RPSBX0080208 PDF

KEMENTERIAN AGAMA RI
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERIN ( IAIN )

SYEKH NURJATI CIREBON
FAKULTAS SYARIAH DAN EKONOMI ISLAM
Alamat : Jl. Perjuangan By Pass Sunyaragi 45132 Telp : (0231) 48126 Faxs : (0231) 489926 Cirebon 45132
Website: www.syekhnurjati.ac.id E-mail : fakultassyariahcrb@yahoo.co.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATAKULIAH SEJARAH PERADABAN ISLAM
SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK
2017/2018
A. IDENTITAS
1. Program Studi : Hukum Ekonomi Syariah (HES)
2. Nama Matakuliah : Sejarah Peradaban Islam
3. Kode Matakuliah :-
4. Semester : II (Dua)
5. Jenis Matakuliah : Wajib
6. SKS/Bobot : 2 SKS
7. DosenPengampu : Afif Muamar, M.H.I
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

B.1. Sikap (SNPT):
a) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
b) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika;
c) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
d) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada bangsa dan negara;
e) Menghargai keaneka-ragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f) Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
g) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
h) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
B.2. Ketrampilan Umum (SNPT):

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan serta implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai etika akademik;
B.3. Ketrampilan Khusus:

Mampu menerapkan pembelajaran Sejarah Peradaban Islam dengan
mempertimbangkan sifat karakteristik, konsep dan pedagogi yang tepat sebagai
implementasi technological pedagogic content knowledengane (TPCK).
B.4. Penguasaan Pengetahuan:

Mampu menguasai teori, terkait Metodologi Studi Sejarah Peradaban Islam,
Refleksi Sejarah Peradaban Islam, Perkembangan Islam pada Masa Nabi
Muhammad SAW., Perkembangan Peradaban Islam pada Masa Khulafa’ Al-
Rasydin, Peradaban Islam pada Masa Dinasti Umayyah, Warisan Peradaban
Dinasti Umayyah dan Akhir Kekuasaannya, Peradaban Islam pada Masa Dinasti
Abbasiyah dan Kemunduran Dinasti Abbasiyah, Peradaban Islam di Andalusia
Spanyol, Dinasti Mamluk di Mesir: Dinasti Arab Terakhir, Tiga Dinasti Besar di
Abad Pertengahan (The Golden Age of Islam), Peradaban Islam di Asia Tenggara,
dan Peradaban Islam di Indonesia.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

C.I. Umum:
Hard Skills :
a) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
mempelajari urgensitas Sejarah Peradaban Islam;dan
b) Mampu mengimplementasikan pemahaman terkait urgensitas Sejarah
Peradaban Islam untuk memfilterisasi dan mengklasifikasikan pemahaman-
pemahaman yang ada di masyarakat.
Soft Skills :
a) Mampu Berkomunikasi secara Efektif;
b) Mampu Bekerja dalam Tim;
c) Mampu Memiliki Kreatififitas dalam berkarya;
d) Mampu Memiliki Kejujuran Akademik; dan
e) Mampu Memiliki pemikiran yang Kritis dan Analisis yang tajam.
C.I. Khusus:
Hard Skills :
a) Mampu menganalisis urgensitas Sejarah Peradaban Islam;
b) Mampu menganalisis, mensintesa, mendiagnosa berbagai pemahaman tentang
Sejarah Peradaban Islam yang berkembang di masyarakat;
c) Mampu menentukan ruang lingkup Sejarah Peradaban Islam secara
komprehensif, serta menganalisis ruang lingkup tersebut dengan masa kini
dalam sebuah laporan diagnosis pemahaman Peradaban Islam yang ada sesuai
langkah dan tahapannya; dan
Soft Skills :
a) Mampu berkomunikasi secara efektif, baik lisan maupun tulisan sebagai calon
sarjana syariah;
b) Mampu bekerja dalam tim dengan menghargai perbedaan pandangan dan
pendapat;
c) Mampu memiliki kreatififitas dalam membuat paper, konsep map dalam slides
presentasi, dan video performentasi dalam mempresentasikan hasil
analisisnya;
d) Mampu memiliki kejujuran akademik dalam menyajikan karya tulis ataupun
produk lainnya; dan
e) Mampu memiliki pemikiran yang kritis dan analisis yang tajam dalam
mengemukakan pendapat dan menyelesaikan persoalan.
D. DESKRIPSI SINGKAT MATAKULIAH

Sejarah Peradaban Islam merupakan salah satu disiplin keilmuan yang telah tumbuh
dan berkembang di antara tradisi kajian keislaman yang lain seperti Tafsir, Hadits, Fiqh,
Tasawuf, dan Filsafat. Secara sederhana Sejarah Peradaban Islam bisa disebut sebagai
ilmu yang berbicara mengenai ruang lingkup Sejarah Peradaban Islam secara
komprehensif, dan menganalisis ruang lingkup tersebut dengan masa kini. Oleh karena
itu, Sejarah Peradaban Islam menempati posisi paling pokok dalam pemahaman ajaran
Islam. Karena pentingnya, seringkali penyampaiannya dilakukan melalui pendekatan
historis, sosiologis, dan antropologis.
Capaian PENILAIAN
Minggu
Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Aktifitas Pembelajaran/
Ke Indikator Bentuk
Mingguan Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa Bobot
Penilaian Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Memahami  Introduction Self  Tiap mahasiswa diminta
pengantar  Learning contract Introduction untuk mengajukan 1
perkuliahan, pertanyaan yang tidak
rencana boleh sama antar
perkuliahan dan mahasiswa tentang
sistem penilaian identitas dosen;
yang akan  Mahasiswa menempati
digunakan dalam posisi duduk sesuai
pembelajaran umur dan dosen
melakukan cross cek
dan bagi yang salah
diminta untuk
memperkenalkan diri;
 Mahasiswa menyepakati
aturan main di dalam
kelas (hal-hal yang
boleh dan tidak bleh
dilakukan di dalam
kelas) dan sistem
penilaian dalam
pembelajaran.
2 Mampu  Pengertian sejarah The power of  Tiap mahasiswa Ketepatan Formative 5%
menganalisis  Urgensi Two, Four, and mendapatkan informasi penjelasan, test

Metodologi Studi pembelajaran eight yang berbeda-beda; kerjasama
Sejarah sejarah  Dari 1 mahasiswa dan
Peradaban Islam  Makna peradaban menggelinding menjadi kemampuan
 Sejarah sebagai 2 untuk mendapatkan komunikasi
Soft Skill: ilmu informasi baru dan
Komunikasi  Tipologi sejarah sharing informasi lama;
efektif; kerjasama  Dari 2 menggelinding ke
4 dan dari 4 menjadi 8
mahasiswa untuk saling
berbagi dan
mendapatkan informasi
baru hingga seluruh
materi didapatkan
secara komprehensif.
3 Mampu  Dasar-dasar Information  Mahasiswa dibagi Ketepatan Formative 5%
menganalisis sejarah peradaban search, dalam kelompok penjelasan, test
Refleksi Sejarah Islam Concept diskusi. kerjasama
Peradaban Islam  Peradaban Islam mapping dan  Kelompok diskusi yang dan
sebagai warisan Presentasi bertugas membuat kemampuan
sejarah makalah untuk komunikasi
Soft Skill:
 Periodesasi sejarah dipresntasikan terkait
Komunikasi peradaban Islam tema Refleksi Sejarah
efektif; kerjasama Peradaban Islam.
 Tiap mahasiswa yang
tidak bertugas dalam
kelompok diminta
untuk merangkum dan

membuat peta konsep.
 Mahsiswa yang lain
diberi kesempatan
untuk merespon,
menambahkan atau
menyanggahnya.
4 Mampu  Arab awal Islam Jigsaw Learning  Mahasiswa dibagi Ketepatan Formative 5%
menganalisis  Nabi Muhammad dalam kelompok penjelasan, test
Perkembangan saw. dan fase diskusi. kerjasama
pembentukan
Islam pada Masa peradaban Islam  Kelompok diskusi yang dan
Nabi Muhammad  Islam Pasca Nabi bertugas membuat kemampuan
SAW. Muhammad saw. makalah untuk komunikasi
dipresntasikan terkait
Soft Skill:
tema Perkembangan
Komunikasi Islam pada Masa Nabi
efektif; kerjasama
Muhammad SAW.
 Setelah mahasiswa
memahami dan
mengambil kesimpulan
dari materi yang telah
dipresentasikan, tiap
mahsiswa yang lain
diminta untuk
berkelompok
(pembagian kelompok
menyesuaikan
banyaknya peserta
dalam tiap kelompok
awal).
 Kelompok yang baru
akan berbagi informasi
tentang materi yang
lain, hingga seluruh
mahasiswa
mendapatkan informasi
tentang Perkembangan
Islam pada Masa Nabi
Muhammad SAW.
5 Mampu  Biografi Singkat dan Information  Mahasiswa dibagi Ketepatan Formative 5%
menganalisis Cakupan Khulafa’ search, dalam kelompok penjelasan, test
Al-Rasyidin
Perkembangan Concept diskusi. kerjasama
 Kebijakan Politik
Peradaban Islam Pemerintahan mapping dan  Kelompok diskusi yang dan
pada Masa Khulafa’ Khulafa’ Al-Rasyidin Presentasi bertugas membuat kemampuan
Al-Rasydin  Perkembangan makalah untuk komunikasi
Peradaban Islam dipresntasikan terkait
 Akhir Masa Khulfa’ tema Perkembangan
Soft Skill:
Al-Rasyidin Peradaban Islam pada
Komunikasi Masa Khulafa’ Al-
efektif; kerjasama, Rasydin.
kreatifitas  Tiap mahasiswa yang

tidak bertugas dalam
kelompok diminta
untuk merangkum dan
membuat peta konsep.
 Mahsiswa yang lain
diberi kesempatan
untuk merespon,
menambahkan atau
menyanggahnya.
6 Mampu  Sejarah kelahiran Card Sort  Mahasiswa dibagi Ketepatan Formative 5%
menganalisis dinasti Umayyah dalam kelompok penjelasan, test
Peradaban Islam  Para Khalifah diskusi. kerjasama
pada Masa Dinasti Dinasti Umayyah  Kelompok diskusi yang dan
Umayyah  Sistem Pemerintah bertugas membuat kemampuan
Dinasti Umayyah makalah untuk komunikasi
 Orientasi Kebijakan dipresntasikan terkait
Soft Skill:
Politik dan tema Peradaban Islam
Komunikasi Ekonomi pada Masa Dinasti
efektif; kerjasama  Puncak kekuasaan Umayyah.
bani Umayyah  Setiap mahasiswa yang
lain yang tidak bertugas
diberi potongan kertas
yang berisi informasi
penggalan dari materi.
 Mahasiswa diminta
bergerak untuk
menemukan kartu
dengan kategori yang
sama.
 Mahasiswa dalam 1
kategori diminta untuk
memahami materi
secara bersama-sama.
 Secara acak, salah
seorang mahasiswa
dalam tiap kelompok
akan diminta untuk
mempresentasikan
hasil.
 Seiring dengan
presentasi dari tiap-tiap
kategori, dosen
menyampaikan poin-
poin penting terkait
materi pelajaran.
7 Mampu  Perkembangan Peer Lessons  Bagi mahasiswa Ketepatan Formative 5%
menganalisis Peradaban: menjadi 8 kelompok penjelasan, test
Warisan 1. Arsitektur (tiap dua kelompok kerjasama
Peradaban Dinasti 2. Militer mendapatkan materi dan
Umayyah dan 3. Perdagangan yang sama). kemampuan
Akhir 4. Kerajinan dan  Masing-masing komunikasi
Kekuasaannya Reformasi kelompok diberi tugas
Fiskal untuk mempelajari dan
Soft Skill:  Kemunduran dan memahami satu topik.

akhir dinasti  Setiap kelompok
Komunikasi
Umayyah diminta untuk
efektif; kerjasama
menyiapkan strategi
untuk menyampaikan
materi di depan kelas
tanpa menggunakan
metode ceramah.
 Tiap kelompok diberi
waktu yang cukup
untuk mempersiapkan.
 Tiap kelompok diundi
untuk menunjuk siapa
yang tampil presentasi;
 Kelompok dengan tema
yang sama memberikan
respon, klarifikasi dan
masukan.
8 Ujian Tengah Tes Tertulis  Mahasiswa diminta Akurasi Sumative 15 %
Semester (UTS) untuk menjawab soal jawaban test
yang diberikan oleh
dosen secara tulisan.
9 Mampu  Sejarah berdirinya Index card  Tiap mahasiswa Ketepatan Formative 5%
menganalisis dinasti Abbasiyah match mendapatkan sepotong penjelasan, test
Peradaban Islam  Revolusi dinasti kertas yang bersisi kerjasama
pada Masa Dinasti Abasiyah pertanyaan dan dan
Abbasiyah  Suksesi jawaban yang telah kemampuan
Pemerintahan dikocok; komunikasi

Soft Skill:  Masa keemasan
dinasti Abbasiyah:  Minta mahasiswa
Komunikasi 1. Gerakan untukk mencari
efektif; kerjasama Penerjemahan pasangannya dan
2. Perpustakaan duduk berdekatan;
dan  Semua mahasiswa yang
Observatorium telah menemukan
pasangannya diminta
untuk membacakan
soal dan dijawab oleh
pasangannya;
 Pasangan yang lain
mendengarkan dan
mencatat informasi
yang dikemukakan oleh
pasangan yang lain;
 Begitu seterusnya
hingga semua
mahasiswa memahami
seluruh materi dan
dosen memberikan
klarifikasi dan post test.
10 Mampu  Faktor-faktor yang Peer Lessons  Mahasiswa di bagi Ketajaman Formative 5%
menganalisis berpengaruh atas menjadi 8 kelompok analisis, test
Kemunduran kemuduran dinasti (tiap dua kelompok Kemampuan
Dinasti Abbasiyah Abasiyah; internal mendapatkan materi komunikasi,
dan eksternal yang sama). dan
 Munculnya dinasti-  Masing-masing Kerjasama

dinasti Kecil: kelompok diberi tugas
Soft Skill:
1. Bani Buwaih untuk mempelajari dan
Berpikir kritis, 2. Kaum Saljuk memahami satu topik.
kerjasama  Setiap kelompok
 Akhir dinasti
Abbasiyah diminta untuk
menyiapkan strategi
untuk menyampaikan
materi di depan kelas
tanpa menggunakan
metode ceramah.
 Tiap kelompok diberi
waktu yang cukup
untuk mempersiapkan.
 Tiap kelompok diundi
untuk menunjuk siapa
yang tampil presentasi;
 Kelompok dengan tema
yang sama memberikan
respon, klarifikasi dan
masukan.
11 Mampu  Masuknnya Islam Card Sort  Setiap mahasiswa Ketajaman Formative 5%
menganalisis di Spanyol diberi potongan kertas analisis, test
Peradaban Islam di  Perkembangan yang berisi informasi Kemampuan
Andalusia Spanyol Peradaban Islam di penggalan dari materi; komunikasi,
Spanyol  Mahasiswa diminta dan
 Kemunduran dan bergerak untuk Kerjasama
Soft Skill:
Berpikir kritis, Faktor-faktor menemukan kartu

kerjasama Kehancuran dengan kategori yang
Peradaban Islam di sama;
Spanyol  Mahasiswa dalam 1
kategori diminta untuk
memahami materi
secara bersama-sama ;
 Secara acak, salah
seorang mahasiswa
dalam tiap kelompok
akan diminta untuk
mempresentasikan
hasil;
 Seiring dengan
presentasi dari tiap-tiap
kategori, dosen
menyampaikan poin-
poin penting terkait
materi pelajaran.
12 Mampu  Kelahiran dinasti Information  Mahasiswa dibagi Ketajaman Formative 5%
menganalisis Mamluk search, dalam kelompok analisis, test
Dinasti Mamluk di  Gaya hidup dinasti Concept diskusi. kemampuan
Mesir: Dinasti Arab Mamluk mapping dan  Kelompok diskusi yang komunikasi
Terakhir  Akhir kekuasaan Presentasi bertugas membuat dan
Mamluk makalah untuk kerjasama
Soft Skill: dipresntasikan terkait
tema Periode Tadwin
Berpikir kritis,
kerjasama (Kodifikasi) Hukum

Islam.
 Tiap mahasiswa lain
yang tidak bertugas
diminta untuk
merangkum dan
membuat peta konsep
dan
mempresentasikannya;
 Mahasiswa yang lain
merespon,
menambahkan atau
menyanggahnya.
13 Mampu  Dinasti Turki Information  Mahasiswa dibagi Ketajaman Formative 5%
menganalisis Tiga Utsmani search, dalam kelompok analisis, test
Dinasti Besar di  Dinasti Safawi di Concept diskusi. kemampuan
Abad Pertengahan Persia mapping dan  Kelompok diskusi yang komunikasi
(The Golden Age of  Dinasti Mughal di Presentasi bertugas membuat dan
Islam) India makalah untuk kerjasama
tema Dinasti Besar di
Soft Skill:
Abad Pertengahan (The
Berpikir kritis, Golden Age of Islam).
kerjasama  Tiap mahasiswa lain
yang tidak bertugas
diminta untuk
merangkum dan
membuat peta konsep

dan
mempresentasikannya.
merespon,
menambahkan atau
menyanggahnya.
14 Mampu  Islam Masuk di Information  Mahasiswa dibagi Ketajaman Formative 5%
menganalisis Kawasan Asia search, dalam kelompok analisis, test
Peradaban Islam di Tenggara Concept diskusi. kemampuan
Asia Tenggara  Perdaban Islam mapping dan  Kelompok diskusi yang komunikasi
Pra-Modern Presentasi bertugas membuat dan
 Peradaban Islam makalah untuk kerjasama
Soft Skill:
Modern dipresntasikan terkait
Berpikir kritis, tema Peradaban Islam di
kerjasama Asia Tenggara.
. yang tidak bertugas
diminta untuk
merangkum dan
membuat peta konsep
dan
merespon,
menambahkan atau
menyanggahnya.
15 Mampu  Masa Pra- Information  Mahasiswa dibagi Ketepatan Formative 5%

menganalisis Kemerdekaan search, dalam kelompok kaidah karya test
Peradaban Islam di  Masa Pasca- Concept diskusi. ilmiah
Indonesia Kemerdekaan mapping dan  Kelompok diskusi yang
Presentasi bertugas membuat
makalah untuk
Soft Skill:
Menjunjung tema Peradaban Islam
originalitas karya di Indonesia.
yang tidak bertugas
diminta untuk
merangkum dan
membuat peta konsep
dan
merespon,
menambahkan atau
menyanggahnya.
16 Memahami semua Ujian Akhir Semester Tes Tertulis  Mahasiswa diminta Akurasi Sumative 20 %
materi pertemuan (UAS) untuk menjawab soal jawaban test
9-15 dan yang diberikan oleh
menjawab soal dosen secara tulisan.
yang diberikan
oleh dosen
pengampu
E. REFERENSI
 REFERENSI UTAMA
1. Ahmad Nasution, Faruq. Islam dan Peradaban. Jakarta: Suri Agung Perkasa – Al-
hikmah Islamic Library, 2007.
2. Al-Hajj ,Abdurrahman Ali. Al-Hadaratul Islamiyah fi Andalus. Beirut: Darul
Irsyad, 1970.
3. Al-Kadahwali, Muhammmad yusuf. Hayat al-Shahabah. Mekkah: Musthafa
Ahmad al-Baz, 1992.
4. Al-Quraibi, Ibrahim. Tarikh al-Khulafa’. terj. Faris Khairul Anam, Jakarta: Qisthi
Press, 2009.
5. Ambary, Hasan Muarif. Menemukan Peradaban Jejak Arkeologis dan Historis
Islam Indonesia. Jakarta: Logos, 1998.
6. Amin, Samsul Munir. Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: Amzah, 2015.
7. Lane, George. Genghis Khan and Mongol Rule. Indianapolis: Hackett Publishing
Company Inc, 1952.
8. Mubarok, Jaih. Sejarah Peradaban Islam. Bandung Pustaka Bani Quraisy, 2004.
9. Murodi. Dakwah Islam dan Tantangan Masyarakat Quraisy: Kajian Sejarah
Dakwah pada Masa Rasulullah saw. Jakarta: Prenada, 2013.
10. Salim, Abdullah. Sumbangan Andalusia kepada Dunia Barat. Semarang: Unisulla
Press, 1999.
11. Sayful Muzani, (ed). Membangun dan Kebangkitan Islam di Asia Tenggara.
Jakarta: Pustaka LP3S, 1993.
12. Sulaiman, Rusydi. Pengantar Metodologi Studi Sejarah Peradaban Islam. Jakarta:
PT. RajaGrafindo Persada, 2014.
13. Sunanto, Musyrifah. Sejarah Islam Klasik: Perkembangan Ilmu Pengetahuan.
Jakarta: Kencana, 2003.
14. Suryanegara, A. Mansur. Menemukan Sejarah: Wacana Pergerakan Islam di
Indonesia. Bandung: Mizan, 1995.
15. Syalaby, Ahmad. Mausu’ah al-Tarikh al-Islami. Mekkah: Nahdhah al-Mishriyah,
1974.
16. Syed Mahmudunnasir. Islam: Konsepsi dan Sejarahnya. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya, 2005.
17. Yatim, Badri. Sejarah Peradaban Islam: Dirasah Islamiyah II. Jakarta: Rajawali
Press, 1993.
 REFERENSI PENDUKUNG
1. Abdurrahman, Dudung. Metode Penelitian Sejarah. Jakarta: Logos Wacana Ilmu,
1999.
2. Asari, Hasan. Menguak Sejarah Mencari Ibrah: Risalah Sejarah Intelektual Muslim
Klasik. Bandung: Cita pustaka Media, 2006.
3. Kuntowijoyo. Metodologi Sejarah. Yogyakarta: Tiara wacana, 1994.
F. FORMAT RANCANGAN TUGAS

 Capaian Pembelajaran:
1. Pertemuan Ke 1:
Mahasiswa mampu mengikuti dan melaksanakan Perkenalan, Penjelasan RPS,
dan Kontrak Belajar.
2. Pertemuan Ke 2:
Mahasisawa mampu menganalisis Metodologi Studi Sejarah Peradaban Islam.
3. Pertemuan Ke 3:
Mahasiswa mampu menganalisis Refleksi Sejarah Peradaban Islam.
4. Pertemuan Ke 4:
Mahasiswa mampu menganalisis Perkembangan Islam pada Masa Nabi
Muhammad SAW.
5. Pertemuan Ke 5:
Mahasiswa mampu menganalisis Perkembangan Peradaban Islam pada Masa
Khulafa’ Al-Rasydin.
6. Pertemuan Ke 6:
Mahasiswa mampu menganalisis Peradaban Islam pada Masa Dinasti Umayyah.
7. Pertemuan Ke 7:
Mahasiswa mampu menganalisis Warisan Peradaban Dinasti Umayyah dan
Akhir Kekuasaannya.
8. Pertemuan Ke 8:
Mahasiswa dapat menjawab soal Ujian Tengah Semester (UTS) dengan benar.
9. Pertemuan Ke 9:
Mahasiswa mampu menganalisis Peradaban Islam pada Masa Dinasti
Abbasiyah.
10. Pertemuan Ke 10:
Mahasiswa mampu menganalisis Kemunduran Dinasti Abbasiyah.
Mahasiswa mampu menganalisis Peradaban Islam di Andalusia Spanyol.
Mahasiswa mampu menganalisis Dinasti Mamluk di Mesir: Dinasti Arab
Terakhir.
Mahasiswa mampu menganalisis Tiga Dinasti Besar di Abad Pertengahan (The
Golden Age of Islam).
Mahasiswa mampu menganalisis Peradaban Islam di Asia Tenggara.
Mahasiswa mampu menganalisis Peradaban Islam di Indonesia.
Memahami semua materi pertemuan 9-15 dan menjawab soal yang diberikan
oleh dosen pengampu.
 Metode/Cara pengerjaan Tugas

Diskusi kelompok dan penyusunan makalah hasil diskusi kelompok, serta
presentasi makalah di depan kelas.
 Deskripsi Luaran Tugas:

Minimal makalah 15 halaman dan maksimal 20 halaman dengan ketentuan ukuran
kertas A4, margin 3-3-3-3, spasi 1, Times News Roman, Ukuran 12, dan teknik
penulisan refrensi (footnote dan daftar pustaka) menggunakan Turabian secara
konsisten, serta referensi min. 5 (Buku/Kitab min. 3, dan selebihnya bebas
[ensiklopedi, kamus, jurnal, majalah, kitab, internet, dsb); dengan sistematika
format jurnal sebagai berikut; Judul (Title), Penulis (Author), Abstrak, Kata Kunci,
Pendahuluan (Introduction), Penelitian Terdahulu (Literature Review), Metodologi
Penulisan, Konsep Dasar, Pembahasan dan Diskusi, Kesimpulan, dan Daftar Pustaka.
 Kriteria Penilaian
1. Format Penilaian Makalah
Struktur Nilai
Aspek yang Dinilai
Makalah Maks.
Pendahuluan 1. Judul, Penulis, Abstrak, dan Kata Kunci 20
(Nilai 35) 2. Pendahuluan dan Penelitian Terdahulu 8
3. Metodologi Penulisan 7
Isi 1. Orisinalitas makalah; 15

(Nilai 50) 2. Memaparkan materi yang relevan dengan masalah 10
yang telah dipaparkan pada bagian pendahuluan;
3. Beragam konsep dieksplorasi dari banyak sumber 10
(> 5 sumber buku/jurnal/artikel seminar, dll);
4. Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas 5
sesuai metode yang dipakai;
5. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan 5
komunikatif;
6. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan. 5
Penutup Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah 10

(Nilai 15) Daftar pustaka 5
Jumlah Total 100

2. Format Penilaian Presentasi
POINT
No. ASPEK YANG DINILAI POINT
Maks.
1 SESI PRESENTASI ( Maks. 40) 40
Kesiapan Makalah (tepat waktu) 5
Makalah sesuai ketentuan 5
Cara Penyampaian 10
Penguasaan Materi 20
2 SESI TANYA – JAWAB 40
Mengendalikan Audience 5
Kemampuan Menjawab 10
Jawaban dikaitkan dengan Teori 10
Keakuratan jawaban yang diberikan 10
Detail jawaban yang diberikan 5
3 Presentasi keseluruhan 20
Kemampuan / pemahaman dalam
menyampaikan topik yang dipresentasikan 10
Penampilan saat presentasi (kerapian),
kekompakan group, gaya penyampaian 10
100
Cirebon, Februari 2018
Diverifikasi oleh : Diperiksa Oleh: Disiapkan oleh :

Ketua Jurusan/Prodi Koordinator Tim Gugus mutu Dosen Pengampu MK
Institusional
H. Juju Jumena, MH Adi Heru, SE Afif Muamar, MHI

RPSBX0080208 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPSBX0080208 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN AGAMA RI

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERIN ( IAIN )

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

B.2. Ketrampilan Umum (SNPT):

B.3. Ketrampilan Khusus:

B.4. Penguasaan Pengetahuan:

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

D. DESKRIPSI SINGKAT MATAKULIAH

menganalisis  Urgensi Two, Four, and mendapatkan informasi penjelasan, test

untuk merangkum dan

kreatifitas  Tiap mahasiswa yang

Soft Skill:  Kemunduran dan memahami satu topik.

Pemerintahan dikocok; komunikasi

 Munculnya dinasti-  Masing-masing Kerjasama

Berpikir kritis, Faktor-faktor menemukan kartu

kerjasama (Kodifikasi) Hukum

membuat peta konsep

15 Mampu  Masa Pra- Information  Mahasiswa dibagi Ketepatan Formative 5%

F. FORMAT RANCANGAN TUGAS

 Metode/Cara pengerjaan Tugas

 Deskripsi Luaran Tugas:

Isi 1. Orisinalitas makalah; 15

Penutup Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah 10

Jumlah Total 100

2. Format Penilaian Presentasi

Cirebon, Februari 2018

Diverifikasi oleh : Diperiksa Oleh: Disiapkan oleh :

H. Juju Jumena, MH Adi Heru, SE Afif Muamar, MHI

Anda mungkin juga menyukai