Lampiran 1a: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TPS (Think Pair Share) DAN KARTU PANGGILAN
SIKLUS I

Sekolah : SMP Mamba’unnur II Poncokusumo

Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester 2
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Pokok Bahasan : Kalor
Standar Kompetensi : 5. Memahami wujud dan perubahannya.
Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan
suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
A. Indikator :
1. Menjelaskan pengertian kalor
2. Menjelaskan cara mempercepat penguapan dalam kehidupan
sehari-hari
3. Menerapkan hubungan Q = m c t, Q = m U dan Q = m L
untuk menyelesaikan masalah sederhana.
4. Menjelaskan pengertian asas Black
5. Menghitung kalor suatu zat menggunakan persamaan asas
Black
6. Menjelaskan perpindahan kalor secara konduksi,konveksi, dan
radiasi.
7. Mengaplikasikan konsep perpindahan kalor untuk
menyelesaikan masalah fisika.
8. Memberikan contoh kalor dalam kehidupan sehari-hari
B. Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan eksperimen peserta didik diharakan
mampu:
1. Menjelaskan pengertian kalor
2. Menjelaskan penguapan
3. Menjelaskan cara mempercepat penguapan dalam kehidupan
sehari-hari
 4. Siswa diharapakan dapat menjelaskan pengertian kapasitas
kalor
5. Menjelaskan hubungan kalor dan massa zat
6. Menjelaskan hubungan antara kalor dan jenis zat
7. Menyelesaikan perhitungan hubungan kalor dengan perubahan
suhu benda.
8. Menhitung pengaruh kalor terhadap perubahan suhu.
9. Menghitung kalor suatu zat menggunakan persmaan kalor jenis
10. Menghitung kalor suatu zat menggunakan persmaan kalor uap
11. Menghitung kalor suatu zat menggunakan persmaan kalor lebur
12. Menjelaskan pengertian asas Black
13. Menghitung kalor suatu zat menggunakan persamaan asas
Black
14. Menjelaskan perpindahan kalor secara konduksi
15. Menjelaskan perpindahan kalor secara konveksi
16. Menjelaskan perpindahan kalor secara radiasi
17. Menjelaskan pengetian konduktor
18. Menjelaskan contoh benda konduktor dalam kehidupan sehari-
hari
19. Menjelaskan pengetian isolator
20. Menjelaskan contoh benda konduktor dalam kehidupan sehari-
hari
21. Menjelaskan contoh perpindahan kalor secara konduksi,
konveksi dan radiasi dalam kehidupan sehari-hari

C. Metode Pembelajaran: Model

- TPS (Think Pair Share) dan Kartu Panggilan
- Cooperative Learning.
Metode
- Eksperimen
- Diskusi kelompok.
- Diskusi Kelas
D. Langkah-langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA
(Alokasi Waktu 3 x 40 menit)
a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Mengucakan salam
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Motivasi dan apersepsi
- Mengapa es krim yang dibiarkan beberapa lama akan mencair?
 Memberikan acuan dan arahan
- Berhati-hatilah menggunakan alat-alat eksperimen
b. Kegiatan Inti (95 menit)
1. Guru memberikan masalah disertai demonstrasi (Problem Posed) (5 menit)
 Guru membagikan LKS
 Guru mengecek alat dan bahan yang akan digunakan untuk eksperimen
 Guru menjelaskan langkah kegiatan pembelajaran
 Guru mengintruksikan siswa untuk melakukan eksperimen

2. Siswa berfikir sendiri-sendiri (Think) (45 menit)

 Guru mengintruksikan peserta didik untuk melakukan eksperimen
 Guru membagikan lembar think
 Guru membimbing peserta didik dalam melakukan eksperimen
 Guru mengintruksikan peserta didik menulis hasil pengamatan pada lembar think
3. Siswa berdiskusi berpasangan (Pair) (25 menit)
 Guru mengintruksikan siswa untuk berpasangan
 Guru membagikan lembar Pair
 Guru mengintruksikan siswanuntuk menjawab dan mendiskusikan soal yang ada
pada lembar Pair dengan pasangannya berdua
 Guru mengintruksikan siswanuntuk mendiskusikan soal yang ada pada lembar Pair
dengan pasangannya berempat
4. Peserta didik melakukan diskusi (Share ) (25 menit)
 Guru membagikan kartu panggilan kepada peserta didik
  Pada saat diskusi kelas guru memanggil kartu panggilan peserta didik secara acak
untuk mempresentasikan hasil diskusinya
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik yang memiliki kartu panggilan
sama untuk menanggapi
 Guru membimbing peserta didik dalam diskusi kelas dan meluruskan jawaban yang
kurang tepat
c. Kegiatan Penutup (15 menit)
 Guru dan peserta didik membuat rangkuman dan kesimpulan.
 Guru memberikan penguatan
 Guru mengarahkan belajar siswa
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam

PERTEMUAN KEDUA
(Alokasi Waktu 2 x 40 menit)
a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Mengucakan salam
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Motivasi dan apersepsi
Ketika hujan lebat udara terasa dingin, jika kita memakai jaket atau selimut tubuh kita
akan terasa hangat. Mengapa demikian?
 Memberikan acuan dan arahan
- Berhati-hatilah menggunakan alat-alat eksperimen
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru memberikan masalah disertai demonstrasi (Problem Posed) (5 menit)
 Guru membagikan LKS
 Guru mengecek alat dan bahan yang akan digunakan untuk eksperimen
 Guru menjelaskan langkah kegiatan pembelajaran
 Guru mengintruksikan siswa untuk melakukan eksperimen
2. Siswa berfikir sendiri-sendiri (Think) (45 menit)
 Guru mengintruksikan peserta didik untuk melakukan eksperimen
 Guru membagikan lembar think
 Guru membimbing peserta didik dalam melakukan eksperimen
  Guru mengintruksikan peserta didik menulis hasil pengamatan pada lembar think
3. Siswa berdiskusi berpasangan (Pair) (25 menit)
 Guru membagikan kartu panggilan kepada peserta didik
 Guru membagikan lembar Pair
 Guru mengintruksikan siswanuntuk menjawab dan mendiskusikan soal yang ada
pada lembar Pair dengan pasangannya berdua
 Guru mengintruksikan siswanuntuk mendiskusikan soal yang ada pada lembar Pair
dengan pasangannya berempat
4. Peserta didik melakukan diskusi (Share ) (25 menit)
 Guru membagikan kartu panggilan kepada peserta didik
 Pada saat diskusi kelas guru memanggil kartu panggilan peserta didik secara acak
untuk mempresentasikan hasil diskusinya
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik yang memiliki kartu panggilan
sama untuk menanggapi
 Guru membimbing peserta didik dalam diskusi kelas dan meluruskan jawaban yang
kurang tepat
c. Kegiatan Penutup (15 menit)
 Guru dan peserta didik membuat rangkuman dan kesimpulan.
 Guru memberikan penguatan
 Guru mengarahkan belajar siswa
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam
E. Sumber Belajar
a. Buku IPA Fisika Kelas VII Ganeca
b. Buku IPA Terpadu BSE
c. LKS
d. Alat-alat praktikum.
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- Tes tertulis
- Observasi
b. Bentuk Instrumen:
- PG dan Uraian
- Lembar Observasi
c. Contoh Instrumen:
- Contoh tes PG
Suatu benda dikatakan bergerak, apabila….
a. Kedudukan benda tidak berubah
b. Kedudukan benda berubah terhadap titik acuan
c. Letaknya terhadap titik acuan tidak berubah
d. Benda selalu bergerak lurus
- Panduan penskoran instrument PG
Aspek peskoran Skor
Benar 1
Salah 0

- Contoh tes Uraian

Seseorang melakukan perjalanan dari suatu tempat ke tempat lain dengan naik
bus. Jika jarak antara tempat tersebut 100 km ditempuh dalam waktu 2 jam.
Berapa kelajuan rata-rata bus tersebut?
- Panduan penskoran soal uraian berdasarkan tingkat kesukaran soal.