INSTRUMEN PENILAIAN

A. Penilaian Sikap
Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku siswa ketika
pembelajaran berlangsung, Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut instrumen
penilaian sikap

Aspek yang dinilai

No. Nama siswa Jumlah Nilai Predkat
Jujur Percaya Tanggung Toleransi skor
Kerjasama
diri jawab

1.

2.

3.

4.

5.

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Skor Indikator
4 Selalu menyajikan/mengeksplorasi/menyimpulkan data/informasi dengan
jujur
3 Sering menyajikan/mengeksplorasi/menyimpulkan data/informasi dengan
jujur
Jujur
2 Kadang-kadang menyajikan/mengeksplorasi/menyimpulkan data/informasi
dengan jujur .
1 Tidak pernah menyajikan/mengeksplorasi/menyimpulkan data/informasi
dengan jujur .
4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.
3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.
Kerjasama
2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok.
1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.
4 Selalu berani berpendapat/bertanya/menjawab pertanyaan.
3 Sering berani berpendapat/bertanya/menjawab pertanyaan .
Percaya diri
2 Kadang-kadang berani berpendapat/bertanya/menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah berani berpendapat/bertanya/menjawab pertanyaan
Tanggung 4 Selalu melaksanakan tugas dengan baik.
jawab 3 Sering melaksanakan tugas dengan baik..
 2 Kadang-kadang melaksanakan tugas dengan baik.
1 Tidak pernah melaksanakan tugas dengan baik.
4 Selalu menerima pendapat orang lain.
3 Sering menerima pendapat orang lain .
Toleransi 2 Kadang-kadang menerima pendapat orang lain .
1 Tidak pernah menerima pendapat orang lain .

Keterangan:
1. Skor maksimal = 4 x 5 = 20

Nilai = Skor x 100

Skor maksimal

2. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 89 - 100
B = Baik = 77 - 88
C = Cukup = 66 - 76
K = Kurang = < 65
 B. Penilaian Pengetahuan
KISI-KISI PENULISAN SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN
TAHUN AJARAN 2022-2023
Satuan Pendidikan : SMAN 3 Tangsel Alokasi Waktu : 15 menit
Mata Pelajaran : Kimia Jumlah Soal : 8 PG
Kurikulum : 2013 Penyusun :

Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Level Bentuk Nomer

Semester Kogniti Soal Soal
f
Menjelaskan C.1 PG 1
pengertian larutan
C.4 PG 2
elektrolit dan
nonelektrolit
Menganalisis sifat C.2 PG 3
elektrolit beberapa
C.2 PG 4
larutan yang ada di
lingkungan C.2 PG 5

Menganalisis sifat C.4 PG 6

larutan elektrolit yang
dapat berupa senyawa C.4 PG 7
3.8 Menganalisis ion atau senyawa
Larutan kovalen polar, serta
sifat larutan
X/Genap elektrolit dan menuliskan reaksi
berdasarkan daya ionisasinya
Nonelektrolit
hantar listriknya
Mengelompokkan PG 8
larutan ke dalam
elektrolit kuat,
elektrolit lemah, dan
nonelektrolit
berdasarkan daya
hantar listriknya.
SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN
Soal pilihan ganda.
Pilihlah jawaban yang menurut kalian paling benar!
1. Larutan Elektrolit dapat menghantarkan arus listrik karena…
A. Di dalam suatu larutan tersebar molekul-molekul
B. Atom-atomnya terdistribusi merata
C. Terdapat ion-ion yang bergerak bebas
D. Molekul-molekunya meyerap elektron
E. Molekul-molekulnya menyerap arus listrik
2. Jika suatu larutan memiliki data, antara lain lampu tidak menyala dan pada elektrode
timbul gelembung gas, berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa ….
A. Larutan tersebut non elektrolit
B. Larutan tersebut mengandung sedikit ion bebas
C. Dalam air semua berbentuk molekul
D. Alat uji tidak bekerja dengan baik
E. Semua opsi benar
3. Hasil pengujian daya hantar listrik beberapa sumber mata air sebagai berikut.
Sumber
mata Pengamatan
air Nyala lampu gelembung pada elektroda

K Tidakmenyala Tidakada

L Terang Sedikit

M Redup Sedikit

N Tidakmenyala Sedikit

O Redup Banyak
Sumber mata air dengan daya hantar listrik paling lemah dan paling kuat secara berurutan
adalah …..
A. K dan L
B. K dan M
C. L dan M
D. L dan N
E. N dan O
4. . Berikut data hasil percobaan daya hantar listrik beberapa air limbah.

Bedasarkan data dalam tabel, larutan yang bersifat nonelektrolit adalah………

A. K dan L
B. M dan N
C. L dan N
D. M dan L
E. N dan K

5. Suatu larutan limbah diuji menggunakan alat uji elektrolit. Hasilnya lampu tidak dapat
menyala, tetapi terdapat sedikit gelembung gas. Larutan tersebut termasuk golongan....
A. Elektrolit kuat, karena tidak dapat menyalakan lampu
B. Nonelektrolit, karena dapat menyalakan lampu
C. Nonelektrolit, karena hanya menghasilkan gelembung gas
D. Elektrolit kuat, karena hanya menghasilkan gelembung gas
E. Elektrolit lemah, karena hanya menghasilkan gelembung gas
6. HCl cair tidak dapat menghantarkan listrik, sedangkan larutan HCl dapat menghantarkan
arus listrik. Berdasarkan fakta tersebut dapat disimpulkan bahwa . . . .
A. Air menyebabkan perubahan pada kekuatan arus listrik
B. Arus listrik akan mengalir jika ada air sebagai mediumnya
C. HCl cair berikatan kovalen, sedangkan larutan HCl merupakan senyawa berikatan
ion
D. HCl cair tidak terionisasi, tetapi jika dilarutkan ke dalam air akan terionisasi
E. Adanya air mengubah HCl yang semula berikatan ion menjadi berikatan kovalen
7. Asam klorida merupakan … jika dilarutkan ke dalam air bersifat ….
A. senyawa ionik; non elektrolit
B. senyawa ionik; elektrolit
C. senyawa kovalen; non elektrolit
D. senyawa kovalen; elektrolit
E. senyawa kovalen non polar; non elektrolit
8. Lampu alat penguji elektrolit tidak menyala ketika elektrodanya dicelupkan ke dalam
larutan asam cuka, tetapi pada elektroda tetap terbentuk gelembung gas. Penjelasan untuk
keadaan ini adalah ….
A. cuka bukan elektrolit
B. sedikit sekali cuka yang terionisasi
C. cuka merupakan elektrolit kuat
D. alat penguji elektrolit rusak
E. gas yang terbentuk adalah cuka yang menguap
Penilaian Keterampilan

Aspek yang dinilai

No. Nama siswa Jumlah skor Nilai Predikat
Sistematika Penggunaan Intonasi dan
presentasi Bahasa artikulasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Rubrik Penialaian Keterampilan

No. Aspek yang dinilai Indikator Skor

Materi presentasi disajikan secara runtut 4

dan sistematis
Materi presentasi disajikan secara runtut 3
tetapi kurang sistematis
1. Sistematika presentasi
Materi presentasi disajikan secara kurang 2
runtut dan tidak sistematis
Materi presentasi disajikan secara tidak 1
runtut dan tidak sistematis
2. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah 4
dipahami
Bahasa yang digunakan cukup mudah 3
dipahami
Bahasa yang digunakan cukup sulit 2
dipahami
 Bahasa yang digunakan sangat sulit 1
dipahami
Penyampaian materi disajikan dengan
intonasi yang tepat dan artikulasi/lafal 4
yang jelas
Penyampaian materi disajikan dengan
intonasi yang cukup tepat dan 3
Ketepatan intonasi dan artikulasi/lafal yang cukup jelas
3.
kejelasan artikulasi Penyampaian materi disajikan dengan
intonasi yang kurang tepat dan 2
artikulasi/lafal yang kurang jelas
Penyampaian materi disajikan dengan
intonasi yang tidak tepat dan 1
artikulasi/lafal yang tidak jelas

Keterangan:
1. Skor maksimal = 4 x 3 = 12

Nilai = Skor x 100

Skor maksimal

2. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 89 - 100
B = Baik = 77 - 88
C = Cukup = 66 - 76
K = Kurang = < 65