PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENYATUKAN

KERAGAMAN INDIVIDU DI LINGKUNGAN UNIVERISTAS JAMBI

Novita Herawati1, Fitri Dwi Lestari2, Vira Aldina Putri3 dan Kamaruddin4.
1
Sistem Informasi, Univeritas Jambi
2
Sistem Informasi, Univeritas Jambi
3
Sistem Informasi, Univeritas Jambi
4
Dosen Bahasa Indonesia Universitas Jambi

ABSTRAK
Bahasa Indonesia adalah bahasa persatuan bangsa Indonesia. Menggunakan bahasa Indonesia dalam
kehidupan sehari-hari merupakan langkah bijak untuk menyatukan keberagaman yang ada di
lingkungan kampus Universitas Jambi. Hal ini juga memudahkan seluruh civitas kampus untuk
menerima dan menyampaikan informasi. Penulis mengkaji penggunaan bahasa Indonesia dengan
menganalisis kehidupan di lingkungan kampus. Penulis mengamati dalam proses belajar mengajar di
kampus, dosen dan mahasiswa/i menggunakan bahasa Indonesia untuk berinteraksi satu sama lain
seperti menerangkan materi dan berpresentasi. Namun, ketika di luar kelas, menggunakan bahasa
Indonesia dengan teman sebaya terasa kurang nyaman, siswa menggunakan bahasa daerah, hanya
beberapa atau siswa dari luar provinsi Jambi menggunakan bahasa Indonesia di luar kelas, ketika
mereka menemukan teman dari daerah yang sama, terkadang mereka menggunakan bahasa daerah
mereka. Tidak terus-menerus memakai bahasa Indonesia sepenuhnya tidak merupakan hal buruk,
menggunaan bahasa daerah berdampingan dengan Bahasa Indonesia seperti yang dilakukan di
lingkungan kampus Universitas Jambi dapat melestarikan kedua jenis bahasa tersebut. Namun
demikian, masih diperlukan kesadaran yang lebih besar terhadap penggunaan bahasa Indonesia
ketimbang bahasa daerah untuk meningkatkan rasa persatuan bangsa Indonesia.

Kata kunci : provinsi Jambi, bahasa Indonesia, bahasa daerah

ABSTRACT
Indonesian is the national language of the Indonesian people. Using Indonesian in everyday life is a
wise step to unify the diversity that exists within the Jambi University campus. This also makes it easier
for the entire campus community to receive and convey information. The author examines the use of
Indonesian by analyzing life on campus. The author observes that in the teaching and learning process
on campus, lecturers and students use Indonesian to interact with each other such as explaining
learning material and do presentations. On the other hand, when outside the classroom, using
Indonesian with people who are the same age as themselves feels uncomfortable, students use local
languages, only a few or students from outside Jambi province use Indonesian outside of class, when
they meet comrades from the same area, sometimes they use their local language. Not continuously
using Indonesian completely is not an awful thing, using local languages side by side with Indonesian
as is done on the Jambi University campus environment can preserve both types of languages.
However, there is still a need for greater awareness of the use of Indonesian rather than local
languages to increase the sense of unity of the Indonesian nation.

Keywords: Jambi province, Indonesian, local languages.

PENDAHULUAN komunikasi antar masyarakat dengan

Kebudayaan di indonesia sangatlah
beragam, setiap suku mempunyai adat
istiadat-nya masing-masing, salah satu
contohnya adalah cara bertutur kata
(berbahasa-nya). Penggunaan bahasa dalam
satu rumpun (kelompok) kebudayaan yang
sama, biasanya hanya terjadi dalam
lingkup daerah tertentu. Contohnya
masyarakat Padang, mereka menggunakan
bahasa Minang untuk berkomunikasi antar
sesama orang Padang, begitupun dengan
daerah lain, mereka dominan mengunakan
bahasa daerahnya masing-masing. Hal itu
dapat menjadi hambatan atau kendala,
apabila di suatu daerah terdapat kumpulan
masyarakat dengan latar belakang budaya
yang berbeda-beda. Maka dibutuhkan
bahasa yang dapat menjembatani kesulitan
berkomunikasi dan sekaligus
mempersatukan masyarakat.
Bahasa merupakan identitas yang
digunakan sebagai alat berkomunikasi antar
individu dan juga merupakan bahasa
persatuan. Dahulu sebelum bahasa
Indonesia ditetapkan menjadi bahasa
nasional, warga Indonesia dulunya
berkomunikasi dengan menggunakan
bahasa daerah mereka sendiri yang dibawa
turun-temurun. Sejarah awal bahasa
Indonesia sendiri, lahir pada tanggal 28
Oktober 1928 dimana ini merupakan hari
Sumpah Pemuda dan setelah itu mulai
ditetapkan sebagai bahasa nasional.
Bahasa mempermudah kegiatan
berkomunikasi dan segala aktivitas kita.
Manusia sebagai makhluk yang tidak bisa
hidup sendiri tentunya tidak lepas dari
perkomunikasian. Komunikasi merupakan
kegiatan yang dilakukan baik melalui lisan
maupun verbal dengan tujuan memahami
maksud dari informasi yang disampaikan
orang lain. Dengan itu sebagai warga
negara Indonesia sebaiknya memakai
bahasa Indonesia yang tepat agar
terciptanya persatuan & kesatuan
berbangsa. Dalam Universitas sendiri
bahasa digunakan untuk membuat karya
ilmiah, proposal penelitian, makalah, dan
bagian pentingnya bahasa Indonesia ini
sebagai alat berkomunikasi antar pelajar
dan guru. Dengan bersatunya bahasa maka
ilmu yang diterima dan diajarkan akan
mudah dimengerti dan diserap oleh
mahasiswa dan bagi pengajar akan
memudahkan dalam menyampaikan materi.
Pembinaan serta pengembangan
bahasa Indonesia secara baik dan benar
menjadi prioritas (pengutamaan). Sehingga
peningkatan, mengembangan dan
pelestarian bahasa Indonesia mencakupi
berbagai lembaga pendidikan dan juga
masyarakat luas. Perguruan Tinggi atau
Universitas, memiliki peran penting dan
menjadi tempat yang strategis dalam
melaksanakan tugas tersebut. Oleh
karenanya, mata pelajaran bahasa Indonesia
dijadikan mata pelajaran/mata kuliah pokok
yang wajib di ikuti oleh semua
pelajar/mahasiswa.
PEMBAHASAN
Bahasa Indonesia memiliki arti
penting jika berlanjut dan terus diajarkan di
semua jenjang pendidikan, tak terkecuali
untuk perguruan tinggi. Tujuannya jelas
dengan terus menunjukkan usia negara
yang semakin maju, dipercaya bahasa
Indonesia akan tetap ada hingga kapanpun.
Salah satu tujuan diajarkannya bahasa
Indonesia di lingkungan pendidikan ialah
untuk membuat rasa bangga akan tanah air
ketika menggunakan bahasa Indonesia.
Perguruan tinggi sebagai tempat pelajar
mencari ilmu dan meningkatkan
pengetahuannya dapat mewadahi
pelajarnya untuk menggunakan bahasa
Indonesia yang sesuai kaidah dalam
pembuatan artikel ilmiah ataupun proposal.
Adanya pembelajaran bahasa tentu
memiliki alasan. pembelajaran ini
dimaksudkan untuk menjadikan pelajar
berbakat dan memanfaatkan bahasa
Indonesia secara tepat, efektif, baik secara
lisan maupun tulisan, sebagai aliran
pemikiran dalam karya ilmiah.
Berikut beberapa manfaat
diajarkannya bahasa indonesia:
a) Menimbulkan sifat positif terhadap
bahasa Indonesia.
b) Mempersatukan ragam bahasa daerah
yang menjadi satu, bahasa Indonesia.
c) Menambahkan rasa bangga, setia, dan
nasionalis terhadap Negara Indonesia.
Selain itu bahasa Indonesia itu penting
untuk dipelajari diperguruan tinggi,
dikarenakan di universitas setiap
mahasiswa berasal dari berbagai daerah di
Indonesia. Kemudian, bahasa Indonesia
sebagai panduan untuk penyusunan dan
penggunaan tata bahasa yang baik dan
benar dalam komunikasi ilmiah (skripsi,
tesis, disertasi, dll), selain itu mempelajari
bahasa Indonesia bagi mahasiswa di
universitas sama halnya seperti
mempelajari mata pelajaran bahasa
Indonesia di SMA, namun pembahasan di
universitas lebih spesifik dan mendalam,
dan sebagian besar mahasiswa masih tetap
ingin mempelajari bahasa Indonesia
dikarenakan agar mereka mampu bertata
bahasa dengan baik dan benar.
Dalam lingkungan kampus Universitas
Jambi, penggunaan Bahasa Indonesia
melekat cukup kuat, kampus merupakan
lingkungan formal, dimana beragam
masyarakat dengan beragam latar adat dan
budaya berkumpul sehingga penggunaan
Bahasa Indonesia adalah cara mereka untuk
memiliki rasa persatuan sebagai bangsa
Indonesia, bukan sebagai warga dari daerah
asal mereka masing-masing.
Ada banyak kegiatan yang
berlangsung dalam lingkungan Universitas
Jambi, seperti kegiatan kuliah, diskusi,
pengajaran, ujian, penelitian, seminar, dll,
yang semuanya membutuhkan komunikasi,
yaitu bahasa, baik lisan maupun tulisan.
Sebagian besar siswa menggunakan bahasa
Indonesia dalam kegiatan pembelajaran
mereka. Hal ini dikarenakan para pengajar
juga menggunakan bahasa Indonesia.
Begitu juga siswa lainnya. Rata-rata, siswa
merasa malu jika tidak berbicara bahasa
Indonesia selama di kelas. Lebih jauh lagi,
fenomena ini membuktikan bahwa siswa
masih lebih menyukai bahasa Indonesia
daripada bahasa asing. Siswa merasa lebih
nyaman mendiskusikan penggunaan bahasa
Indonesia. Hal ini karena siswa tidak
berasal dari tempat atau wilayah yang sama
dan bahasa yang digunakan pun berbeda-
beda. Untuk menghindari kesalahpahaman
dalam berdiskusi, maka mereka
menggunakan bahasa Indonesia.
Mahasiswa sangat menyadari
kedudukan bahasa Indonesia dalam
pembelajaran. Perihal ini ditunjukkan
dengan senantiasa memakai bahasa
Indonesia dikala bertanya kepada dosen.
Pemakaian bahasa Indonesia memanglah
bisa menolong dalam proses belajar di
kelas. Perbandingan latar belakang budaya
serta bahasa bisa dituntaskan dengan
memakai bahasa Indonesia. Mahasiswa
pula tidak butuh belajar keras buat
memahami bahasa Indonesia sebab sejak
dari kecil telah memakainya. Demikian
pula kala menanggapi persoalan dosen.
Mahasiswa memilih memakai bahasa
Indonesia. Perihal ini untuk menjauhi
ketidakmengertian bila memakai bahasa
wilayah. Bisa jadi sebab dosen serta
mahasiswa berasal dari daerah yang
mempunyai bahasa wilayah berbeda.
Mahasiswa tidak ragu buat menanggapi
persoalan dengan menggunakan bahasa
Indonesia. Meski kadangkala faktor
kedaerahan senantiasa timbul, namun itu
sebatas dialek serta bukan pada kosakata
yang digunakan.
Kala berdiskusi di luar kelas,
mahasiswa tidak memakai bahasa
Indonesia. Perihal ini disebabkan dialog
dilakukan secara tidak resmi serta cuma
diiringi oleh sebagian orang. Cuma sedikit
mahasiswa yang memakai bahasa Indonesia
ketika berada di luar kelas. Rerata
mahasiswa memakai bahasa wilayah tiap-
tiap daerah. Perihal ini untuk menciptakan
keakraban. Terlebih untuk para mahasiswa
yang berasal dari perantauan. Pemakaian
bahasa wilayah bisa pula menyembuhkan
kerinduan pada kampung halaman. Sudah
lama dikenal bahwa mahasiswa adalah
orang yang dinamis. Mahasiswa lebih suka
memakai bahasa Indonesia tidak baku
disebabkan lebih santai. Bahasa Indonesia
formal menyebabkan semacam terdapat
jarak. Bila berdialog dengan sesama
mahasiswa, bahasa santailah yang jadi opsi.
Tetapi kala berdialog dengan dosen,
mahasiswa akan memilih memakai bahasa
Indonesia resmi.
Rerata mahasiswa yakin kalau bahasa
Indonesia hendak senantiasa eksis
walaupun di tengah bahasa- bahasa asing,
semacam Korea, Mandarin, Jepang,
Perancis, serta Spanyol. Perihal ini
disebabkan pengguna bahasa Indonesia
sangat besar. Segala masyarakat negeri
Indonesia pasti akan selalu memakai bahasa
Indonesia dalam komunikasi tiap hari.
Meski tidak sering pula mahasiswa
menekuni bahasa asing, namun bahasa
Indonesia senantiasa jadi referensi utama.
KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan uraian diatas, dapat kita
ambil kesimpulan bahwa Salah satu tujuan
diajarkannya bahasa Indonesia di
lingkungan pendidikan ialah untuk
membuat rasa bangga akan tanah air ketika
menggunakan bahasa Indonesia. Bahasa
Indonesia itu penting untuk dipelajari
diperguruan tinggi, dikarenakan Bahasa
Indonesia merupakan bahasa pemersatu,
karena di universitas setiap mahasiswa
berasal dari berbagai daerah di Indonesia.
Penggunaan bahasa Indonesia di kampus
universitas Jambi cukup baik. Hal ini dapat
dibuktikan dengan penggunaan bahasa
Indonesia dalam proses pembelajaran.
Meskipun ketika berdiskusi diluar kelas
mereka lebih sering menggunakan bahasa
dari wilayah masing-masing, bahasa
Indonesia tetap menjadi bahasa utama. Kita
sebagai generasi bangsa harus selalu
menjunjung tinggi bahasa persatuan yakni
bahasa Indonesia. Walaupun kita
mempelajari bahasa asing, namun bahasa
Indonesia senantiasa menjadi referensi
utama.
DAFTAR PUSTAKA
Damayanti, E. (1970). Kesalahan Penggunaan
Bahasa pada Iklan Komersial Media
Luar Riang di Kabupaten Kediri.
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia, 85-
102.
Faiqotul Fazat ABA, S. (2015). Pentingnya
Pembelajaran Bahasa Indonesia di
Perguruan Tinggi. Jurnal Intelgensia,
03(01), 59-74.
Hasanudin, C. (2017). Analisis Kesalahan
Berbahasa Pada Penulisan Media
Luar Ruang Di Kabupaten
Bojonegoro. Jurnal Pendidikan
Bahasa Dan Sastra, 17(1), 120.
Indihadi, D. (2017). Bbm 8. Analisis
Kesalahan Didwa, I(5), 1-94.
Kunjana Rahrdi, M. (2009). Bahasa
Indonesia untuk Perguruan Tinggi.
Jakarta: Erlangga.
Kusmana, S. K. (2019). Cerdas Berbahasa:
Bahasa Indonesia untuk Perguruan
Tinggi. Bandung: Yrama Widya.
La ode Madina, M. (2019). Penggunaan
Bahasa Indonesia yang Baik dan
Benar. Jurnal Pengabdian, 157-170.
Mukhtar, A. (2021, Maret 17). Bahasa
Indonesia yang Baik dan Benar.
Diambil kembali dari Situs Kantor
Bahasa Maluku Kemdikbud:
https://kantorbahasamaluku.kemdikb
ud.go.id/2021/03/bahasa-indonesia-
yang-baik-dan-benar/
Mulyaningsih, I. (2017). Sikap Mahasiswa
Terhadap Bahasa Indonesia.
Indonesian Language Education and
Literature, 79-87.
Mulyati, Y. P. (2016). Materi Pokok Bahasa
Indonesia (S. Nurhayati (ed.); Tiga
puluh). Jakarta: PT. Gramedia.
Muslich, M. (2010). Bahasa Indonesia pada
Era Globalisasi: Kedudukan, Fungsi,
Pembinaan, dan Pengembangan.
Jakarta: Bumi Aksara.
Nurrachman, A. (2022, Mei 5). Harian
Kompas. Retrieved from Sejarah
Lahirnya Bahasa Indonesia:
https://kompaspedia.kompas.id/baca/
infografik/kronologi/sejarah-
lahirnya-bahasa-indonesia
Puspitasari, A. (2017). Menumbuhkan
Bahasa Indonesia yang Baik dan
Benar Dalam Pendidikan dan
Pengajaran. Tamaddun 16(2), 81-87.
Rahayu, M. (2007). Bahasa Indonesia di
Perguruan Tinggi: Mata Kuliah
Pengembangan Keperibadian.
Jakarta: PT Grasindo.
SMP, P. W. (2021, November 8). Direktorat
Sekolah Menengah Pertama.
Retrieved from Darimana Datangnya
Bahasa Indonesia:
https://ditsmp.kemdikbud.go.id/dari-
mana-datangnya-bahasa-indonesia/
Subro, seno. (1998). Seri Bahasa Indonesia.
Semarang: CV Aneka Ilmu.