama Grafiti.
6. Pelzer, Karl J. 1985. Toean Keboen dan Petani: Politik Kolonial dan Perjuangan Agraria di SumateraTimur 1863—1947
.Jakarta: Sinar Harapan.
Media
Laptop/PC, Modul/Handout, Youtube, WA Group
Pembelajaran
Mata Kuliah
---
Prasyarat
Prosedur Perkuliahan ini secara keseluruhan dijalankan secara daring. Sebanyak 8 pertemuan, dosen dan mahasiswa akan melakukan interaksi
Perkuliahan streaming sedikitnya 50 menit melalui aplikasi zoom dan 8 pertemuan lainnya akan dilakukan secara daring tanpa interaksi langsung berupa
pemberian tugas dan aktivitas belajar lainnya. Adapun model perkuliahan meliputi: (1) diskusi antar mahasiswa dalam setiap tema yang
dibahas; (2) tanya jawab antara dosen dan mahasiswa; (3) Tugas dalam bentuk latihan soal; (4) Tugas dalam bentuk reviu teks berbahasa
Belanda sebagai tugas UAS.
Prosedur Penilaian BOBOT NILAI
Kehadiran di Kelas (Absensi) 20%
Keaktifan selama di kelas

Tugas latihan soal

10%

Ujian Tengah Semester 30%

Ujian Akhir Semester 40%
PENILAIAN
Penilaian akhir hasil belajar mahasiswa dinyatakan dalam bentuk nilai huruf yang dikonversikan dari nilai angka:
AKHIR
No Nilai Angka Nilai Huruf Bobot Keterangan
1 85 - 100 A 4,00 Lulus
2 80 - <85 A- 3,70 Lulus
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Direvisi
Bahasa Belanda SKI3545 Bahasa dan Linguistik 4 sks 5 10 September 2021
3 75 – <80 B+ 3,30 Lulus
4 70 - <75 B 3,00 Lulus
5 65 – <70 B- 2,70 Lulus
6 60 – <65 C+ 2,30 Lulus
7 55– <60 C 2,00 Lulus
8 50– <55 C- 1,7 Tidak Lulus
9 40 – < 50 D 1,00 Tidak Lulus
10 < 40 E 0,0 Tidak Lulus
KOMUNIKASI Semua komunikasi antara dosen dan mahasiswa akan dilakukan di kelas atau lewat email kolektif atau via grup whatsapp. Mahasiswa juga
dapat bertemu pengampu sewaktu-waktu saat jam kantor atau setelah mengadakan perjanjian yang disepakati.
Mahasiswa dapat menghubungi dosen pengampu melalui nomor telepon/whatsapp di nomor 081282968140, atau melalui email berikut:
alanuarialanuari652@gmail.com
KEBIJAKAN A. KEBIJAKAN KETERLAMBATAN ATAU TIDAK MENGERJAKAN TUGAS
Tidak ada kebijakan tambahan yang bersifat khusus untuk tugas-tugas perkuliahan. Namun demikian, alasan mahasiswa tidak
mengerjakan/terlambat menyerahkan tugas atau tidak menjalankan tugas presentasi yang disebabkan oleh keadaan sakit (dengan bukti
surat keterangan dokter) akan diakomodir.
Mohon dicatat: (1) Kerusakan laptop/komputer tidak dapat menjadi alasan yang valid bagi keterlambatan penyerahan tugas; mahasiswa
harus mem-back up data semua tugasnya secara Online; (2) Mahasiswa sudah dibekali kuota internet, jadi alasan ketiadaan kuota internet
bukan menjadi alasan ketidakhadiran; dan (3) Selama kuliah daring menggunakan platform zoom atau google meet, mahasiswa wajib
menyalakan kamera atau on camera. Jika ada kendala yang sangat urgent sehingga tidak bisa on cam, yang bersangkutan menghubungi
dosen agar tidak terjadi mis komunikasi.
B. INTEGRITAS AKADEMIK “ANTI PLAGIARISME”
Dalam perkuliahan ini, setiap mahasiswa diharapkan menaati Peraturan Integritas Akademik yang menjadi salah satu landasan UNUSIA.
Komunitas kita harus mempertahankan dan menghargai nilai-nilai kejujuran, saling percaya, saling hormat, sikap fair dan bertanggung
jawab. Ini berlaku agar anda dapat menjalankan tugas belajar secara maksimal. Semua mahasiswa diharapkan untuk mengetahui bahwa:
 Setiap karya yang dikumpulkan oleh mahasiswa dalam perkuliahan ini merupakan karya kerja mereka yang bersangkutan sendiri.
Mahasiswa menyebutkan sumber bacaan ketika menggunakan pendapat orang lain. Mereka tidak mengambil gagasan orang lain
tanpa membubuhkan keterangkan catatan kaki, atau copy-paste dari internet dan sumber manapun. Mereka tidak
menerima/meminta tolong orang lain untuk mengerjakan tugas perkuliahan, termasuk menyontek karya mahasiswa lain
 Mahasiswa sangat disarankan agar belajar bersama, membentuk “kelompok diskusi” (discussion circle group) dan mendiskusikan
informasi dan konsep-konsep yang tercakup dalam kuliah dan bagian-bagian perkuliahan ini dengan mahasiswa yang lain. Mahasiswa
dapat “membimbing” rekan mahasiswa yang lain atau sebaliknya. Tetapi, kerjasama ini melarang mereka mengkopi semua atau
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Direvisi
Bahasa Belanda SKI3545 Bahasa dan Linguistik 4 sks 5 10 September 2021
sebagian hasil kerja dari rekan mahasiswa yang lain. Bila “copy-paste” itu terjadi, maka baik mahasiswa yang mengkopi maupun
mahasiswa yang memberi bahan kopian tidak dapat memperoleh angka nilai tugas. (Pengecualian: bila dalam perkuliahan ini,
mahasiswa dibolehkan berkolaborasi dalam kegiatan-kegiatan tertentu)
 Mahasiswa tidak menyerahkan tugas perkuliahan untuk dua atau lebih matakuliah yang berbeda tanpa ijin dosen pengampu.
 Selama ujian, mahasiswa harus mengerjakan tugas mereka sendiri. Anda juga tidak diperbolehkan membandingkan makalah,
mengkopi makalah rekan mahasiswa yang lain, atau kerjasama dengan cara apapun. Perilaku demikian itu selama ujian akan
menyebabkan mahasiswa gagal ujian.
C. KETENTUAN RUJUKAN
 Jika mahasiswa kesulitan dalam mendapatkan rujukan utama, maka mahasiswa diperkenankan menggunakan sumber rujukan
yang lain berupa artikel jurnal, makalah, atau website yang dapat dipertanggung jawabkan secara akademik (tidak
diperkenankan merujuk website berupa blogspot).
 SILABUS

SUB CP-M TUGAS MAHASISWA

MIN METODE PENGALAMAN
(Kemampuan Akhir Yang BAHAN KAJIAN
GGU PEMBELAJARAN BELAJAR
Diharapkan) BENTUK TUGAS KRITERIA
1 2 3 4 5 6 7
1 Mahasiswa mampu  Kontrak Belajar  Ceramah  Mahasiswa  Tidak Ada  Tidak ada
menjelaskan ruang lingkup  Diskusi menyampaikan
perkuliahan dan kontrak  Pembagian tugas ekspektasi terhadap
belajar presentasi matakuliah yang akan
disajikan;
 Mahasiswa
membahas dan
mengusulkan desain
pembelajaran yang
akan digunakan;
 Mahasiswa mentelaah
relevansi matakuliah
dengan CP Prodi.
2 Mahasiswa memahami Nederlands als  Discovery  Mahasiswa  Membuat paper  Tingkat
Bahasa Belanda sebagai bronnentaal Learning menyimak presentasi menjelaskan Bahasa antusiasme dalam
bahasa sumber;  Collaborative dosen dan Belanda sebagai proses
 Bahasa Belanda Learning memberikan bahasa sumber pembelajaran.
Sebagai Bahasa tanggapan.  Ketepatan
Sumber, Bidang  Mahasiswa menjawab dan
Sejarah; mendiskusikan mengerjakan
Jakarta.Erasmus Taal pertanyaan pemantik tugas.
Centrum.bSugeng  Mahasiswa
Riyanto dkk. 1997. menyampaikan hasil
 Kamus Umum diskusi kelompok.
Belanda Indonesia.
Jakarta: PT Ichtiar
Baru van Hoeve.
Suratminto, Lilie.
2005.
3 Mahasiswa mampu Woordsoorten en  Discovery  Mahasiswa  Mengerjakan latihan  Ketepatan dalam
memahami dan woordgroepen Learning menyimak presentasi soal menjawab soal latihan
 Collaborative
 SUB CP-M TUGAS MAHASISWA
MIN METODE PENGALAMAN
(Kemampuan Akhir Yang BAHAN KAJIAN
GGU PEMBELAJARAN BELAJAR
Diharapkan) BENTUK TUGAS KRITERIA
1 2 3 4 5 6 7
menjelaskan jenis dan Learning dosen dan
kelompok kata di dalam  Kamus Umum memberikan
Bahasa Belanda; Belanda Indonesia. tanggapan.
Jakarta: PT Ichtiar  Mahasiswa
Baru van Hoeve. mendiskusikan
Suratminto, Lilie. pertanyaan pemantik
2005. Mahasiswa
 Tata Bahasa menyampaikan hasil
Belanda, Lengkap, diskusi kelompok
Mudah dan Praktis
Untuk
KemahiranMembac
a, Berbicara, dan
Menulis Jakarta:
Gramedia
Widiasarana
Mahasiswa mampu Indonesia
4 menjelaskan pola dan Grondwoorden  Discovery  Mahasiswa  Mengerjakan latihan  Ketepatan dalam
bentuk perubahan kata di Learning menyimak soal menjawab soal latihan.
dalam Bahasa Belanda  Kamus Umum  Collaborative presentasi dosen
Belanda Indonesia. Learning dan memberikan
Jakarta: PT Ichtiar tanggapan.
Baru van Hoeve.  Mahasiswa
Suratminto, Lilie. mendiskusikan
2005. pertanyaan
 Tata Bahasa Belanda, pemantik
Lengkap, Mudah dan  Mahasiswa
Praktis Untuk menyampaikan
KemahiranMembaca, hasil diskusi
Berbicara, dan kelompok
Menulis Jakarta:
Gramedia
Widiasarana
Indonesia.
 SUB CP-M TUGAS MAHASISWA
MIN METODE PENGALAMAN
(Kemampuan Akhir Yang BAHAN KAJIAN
GGU PEMBELAJARAN BELAJAR
Diharapkan) BENTUK TUGAS KRITERIA
1 2 3 4 5 6 7

5 Zinnen in het Nederlands  Discovery  Mahasiswa  Mengerjakan latihan  Ketepatan dalam

Mahasiswa mampu  Kamus Umum Learning menyimak soal menjawab soal latihan
memahami bentuk Belanda  Collaborative presentasi dosen
kalimat dalam bahasa Indonesia. Learning dan memberikan
Belanda Jakarta: PT tanggapan.
Ichtiar Baru van  Mahasiswa
Hoeve. mendiskusikan
Suratminto, Lilie. pertanyaan
2005. pemantik
 Tata Bahasa  Mahasiswa
Belanda, menyampaikan
Lengkap, Mudah hasil diskusi
dan Praktis kelompok
Untuk
KemahiranMemb
aca, Berbicara,
dan Menulis
Jakarta:
Gramedia
Widiasarana
Indonesia.

De eerste planter op  Discovery  Mahasiswa  Mahasiswa membuat  Kelengkapan makalah.

6 Mahasiswa dapat Learning resume  Kebenaran konsep dan
Sumatra mengkaji dan
memahami teks sejarah 
 Bremen, Jan. 1997. Collaborative mendiskusikan teori yang disajikan
berbahasa Belanda yang Menjinakkan Sang Learning dalam makalah.
bacaan.
berbentuk deskriptif. Kuli: Politik  Mahasiswa  Efektifitas dan
Kolonial, Tuan performance dalam
aktif melakukan
Kebun, dan Kuli di mendiseminasikan
tanya jawab gagasan/ presentasi.
Sumatra Timur
Awal Abad ke-20.
Jakarta: Pustaka
Utama Grafiti.
 Pelzer, Karl J. 1985.
 SUB CP-M TUGAS MAHASISWA
MIN METODE PENGALAMAN
(Kemampuan Akhir Yang BAHAN KAJIAN
GGU PEMBELAJARAN BELAJAR
Diharapkan) BENTUK TUGAS KRITERIA
1 2 3 4 5 6 7
Toean Keboen dan
Petani: Politik
Kolonial dan
Perjuangan Agraria
di SumateraTimur
1863—1947 Jakarta:
Sinar Harapan.
7 Mahasiswa dapat Menganalisis film Kuis/Tugas
menganalisis film sejarah sejarah

8 UJIAN TENGAH Ujian Mandiri Menjawab soal UTS Mengerjakan soal/tugas  Ketepatan
SEMESTER UTS secara mandiri jawaban/analisis.
 Ketepatan waktu.
 Originalitas
9 Mahasiswa dapat De Atjehe  Discovery  Mahasiswa  Mahasiswa membuat  Kelengkapan tugas.
memahami teks sejarah Learning mengkaji dan resume.  Kebenaran prosedur
 Bremen, Jan. 1997.
berbahasa Belanda yang  Collaborative mendiskusikan penyusunan karya
Menjinakkan Sang
berbentuk argumentatif Learning bacaan. ilmiah.
Kuli: Politik
Kolonial, Tuan  Mahasiswa aktif
Kebun, dan Kuli di melakukan tanya
Sumatra Timur jawab
Awal Abad ke-20.
Jakarta: Pustaka
Utama Grafiti.
 Pelzer, Karl J.
1985. Toean
Keboen dan Petani:
Politik Kolonial
dan Perjuangan
Agraria di
SumateraTimur
 SUB CP-M TUGAS MAHASISWA
MIN METODE PENGALAMAN
(Kemampuan Akhir Yang BAHAN KAJIAN
GGU PEMBELAJARAN BELAJAR
Diharapkan) BENTUK TUGAS KRITERIA
1 2 3 4 5 6 7
1863—1947
Jakarta: Sinar
Harapan.
10 Mahasiswa dapat De eerste plantage  Mahasiswa  Mahasiswa  Kelengkapan tugas.
memahami teks sejarah mengkaji dan membuat  Kebenaran prosedur
berbahasa Belanda berisi mendiskusikan resume. penyusunan karya
 Bremen, Jan. 1997.
sejarah Indonesia secara bacaan. ilmiah.
Menjinakkan Sang
umum Kuli: Politik  Mahasiswa aktif
Kolonial, Tuan melakukan tanya
Kebun, dan Kuli di jawab
Sumatra Timur
Awal Abad ke-20.
Jakarta: Pustaka
Utama Grafiti.
 Pelzer, Karl J. 1985.
Toean Keboen dan
Petani: Politik
Kolonial dan
Perjuangan Agraria
di SumateraTimur
1863—1947 Jakarta:
Sinar University
Press.

11 Mahasiswa dapat De koelis in Deli  Discovery  Mahasiswa  Mahasiswa  Kesahihan data yang
memahami teks bacaaan Learning mengkaji dan membuat dikumpulkan.
berbahasa Belanda dalam  Bremen, Jan. 1997.  Collaborative mendiskusikan resume.
lintas sejarah Indonesia Menjinakkan Sang Learning bacaan.
Kuli: Politik  Mahasiswa aktif
Kolonial, Tuan melakukan tanya
Kebun, dan Kuli di jawab
Sumatra Timur
Awal Abad ke-20.
Jakarta: Pustaka
 SUB CP-M TUGAS MAHASISWA
MIN METODE PENGALAMAN
(Kemampuan Akhir Yang BAHAN KAJIAN
GGU PEMBELAJARAN BELAJAR
Diharapkan) BENTUK TUGAS KRITERIA
1 2 3 4 5 6 7
Utama Grafiti.
 Pelzer, Karl J. 1985.
Toean Keboen dan
Petani: Politik
Kolonial dan
Perjuangan Agraria
di SumateraTimur
1863—1947 Jakarta:
Sinar University
Press.

12 Mahasiswa dapat De invloed van het Collaborative  Mahasiswa  . membuat  Kelengkapan data yang
menganalisis bacaan koloniale bestuur Learning menyusun karya paper. diperoleh.
berbahasa Belanda menjadi ilmiah berdasarkan  Kesahihan data yang
sebuah argumentasi  Bremen, Jan. 1997. literatur yang dikumpulkan.
Menjinakkan Sang tersedia.
Kuli: Politik
Kolonial, Tuan
Kebun, dan Kuli di
Sumatra Timur
Awal Abad ke-20.
Jakarta: Pustaka
Utama Grafiti.
 Pelzer, Karl J. 1985.
Toean Keboen dan
Petani: Politik
Kolonial dan
Perjuangan Agraria
di SumateraTimur
1863—1947 Jakarta:
Sinar University
Press.

13 Mahasiswa dapat Het organiseren van Discovery Learning Mahasiswa membuat  Mahasiswa  Kesesuaian kaidah
menganalisis sejarah sosial een monopoliepositie video pendek berisi memperkaya penulusan kayra ilmiah
 SUB CP-M TUGAS MAHASISWA
MIN METODE PENGALAMAN
(Kemampuan Akhir Yang BAHAN KAJIAN
GGU PEMBELAJARAN BELAJAR
Diharapkan) BENTUK TUGAS KRITERIA
1 2 3 4 5 6 7
ekonomi melalui sumber penjelasan tentang hasil- pengetahuan
berbahasa belanda  Bremen, Jan. 1997. hasil kebudayaan dengan
Menjinakkan Sang Indonesia dengan membaca.
Kuli: Politik mempresentasikan hasil  Mahasiswa
Kolonial, Tuan temuannya dari bacaan menyusun
Kebun, dan Kuli di yag tersedia tanggapan
Sumatra Timur terhadap gagasan
Awal Abad ke-20. yang tertuang di
Jakarta: Pustaka makalah.
Utama Grafiti.  Mahasiswa
 Pelzer, Karl J. 1985. membuat
Toean Keboen dan resume.
Petani: Politik
Kolonial dan
Perjuangan Agraria
di SumateraTimur
1863—1947 Jakarta:
Sinar University
Press.

Menganalisis manuskrip Surat Kartini Collaborative Mahasiswa membuat  Mahasiswa  Kesesuaian kaidah
14 berbahasa Belanda Learning reviu tentang kajian menyusun karya penulisan karya ilmiah.
materi berdasarkan ilmiah.  Originalitas.
bacaan yang tersedia  Mahasiswa
menyusun
tanggapan
terhadap gagasan
yang tertuang di
makalah.
 Mahasiswa
membuat
resume.
15 Collaborative Mahasiswa menyiapkan Presentasi/Diseminasi  Penguasaan materi
Review Perkuliahan Learning rencana individual yang disampaikan.
project dan  Performance dalam
 SUB CP-M TUGAS MAHASISWA
MIN METODE PENGALAMAN
(Kemampuan Akhir Yang BAHAN KAJIAN
GGU PEMBELAJARAN BELAJAR
Diharapkan) BENTUK TUGAS KRITERIA
1 2 3 4 5 6 7
mempresentasikannya. menyampaikan
gagasan.
16 Mahasiswa memperoleh UJIAN AKHIR Ujian Mandiri Mahasiswa menyusun Mengerjakan soal/tugas  Ketepatan
informasi tentang capaian SEMESTER individual project berupa UAS secara mandiri jawaban/analisis.
pembelajaran melalui menyusunan essay  ketepatan waktu.
kegiatan individual project dengan menganalisis  Originalitas
sumber-sumber
berbahasa Belanda