Lampiran 2a: Skenario Siklus I Pertemuan I

SKENARIO PEMBELAJARAN
TPS (Think Pair Share) DAN KARTU PANGGILAN
SIKLUS I

A. PERTEMUAN PERTAMA (3x40 menit)

Tindakan Guru Perkiraan Respon Peserta Didik
Kegiatan Pembuka (10 menit)
 Memberi salam.  Peserta didik menjawab salam
 Mengecek kehadiran siswa.  Peserta didik memperhatikan
Menyampaikan Tujuan:
1. Menjelaskan pengertian kalor  Peserta didik memperhatikan
2. Menjelaskan pengertian penguapan
3. Menjelaskan cara mempercepat
penguapan dalam kehidupan sehari-hari
4. Menjelaskan hubungan kalor dan massa
zat
5. Menjelaskan hubungan antara kalor dan
jenis zat
6. Menghitung kalor suatu zat
menggunakan persmaan kalor jenis
7. Menghitung kalor suatu zat
menggunakan persmaan kalor uap
8. Menghitung kalor suatu zat
menggunakan persmaan kalor lebur
9. Menjelaskan pengertian asas Black
10. Menghitung kalor suatu zat
menggunakan persamaan asas Black
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru
Apersepsi dan motivasi:
 Mengapa es yang dibiarkan di tempat
terbuka lama-kelamaan akan mencair?
 Peserta didik memperhatikan
Acuan dan arahan:
 Guru menjelaskan langkah-langkah
kegiatan pembelajaran menggunakan
metode TPS dan Kartu panggilan.
 Peserta didik memperhatikan
 Guru mengecek alat dan bahan yang
akan digunakan untuk eksperimen
 Guru memperingatkan peserta didik
dalam menggunakan alat-alat
eksperimen.
Kegiatan Inti (Waktu: 95 menit).
Guru memberikan masalah disertai (Problem Posed) (5 menit)
 Guru membentuk kelompok  Peserta didik bergabung dengan
kelompoknya
 Guru membagikan LKS, lembar think,  Peserta didik menerima LKS
pair dan share kepada peserta didik.
 Guru mengintruksikan siswa untuk  Peserta didik melaksanakan perintah
melakukan eksperimen guru

Siswa berfikir sendiri-sendiri (Think) (45 menit)

 Guru membimbing peserta didik dalam
melakukan eksperimen
 Guru mengintruksikan peserta didik
menulis hasil pengamatan pada lembar
think
 Peserta didik melakukan eksperimen
dengan pasangannya
 Peserta didik menulis hasil pengamatan
pada lembar think

Siswa berdiskusi berpasangan (Pair) (25menit)

 Guru mengintruksikan siswa untuk
berpasangan
 Guru mengintruksikan kepada peserta
didik untuk mendiskusikan soal yang
ada pada lembar Pair dengan
pasangannya
 Guru bekeliling sambil mengamati dan
membimbing peserta didik dalam
berdiskusi berpasangan
 Peserta didik duduk bersama
pasangannya
 Peserta didik berdiskusi dan mengisi
lembar Pair dengan pasangannya
 Peserta didik berdiskusi dan mengisi
lembar Pair dengan pasangannya

Peserta didik melakukan diskusi kelompok dan diskusi kelas (Share ) (25 menit)
 Guru mengintruksikan peserta didik
untuk mendiskusikan hasil diskusinya
dengan pasangannya secara klasikal.
 Pada saat Share guru memanggil kartu
panggilan peserta didik secara acak
untuk mempresentasikan hasil
diskusinya
 Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik yang memiliki kartu
panggilan sama untuk menanggapi
 Guru membimbing peserta didik dalam
diskusi kelas dan meluruskan jawaban
yang kurang tepat
 Peserta didik berdiskusi
 Peserta didik yang merasa kartu
panggilannya disebutkan oleh guru
langsung maju ke depan kelas dan
mempresentasikan hasil jawaban atau
hasil diskusinya.
 Peserta didik yang merasa memiliki kartu
panggilan sama menanggapi jawaban
temannya
 Peserta didik mencari jawaban yang
paling benar

Kegiatan penutup (Waktu: 15 menit)

 Guru dan peserta didik membuat
rangkuman dan kesimpulan.
 Guru memberikan penguatan
 Guru mengarahkan belajar siswa
 Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan salam
 Peserta didik membuat rangkuman dan
simpulan
 Peserta didik memperhatikan
 Peserta didik menjawab salam